版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
學年度七年級英語(上)教學計劃楊佳為了在課堂上要創(chuàng)設寬松的學習氛圍,激發(fā)和培養(yǎng)學生英語學習的興趣,提高學生的英語學習成績,寫好教學計劃是極為重要的。以下是本學年的教學計劃:一、學生情況分析七年級學生已經(jīng)從小學三年級學習英語,對英語學科有一定的基礎(chǔ)。七年級的學生剛剛進校園,對學習還是有著很高的熱情。但是學生的基礎(chǔ)不是很好,所以對學好英語信心不足。因此要讓學生學好英語,需要創(chuàng)設良好的學習氛圍,在重視學習成績的同時也要注重學習的趣味性,同時,我也會增強對學生自信心的培養(yǎng),讓學生在輕松的學習氛圍中進步。學有所得,學有所樂。二、教學計劃(一)矯正學生對英語的認識。幫助學生認識學習英語的目的。首先我們說學好英語,世界都是你的。英語是世界交流標準工具,是人們走上快速了解世界和認識世界的通道,是我們掌握和掌控未來世界政治、軍事、金融、貿(mào)易的適用工具。中國已經(jīng)走向了世界,世界也正在走進中國,而作為用途最廣的英語,必將在未來生活中發(fā)揮越來越重要的作用。其次學好英語,我們才能在將來的進一步深造學習以及就業(yè)當中取得更好的成績或走在前列,才能更好地和國外朋友交流,在創(chuàng)業(yè)過程中更具優(yōu)勢。(二)幫助學生逐漸掌握學習英語的策略與方法。在新的教學標準中,把英語學習策略作為英語教學目標中的一個,變單純傳授知識為注重幫助培養(yǎng)學生的學習策略與方法。學習策略是學生在學習過程中,有目的、有依據(jù)的對整個學習過程進行設計、組織、監(jiān)控、反饋、選擇的活動方式,是技能、方法、手段的運用。(三)提高閱讀技能的策略口誦心背、邊讀邊記。運用有效的提取信息策略正確理解詞、句、段的方法。訓練閱讀速度有下列五種形式:瀏覽大意抓住說明段落主題的句子;根據(jù)上下文語境推斷生詞而不查詞典;快讀全文,抓住特別內(nèi)容的主要詞匯而忽視其余;從詞的相鄰關(guān)系尋找其代替詞,邊讀邊推測語義;從單調(diào)的細微變化中推測語言的用法。運用多種閱讀形式如朗讀、默讀、聽音讀、精讀、泛讀等形式,提高閱讀水平。練習寫的策略。通常有抄寫、摘寫、擴寫、編寫、作文等,要注意養(yǎng)成一個正確的書寫習慣,要能整個地寫出而不分割開來,臨寫時必須對要寫的材料進行仔細的觀察和分析并記住它,還要養(yǎng)成把寫過的東西一定從頭到尾讀一遍的習慣,這樣有利于記憶、積累語言材料,也培養(yǎng)了觀察力、分析力和記憶力。培養(yǎng)學生已經(jīng)失去的學習英語的動機和興趣。注重學生的成功體驗,注重因材施教。學生學習外語的動機與他們在外語學習過程中成功和失敗的經(jīng)歷相關(guān)。成功的體驗會激發(fā)和增強學生學習外語的成就動機。因此在課堂教學中創(chuàng)造條件使學生獲得成功的機會和體驗成功的快樂,是激發(fā)學生學習動機的重要方法。蘇霍姆林斯基認為,成功的歡樂是一種巨大的情緒力量,它可以促進學生好好學習的愿望,缺少這種力量,教育上的任何措施都無濟于事。差生之所以差,重要原因之一就在于學習上過多的失敗體驗,嚴重挫傷了他們的自尊心、自信心、以至于缺乏成就動機(即上進心),時時處于一種消極情緒狀態(tài),失去了學習愿望。外語學習中差生在學習中的困難,往往不能為教師所理解,在學習中幾乎得不到老師的肯定和贊揚。教師往往對他們埋怨過多,更使他們覺得無地自容。尤其是七年級的學生剛剛到一個新的環(huán)境中,渴望有一個良好的開端和成功的體驗,如果一開始就對學生采取抑制批評,會在很大程度上打擊學生的學習積極性,使學生產(chǎn)生嚴重的消極心理切合學生實際水平,精心選定教學內(nèi)容和教學方法,難易要恰當,方法要多樣,作業(yè)分量要適度。要鼓勵學生大量參加語言實踐,使學生在外語學習上有成效,在活動中經(jīng)常受到成功感和成就感的鼓舞。注重因材施教就是承認個體差別。只有承認個體差異,針對不同知識程度的學生提出不同的目標要求,才能讓各個層次的學生都參與到學習活動中來。否則如果不注意學生的個體差異,對全班同學都以一個標準要求,就只會讓差生知難而退,讓中等生變差。在外語教學中只要能激起學生牢固而持久的學習動機,使他們產(chǎn)生主動去學習的需要,他們就會由那種“被動維持型”的學習轉(zhuǎn)化為主動型學習。一旦發(fā)生這種轉(zhuǎn)變,外語知識、外語技能的獲得和保持可能會成為自覺化、自動化,教師也不會為學生記不住而操心,外語教學效益的提高一定能實現(xiàn)。注重七年級學生的心理特點,提高英語教學的趣味性。()符合學生心理特點,教學形式、手段多樣化。剛進初中的七年級學生有著五彩的夢,他們向往豐富多彩的生活,對單調(diào)的學校生活會情不自禁地厭煩。因此在教學中要根據(jù)學生的年齡、心理特點,開展一些豐富多彩、健康有益的活動,在活動中激發(fā)他們學習外語的興趣,興趣是最好的老師。在課堂教學中注重利用多媒體、實物以及引進強度適中的競爭都會增加學習英語的趣味性,提高學生的學習積極性。()滿足學生的心理需求以激發(fā)學生學習外語的興趣。一切活動都產(chǎn)生于需求并以需求的滿足感的獲得而繼續(xù)這種活動,在活動中又產(chǎn)生新的需求。學生參與學習活動,是他們心理需要的表現(xiàn),如果在學習活動中獲得了滿足感(成功),他們會對學習活動產(chǎn)生新的需要(新的奮斗目標)。在學習活動中,學生強烈地需要被作為一個獨立的個體得到老師和同學的認可。教師在外語教學過程中應不斷地了解學生在不同時期的心理需求,不同學生不同的心理需求,并創(chuàng)造條件使個人合理的、健康的心理需要得到滿足,就會使學生感受到成功,感到被認可的愉悅感,進而對外語學習發(fā)生興趣。對學生恰如其分的評價會激發(fā)并增強學生學習外語的動機。對于剛?cè)雽W的七年級學生來說,教師對學生學習的評價會反饋到學生的學習上,這對學生的學習興趣與動機產(chǎn)生極大的影響。對學生的評價要極為慎重,要及時、公正、合理,既要嚴格要求學生,又要以表揚、鼓勵為主,以理服人,不能諷刺、謾罵,更不能傷害學生的自尊心。這一點很重要,這是為數(shù)不少的老師未意識到的,即使意識到了,也是不少人未作到的。我們教育者們要注意發(fā)現(xiàn)學生的每一點細微的進步和成績,及時表揚他們,使他們的自尊心得到滿足。這樣,成功的喜悅和良好的師生關(guān)系,使得學生對學習更有興趣。當然,適當?shù)呐u也是有利于激發(fā)學生的正確的學習動機的,但要注意掌握分寸和尺度。在高年級,學生的自我提高的內(nèi)驅(qū)力已經(jīng)成為成就動機的重要組成部分。教師的評價要具體、及時、公正、恰如其分,切忌泛泛表揚,否則會降低學生的信心,影響學習積極性。在評價差生時,必須注意有一個使其獲得肯定和贊揚的機會,要注意有意安排他們參與語言活動的機會,讓他們“表現(xiàn)自己”,從少到多,唷易到難,一定時間量變的積累就會導致質(zhì)變的結(jié)果,這對激發(fā)外語學習的動機影響很大。這看來是一個方法的問題,實際卻體現(xiàn)了教師的觀念、情感等。注重教師的態(tài)度。教師對學生的態(tài)度也會影響學生學習外語的動機。尤其對于七年級學生,教師的態(tài)度要和藹、熱情、親切、平等地對待學生。學生由于年齡偏小,自制力弱,對教師的依附感強,外語學習上模仿力強,多用形象思維,好的教師可以成為學生的“偶像”,因而教師對他們的態(tài)度在其心理上影響極大。在高年級,教師對學生要溫和而不放任,嚴肅而不粗暴,這個階段的學生偏重邏輯思維,學生比在低年級時內(nèi)向些、含蓄些。二、對自己的要求:課前準備安排,熟悉教材,寫好每一堂課的教案,備好每一節(jié)課。在剛開始的預備學習單元中,要注重訓練學生的發(fā)音練習以及對字母寫的練習。雖然小學已經(jīng)學習過字母的發(fā)音和拼寫,但是部分學生的書寫仍然不規(guī)范,這需要及時給他們糾正。關(guān)心和愛護學生,做到嚴慈相濟。三、教材分析:I、starter教材發(fā)展總體目標A.教材的語言知識發(fā)展目標.能識別并會讀48個音標.使學生能根據(jù)音標認讀生詞并初步形成按照音標拼寫單詞的習慣..能正確規(guī)范地書寫26個字母,能正確規(guī)范地書寫單詞及句子,并形成良好的書寫習慣..能夠掌握并運用與課本中話題相關(guān)的詞匯..能掌握最基本的句型:therebe句型和have/has的句型.have/has的句型一般現(xiàn)在時的陳述句、一般疑問句以及特殊疑問句.4)能運用特殊疑問詞When/How/Who/Where/What等組成簡單的句子.5)祈使句的簡單指令信息..能掌握下列語法項目:1)人稱代詞主格及其與be動詞的搭配.2)形容詞性代詞和名詞性物主代詞.3)掌握數(shù)詞1304)了解情態(tài)動詞can,must簡單用法5)名詞復數(shù)的詞尾變化:s,es,ies6)掌握并運用一般現(xiàn)在時(陳述句、一般疑問句及特殊疑問句)7)第三人稱單數(shù)動詞變化方法:s,es,iesB.教材的能力發(fā)展目標聽的能力:1.能聽懂簡單的課堂用語,并作出相應的反應..能聽懂不同句式的語調(diào),如:陳述句、疑問句和指令等..能聽懂有關(guān)課本中話題的句子、對話或簡短的語段.說的能力:1.能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達意,語音語調(diào)基本正確..能在課堂中運用簡短的英語進行交際..能熟練地運用一些套語.(如:問候、告別、致謝等)..能就課本中的話題進行簡單的交流.讀的能力:1.能正確地朗讀課文..能理解課本中簡短的書面指令,并根據(jù)要求進行學習活動..能閱讀課本中或相似難度的短文或故事并抓住大意..除了教材的閱讀,還應有適當量的課外閱讀.寫的能力:1.能正確地使用標點符號.能使用簡單的圖表和海報等形式傳達信息.能寫出簡單的邀
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024-2030年中國安防電子行業(yè)市場供需趨勢發(fā)展戰(zhàn)略分析報告
- 2024年塔吊司機承包項目勞務合同3篇
- 2024-2030年中國太陽能發(fā)電系統(tǒng)設備商業(yè)計劃書
- 2024-2030年中國地面通信導航定向設備行業(yè)當前經(jīng)濟形勢及投資建議研究報告
- 茅臺學院《圖形圖像信息處理進階》2023-2024學年第一學期期末試卷
- 2024年權(quán)益保障:合同與財務制度
- 茅臺學院《電子測量原理》2023-2024學年第一學期期末試卷
- 馬鞍山師范高等??茖W校《中外基礎(chǔ)教育比較》2023-2024學年第一學期期末試卷
- 2024年在線教育平臺軟件定制委托開發(fā)合同2篇
- 2024三輪汽車駕駛培訓學校合作經(jīng)營協(xié)議3篇
- 2024年低壓電工復審取證考試題庫附答案(通用版)
- 新管徑流速流量對照表
- 咯血病人做介入手術(shù)后的護理
- 境外投資環(huán)境分析報告
- 《壓力平衡式旋塞閥》課件
- 物聯(lián)網(wǎng)與人工智能技術(shù)融合發(fā)展年度報告
- 婦產(chǎn)科醫(yī)生醫(yī)患溝通技巧
- 內(nèi)科學糖尿病教案
- 《高尿酸血癥》課件
- 微量泵的操作及報警處置課件查房
- 人教版小學數(shù)學四年級上冊5 1《平行與垂直》練習
評論
0/150
提交評論