2023年八年級(jí)語文期末教學(xué)工作總結(jié)

第9頁共9頁2023年?八年級(jí)語文?期末教學(xué)工?作總結(jié)光?陰似箭，日?月如梭，忙?碌而又充實(shí)?的一學(xué)期轉(zhuǎn)?眼間已經(jīng)結(jié)?束了，本學(xué)?期我擔(dān)任初?二___班?和___班?兩個(gè)班的語?文教學(xué)工作?。靜下心來?慢慢盤點(diǎn)，?在平時(shí)的工?作中，我認(rèn)?真學(xué)習(xí)，深?入研究教法?，虛心向有?經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)?習(xí)，現(xiàn)將本?學(xué)期的教學(xué)?工作總結(jié)如?下：一、?細(xì)研教材、?潛心備課?教學(xué)中，備?課是一個(gè)必?不可少，十?分重要的環(huán)?節(jié)，備課不?充分或者備?得不好，會(huì)?嚴(yán)重影響課?堂氣氛和積?極性。曾有?一位前輩對(duì)?我說：“備?課備不好，?倒不如不上?課，否則就?是白費(fèi)心機(jī)?。”這時(shí)，?我明白到備?課的重要性?，因此，每?天我都花費(fèi)?大量的時(shí)間?在備課之上?，認(rèn)認(rèn)真真?鉆研教材和?教法，多方?參閱各種資?料，力求深?入理解教材?，準(zhǔn)確把握?重難點(diǎn)。在?制定教學(xué)目?的時(shí)，非常?注意學(xué)生的?實(shí)際情況。?同時(shí)注重課?堂教學(xué)效果?，針對(duì)學(xué)生?特點(diǎn)，以愉?快式教學(xué)為?主，不搞滿?堂灌，堅(jiān)持?學(xué)生為主體?，教師為主?導(dǎo)、教學(xué)為?主線，注重?講練結(jié)合。?在教學(xué)中注?意抓住重點(diǎn)?，突破難點(diǎn)?。二、激?發(fā)學(xué)習(xí)興趣?，提高語文?素養(yǎng)語文?是一門充滿?思想、充滿?人文精神、?充滿智慧的?學(xué)科。在新?課改的大背?景中，學(xué)生?的自主學(xué)習(xí)?，培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新能力?，已成為教?師___的?熱點(diǎn)，討論?、交流、探?究等學(xué)習(xí)方?式已成為課?堂的主流。?我在語文課?堂教學(xué)中，?力求做到讓?學(xué)生變得鮮?活，讓學(xué)生?學(xué)得興致盎?然，使學(xué)生?在語文學(xué)習(xí)?中享受學(xué)習(xí)?的樂趣，從?而發(fā)展學(xué)生?的語文素養(yǎng)?。1、注?意新課導(dǎo)入?新穎?！?興趣是最好?的老師”。?在教學(xué)中，?我十分注重?培養(yǎng)和激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣。譬如?，在導(dǎo)入新?課，讓學(xué)生?一上課就能?置身于一種?輕松和諧的?環(huán)境氛圍中?，而又不知?不覺地學(xué)語?文。我根據(jù)?不同的課型?，設(shè)計(jì)不同?的導(dǎo)入方式?以激發(fā)興趣?、設(shè)置懸念?，這樣比起?簡(jiǎn)單的講述?更能激發(fā)學(xué)?生的靈性，?開啟學(xué)生學(xué)?習(xí)之門。?2、培養(yǎng)積?極探究習(xí)慣?，發(fā)展求異?思維能力。?在語文教?學(xué)中，閱讀?者對(duì)語言意?義、語言情?感、語言技?巧的感悟，?在很大程度?上與學(xué)生的?生活經(jīng)歷、?知識(shí)積累、?認(rèn)識(shí)能力、?理解水平有?關(guān)。為此，?我在語文教?學(xué)中，構(gòu)建?語義的理解?、體會(huì)，要?引導(dǎo)學(xué)生仁?者見仁，智?者見智，大?膽，各抒己?見。在思考?辯論中，教?師穿針引線?，巧妙點(diǎn)撥?，以促進(jìn)學(xué)?生在激烈的?爭(zhēng)辯中，在?思維的碰撞?中，得到語?言的升華和?靈性的開發(fā)?，真正讓學(xué)?生在學(xué)習(xí)中?體驗(yàn)到了自?我價(jià)值。?三、重視朗?讀、培養(yǎng)語?感1、利?用早讀課時(shí)?間讓學(xué)生大?聲朗讀，以?提高他們的?語感。2?、選擇美文?，讓學(xué)生感?悟理解。?四、加強(qiáng)課?外閱讀、寫?作和習(xí)字訓(xùn)?練為了提?高學(xué)生的閱?讀和寫作能?力，這學(xué)期?我繼續(xù)加大?訓(xùn)練力度。?為此，我規(guī)?定學(xué)生每周?都要閱讀兩?篇課外文章?并寫兩篇小?作文。課外?文章的閱讀?要適合初中?生，寫作訓(xùn)?練是每周三?一次，周日?一次，其中?一篇寫所讀?文章的讀后?感，另一篇?以本周內(nèi)所?聞、所見、?所經(jīng)歷的事?為主，也可?以寫些自己?的感受等。?同時(shí)，兩個(gè)?班里也有不?少學(xué)生卷面?書寫不認(rèn)真?,為了提高?他們的書寫?能力，我規(guī)?定他們每天?必須練字，?每天一頁，?每周一上交?，所練內(nèi)容?主要是以字?帖為主，也?可以抄課文?，總之要認(rèn)?真書寫。經(jīng)?過這學(xué)期的?訓(xùn)練，我感?覺他們書寫?進(jìn)步很快。?五、作業(yè)?設(shè)置合理、?批改及時(shí)?在作業(yè)設(shè)置?上，我這學(xué)?期主要安排?了作文兩套?（分大小作?文），同步?訓(xùn)練、還有?“一周一記?”、習(xí)字等?。在作業(yè)批?改上，能夠?做到認(rèn)真及?時(shí)，力求做?到全批全改?，重在訂正?，及時(shí)了解?學(xué)生的學(xué)習(xí)?情況，以便?在輔導(dǎo)中做?到有的放矢?。六、加?強(qiáng)培優(yōu)轉(zhuǎn)差?工作，促進(jìn)?全體學(xué)生得?以發(fā)展。?學(xué)生___?嚴(yán)重且后進(jìn)?生面大，為?促使每位學(xué)?生能在原有?的基礎(chǔ)上都?有所發(fā)展，?我力求“抓?兩頭，扶中?間”，注重?培養(yǎng)優(yōu)生的?特長(zhǎng)，同時(shí)?，在班中成?立互助小組?，利用結(jié)對(duì)?子形式，以?優(yōu)生來帶動(dòng)?后進(jìn)生。尤?其對(duì)后進(jìn)生?，加強(qiáng)課外?輔導(dǎo)工作，?利用課余時(shí)?間與他們談?心，幫助他?們尋找自身?存在的問題?，并給予鼓?勵(lì)，課堂中?為他們創(chuàng)設(shè)?回答問題的?機(jī)會(huì)，培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，從而?樹立后進(jìn)生?學(xué)習(xí)的信心?，促使每一?位學(xué)生都有?提高。一學(xué)?期下來后進(jìn)?生的隊(duì)伍在?逐步減少，?班級(jí)的總體?成績(jī)有了明?顯提高。?七、積極參?加學(xué)校__?_的教科研?活動(dòng)，促進(jìn)?自身水平的?提高。為?提高自身的?業(yè)務(wù)水平，?本學(xué)期我積?極參加學(xué)校?___的教?研活動(dòng)，虛?心學(xué)習(xí)老教?師的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，努力提?高自己的教?學(xué)水平。?總之，“路?漫漫其修遠(yuǎn)?兮，吾將上?下而求索。?”本學(xué)期我?盡心盡力做?好自己的教?學(xué)工作，不?斷嚴(yán)格要求?自己，努力?汲取他人的?長(zhǎng)處，不斷?更新自己的?教學(xué)理念，?并運(yùn)用到自?己的教學(xué)的?實(shí)踐中，力?爭(zhēng)使每一節(jié)?課都能取得?良好的教學(xué)?效果，使每?一位學(xué)生都?能真正提高?自己的語文?素養(yǎng)。今后?，我仍然要?___，力?爭(zhēng)早日成為?一名優(yōu)秀的?初中語文教?師，加油！?八年級(jí)語?文期末教學(xué)?工作總結(jié)2?隨著新年?的臨近，這?一學(xué)期的教?學(xué)工作也即?將告一段落?。本學(xué)期，?我擔(dān)任八年?級(jí)___、?___班的?語文教學(xué)工?作。在授課?過程中，我?堅(jiān)持耐心、?細(xì)心、有責(zé)?任心的原則?，真誠(chéng)對(duì)待?每位學(xué)生，?以認(rèn)真、嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)?度，勤懇、?堅(jiān)持不懈的?精神從事自?己的教學(xué)工?作?，F(xiàn)將?本學(xué)期的工?作情況總結(jié)?如下：一?、教學(xué)任務(wù)?完成情況?本學(xué)期學(xué)校?堅(jiān)持推行課?堂改革，由?于經(jīng)驗(yàn)欠缺?，教學(xué)計(jì)劃?中的一些設(shè)?想沒有具體?實(shí)施或者執(zhí)?行的很倉(cāng)促?，但整體上?基本完成了?這學(xué)期的教?學(xué)任務(wù)。本?學(xué)期知識(shí)性?教學(xué)主要側(cè)?重說明文的?學(xué)習(xí)，學(xué)生?基本掌握了?說明文的相?關(guān)知識(shí)，能?夠把握說明?文的特點(diǎn)，?并能區(qū)別說?明順序、說?明方法等專?業(yè)___。?情感能力?方面，注重?培養(yǎng)學(xué)生的?語言___?表達(dá)能力，?和傳統(tǒng)文化?中的人生信?念、愛國(guó)情?操、個(gè)人修?養(yǎng)等品質(zhì)。?學(xué)生通過學(xué)?習(xí)課文，能?夠拓展知識(shí)?面，同時(shí)聯(lián)?系實(shí)際生活?和傳統(tǒng)文化?，提高個(gè)人?修養(yǎng)，樹立?正確的人生?觀與價(jià)值觀?，養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)生活?習(xí)慣，提高?自身的道德?文化素質(zhì)。?同時(shí)，在?培養(yǎng)學(xué)生自?主探究學(xué)習(xí)?的課堂教學(xué)?方面也收到?了一定的效?果。學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣得?到提高，課?堂氛圍也調(diào)?動(dòng)起來，教?學(xué)效果也收?到了一定的?成效。二?、學(xué)生學(xué)習(xí)?情況知識(shí)?性學(xué)習(xí)方面?，學(xué)生整體?上能把握教?材基本的知?識(shí)結(jié)構(gòu)，大?多學(xué)生掌握?基礎(chǔ)知識(shí)，?并能順利完?成相應(yīng)的拓?展知識(shí)訓(xùn)練?。能力性學(xué)?習(xí)方面，本?學(xué)期側(cè)重培?養(yǎng)學(xué)生的記?憶能力，通?過每天的背?誦書寫訓(xùn)練?，既鍛煉了?學(xué)生的記憶?能力，也拓?展了學(xué)生的?知識(shí)視野，?對(duì)表達(dá)能力?的提高有一?定的幫助。?情感方面，?通過綜合拓?展訓(xùn)練與寫?作練習(xí)，學(xué)?生基本能形?成自己的認(rèn)?知，通過自?我感知，選?材分析，能?夠達(dá)到基本?的寫作表達(dá)?能力，形成?自我獨(dú)立的?見解。三?、教學(xué)過程?經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?1.力求吃?透教材，了?解學(xué)生。在?授課過程中?，始終以吃?透教材，了?解學(xué)生為宗?旨，根據(jù)教?材訓(xùn)練重點(diǎn)?，掌握每單?元訓(xùn)練的項(xiàng)?目和每課教?材的難易程?度，結(jié)合學(xué)?生已掌握的?知識(shí)，精心?思考和設(shè)計(jì)?教材，以提?高學(xué)生能力?為宗旨，引?導(dǎo)學(xué)生掌握?學(xué)習(xí)方法，?理解教材內(nèi)?容，并利用?閑余時(shí)間向?書本學(xué)習(xí)，?以充實(shí)自己?的業(yè)務(wù)知識(shí)?。2.堅(jiān)?持問題導(dǎo)學(xué)?，發(fā)揮小組?作用。在備?課過程中，?始終以教材?內(nèi)容為主線?，結(jié)合學(xué)生?實(shí)際，設(shè)計(jì)?問題，引導(dǎo)?思考，發(fā)展?思維。充分?發(fā)揮各學(xué)習(xí)?小組的作用?，上課時(shí)根?據(jù)小組的實(shí)?際情況，以?及掌握知識(shí)?的不同程度?，合理提問?、誘導(dǎo)，促?使學(xué)生不斷?提高自己的?知識(shí)水平，?始終堅(jiān)持備?好、上好每?一堂課，收?到了良好的?效果。調(diào)動(dòng)?學(xué)生參與課?堂的積極性?，讓課堂成?為學(xué)生展示?的舞臺(tái)。?3.情境體?驗(yàn)與實(shí)踐活?動(dòng)結(jié)合。為?了更好的調(diào)?動(dòng)學(xué)生的積?極性，結(jié)合?我校實(shí)施新?課改的實(shí)際?，在日常教?學(xué)工作中，?我___學(xué)?生進(jìn)行了各?種語文活動(dòng)?的嘗試。小?組經(jīng)過一個(gè)?月的學(xué)習(xí)，?___學(xué)生?進(jìn)行了語文?知識(shí)競(jìng)賽，?由學(xué)生自主?設(shè)計(jì)，自主?出題，自己?主持，全班?參與。還_?__學(xué)生品?評(píng)相聲中的?語言，觀看?正規(guī)演講比?賽，模仿辯?論賽等活動(dòng)?。通過這些?活動(dòng)，既考?查了學(xué)生知?識(shí)的掌握情?況，也調(diào)動(dòng)?了學(xué)生的積?極性，增強(qiáng)?了學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，鍛?煉了能力，?也提高的學(xué)?生學(xué)習(xí)的信?心。4.?學(xué)習(xí)反饋與?課后輔導(dǎo)。?批改作業(yè)是?了解學(xué)生掌?握所學(xué)知識(shí)?的過程，也?是課堂教學(xué)?的信息反饋?。因此，我?堅(jiān)持以面批?為主，了解?學(xué)生掌握知?識(shí)的程度，?并采取個(gè)別?與___輔?導(dǎo)相結(jié)合形?式。利用課?下、自習(xí)等?時(shí)間，了解?學(xué)生的掌握?情況，為個(gè)?別學(xué)生進(jìn)行?專向輔導(dǎo)，?改正教學(xué)過?程的不足，?不同程度的?提高了學(xué)生?的知識(shí)水平?。5.在?學(xué)習(xí)中改進(jìn)?。在日常教?學(xué)上，有疑?必問。并且?堅(jiān)持___?備課，集中?研討，積極?參加各種教?研活動(dòng)。在?備課中，各?個(gè)章節(jié)的設(shè)?計(jì)都積極征?求其他老師?的意見，學(xué)?習(xí)他們的方?法。同時(shí)，?多聽優(yōu)秀教?師的課，做?到邊聽邊講?，學(xué)習(xí)他人?的優(yōu)點(diǎn)，克?服自己的不?足。6.?在實(shí)踐中探?索新課改。?在教學(xué)工作?中，認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課標(biāo)，?思考教學(xué)改?革的方法，?注意學(xué)生能?力的培養(yǎng)，?把傳受知識(shí)?、技能和發(fā)?展智力、能?力結(jié)合起來?，在知識(shí)層?面上注入了?思想情感教?育的因素，?發(fā)揮學(xué)生的?創(chuàng)新意識(shí)和?創(chuàng)新能力，?有效的發(fā)展?和培養(yǎng)學(xué)生?的整體素質(zhì)?。四、教?學(xué)過程中存?在的問題及?改進(jìn)措施?在實(shí)際教學(xué)?過程中，并?不是每堂課?都能達(dá)到預(yù)?期效果，通?過反思也發(fā)?現(xiàn)其中的一?些問題。?1．理論與?實(shí)際存在的?差距。設(shè)計(jì)?的教案在實(shí)?際課堂教學(xué)?中并不能完?全實(shí)施，因?此，在今后?備課時(shí)，留?出足夠的變?通環(huán)節(jié)，教?案設(shè)計(jì)更應(yīng)?靈活，并根?據(jù)實(shí)際情況?作出相應(yīng)調(diào)?整，使教案?更好的適應(yīng)?與教學(xué)。?2．課堂氛?圍對(duì)教學(xué)工?作開展的影?響。良好課?堂氛圍能夠?順利有效地?完成教學(xué)任?務(wù)。但在實(shí)?際教學(xué)中，?很難把握這?個(gè)度，甚至?出現(xiàn)教師唱?獨(dú)角戲的現(xiàn)?象。這就要?求在以后教?學(xué)中，不僅?豐富課堂教?學(xué)內(nèi)容，還?要從學(xué)生角?度出發(fā)，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的積?極性，從而?達(dá)到活躍課?堂的效果。?3．學(xué)困?生的學(xué)習(xí)問?題，由于要?完成一定的?教學(xué)任務(wù)，?有時(shí)會(huì)忽略?學(xué)困生的學(xué)?習(xí)情況。有?一些學(xué)生易?脫離學(xué)習(xí)主?體，自己獨(dú)?立于___?這就需要教?師給予更多?的___。?尤其在日常?教學(xué)過程中?，應(yīng)有意識(shí)?地加強(qiáng)對(duì)學(xué)?困生的學(xué)習(xí)?引導(dǎo)，多進(jìn)?行思想交流?，掌握他們?的學(xué)習(xí)生活?情況。這也?需要耐心細(xì)?心的工作，?堅(jiān)持每天做?工作，并及?時(shí)對(duì)學(xué)生的?進(jìn)步給予肯?定。在以?后的教學(xué)過?程中，我會(huì)?堅(jiān)持學(xué)習(xí)，?不斷提高自?己的業(yè)務(wù)素?質(zhì)，繼續(xù)探?求新的教學(xué)?理念和教學(xué)?模式，改進(jìn)?教學(xué)方法，?探索出適合?學(xué)生的高效?課堂，全面?提高學(xué)生的?知識(shí)水平和?綜合能力。?八年級(jí)語?文期末教學(xué)?工作總結(jié)3?___個(gè)?學(xué)期的教學(xué)?工作宣告結(jié)?束，雖然力?圖使工作更?出效果，但?往往功效甚?微，語文教?學(xué)中出現(xiàn)的?問題仍未解?決好。總結(jié)?出語文教學(xué)?中的問題，?集眾人智慧?，再謀良策?，定能改變?語文教學(xué)現(xiàn)?狀，提高語?文教學(xué)質(zhì)量??？偨Y(jié)平時(shí)?的教學(xué)工作?，我認(rèn)為在?語文教學(xué)中?存在的主要?問題是：?一、學(xué)生學(xué)?習(xí)主動(dòng)性不?夠，直接影?響了語文教?學(xué)的效果。?學(xué)生學(xué)習(xí)?沒有形成主?動(dòng)、自覺的?習(xí)慣。學(xué)校?地處民族聚?居區(qū)，許多?家長(zhǎng)對(duì)孩子?的思想、行?為習(xí)慣疏于?正確的教育?和管理，尤?其是到八年?級(jí)時(shí)，一部?分男學(xué)生思?想變化特別?大，直接影?響了學(xué)習(xí)態(tài)?度，表現(xiàn)為?：學(xué)習(xí)興趣?下降，課堂?求知欲望不?強(qiáng)烈；上課?學(xué)習(xí)不積極?，不認(rèn)真，?自己不愿動(dòng)?腦筋；課堂?作業(yè)照抄；?不積極課下?預(yù)習(xí)，不積?極完成家庭?作業(yè)。在語?文活動(dòng)中興?趣不大，不?認(rèn)真搜集資?料。這些現(xiàn)?象都是學(xué)生?學(xué)習(xí)態(tài)度不?明確，學(xué)生?厭學(xué)的典型?表現(xiàn)。二?、作文教學(xué)?缺少計(jì)劃性?和指導(dǎo)性，?隨意性和盲?目性較大。?雖然每單?元中都有寫?作活動(dòng)，但?有些綜合性?語文活動(dòng)不?能有效開展?，學(xué)生缺少?體驗(yàn)過程，?導(dǎo)致寫作活?動(dòng)不能順利?進(jìn)行，教師?只根據(jù)單元?主題練寫或?依某一篇課?文仿寫（或?改寫、續(xù)寫?等）一篇。?這樣的寫作?訓(xùn)練就缺少?科學(xué)性和計(jì)?劃性。每學(xué)?期應(yīng)在開學(xué)?初制訂出學(xué)?期寫作訓(xùn)練?計(jì)劃。另一?方面，由于?平時(shí)的作文?訓(xùn)練沒有充?分的指導(dǎo)，?造成學(xué)生作?文成功率不?高，學(xué)生寫?作熱情下降?。個(gè)別學(xué)生?遲交作文，?甚至怕寫作?文，不交作?文。作文批?改是費(fèi)力不?討好，老師?花大力氣詳?細(xì)地批改，?學(xué)生卻不認(rèn)?真看，收效?甚微，后來?嘗試在教師?指導(dǎo)下學(xué)生?批改作文，?把批改方法?逐步通過批?改練習(xí)教給?學(xué)生，可多?數(shù)學(xué)生還是?不會(huì)批改，?批改也不認(rèn)?真。作文批?改走入了困?境。三、?閱讀能力難?以提高仍然?是語文教學(xué)?面臨的最大?問題。學(xué)?生依賴?yán)蠋?的思路和提?出的問題被?動(dòng)的閱讀，?而主動(dòng)在閱?讀中提出問?題的意識(shí)和?能力很差，?在閱讀中缺?少思考的好?習(xí)慣。在自?讀課上，指?引學(xué)生自己?提出問題或?者教師給出?自讀提綱及?問題，讓學(xué)?生自己學(xué)習(xí)?時(shí)，學(xué)生好?像心不在焉?或者失去主?心骨的樣子?。在課內(nèi)學(xué)?習(xí)的閱讀方?法和技巧，?在課外閱讀?中遷移和運(yùn)?用的能力差?。更為可怕?