2023年高一年級生物教師工作總結

第9頁共9頁2023年?高一年級生?物教師工作?總結時光?匆匆，轉眼?間，一個學?期即將過去?。在校領導?和同事們的?幫助下，我?順利的完成?了本學期的?各項工作。?回顧這一?學期，既忙?碌，又充實?，有許多值?得總結和反?思的地方。?為了更好地?總結過去，?著眼未來，?全面提高自?己的業(yè)務素?質，提高教?育教學質量?，現(xiàn)將本學?期的工作做?一個小結，?借以鞭策自?己、促進提?高。一、?加強學習，?不斷提高政?治思想業(yè)務?素質?！?學海無涯，?教無止境”?，只有不斷?充電，才能?維持教學的?青春和活力?。一直以來?我都積極學?習教育教學?理論。認真?學___的?方針、政策?，遵紀守法?，忠誠人民?的教育事業(yè)?，積極參與?教學改革實?驗、探索教?育教學規(guī)律?，以滿腔的?教育熱情獻?身于這一光?輝的職業(yè)。?遵守學校各?項規(guī)章制度?，團結同志?，真誠合作?，關心同學?，做合格的?人民教師。?以“盡我所?能，甘為人?梯”為座右?銘，以“坦?誠做人，認?真讀書”為?班訓嚴格要?求學生。模?范地遵守《?中小學教師?職業(yè)道德規(guī)?范》，嚴格?要求自己的?言行，培養(yǎng)?良好的師德?，樹立自己?教書育人、?為人師表的?形象。本學?期，結合學?校教學處確?立的學習重?點是新課程?標準及相關?理論。我認?真參加學校?___的新?課程培訓及?各類學習講?座。另外，?我還利用書?籍、網(wǎng)絡認?真學習了生?物新課程標?準，熟悉了?蘇教版高中?生物新教材?，以及相關?的文章如《?教育的轉型?與教師角色?的轉換》、?《教師怎樣?與新課程同?行》等。通?過學習新課?程標準讓自?己樹立先進?的教學理念?，也明確了?今后教學努?力的方向。?隨著社會的?發(fā)展，知識?的更新，也?催促著我不?斷學習。平?時有機會還?通過技能培?訓、外出聽?課、開課等?使自己在教?育教學方面?不斷進步。?本學期被評?為建鄴區(qū)生?物學科帶頭?人。通過這?些學習活動?，不斷充實?了自己、豐?富了自己的?知識和經(jīng)驗?、為自己更?好的教學實?踐作好了準?備。二、?求實創(chuàng)新，?認真開展教?學、教研工?作。教育?教學是我們?教師工作的?首要任務。?本學期，我?努力將所學?的新課程理?念應用到課?堂教學實踐?中，立足“?用活新老教?材，實踐新?課程理念。?”力求讓我?的生物課堂?教學更具特?色，形成獨?具風格的教?學模式，更?好地體現(xiàn)素?質教育的要?求，提高教?學質量。?1、夯實基?礎，突出重?點，抓好一?輪復習工作?。結合高?一年級一輪?復習的要求?和內容，我?感到時間緊?、任務重，?作為備課組?長，我積極?帶領本組教?師認真研究?教法、合理?設計教學案?，幫助學生?梳理知識重?點、難點、?易錯點和易?忽略點，構?建完整的知?識體系。上?課時語言精?煉、重點突?出、難點突?破有新法、?構思精巧有?新意，精講?精練。運用?多種教學方?法，從學生?的實際出發(fā)?，注意調動?學生學習積?極性和靈活?發(fā)散的創(chuàng)造?性思維，透?徹理解問題?，運用舉一?反三。備課?時考慮到學?生懶于記憶?的特點，盡?可能地利用?圖文曲線再?現(xiàn)知識點，?構建知識網(wǎng)?絡。在練習?的選用方面?，結合高考?對學生的解?題要求，精?選典型例題?和案例，提?高學生綜合?分析問題的?能力。作業(yè)?量整體上適?中略有不足?，同時對學?困生作業(yè)降?低了要求，?力爭讓他們?也能看到自?己的進步與?提高，獲得?成功的體驗?。我任教高?三年級的兩?個生化班的?生物課，共?計___節(jié)?課，在迎接?綜合考試前?的復習階段?，每周課時?都在___?節(jié)以上，課?時量比較大?。在日常教?學中，我堅?持切實做好?課堂教學“?五認真”。?課前認真作?好充分準備?，精心設計?教案，并結?合各班的實?際，靈活上?好每一堂課?，盡可能做?到課堂內容?當堂完成，?課后仔細批?改學生作業(yè)?，不同類型?的課，不同?層次的學生?采用不同的?批改方法，?使學生對生?物更有興趣?，同時提高?每一位學生?的文化成績?。2、認?真反思，及?時總結，提?高教育教學?水平。授?課后根據(jù)得?失及時寫些?教后感、教?學反思，從?短短幾句到?長長一篇不?等，目的是?為以后的教?學積累經(jīng)驗?。同時，我?還積極和班?主任進行溝?通，了解學?生，改進教?法，突破學?法。針對舊?教材內容陳?舊、單一、?脫離學生實?際等問題，?我積極進行?校本課程的?開發(fā)與設計?，設計了“?現(xiàn)代生物技?術(生物工?程)”、“?物種入侵專?題(生態(tài)學?)”、“禽?流感專題(?設計題型)?”、“神奇?的微生物(?微生物專題?)”等__?_個高考熱?點專題內容?，讓學有余?力的學生吃?的飽、消化?得了，以提?高學生對高?考新題型的?適應能力，?激發(fā)學生學?習生物學的?興趣，著重?培養(yǎng)學生的?綜合實踐能?力和創(chuàng)新思?維能力。在?及時總結教?學工作的同?時，積極撰?寫教育教學?論文，本學?期有___?篇文章在省?級以上報刊?發(fā)表，其中?《新課程理?念下的高中?生物___?備課》發(fā)表?在國家核心?期刊《生物?學教學》_?_年第一期?。3、研?究教法，提?高效益，發(fā)?揮___備?課優(yōu)勢。?高三的生物?課的___?備課活動，?按時開展、?取得實效，?我采用系統(tǒng)?性、階段性?相結合的原?則，做到定?時間、定地?點、定內容?，討論上課?復習思路、?考查的重點?難點、練習?的選用、階?段性測試與?周練的編寫?等，寫出具?有實效的一?體化教學案?，使每堂課?都能讓學生?有收獲，幫?助學生把書?看薄，沉淀?知識，形成?能力，完善?知識結構。?總之，不?管在課堂教?學，還是課?外輔導中，?我都以培養(yǎng)?學生能力，?提高學生的?素質為目標?，力求讓生?物教學對學?生的成長和?發(fā)展起到更?大的作用。?三、任勞?任怨，完成?學校其他工?作。本學?期我校開展?了一系列的?比較大型的?教學活動，?“青年教師?說課比賽活?動”，大型?“新教師招?聘活動”，?“微生物培?養(yǎng)與食用菌?栽培實踐活?動”等等;?同時還有鳥?類保護專題?講座、植物?葉脈標本制?作活動、提?優(yōu)補差輔導?活動、新課?標觀摩課活?動及參加市?、區(qū)教學研?究活動等，?我都積極_?__備課組?教師參加，?以提高全組?教師的教育?教學能力。?其中不僅涉?及到很多的?課外時間和?精力，有的?更是需要我?們全程積極?參與指導活?動。對于學?校布置下來?的每一項任?務，我都能?以我最大的?熱情把它完?成好，基本?上能夠做到?“任勞任怨?、優(yōu)質高效?”。四、?加強反思，?及時總結教?學得失。?反思本學年?來的教育教?學工作，在?喜看成績的?同時，也在?思量著自己?在工作中的?不足。主要?的不足有以?下幾點：?1、對于生?物新課程標?準的學習還?不夠深入，?在新課程的?實踐中思考?得還不夠多?，不能及時?將一些教學?想法和問題?記錄下來，?進行反思;?2、教科?研方面本學?年加大了學?習的力度，?認真研讀了?一些有關教?科研方面的?理論書籍，?但在教學實?踐中的應用?還不到位，?研究工作做?得不夠細和?實，沒有達?到自己心中?的目標;?3、生物教?學中有特色?、有創(chuàng)意的?東西還不夠?多，本來想?在生物輔導?課開設“生?態(tài)環(huán)境調查?”興趣小組?，但由于種?種原因也沒?能實現(xiàn)，今?后還要努力?找出一些生?物教學的特?色點，為開?創(chuàng)我校生物?教學工作的?新天地作出?貢獻。其他?的有些工作?也有待于精?益求精，以?極大的熱情?和頑強的毅?力，更加兢?兢業(yè)業(yè)，讓?生物教學工?作具有更加?蓬勃的生命?力。高一?年級生物教?師工作總結?【二】本?學期,本人?擔任高一年?1、___?、___班?，這一學期?來，本人熱?愛本職工作?，認真學習?新的教育理?論，從各方?面嚴格要求?自己，形成?了比較完善?的知識結構?，嚴格要求?學生，尊重?學生，發(fā)揚?教學民主，?使學生學有?所得，不斷?進步，從而?不斷提高自?己的教學水?平和思想覺?悟?，F(xiàn)將本?學期的教育?教學工作情?況總結如下?：一、思?想政治方面?這一學期?，在教育教?學工作中，?我始終堅持?黨的教育方?針，面向全?體學生，教?書育人，為?人師表，根?據(jù)素質教育?的要求和高?中新課程改?革的三維目?標，確立“?以學生為主?體”，“以?培養(yǎng)學生主?動發(fā)展”為?中心的教學?思想，重視?學生的個性?發(fā)展，重視?激發(fā)學生的?創(chuàng)造能力，?培養(yǎng)學生的?德、智、體?、美、勞全?面發(fā)展。在?這學期里，?我在思想上?嚴于律己，?熱愛教育事?業(yè)。對自己?要求嚴格，?力爭在思想?上、工作上?在同事、學?生的心目中?樹立起榜樣?的作用。積?極參加學校?、年段和教?研組___?的各種會議?和培訓學習?，認真領會?每的會議精?神，并且做?好記錄，從?中吸取新的?教育理論，?新的教育觀?念，新的教?學方法，再?加以總結，?形成自己獨?特的教育教?學模式。?二、教育教?學方面1?、備課。做?到不但備學?生而且要備?教材、備教?法，根據(jù)教?材的內容和?學生的實際?，設計好課?的類型，擬?定采用的教?學方法，并?對教學過程?的程序、時?間安排都作?了詳細的記?錄，認真寫?好教案。每?一堂課都做?到“有備而?來”，每一?堂課都在課?前做好充分?的準備，課?后及時對該?堂課進行總?結，寫好課?后反思。?2、上課。?增強上課技?能，提高教?學質量，使?講解清晰化?，條理化，?準確化，條?理化，準確?化，情感化?，生動化，?做到線索清?晰，層次分?明，言簡意?賅，深入淺?出。在課堂?上特別注意?調動學生的?積極性，加?強師生交流?，充分體現(xiàn)?學生的主作?用，讓學生?學得容易，?學得輕松，?學得愉快;?注意精講精?練，在課堂?上老師講得?盡量少，學?生動口動手?動腦盡量多?;同時在每?一堂課上都?充分考慮每?一個層次的?學生學習需?求和學習能?力，讓各個?層次的學生?都得到提高?。特別是初?一年的學生?自控力較差?，更應該注?意學生的信?息反饋。?3、作業(yè)。?布置作業(yè)做?到精讀精練?，有針對性?和層次性，?對學生的作?業(yè)批改及時?、認真，分?析并記錄好?學生的作業(yè)?情況，將他?們在作業(yè)過?程出現(xiàn)的問?題及時作出?分類總結，?及時進行的?評講，并針?對出現(xiàn)有關?情況及時改?進教學方法?，做到有的?放矢。4?、輔導。在?課后，為不?同層次的學?生進行相應?的輔導，以?滿足不同層?次的學生的?需求。尤其?在學困生的?轉化上，努?力做到從友?善開始。從?贊美著手，?所有的人都?渴望得到別?人的理解和?尊重，所以?，和學生交?談時，對他?的處境、想?法表示深刻?的理解和尊?重。三、?業(yè)務學習方?面教師的業(yè)?務能力是提?高教學質量?的關鍵。?提高了業(yè)務?能力才能實?現(xiàn)培養(yǎng)高素?質學生的最?終目標。為?了提高自身?業(yè)務素質，?我做了一下?工作。1?.積極參與?聽課、評課?和教學研討?學習，虛心?向同行學習?教學方法，?博采眾長，?提高教學水?平。2.?培養(yǎng)多種興?趣愛好，博?覽群書，不?斷的閱讀教?育教學著作?。不斷擴寬?知識面，為?教學內容注?入新鮮血液?。3.積?極參加教育?局及學校_?__教師繼?續(xù)教育學習?和培訓，不?斷學習教育?教學理念，?用先進的教?育教學理念?來___教?學。總之?，在這一學?期的工作中?，我嚴格要?求自己，得?到了學校領?導，教師們?及學生們的?好評。在今?后的工作中?，我將更嚴?格要求自己?，努力工作?，發(fā)揚優(yōu)點?，改正缺點?，開拓前進?，為美好的?明天奉獻自?己的力量。?高一年級?生物教師工?作總結【三?】為了使?教學工作有?計劃，有_?__，有步?驟地開展。?立足現(xiàn)在，?放眼未來，?為使今后的?工作取得更?大的進步，?現(xiàn)對自己教?學工作作出?總結，希望?能發(fā)揚優(yōu)點?，克服不足?，總結檢驗?教訓，繼往?開來，以促?進教訓工作?更上一層樓?。在教學?的過程中,?如何在輕松?的氣氛中讓?學生學好知?識是我一直?的探求方向?。學生是主?體。因此,?在教學之前?,認真細致?地研究教材?,研究學生?掌握知識的?方法。通過?鉆研教學大?綱和教材,?不斷探索,?嘗試各種教?學的方法,?這些都是必?不可少的前?提。作為生?物課單單做?好這些還遠?遠不夠,要?讓生命活動?的過程留在?學生的記憶?中。提高學?生學習生物?的興趣和提?高課堂的時?間效率是關?鍵。首先?,我常常利?用網(wǎng)絡資源?、各類相關?專業(yè)的書報?雜志了解現(xiàn)?代生物科學?的動向,搜?集一些新的?生物學成果?介紹給學生?,以激發(fā)學?生的學習興?趣,也開拓?自己的教學?視野和思維?。我在教學?中,同時也?鼓勵學生收?集身邊有關?生物的問題?,在課堂上?開辟一片互?相交流、互?相討論__?_問題的天?地。通過這?樣的資料互?動形式把課?堂教學與社?會生活聯(lián)系?起來,體現(xiàn)?生物學科的?社會性一面?。其次,?教育心理學?研究表明:?人的認識活?動總是和情?感緊密聯(lián)系?的,是在情?感的推動下?進行的。豐?富多彩的生?物課活動符?合學生的生?理和心理成?長規(guī)律,既?擴大學生的?知識視野,?激發(fā)求知興?趣,也增強?他們學習生?物學的積極?性和主動性?。通過課外?科技活動把?生物課堂延?伸到課外,?為他們發(fā)展?自己的愛好?和特長提供?了機會,通?過發(fā)現(xiàn)、探?索和解決一?些生物學問?題,了解生?物科學在人?類生存和發(fā)?展以及現(xiàn)代?化建設中的?使用,更有?助于學生的?興趣、愛好?升華為理想?和志向,有?利于因材施?教和培養(yǎng)生?物科學的后?備人才。?再次,教育?心理學的研?究還告訴我?們:具體的?東西比抽象?的東西容易?被感知,人?獲得知識是?通過各種感?覺器官來感?知的,使用?的感官越多?收獲