世界文化多樣性教學設計

世界文化多樣性說課：同學們，老師下午好，現在開始我的說課，今天說課的內容是世界文化多樣性，我將從說教材，說學情，說教學目標，說教學重難點和說教學方法五個方面進行。說教材：本科選自人教版高中文化生活第二單元第三課，文化的多樣性和文化傳播的第一框，該框涵蓋了異彩紛呈、交相輝映，透視文化多樣性和尊重文化多樣性三個部分。說學情：經過《文化生活》前兩課的學習，學生了解了什么是文化及文化對社會進步的作用，為本課的學習打下了堅實的基礎，如今的高中生思想活躍、思維敏捷、獨立性強；同時他們通過報紙，電視，網絡等各種渠道，關注社會和日常生活，對文化的感受越發(fā)強烈。本課探討文化多樣性，學生比較感興趣，但由于學生對理論基礎知識的把握和運用水平還不夠，缺乏框架性的知識，需要進行不斷的引導和訓練。說教學目標：包括知識目標，能力目標和情感、態(tài)度、價值觀目標。知識目標，使學生了解不同民族文化的個性和共性，民辦世界文化多樣性的價值；能力目標，讓學生能從不同的民族節(jié)日文化遺產中，感受文化的多姿魅力，認知不同民族文化的差異性；情感、態(tài)度、價值觀目標，認同本民族的文化，尊重其他民族文化，肯定世界文化多樣性。說教學重難點：本課重點是尊重文化多樣性，難點是透視文化多樣性。說教學方法：本課我將采用多媒體演示法，講授法，合作探究法等多種方法進行教學。導入：同學們，時間過得可真快，這周末就要放五一假了，想必同學們肯定迫不及待；說不定個別同學已經制定好了假期計劃。媽媽老是想問問同學們，這個五一勞動節(jié)是否同清明節(jié)、春節(jié)等節(jié)日一樣，是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日呢？（同學是否集體回答，不管有沒有集體回答，然后抽人說說原因）（老師闡述）非常感謝這位同學的回答，他差不多很全面的回答到了其中的原因；那么老師尼，再簡單說一下：首先，五一勞動節(jié)是一個外來的節(jié)日，并非土生土長的中國傳統(tǒng)節(jié)日，更沒有中華民族歷史文化的沉淀，感受不到我們中華民族獨特的文化魅力。其次，五一勞動節(jié)只是一個法定節(jié)日，更是一個世界性、國際性的節(jié)日，從它的全名“五一國際勞動節(jié)”都可以看出來，全世界有80多個國家都會過；它不是某個國家、民族所單獨擁有的，它是屬于世界所有的勞動人民的。我們說到五一勞動節(jié)是全世界勞動人民的節(jié)日，無法從中感受到一個民族的傳統(tǒng)文化底蘊；那么接下來，跟著老師一起欣賞一下獨屬于某個國家、民族的文化，來感受一下民族文化的魅力（導入結束）異彩紛呈、交相輝映（播放ppt）播放到英國時：大家應該很熟悉這個蘇格蘭方格裙吧，小沈陽的小品《不差錢》，他穿著方格裙從此火了起來（老師在想是不是穿一下這個方格裙，我也能火，哈哈哈）大家知道英國的全稱嗎？大不列顛及北愛爾蘭聯合王國（UnitedKingdomofGreatBritainandNorthernIreland）播放到日本時：夏祭：是在夏日舉行的各種祭祀的總稱，是日本的一項傳統(tǒng)民俗活動。起源于宗教，祈禱五谷豐登、生意興隆和家庭興旺，隨時代變遷，逐漸演變成一種內容豐富的民俗活動。人們身著和服，逛廟會，賞煙火，成為日本人民生活的一部分。播放到印度時：灑紅節(jié)，也叫“胡里節(jié)”、“色彩節(jié)”，是印度傳統(tǒng)節(jié)日，也是印度傳統(tǒng)新年。在節(jié)日期間，人們互相拋灑用花朵制成的紅粉，投擲水球，迎接春天的到來。大家應該都知道阿米爾.汗，非常優(yōu)秀的一名印度演員，每一部作品都十分優(yōu)秀，比如《摔跤吧爸爸》、《神秘巨星》等，大家有時間可以去欣賞阿米爾.汗大叔精彩演出的同時，也順便感受一下印度的文化！播放到中國時：這里所說的中國是文化意義上的中國：它是以華夏文明為源泉，中華文化為基礎，并以漢族為主體民族的多民族國家，通過漢語、漢字，漢族與少數民族被統(tǒng)稱為，中華民族，又自稱為炎黃子、孫龍的傳人。異彩紛呈、交相輝映（ppt分享結束）從老師剛剛和同學們分享的內容中，發(fā)現，當我們看到漢字、春節(jié)、故宮等時，自然而言的就想到了我們中華民族，因為我們就很清楚的明白，這是獨屬于我們中華民族的文化；而我們看到日文、富士山、和服等時，不會把它歸結為其他民族的文化，因為它僅僅代表著日本民族的文化。為什么我們會有這樣的感受尼？（抽人）（老師根據同學所答，總結）我們可以感受到文化的異彩紛呈、交相輝映。世界上的每一個民族和國家，都有自己獨特的文化；不同民族和國家的內容和形式各具特色；這些不同的民族文化是一個民族區(qū)別于其他民族的獨特標志。同時世界文化是由不同民族、不同國家的文化構成的。據此我們可以看出文化是多種多樣的，文化具有多樣性?。╬pt上展現文化多樣性）文化多樣性：不同民族和國家文化的內容和形式各具特色（就說這個電影吧，看過、了解印度電影的都應該知道，這個印度電影一言不合，就是一段歌舞；而美國電影，它的個人英雄主義特色十分明顯）剛剛老師ppt中通過什么展現出這幾個國家、民族的文化？（同學們不管附和與否，自我進行回答）（若回答，同學們說的對）老師通過他們的文字、民族節(jié)日、文化遺產、服飾等進行展現；因而我們可以發(fā)現這些都是文化多樣性的表現（ppt上展示文化多樣性的表現）：它表現在語言文字，宗教信仰，思想理論，文學藝術，民族節(jié)日，文化遺產，民居建筑，風俗習慣等。而這其中的民族節(jié)日和文化遺產，是文化多樣性的最典型的表現形式，那么接下來我們進一步的感受和探究這二者。（播放春節(jié)、圣誕節(jié)ppt）同學們感受這兩個節(jié)日中的風俗習慣，想想民族節(jié)日中蘊含著哪些文化因素？（抽人，老師總結）這位同學很不錯，答到了民族的風土人情、宗教信仰、道德倫理等文化。從春節(jié)：掃塵，寫對聯，倒貼福字，貼窗花，吃年夜飯，守歲，放煙花鞭炮，舞龍舞獅（可以看出民族的風土人情）；祭灶、祭祖（屬于民族的宗教信仰）；拜年，壓歲錢（這是民族的道德倫理）…再看看圣誕節(jié)，也有民族的風土人情、宗教信仰、道德倫理等文化因素，＜：放置圣誕樹，進行圣誕裝飾；圣誕聚餐；送圣誕禮物，寫圣誕賀卡（民族的風土人情）；慶祝耶穌誕生（民族的宗教信仰）；唱頌歌和“報佳音”（這是民族的道德倫理）…》民族節(jié)日蘊含著民族生活中的風土人情，宗教信仰和道德倫理等文化因素，這些文化因素都是民族歷史文化長期沉積下來的。據此，我們可以歸納出民族節(jié)日的內涵（民族節(jié)日含義的ppt）：民族節(jié)日：是一個民族歷史文化的長期積淀（念了民族節(jié)日的含義后）其實無論是我們慶祝春節(jié)，還是歐美國家過圣誕節(jié)，都是一個民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表達。同時我們通過不同民族的傳統(tǒng)節(jié)日和習俗，可以領略不同民族文化的韻味。這又是文化多樣性的價值和作用！說到民族節(jié)日，我再多說一點（現在有部分人啊，不喜歡過我們的春節(jié)，說年味越來越淡；卻熱衷于歐美的圣誕節(jié)！其實啊，我們應該注重我們的傳統(tǒng)節(jié)日，不僅僅是放幾天假的問題，更是一種對于傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的繼承和發(fā)揚；對于外國節(jié)日嘛，理性一點為好。）說了民族節(jié)日，那我們接下來欣賞一下文化遺產。首先，來看看印度的泰姬陵…接著來看看日本的富士山（ppt播放）看了這兩者，我們可以感受到它們在歷史、藝術、審美、文化等多個方面有著極高的成就。那么到底什么是文化遺產尼？《保護世界文化和自然遺產公約》中規(guī)定了（播放ppt）文化遺產是在歷史、藝術或科學及審美、人種學、人類學方面，有著世界意義的紀念文物、建筑物、遺跡等。同時文化遺產也是一個國家和民族文化成就的重要標志；對于研究人類文明的演進具有重要意義，而且對于展現世界文化的多樣性具有獨特作用，是人類共同的文化財富。假若同學們出去旅游，參觀文化遺產時，一定要樹立自覺保護文化遺產的意識；杜絕不文明的行為，像有些人寫、刻“某某人到此一游”這些的，真的、真的很不文明。同學們要注意，文化遺產是世界遺產中的一類，世界遺產，一共有三類，另外兩類那是自然遺產和文化，自然雙重遺產。同學們把書翻到30頁的相關鏈接，給大家一分鐘的時間進行自我閱讀和了解。（1分鐘后）老師這里有一個關于中國文化遺產的短片，請同學欣賞一下?。úシ乓曨l）通過短片呢，我們了解到中華文化遺產，的瑰麗多彩，也感受到了中華文化的博大精深和多姿魅力。中華文化之所以博大精深，多姿魅力；因為啊，在這60多萬平方米的土地上，有著各具特色的地方文化，是他們共同成就了中華文化的蔚為壯觀。透視文化多樣性（播放ppt）不同的地域，有地域文化的差異。就世界范圍而言，有東方文化、西方文化之分；就某一國家而言，如中國，則有中原文化、齊魯文化、荊楚文化、巴蜀文化等各具特色的地方文化?！狙a充】（齊魯文化：齊魯文化，確切地說，齊魯文化是齊文化和魯文化的統(tǒng)稱，東臨濱海的齊國產生了以姜太公為代表的道家思想學說又吸收了當地土著文化（東夷文化）并加以發(fā)展。而春秋時期的魯國，產生了以孔子為代表的儒家思想學說。兩種古老文化存在差異，相對來說，齊文化尚功利，魯文化重倫理；齊文化講求革新，魯文化尊重傳統(tǒng)。兩種文化在發(fā)展中逐漸有機地融合在一起，形成了具有豐富歷史內涵的齊魯文化。）（巴蜀文化：巴蜀文化，指四川省、重慶市的文化?？傮w上，巴蜀文化綿長久遠、神秘而燦爛，可坐享天成，亦可以行卒而生；可無為逍遙，更因刀劍而存。文化上兼容儒釋道，以道，注川人風骨；以儒，舉川人仕進；以釋，去川人彷徨；進退之間，死生契闊。同學們思考一下造成文化多樣性的原因是什么？同時文化多樣性有有著怎么樣的地位？（抽人，之后總結）（下一張ppt）文化多樣性的原因：各民族間經濟的和政治的、歷史的和地理的等各種因素的不同，決定了各民族文化之間存在著差異。其實也就是一定的文化是由一定的政治、經濟所決定的！（書本10頁，記得要常復習）同時文化多樣性的地位：文化多樣性是人類社會的基本特征，也是人類文明進步的重要動力。（下一張ppt,）【案例分析】了解了文化多樣性的原因和地位，那么我們接下來思考一個案例分析?！狙a充】阿勒頗古城是敘利亞最大的城市。阿勒頗位于絲綢之路的中心，是亞洲和阿拉伯世界的重要通道，地理位置優(yōu)越。在這片土地上人類居住的時間長達8000多年，但是考古發(fā)掘發(fā)現人類定居的足跡可以追溯到13000多年前。在不同的時期，阿勒頗受到羅馬人、拜占庭人和土耳其人的控制，造就了它多樣的建筑風格。文化是民族的也是世界的！.（首先）文化是民族的：各個民族都有自己的文化個性和特征。原因：各民族間經濟的和政治的，歷史的和地理的等多種因素的不同，決定了各民族文化之間存在著差異。.文化又是世界的：文化具有共性。原因：由于世界各民族的社會實踐有其共性，有普遍的規(guī)律，在實踐中產生和發(fā)展的不同民族文化，也有共性和普遍規(guī)律。.文化既是民族的又是世界的（個性和共性的統(tǒng)一）：世界文化是由不同民族，不同國家的文化共同構成的。沒有不同民族，不同國家，各具特色的文化，就不會有世界文化百花園爭妍斗艷，五彩繽紛的景象?！狙a充】那我們再來正確理解文化的世界性和民族性的關系【補充】理解：由于世界各民族的社會實踐有其共性，有普遍規(guī)律，在實踐中產生和發(fā)展的不同民族文化也有共性和規(guī)律。實踐最根本的共性是實踐的本質，即自覺的改造自然，改造社會和改造自我的活動。一是自覺，二是改造。所謂自覺：不僅有意圖、有目的，而且是有思想指導的，即以多多少少的規(guī)律性認識為指導。所謂改造：就是修改或變更原事物，使之適合需要。有自覺而無改造，沒有實踐行動就談不上實踐。有改造而無自覺，則只是動物式的活動，談不上人的實踐。一個民族、一個國家、一個社會的生存和發(fā)展，都是以它的成員的自覺改造活動為基礎的，不管哪個地區(qū)的社會，不管哪個時代的社會，都是如此、無一例外。同時文化是以社會實踐為產生和發(fā)展的根源；因而在實踐中產生和發(fā)展的不同民族文化，也有共性和規(guī)律。【合作探究】尊重文化多樣性的思考：我們可以從案例中看到，在經濟全球化的浪潮中，不同民族文化相互交融，相互借鑒，共同發(fā)展。那么人們應該怎樣對待文化的多樣性呢？（結合書本32、33頁的知識進行思考）（分組討論）原因（必要性）：尊重文化多樣性是發(fā)展本民族文化的內在要求。（1）自身的價值：每個民族的文化都是自己的精髓，每個民族的文化精髓都是這個民族歷史發(fā)展的產物和人類智慧的結晶。（2）對于民族生存何和發(fā)展的作用：民族文化起著維系社會生活，維持社會穩(wěn)定的重要作用，是本民族生存和發(fā)展的精