第3課《安塞腰鼓》課件【備課精講精研】 部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

“天下第一鼓”

安塞腰鼓劉成章

劉成章，1937年生，陜西省延安市人。1961年畢業(yè)于陜西師范大學(xué)中文系?，F(xiàn)任陜西省作家協(xié)會(huì)副主席、中國(guó)散文學(xué)會(huì)常務(wù)理事。已出版六種散文集，其中《羊想云彩》獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng),《安塞腰鼓》是該集中的一篇。作者簡(jiǎn)介亢奮晦暗羈絆冗雜燒灼磅礴顫栗鏗鏘驀然戛然而止給下列的藍(lán)色字詞注音。（kàng）（pángbó）（zhànlì）（kēngqiāng）（huì）（jībàn）（rǒng

）（jiá）（zhuó）（mò）預(yù)習(xí)檢查大徹大悟：徹底領(lǐng)悟。驚心動(dòng)魄：形容感染力極強(qiáng)，動(dòng)人心弦。嘆為觀(guān)止：贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。戛然而止：聲音突然中止。1、初讀課文，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)安塞腰鼓給了你什么樣的感受？概括安塞腰鼓的總體特征。壯闊、豪放、火烈

活動(dòng)一：整體感知2、讀這篇文章，你會(huì)用怎樣的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀呢？激昂、高亢、充滿(mǎn)了力量和激情……安塞腰鼓擊鼓前1-4:（）的腰鼓擊鼓中5-27:（）的腰鼓5-13：宏偉的場(chǎng)面14-17：雄壯的（）18-22：擊鼓的（

）23-27：奇麗的（）擊鼓后28-30：（

）的腰鼓

安靜激昂響聲后生寂靜舞姿2、根據(jù)提示完成文章結(jié)構(gòu)圖第一部分（1-4）：寫(xiě)安塞腰鼓表演前的安靜氛圍。

第二部分（5-27）：寫(xiě)安塞腰鼓表演時(shí)的舞姿和鼓聲是生命的贊歌和力量的贊歌。第三部分（28-30）：寫(xiě)安塞腰鼓表演結(jié)束后的寂靜。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每一部分的大意。活動(dòng)二：賞析語(yǔ)言一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了！

運(yùn)用排比的修辭手法，表現(xiàn)了生命沸騰、力量噴涌、不可遏止的情景。百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。

運(yùn)用比喻的修辭手法，把后生比作被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，既寫(xiě)出了百十個(gè)人捶鼓的場(chǎng)景，又突出了現(xiàn)場(chǎng)震天動(dòng)地的聲響和氣勢(shì)，表現(xiàn)了生命沸騰、力量噴涌、不可遏止的情景。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。運(yùn)用排比、比喻的修辭手法，使對(duì)象更加形象具體，從而把腰鼓舞壯闊、豪放、火烈的場(chǎng)面寫(xiě)得別致感人，氣勢(shì)恢宏，使人如聞其聲，如臨其境，表達(dá)出對(duì)安塞腰鼓強(qiáng)烈的贊美之情。

后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。

這句話(huà)運(yùn)用排比的修辭手法，層層遞進(jìn)，突出了安塞腰鼓排山倒海的氣勢(shì)。

這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。這個(gè)句子運(yùn)用排比句式，使語(yǔ)言氣勢(shì)充沛、節(jié)奏鮮明，抒發(fā)了對(duì)安塞腰鼓強(qiáng)烈的贊美之情。同時(shí)運(yùn)用對(duì)比的修辭手法，更加突出安塞腰鼓的特點(diǎn)。愈捶愈烈！形體成了沉重而又紛飛的思緒！

愈捶愈烈！思緒中不存任何隱秘！

愈捶愈烈！痛苦和歡樂(lè)，生活和夢(mèng)幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點(diǎn)中，交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片……綜合交錯(cuò)運(yùn)用了排比和反復(fù)兩種修辭手法，使文章語(yǔ)句鏗鏘，氣勢(shì)強(qiáng)勁，將安塞腰鼓所表現(xiàn)出的力與美推到極致。1、“好一個(gè)安塞腰鼓”在文中重復(fù)多次出現(xiàn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用?；顒?dòng)三：合作探究①作為線(xiàn)索，貫穿全文。②間隔反復(fù)，強(qiáng)調(diào)安塞腰鼓的“好”，表達(dá)贊美之情。③回環(huán)往復(fù)，層層遞進(jìn)，使感情表達(dá)漸進(jìn)，越來(lái)越濃烈。④自然分層，使結(jié)構(gòu)清晰。⑤作為議論抒情句，是點(diǎn)睛之筆。2、它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰俊?，過(guò)著貧困生活的農(nóng)民，哪里來(lái)的那么強(qiáng)大的力量？他們有著自然、健康的生命，是原始的、未經(jīng)人工雕飾的、沒(méi)有半點(diǎn)污染的、不摻雜任何雜質(zhì)的完完全全的生命。這是他們力量的源泉。

3、本文明明以“安塞腰鼓”為標(biāo)題和主要內(nèi)容，為什么要多次寫(xiě)“高粱地”“黃土高原”？

質(zhì)樸的“高粱地”、厚重的“黃土高原”是“安塞腰鼓”表演的背景，也是孕育“安塞腰鼓”的文化土壤，“安塞腰鼓”不僅僅是一種表演，更是黃土高原地區(qū)風(fēng)土人情的展示。4、多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。(為什么“多水的江南”打不得這樣的腰鼓？)

把“多水的江南”比作“易碎的玻璃”，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了江南的婉約柔和。這里并非對(duì)江南和黃土高原作評(píng)判，而是在對(duì)比中突出黃土高原的粗獷豪放，進(jìn)而表現(xiàn)黃土高原所承載的安塞腰鼓的豪邁氣勢(shì)，表達(dá)作者對(duì)安塞腰鼓所蘊(yùn)含的生命力量的贊美。5、“耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”，文章最后一句話(huà)營(yíng)造出一種什么樣的意境？請(qǐng)嘗試體會(huì)結(jié)尾的妙處。

當(dāng)鼓聲停止后，人們?nèi)猿两诩で橹校孟駸霟岷蟮某良?，這時(shí)以“雞啼”反襯寂靜（以動(dòng)襯靜）。并且與文章開(kāi)頭相照應(yīng)，寫(xiě)人們沉醉于安塞腰鼓所帶來(lái)的心境意境之中，突出了它的感染力之強(qiáng)。6、作者通過(guò)安塞腰鼓想要表達(dá)了什么主題？歌頌了生命中奔騰的力量——由西北漢子熱情奔放的腰鼓表現(xiàn)出來(lái)。表達(dá)要沖破束縛、阻礙的強(qiáng)烈愿望。歌頌陽(yáng)剛之美。人就應(yīng)該這樣痛快淋漓地生活、表現(xiàn)。

本文通過(guò)對(duì)安塞腰鼓宏偉的場(chǎng)面、雄壯的聲響、擊鼓的后生和奇麗的舞姿四個(gè)畫(huà)面的生動(dòng)描寫(xiě)，贊美了安塞腰鼓的熱烈、激越、豪放以及它所蘊(yùn)含的蓬勃生命力，表達(dá)了黃土高原上的人們渴望沖破束縛，并過(guò)上幸福生活的美好愿望。課堂小結(jié)寫(xiě)作特色從用詞方面說(shuō)：疊詞、反義詞的運(yùn)用

從句式上說(shuō)：鏗鏘的短句、獨(dú)詞句

從修辭上說(shuō)：比喻、排比、反復(fù)（有句內(nèi)部、句與句、段與段之間的排比）從寫(xiě)法上說(shuō)：以靜襯動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合

內(nèi)容和形式取得了完美的統(tǒng)一

安塞腰鼓是陜北高原特有的地域文化現(xiàn)象，也是陜北人精神風(fēng)貌的象征，在古代既是激勵(lì)邊關(guān)將士沖鋒陷陣，浴血奮戰(zhàn)的號(hào)角，也是將士凱旋歸來(lái)的歡迎曲。如今它已成為中華民族堅(jiān)毅不屈，積極進(jìn)取的精神象征?！鞍踩摹币庀?/p>

不僅是陜北這塊黃土地的地域文化特色。

更是中華民族堅(jiān)毅不屈、意氣風(fēng)發(fā)、蓬勃向上、積極進(jìn)取的精神象征。拓展延伸課堂練習(xí)閱讀下面的文字,完成第1~5題。這腰鼓,使冰冷的空氣立即變得燥熱了,使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了,使困倦的世界立即變得亢奮了。使人想起:落日照大旗,馬鳴風(fēng)蕭蕭!使人想起:千里的雷聲萬(wàn)里的閃!使人想起:晦暗了又明晰,明晰了又晦暗,爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟!容不得束縛,容不得羈絆,容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開(kāi)了的那么一股勁!好一個(gè)安塞腰鼓!百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲,碰撞在四野長(zhǎng)著酸棗樹(shù)的山崖上,山崖驀然變成牛皮鼓面了,只聽(tīng)見(jiàn)隆隆,隆隆,隆隆。百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲,碰撞在遺落了一切冗雜的觀(guān)眾的心上,觀(guān)眾的心也驀然變成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆。隆隆隆隆的豪壯的抒情,隆隆隆隆的嚴(yán)峻的思索,隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪,隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解……好一個(gè)安塞腰鼓!6.選文主要從哪兩個(gè)方面描寫(xiě)了安塞腰鼓的什么特點(diǎn)?

7.“落日照大旗,馬鳴風(fēng)蕭蕭!”作者借這兩句詩(shī)描寫(xiě)了一幅什么樣的場(chǎng)景?

8.文章為什么要反復(fù)寫(xiě)安塞腰鼓“隆隆,隆隆,隆隆”的聲音?

從令人震撼的鼓聲、粗獷雄勁的節(jié)奏描寫(xiě)出安塞腰鼓壯闊、豪放的特點(diǎn)。通過(guò)“落日”“大旗”“馬鳴”“