品德與生活教學(xué)工作計劃3篇

第頁品德與生活教學(xué)工作計劃3篇品德與生活教學(xué)工作安排篇1

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

整體看他們活潑好動，大多數(shù)敬重師長，團結(jié)同學(xué)，對人有禮貌，酷愛關(guān)切班級集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，部分同學(xué)對他人的敬重，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)留意理論聯(lián)系實際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習(xí)慣。

二、本冊教材特點

1.生活性

本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以親密聯(lián)系兒童生活的主題活動或嬉戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

2.開放性

本課程面對兒童的整個生活世界，重視地方、學(xué)校、老師與兒童的創(chuàng)建性。課程內(nèi)容從教科書擴展到全部對兒童有意義、有愛好的題材，其課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間，其時間可以在與學(xué)校其他活動或?qū)W科的協(xié)作和聯(lián)結(jié)中彈性地嚴(yán)展，其評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和特性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

3.活動性

本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童干脆參加的主題活動、嬉戲和其他實踐活動。課程目標(biāo)主要通過老師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實現(xiàn)。活動是教和學(xué)共同的中介。老師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動，而非單純地只講教科書，兒童更多的是通過實際參加活動，動手動腦，構(gòu)建學(xué)問和實力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目的和重難點：

1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。

2、能用自己特有的方式表達對家人的感謝。

3、親近自然，喜愛在大自然中活動，感受春天的美。

4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。

5、初步了解牙齒和眼睛愛護健康常識，學(xué)會自我保健的方法，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

6、通過視察感受燥熱的盛夏，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。

教學(xué)重點：

1、學(xué)文明理，培育學(xué)生正確做人的意識及實力。

2、培育學(xué)生關(guān)切、愛惜同學(xué)的品質(zhì)。

教學(xué)難點：

形成正確的行為習(xí)慣。

四、教學(xué)中的主要措施：

1、充分利用電教手段，以直觀的形象激發(fā)學(xué)生情感。

2、根據(jù)激情明理導(dǎo)行反饋的思路教學(xué)。

3、適當(dāng)補充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強化觀點形成。

4、實行跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施，促進學(xué)生良好意識、習(xí)慣的形成。

五、教學(xué)進度：

每周二課時。

品德與生活教學(xué)工作安排篇2

教材分析：

品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培育品德良好、樂于探究、酷愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。其遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以親密聯(lián)系兒童生活的主題活動或嬉戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。二年級品德與生活課程應(yīng)當(dāng)通過深化淺出的道德、科學(xué)的、生活的啟蒙教化，為兒童形成主動的生活看法和實際的生存實力打下良好的基礎(chǔ)，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

培育具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、酷愛生活的兒童。二年級品德與生活的教學(xué)目標(biāo)將從情感與看法、行為與習(xí)慣、學(xué)問與技能三個方面。

第一單元我們生活的地方

情感與看法：

了解自己家鄉(xiāng)的各種自然風(fēng)光和人文景致。知道家鄉(xiāng)的名勝古跡及當(dāng)?shù)馗辉５奈锂a(chǎn)，初步形成酷愛家鄉(xiāng)的情感。感受家鄉(xiāng)的改變，形成建設(shè)家鄉(xiāng)的意識。

行為與習(xí)慣：

培育與人合作的習(xí)慣，學(xué)會與同學(xué)和諧相處及分工合作。

學(xué)問與技能：

能夠運用肯定的方法調(diào)查、了解自己生活地方的名勝古跡、豐富物產(chǎn)的相關(guān)資料，學(xué)會用自己喜愛的形式做記錄，形成肯定的技能。嘗試制作簡潔的家鄉(xiāng)小吃，形成初步的勞動技能。

過程與方法：

通過參加家鄉(xiāng)的調(diào)查、家鄉(xiāng)物產(chǎn)的.再創(chuàng)建等活動，培育參加意識與參加實力，熬煉與人交往、溝通及合作的實力。初步駕馭搜集材料、整理材料與表達的方法。

其次單元愛惜我們的家園

情感與看法：

關(guān)注身邊的環(huán)境問題，酷愛大自然，初步形成“人與自然和諧共處”的價值取向和生態(tài)意識。

行為與習(xí)慣：

逐步形成在日常生活中珍惜、節(jié)約自然資源的好習(xí)慣。

學(xué)問與習(xí)慣：

初步了解地球上的資源與人類生存的關(guān)系，初步感知四周的環(huán)境問題對人類生活的影響，理解環(huán)保的重要性。

過程與方法：

通過親身感受、調(diào)查、視察等活動，了解身邊的環(huán)境狀況，提高收集資料的實力，并學(xué)會初步的統(tǒng)計方法。

第三單元：我進步，我歡樂

情感與看法

能看到自己和別人的成長、改變，并為之感到興奮。對學(xué)習(xí)、生活充溢自信，情愿向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。體驗到誠懇帶給別人和自己的歡樂。

行為與習(xí)慣

勇于給自己不斷提出新目標(biāo)，并能每天堅持，有始有終地完成自己的安排，虛心好學(xué)。逐步養(yǎng)成誠懇、不說謊話的好習(xí)慣。

學(xué)問與技能

能初步辨別是非，知道怎樣做才是一個誠懇的孩子。體會到進步從點點滴滴起先，學(xué)習(xí)自我相識、自我總結(jié)的技能。

過程與方法

在玩嬉戲、情景表演、行為訓(xùn)練、故事講演、情感體驗、探討溝通、對比思索等活動中去感受和發(fā)覺，初步駕馭取得進步與全面地看待自己、看待他人的好方法。

第四單元燥熱的夏天

情感與看法

養(yǎng)成親近自然、酷愛夏天的情感，能充分體驗夏天的樂趣，樂于對大自然中的現(xiàn)象進行探究，體驗成長的歡樂。

行為與習(xí)慣

養(yǎng)成較好的假期生活習(xí)慣，合理支配暑期生活，留意游泳平安。

學(xué)問與實力

了解夏天季節(jié)改變的特點及其動植物、人的活動的關(guān)系，具有視察、記錄動植物改變的實力。了解夏季防止雷擊、消暑降溫、游泳平安的常識，增加自我愛護意識。

過程與方法

通過視察、探討、溝通等探究活動，了解常見的自然現(xiàn)象和相關(guān)科學(xué)常識，樂于實踐，多渠道地獲得學(xué)問，積累閱歷。

教學(xué)重難點：

第一單元：

１、知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，關(guān)切家鄉(xiāng)的發(fā)展改變。

２、學(xué)習(xí)用視察、比較、小試驗等方法進行簡潔的探究活動。

3、能用多種方法收集資料，并進行簡潔的整理和應(yīng)用。

其次單元：

１、愛惜家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生。懂禮貌，守秩序，行為文明。

２、愛惜公物和別人的勞動成果，節(jié)約水、電、紙張等資源。

3、為愛護四周的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識。

4、對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的愛好。能嘗試一物多用，廢物利用。

5、能用多種方法收集資料，并進行簡潔的整理和應(yīng)用。

6、能與他人合作、溝通，共享感受、想法或活動成果。

第三單元：

１、能初步辨別是非，不說謊，做誠懇的孩子。

２、自己能做的事自己做，做事仔細、不敷衍，有耐性，有毅力。

3、親近自然，喜愛在大自然中活動，感受自然的美。

4、情愿有安排、有目標(biāo)地支配自己的生活。學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時情愿想方法解決。

5、能與他人合作、溝通，共享感受、想法或活動成果。

第四單元：

1、了解天氣、季節(jié)改變對生活的影響，學(xué)會照看自己。

2、了解衛(wèi)生保健設(shè)施的作用，能在成人指導(dǎo)下利用;知道基本的緊急救助和自救方法。

3、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識。

學(xué)情分析：

對于二年級的學(xué)生來說，許多學(xué)問要從各方面全面地了解是比較困難的。為了增加兒童品德教化的針對性、實效性，切實地為他們形成正確的生活看法、良好的道德和科學(xué)素養(yǎng)等打好基礎(chǔ)，必需充分關(guān)注學(xué)生的參加活動實力、嬉戲和其他實踐活動、動手動腦等實力的培育。因為動腦筋、有愛心地生活是時代對兒童提出的要求，它旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)建性和動手實力，讓兒童能利用自己的聰慧才智去探究或解決問題，增加生活的色調(diào)和情趣，并在此過程中充分地呈現(xiàn)并提升自己的才智，享受創(chuàng)建帶來的快樂。

教學(xué)措施：

二年級《品德與生活》教學(xué)應(yīng)以兒童干脆參加的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強調(diào)寓教化于活動之中。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和激勵從兒童的實際生活中捕獲有教化意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動。為充分體現(xiàn)教學(xué)的實效性，針對《品德與生活》的學(xué)科性，教學(xué)時可實行以下措施：

１、充分利用教材中的活動范例。

充分利用教科書中所提示的活動案例，力圖體現(xiàn)本課程的目標(biāo)和內(nèi)容，是基本的課程資源之一。當(dāng)然，我們還可以依據(jù)課程要求收集一些本地、本校、本班的詳細狀況敏捷運用。

２、充分利用學(xué)校、家庭、社區(qū)的資源

充分挖掘?qū)W校、社區(qū)圖書室及家庭中的圖書資源、媒體資源，并促進兒童之間、班級、年級和校際之間圖書、資料的溝通和共享。

重視利用兒童自身的愛好、閱歷和活動中的發(fā)覺、體驗等作為活動的資源。

教學(xué)活動形式聽從內(nèi)容，可依據(jù)目標(biāo)、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動類型。

３、活動形式多種多樣。如探討、資料調(diào)查、情景模擬與角色扮演、教學(xué)嬉戲、參觀訪問、觀賞、練習(xí)、講故事、講授等。

品德與生活教學(xué)工作安排篇3

第一單元教學(xué)要求

1、愛惜家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生

2、能在成人的幫助下限制下和限制調(diào)整自己的心情。

3、情愿有安排、有目標(biāo)地支配自己的生活。

4、學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時情愿想方法解決。

5、能用自己的方式愛父母長輩，主動主動做家務(wù)，樂于幫助他人。

6、懂禮貌，守秩序，行為文明。

7、初步相識規(guī)律的作用，遵守學(xué)校紀(jì)律。

8、對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的愛好。

其次單元教學(xué)要求

1、了解天氣、季節(jié)改變對生活的影響，學(xué)會照看自己。

2、親近自然，喜愛在大自然中活動，感受自然的美。

3、學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時情愿想方法解決。

4、愛惜花草樹木。

5、知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，關(guān)切家鄉(xiāng)的發(fā)展改變。

6、為愛護四周的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識。

7、會正確運用簡潔的工具。

8、學(xué)習(xí)用視察、比較、小試驗等方法進行簡潔的探究活動。

9、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識。

第三單元教學(xué)要求

1、按時作息，做事專心。

2、酷愛勞動，具有料理自己生活的實力。

3、親近自然，喜愛在大自然中活動，感受自然的美。

4、能觀賞自己和別人的優(yōu)點與特長。

5、能看到自己的成長和改變，并為此而興奮。

6、有志氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動，不怕苦，不怕難，不害怕。

7、有新奇心，喜愛提問。

8、能用多種方法收集資料，并進行簡潔地整理和運用。

9、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識。

第四單元教學(xué)要求

1、酷愛勞動，具有料理自己的生活實力。

2、在學(xué)校