2023年初一語(yǔ)文教師年度期末工作總結(jié)范文

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?初一語(yǔ)文教?師年度期末?工作總結(jié)范?文現(xiàn)將工?作情況總結(jié)?如下:關(guān)?于教學(xué)方面?雖然進(jìn)行?了本科階段?的漢語(yǔ)言文?學(xué)的學(xué)習(xí)，?但真正踏上?工作崗位才?發(fā)現(xiàn)大學(xué)里?的知識(shí)還遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠，想?要出色勝任?初中語(yǔ)文教?師的工作必?須不斷學(xué)習(xí)?，抓住每一?節(jié)課的實(shí)踐?機(jī)會(huì)。對(duì)于?教學(xué)的內(nèi)容?，從題目上?來(lái)看覺(jué)得之?前都有涉及?過(guò)，但是細(xì)?看具體的內(nèi)?容，卻都那?么陌生。對(duì)?此，我沒(méi)有?退縮，我相?信自己的自?學(xué)能力，也?很感謝集備?組的老師們?在專業(yè)的方?面給予我的?幫助。半年?來(lái)，我每次?備課都比寫(xiě)?一篇畢業(yè)論?文還要困難?和仔細(xì)，大?量的閱讀相?關(guān)的文獻(xiàn)資?料，并收集?相關(guān)的文學(xué)?作品或作者?生平，希望?把學(xué)生們眼?中距離他們?生活很遠(yuǎn)的?文人墨客們?講得有血有?肉，有助于?學(xué)生理解文?章，更重要?的是培養(yǎng)他?們對(duì)文學(xué)的?興趣。其實(shí)?我看過(guò)的資?料大部分都?不能直接運(yùn)?用在教學(xué)中?，卻對(duì)我擴(kuò)?展背景知識(shí)?，提升自己?的理論素養(yǎng)?非常有用。?我的課時(shí)很?少，目前只?教一個(gè)班的?語(yǔ)文，但是?每天的聽(tīng)課?學(xué)習(xí)，備課?、思考卻讓?我異常充實(shí)?。這剛開(kāi)始?上課的一年?我給自己的?要求是一定?要把基礎(chǔ)打?好。通過(guò)半?年的努力，?我覺(jué)得還是?有一定的收?獲和提升。?在教學(xué)設(shè)?計(jì)上，我從?最初的單純?模仿到有了?自己的理解?與思路，明?確了語(yǔ)文的?板塊教學(xué)，?我知道要想?跑先要走得?穩(wěn)，從板塊?教學(xué)開(kāi)始打?磨自己的教?學(xué)，練好語(yǔ)?文教學(xué)基本?功。在課?堂臨場(chǎng)表現(xiàn)?上。初登講?臺(tái)，為了緩?解緊張情緒?，總是不自?覺(jué)地走來(lái)走?去，教態(tài)不?夠穩(wěn)重，經(jīng)?過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和指?導(dǎo)教師的指?正和幫助，?已經(jīng)基本改?正這一問(wèn)題?，合理規(guī)劃?課堂上站講?臺(tái)時(shí)間、走?動(dòng)時(shí)間及站?在學(xué)生中間?與他們近距?離交流的時(shí)?間。在教學(xué)?語(yǔ)言方面，?注重環(huán)節(jié)之?間的過(guò)渡，?注重對(duì)學(xué)生?的即時(shí)而有?針對(duì)性的評(píng)?價(jià)，變換評(píng)?價(jià)語(yǔ)言，增?加課堂的靈?動(dòng)性。除此?之外，注重?與學(xué)生們的?眼神交流，?從他們的眼?睛里讀出他?們的贊許、?疑惑或?qū)δ?些問(wèn)題的不?認(rèn)同，及時(shí)?調(diào)整教學(xué)節(jié)?奏。在應(yīng)?考復(fù)習(xí)方面?。在期中質(zhì)?量檢測(cè)的復(fù)?習(xí)中，我把?重點(diǎn)放在了?基礎(chǔ)知識(shí)上?，因?yàn)槲艺J(rèn)?為尤其面對(duì)?的是剛?cè)氤?中的新生，?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)是十分?重要的，基?礎(chǔ)知識(shí)又是?唯一能抓得?住的部分，?所以日常教?學(xué)中就盡量?鍛煉學(xué)生當(dāng)?堂速背的能?力，抓住課?堂時(shí)間，好?落實(shí)，效果?好，并在一?定程度上減?輕了學(xué)生回?家后的課業(yè)?負(fù)擔(dān)。在復(fù)?習(xí)期間，每?天一個(gè)任務(wù)?，利用每節(jié)?課的前十分?鐘進(jìn)行隨堂?小測(cè)驗(yàn)，當(dāng)?天反饋，訂?正，再反饋?，如此進(jìn)行?，收效不錯(cuò)?。但班級(jí)閱?讀成績(jī)整體?不高，在經(jīng)?過(guò)反思后，?期末質(zhì)量檢?測(cè)中我加強(qiáng)?了閱讀的訓(xùn)?練，注重答?題規(guī)律的總?結(jié)鼓勵(lì)學(xué)生?展示自己的?思考過(guò)程，?希望通過(guò)思?維的訓(xùn)練使?學(xué)生在閱讀?上有所提升?，現(xiàn)在成績(jī)?還沒(méi)有出來(lái)?，但如果不?盡如人意，?我還是不會(huì)?灰心，及時(shí)?調(diào)整，不斷?學(xué)習(xí)。在?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣方面?。初一年級(jí)?的學(xué)生，入?校后，需要?一段時(shí)間適?應(yīng)緊張的初?中學(xué)習(xí)。首?先，進(jìn)行一?到兩課時(shí)的?起始課明確?初中與小學(xué)?語(yǔ)文學(xué)習(xí)的?差別及初中?語(yǔ)文學(xué)習(xí)的?要求是十分?必要的。項(xiàng)?項(xiàng)要求都要?細(xì)致到位，?及時(shí)檢查落?實(shí)才能有效?。當(dāng)然我?有著太多急?需改進(jìn)的地?方。比較凸?顯的是我的?教學(xué)語(yǔ)言不?夠精煉。我?總是怕學(xué)生?聽(tīng)不懂或是?怕自己的引?導(dǎo)不到位，?不放心沒(méi)耐?心等待他們?自己解決問(wèn)?題，看不得?學(xué)生思考問(wèn)?題時(shí)繞彎子?走彎路，其?實(shí)暴露錯(cuò)誤?改正錯(cuò)誤是?一個(gè)多么重?要的過(guò)程啊?!除此之外?，在教學(xué)中?，應(yīng)注重語(yǔ)?文知識(shí)的講?授，使自己?的課堂更有?語(yǔ)文味，而?不是講成一?堂政治課或?歷史課。對(duì)?學(xué)生咬文嚼?字的訓(xùn)練還?不夠。并且?在分層教學(xué)?方面領(lǐng)悟的?不夠透徹，?不能掌握其?精髓的有效?運(yùn)用在日常?教學(xué)中，這?是我正在思?考并深受困?擾