2023年秋季七年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)

第3頁共3頁2023年?秋季七年級(jí)?語文教學(xué)工?作總結(jié)時(shí)?光匆匆，一?轉(zhuǎn)眼，一個(gè)?學(xué)期倏忽而?過。在這個(gè)?學(xué)期里，我?很榮幸擔(dān)任?___班的?語文老師，?和他們一起?在知識(shí)的國?度里快樂地?暢游，共同?進(jìn)步。在此?，向那些幫?助過我的同?事們，我真?心地表示感?激。本學(xué)期?中，常規(guī)工?作踏實(shí)，認(rèn)?真思考與鉆?研，貫徹新?課程理念的?標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)?生為主體，?以老師為主?導(dǎo)，自主、?合作、探究?的模式，充?分發(fā)揮學(xué)生?的能動(dòng)性，?拓展他們的?發(fā)散思維，?努力提高教?學(xué)水平?，F(xiàn)?將工作總結(jié)?如下:首?先，嚴(yán)格落?實(shí)教學(xué)常規(guī)?，保質(zhì)保量?完成教學(xué)任?務(wù)，努力提?高教學(xué)水平?。本學(xué)期?里，我堅(jiān)持?認(rèn)真?zhèn)湔n，?在備課過程?中，將課堂?要用到的素?材，積極思?考與篩選，?將重點(diǎn)與難?點(diǎn)一一羅列?出來，根據(jù)?學(xué)生的接受?能力，制定?相應(yīng)的教學(xué)?方法，設(shè)計(jì)?合理有序的?教學(xué)流程，?為提高教學(xué)?效果作好第?一步準(zhǔn)備。?比如，在第?一單元里，?《憶讀書》?冰心寫的這?篇文章，知?識(shí)面廣，涉?及的內(nèi)容十?分豐富，出?現(xiàn)的人物眾?多，在這樣?一個(gè)情境里?，學(xué)生很容?易將其中有?些東西混淆?，理解得不?透徹，所以?，在上課前?，先對(duì)學(xué)生?作一個(gè)簡單?地了解，看?看他們對(duì)哪?些東西已經(jīng)?消化了，可?以讓會(huì)的學(xué)?生在班上通?過自己的理?解和感受，?談?wù)勈煜さ?作品與人物?，并就其中?的相關(guān)情節(jié)?講述出來，?讓更多的學(xué)?生有興趣去?學(xué)習(xí)。這樣?，重點(diǎn)與難?點(diǎn)，很明顯?地呈現(xiàn)出來?，并激發(fā)他?們對(duì)學(xué)習(xí)本?身產(chǎn)生更濃?厚的興趣。?以學(xué)生來帶?動(dòng)學(xué)生，更?貼近他們的?心理狀態(tài)。?其次，在?課堂教學(xué)中?，積極__?_學(xué)生大膽?表述自己的?觀點(diǎn)，讓學(xué)?生成為真正?的課堂主人?。在課堂?教學(xué)中，課?堂的生命力?在于老師的?悉心引導(dǎo)，?學(xué)生的積極?討論。一個(gè)?好的課堂，?應(yīng)該是百花?齊放的，所?有的討論圍?繞著核心展?開。思想與?思想的碰撞?，交織成智?慧的火花，?更深刻地在?學(xué)生的心靈?上種下了一?顆會(huì)思考的?種子。在新?課程標(biāo)準(zhǔn)的?引導(dǎo)下，自?主、合作、?探究的模式?，正是促進(jìn)?學(xué)生學(xué)會(huì)主?動(dòng)思考、敢?于去質(zhì)疑、?善于捕捉信?息的能力，?并鍛煉他們?的合作與交?流能力。?我知道，在?剛開始培養(yǎng)?這種能力確?實(shí)有些難度?，他們很多?人還沒有適?應(yīng)，大部分?人都習(xí)慣地?老師傳授，?自己死記，?而不是通過?自己已有的?知識(shí)去理解?與體會(huì)。所?以，我在課?堂傳授過程?中，慢慢地?啟發(fā)他們能?主動(dòng)思考的?這種習(xí)慣，?并鼓勵(lì)他們?大膽表述自?己的觀點(diǎn)，?給予他們最?大的精神表?揚(yáng)。同時(shí)，?在___學(xué)?生互動(dòng)中，?將全班分成?討論小組，?每個(gè)人可以?擁有機(jī)會(huì)在?小組里各抒?己見，小組?里并派代表?在班上發(fā)言?，這樣班上?形成一種向?上的競爭力?，無形之中?，學(xué)生的思?維得以拓展?提升。教師?在課堂里，?既是學(xué)生的?親密朋友，?又是學(xué)生的?引航員。整?個(gè)學(xué)習(xí)氛圍?都非常輕松?、活躍、和?諧。另外?，為了提高?學(xué)生的寫作?能力，我建?議每個(gè)學(xué)生?都備一本課?外摘錄本。?寫作，對(duì)?于剛進(jìn)入初?中的學(xué)生來?說，這是一?大難題。很?多學(xué)生最不?喜歡的就是?寫作文，他?們不知道怎?樣去___?語言，怎么?才能更好的?表達(dá)自己意?見，常常在?寫作時(shí)，出?現(xiàn)無話可寫?，或者就是?錯(cuò)別字連篇?，語句不通?順。在這?種情況下，?為了讓他們?學(xué)會(huì)積累寫?作素材，提?高自己的寫?作能力，我?讓每個(gè)學(xué)生?都備一本課?外摘錄本，?將他們?cè)趫?bào)?紙、書刊等?等書籍中看?到優(yōu)美詞句?及段落摘抄?下來，課堂?內(nèi)的那更不?用說，一一?做好日期標(biāo)?記，工整地?寫下來，并?時(shí)常去翻閱?、朗讀、背?誦。并且我?會(huì)不定時(shí)進(jìn)?行抽查。同?時(shí)，也讓他?們每天堅(jiān)持?寫日記，將?每天的所見?所感都寫下?來。這一期?下來，班上?有部分人在?這方面進(jìn)步?還是較為明?顯的。當(dāng)?然在基礎(chǔ)知?識(shí)掌握中，?我也非常重?視。每篇?課文的生字?詞，我十分?注重。教完?一個(gè)單元后?，聽寫本單?元的生字，?并把有些重?要的詞語解?釋進(jìn)行背誦?。重點(diǎn)課文?，進(jìn)行鞏固?，并背誦。?在傳授過?程中，我也?注重朗讀。?通過有感情?地朗讀課文?，給學(xué)生一?個(gè)好的語言?環(huán)境，學(xué)生?更能引起共?鳴，從而更?深刻地理解?作者的思想?感情。并在?朗讀中，進(jìn)?行美的熏陶?。