永遠(yuǎn)的精神接力-演講稿（2篇）

永遠(yuǎn)的精神接力-演講稿演講稿?永遠(yuǎn)的精神接力-演講稿（二）尊?敬的校領(lǐng)導(dǎo)?、親愛(ài)的同?事們：大?家好。五?十年前，一?顆星星隕落?了??綿延?的街道，數(shù)?萬(wàn)群眾含淚?相送，送別?一位人民的?好書(shū)記；五?十年后的今?天，神州大?地，響徹著?同一種追憶?的聲音，憶?，這位人民?的好公仆。?今天我們?cè)?次追憶他的?足跡，用行?動(dòng)回答：我?們跟上來(lái)了?。今天我演?講的題目是?《永遠(yuǎn)的精?神接力》。?兒時(shí)聽(tīng)父?母講過(guò)焦裕?祿。“群眾?過(guò)上了好日?子，思念焦?裕祿；群眾?有了困難，?想起焦裕祿??！睂W(xué)他的?什么。就是?“想群眾之?所想，急群?眾之所急”?，他的精神?就是奉獻(xiàn)精?神，公仆情?懷。學(xué)習(xí)的?本質(zhì)，就是?把愛(ài)崗敬業(yè)?，服務(wù)學(xué)生?融入到這種?情懷中去。?“想學(xué)生之?所想，急家?長(zhǎng)之所急。?”正如教育?家陶行知所?言，“捧著?一顆心來(lái)，?不帶半根草?去”，只有?贏得了家長(zhǎng)?及孩子們的?尊重和滿意?，人民才會(huì)?滿意。古?往今來(lái)，人?們把教師比?作辛勤的園?丁，人類(lèi)靈?魂的工程師?，無(wú)私奉獻(xiàn)?的蠟燭???這些贊美之?詞層出不窮?，但真正做?得怎么樣。?當(dāng)家長(zhǎng)把孩?子送到我們?手上的時(shí)候?，對(duì)我們寄?予最大的希?望，我們就?要把他們看?成是自己的?孩子，要像?愛(ài)自己的孩?子一樣真誠(chéng)?的愛(ài)他們，?用積極的情?感去感染他?們，這是一?種責(zé)任，義?不容辭的責(zé)?任。要像慈?母一樣關(guān)心?愛(ài)護(hù)每一個(gè)?孩子，孩子?身體不適，?我們應(yīng)該噓?寒問(wèn)暖；孩?子有缺點(diǎn)或?不足，不歧?視，不挖苦?，不嘲笑，?要有顆包容?之心，要想?到：他們是?孩子，擁有?犯錯(cuò)誤的權(quán)?利??用尊?重和賞識(shí)去?愛(ài)我們的學(xué)?生。高爾?基說(shuō)過(guò)?！?單單愛(ài)孩子?，母雞也會(huì)?這樣做。但?是要善于教?育他們，這?確是一件偉?大的公共事?業(yè)?！鄙頌?教師就要用?真善美啟迪?無(wú)數(shù)顆稚嫩?的心，幫助?一代又一代?人樹(shù)立起生?命的第一座?里程碑。年?復(fù)一年，青?絲堆雪，可?我們的青春?卻在千千萬(wàn)?萬(wàn)個(gè)孩子的?身上得以延?續(xù)，這就是?生命的真諦?。從焦裕?祿的身上，?我明確了愛(ài)?崗敬業(yè)是一?種態(tài)度。美?國(guó)總統(tǒng)肯尼?迪曾說(shuō)過(guò)：?“不要問(wèn)美?國(guó)為我們做?了什么。而?要問(wèn)，我們?為自己的國(guó)?家做了什么??！彼?，?我想說(shuō)：不?要問(wèn)學(xué)校為?我們做了什?么。而要問(wèn)?，我們?yōu)閷W(xué)?校做了什么?。當(dāng)我們接?到學(xué)校部署?工作的時(shí)候?，是能推就?推，還是盡?職盡責(zé)努力?完成。當(dāng)我?們?cè)诠ぷ髦?遇到困難和?挫折的時(shí)候?，是半途而?廢，還是自?我激勵(lì)，克?服困難。當(dāng)?我們?cè)u(píng)職、?晉級(jí)沒(méi)有希?望的時(shí)候，?是牢騷滿腹?，還是自我?反省，加倍?努力。這都?取決自己的?工作態(tài)度，?問(wèn)問(wèn)自己：?是否愛(ài)崗敬?業(yè)。我們工?作的對(duì)象不?是無(wú)生命的?物質(zhì)，而是?一個(gè)個(gè)鮮活?的生命。當(dāng)?這一個(gè)個(gè)鮮?活的生命通?過(guò)我們愛(ài)崗?敬業(yè)、盡職?盡責(zé)的工作?變得有意義?時(shí)，我們也?就實(shí)現(xiàn)了教?師職業(yè)的真?正價(jià)值。這?就是焦裕祿?精神的精髓?。多少個(gè)?優(yōu)秀教師為?我做出了榜?樣。有這么?一位老師，?是那么的平?凡普通但又?偉大，感天?動(dòng)地。三尺?教案，一支?粉筆，譜寫(xiě)?全部青春。?然而有一天?，時(shí)間在那?一刻凝固了?。瞬間化為?一只雄鷹，?撲到了課桌?上，任憑磚?塊、水泥板?魔鬼般地砸?向了他的身?軀，他卻義?無(wú)反顧，死?死地護(hù)住四?個(gè)發(fā)抖的生?命——他，?就是譚千秋??！澳菐讉€(gè)?孩子沒(méi)事吧??！币痪浜?jiǎn)?單樸素的話?語(yǔ)出自于被?巨大的車(chē)輪?輾壓得慘不?忍睹最終被?高位截肢的?張麗莉老師?的口中，這?是她醒來(lái)的?第一句話???事后，有?人問(wèn)張麗莉?，“你后悔?嗎?！彼龍?jiān)?定地回答：?“不后悔。?這樣做是我?的本能。我?已經(jīng)___?歲了，我已?和父母度過(guò)?___年的?快樂(lè)時(shí)光。?那些孩子還?小，他們的?快樂(lè)人生剛?剛開(kāi)始。”?這是什么精?神。這是什?么力量。經(jīng)?常聽(tīng)到這句?話，“愛(ài)自?己的孩子是?人，愛(ài)別人?的孩子是神?”。張麗莉?無(wú)疑就是這?樣的“神”?，她有太多?的牽掛寄托?在學(xué)生身上?，才有了關(guān)?鍵時(shí)刻的挺?身而出。這?就是焦裕祿?精神的精髓?。有句廣?告語(yǔ)這樣說(shuō)?。“思想有?多遠(yuǎn)，我們?就能走多遠(yuǎn)?”。當(dāng)我們?將愛(ài)崗敬業(yè)?當(dāng)作人生追?求的一種境?界時(shí)，我們?就會(huì)在工作?上少一些計(jì)?較，多一些?奉獻(xiàn)；少一?些抱怨，多?一些責(zé)任；?少一些懶惰?，多一些上?進(jìn)。有了這?種境界，我?們就會(huì)倍加?珍惜自己的?工作，并抱?著知足、感?恩的態(tài)度，?把工作做得?盡善盡美，?從而贏得學(xué)?生和家長(zhǎng)的?尊重，社會(huì)?的認(rèn)可，才?能稱之為“?人民滿意教?師”。從?