初中語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞+文言文閱讀專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練100

初中語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞+文言文閱讀專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練100（附答案）一、中考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞訓(xùn)練1．閱讀下面一首詩(shī)，完成小題。左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘

韓愈

一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。

欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！

云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。

知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。（1）“欲為圣明除弊事，肯將哀朽惜殘年”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？（2）“一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千”采用了什么描寫(xiě)方法？有何表達(dá)效果？【答案】（1）表達(dá)了詩(shī)人在年老又遭貶的逆境中，仍念念不忘為國(guó)家效力，無(wú)怨無(wú)悔，甘愿奉獻(xiàn)的情感。（2）對(duì)比?！俺唷薄跋H”“九重天”“路八千”對(duì)比鮮明，突出表現(xiàn)了詩(shī)人自己“朝”“夕”之間角色的急劇變化，蘊(yùn)含著詩(shī)人對(duì)自己無(wú)罪遭貶的怨憤、悲痛之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）結(jié)合這兩句詩(shī)歌的內(nèi)容體會(huì)詩(shī)人的感情。這兩句的意思是：我本想替皇上除去那些有害的事，哪里考慮衰朽之身還顧惜余生！韓愈一心為國(guó)家利益著想，不顧自己年老體衰，由此看出這兩句話(huà)表達(dá)了詩(shī)人在年老又遭貶的逆境中，仍念念不忘為國(guó)家效力，無(wú)怨無(wú)悔，甘愿奉獻(xiàn)的情感。（2）結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容即寫(xiě)作背景分析，這兩句詩(shī)的大意是：早晨我把一篇諫書(shū)上奏給朝廷，晚上被貶潮州離京八千里路程?！俺唷迸c“夕貶”，“九重天”與“路八千”都形成對(duì)比鮮明。唐元和十四年正月，唐憲宗命宦官?gòu)镍P翔府法門(mén)寺真身塔中將所謂的釋迦文佛的一節(jié)指骨迎入宮廷供奉，并送往各寺廟，要官民敬香禮拜。時(shí)任刑部侍郎的韓愈看到這種信佛行為，便寫(xiě)了一篇《諫迎佛骨表》。勸諫阻止唐憲宗，指出信佛對(duì)國(guó)家無(wú)益，而且自東漢以來(lái)信佛的皇帝都短命，結(jié)果觸怒了唐憲宗，韓愈幾乎被處死。后經(jīng)人說(shuō)情，最后韓愈被貶為潮州刺史，責(zé)求即日上道。詩(shī)人早上時(shí)還是朝廷重臣，想著如何體皇上分憂(yōu)，到晚上就被貶到遙遠(yuǎn)的地方，突出表現(xiàn)了詩(shī)人自己“朝”“夕”之間角色的急劇變化，詩(shī)人本來(lái)是不顧自己年老力衰還想著為國(guó)家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，但如今卻是這樣的下場(chǎng)，因此這里也蘊(yùn)含著詩(shī)人對(duì)自己無(wú)罪遭貶的怨憤、悲痛之情。故答案為：⑴表達(dá)了詩(shī)人在年老又遭貶的逆境中，仍念念不忘為國(guó)家效力，無(wú)怨無(wú)悔，甘愿奉獻(xiàn)的情感。⑵對(duì)比?！俺唷薄跋H”“九重天”“路八千”對(duì)比鮮明，突出表現(xiàn)了詩(shī)人自己“朝”“夕”之間角色的急劇變化，蘊(yùn)含著詩(shī)人對(duì)自己無(wú)罪遭貶的怨憤、悲痛之情?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查理解詩(shī)人思想感情的能力。理解詩(shī)句所表達(dá)的情感，一是間接的從詩(shī)中所描寫(xiě)的景物特點(diǎn)上揣摩，理解詩(shī)人心境和情緒，二是抓住詩(shī)中詩(shī)人直接表達(dá)情感的句子理解，三是結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景理解。⑵此題考查分析詩(shī)歌表現(xiàn)手法的能力。鑒賞詩(shī)歌，首先要掌握一定的鑒賞知識(shí)、專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，如表達(dá)技巧：象征、烘托、寓情于事、托物言志、以靜顯動(dòng)、以動(dòng)襯靜、動(dòng)靜結(jié)合等等，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)句做具體的分析，這樣才能準(zhǔn)確地鑒賞。2．閱讀下面兩首古詩(shī)，完成小題。過(guò)葉威仲不值

（宋）葉適

菊苗新擢馬蘭叢，柳老吹花拂掠空。

聞?wù)f先生過(guò)山去，釣絲無(wú)主系東風(fēng)。訪(fǎng)沈逸人不遇（明）吳兆

閑尋芳草到門(mén)遲，云水無(wú)心本不期。

枕畔殘書(shū)猶自在，主人出戶(hù)未多時(shí)。（1）訪(fǎng)友“不值”“不遇”，兩詩(shī)都流露出詩(shī)人些許的心情。（2）這兩首詩(shī)都運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)來(lái)襯托主人形象，請(qǐng)作分析。【答案】（1）失望（惆悵、遺憾）（2）葉適看到友人葉威仲魚(yú)桿已下，魚(yú)線(xiàn)任由東風(fēng)吹拂，人卻已過(guò)山去了，側(cè)面描寫(xiě)了友人的閑適自在；吳兆看到沈逸人不在家，枕畔的書(shū)還攤開(kāi)在那里，側(cè)面描寫(xiě)了友人的閑適自在，情趣高雅。【解析】【分析】（1）“不值”和“不遇”都是指詩(shī)人去拜訪(fǎng)朋友，但是朋友都沒(méi)有在家，都沒(méi)有遇上，這樣的情況下，詩(shī)人的心情肯定是失落的。（2）本題考查對(duì)側(cè)面描寫(xiě)的分析。首先要找到側(cè)面描寫(xiě)的句子，然后分析對(duì)刻畫(huà)主人形象的作用。這兩首詩(shī)都沒(méi)有直接描寫(xiě)主人，但是我們卻可以從詩(shī)中感受到主人的灑脫、飄逸，而主人的形象是通過(guò)詩(shī)人的描述刻畫(huà)出來(lái)的，詩(shī)人眼中看到的優(yōu)美的自然環(huán)境來(lái)，這是主人的居住環(huán)境，通過(guò)這樣的環(huán)境描寫(xiě)，可以襯托主人的高雅情操。故答案為：（1）失望（惆悵、遺憾）（2）葉適看到友人葉威仲魚(yú)桿已下，魚(yú)線(xiàn)任由東風(fēng)吹拂，人卻已過(guò)山去了，側(cè)面描寫(xiě)了友人的閑適自在；吳兆看到沈逸人不在家，枕畔的書(shū)還攤開(kāi)在那里，側(cè)面描寫(xiě)了友人的閑適自在，情趣高雅。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)詩(shī)人心情的分析。要結(jié)合具體的詩(shī)歌內(nèi)容和關(guān)鍵詞來(lái)理解。⑵本題是根據(jù)具體詞句分析人物形象。先要理解具體字詞的含義及在文中的作用，再根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進(jìn)行概括，找出人物的共同點(diǎn)。3．閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。牧童詞（唐）李涉朝牧牛，牧牛下江曲。夜牧牛，牧牛度村谷。荷蓑出林春細(xì)雨，蘆管臥吹莎草綠。亂插蓬蒿箭滿(mǎn)腰，不怕猛虎欺黃犢。牧童（唐）棲蟾

牛得自由騎，春見(jiàn)細(xì)雨飛。

青山青草里，一笛一蓑衣。

日出唱歌去，月明撫掌歸。

何人得似爾，無(wú)是亦無(wú)非。兩位詩(shī)人向往的生活一樣嗎？結(jié)合牧童形象作出分析。【答案】示例1：一樣?！赌镣~》“蘆管臥吹莎草綠”中的牧童臥吹蘆管，自得其樂(lè)；《牧童》“牛得自由騎，春見(jiàn)細(xì)雨飛”中的牧童自由自在，騎牛閑游。兩首詩(shī)都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)悠然自得、閑適自由生活的向往。示例2：不一樣?！赌镣~》中牧童“亂插蓬蒿”“不怕猛虎”表現(xiàn)了牧童的可愛(ài)頑皮、率性天真。詩(shī)人描寫(xiě)這種可貴的童稚之心，表達(dá)了對(duì)生命本真狀態(tài)的渴慕?！赌镣分小白杂沈T”“唱歌去”“撫掌歸”寫(xiě)出牧童的悠閑自在、怡然自得，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)離俗世紛爭(zhēng)生活的向往?！窘馕觥俊痉治觥俊赌镣~》寫(xiě)道：牧童早晨趕著牛去江灣放牛，傍晚再趕著?；氐酱迓洹Ｓ晏炖锱蛞伦咴诩?xì)雨綿綿的樹(shù)林里，晴天里折支蘆管躺在綠草地上吹著小曲。有時(shí)腰間插滿(mǎn)蓬蒿做成的短箭，這樣就不怕猛虎來(lái)咬牛犢。這首詩(shī)里的牧童是那么自由自在，那么的悠閑，作者寫(xiě)牧童，其實(shí)是他自己心境的反映?！赌镣穼?xiě)道：牧童騎著牛兒穿行在春天的細(xì)雨中，青翠的山色，青青的草，一支笛子，一個(gè)穿著蓑衣的牧童，這是一幅多么和諧的畫(huà)面呀！牧童早晨哼著歌去放牛，然后乘著月色回家，還有什么人能比得上牧童啊，心無(wú)牽絆，歡樂(lè)舒暢。這首詩(shī)表達(dá)詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)離俗世紛爭(zhēng)生活的向往。因此，這兩首詩(shī)表達(dá)的感情既有相同之處，又有不同之處。據(jù)此作答。故答案為：示例1：一樣。《牧童詞》“蘆管臥吹莎草綠”中的牧童臥吹蘆管，自得其樂(lè)；《牧童》“牛得自由騎，春見(jiàn)細(xì)雨飛”中的牧童自由自在，騎牛閑游。兩首詩(shī)都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)悠然自得、閑適自由生活的向往。示例2：不一樣?！赌镣~》中牧童“亂插蓬蒿”“不怕猛虎”表現(xiàn)了牧童的可愛(ài)頑皮、率性天真。詩(shī)人描寫(xiě)這種可貴的童稚之心，表達(dá)了對(duì)生命本真狀態(tài)的渴慕?！赌镣分小白杂沈T”“唱歌去”“撫掌歸”寫(xiě)出牧童的悠閑自在、怡然自得，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)離俗世紛爭(zhēng)生活的向往。【點(diǎn)評(píng)】本題考查理解詩(shī)人思想感情的能力。詩(shī)人的情感溢于文字，在古詩(shī)中，詩(shī)人的感情一般總是寄托于所寫(xiě)事或所繪景物上，通過(guò)對(duì)這些敘述或描寫(xiě)的分析，即可理解到詩(shī)人的思想情感。4．閱讀下面這首宋詞，完成小題。相見(jiàn)歡

朱敦儒

金陵城上西樓，倚清秋。萬(wàn)里夕陽(yáng)垂地大江流。

中原亂，簪纓散，幾時(shí)收？試倩悲風(fēng)吹淚過(guò)揚(yáng)州（1）下列對(duì)這首詞的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）“金陵城上西樓，倚清秋?！薄拔鳂恰秉c(diǎn)明作者登樓的地點(diǎn)，“清秋”交代當(dāng)時(shí)正值初秋時(shí)節(jié)。“中原亂，簪纓散”，“亂”概括了中原淪喪的現(xiàn)實(shí)；“散”揭露了統(tǒng)治階級(jí)無(wú)心抗戰(zhàn)的心理?！霸囐槐L(fēng)吹淚過(guò)揚(yáng)州”是點(diǎn)睛之筆，詞人乞求西風(fēng)把自己的淚水吹過(guò)大江，吹到已成為戰(zhàn)爭(zhēng)前線(xiàn)的揚(yáng)州，充滿(mǎn)無(wú)限感慨。詞的下片抒情，格調(diào)由舒緩變?yōu)楦呖杭ぴ?，表達(dá)了詞人在國(guó)破家亡的殘酷現(xiàn)實(shí)警醒下，深重的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷（2）“萬(wàn)里夕陽(yáng)垂地大江流”運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。【答案】（1）A（2）夸張；“萬(wàn)里”極言作者所見(jiàn)大地之廣、長(zhǎng)江之遠(yuǎn)。【解析】【分析】A解說(shuō)有誤，"清秋"意思是清冷的秋天，詩(shī)中并沒(méi)有顯示是初秋時(shí)節(jié)。BCD解說(shuō)正確。（2）抓住“萬(wàn)里”可以知道這句話(huà)運(yùn)用的是夸張的修辭手法。結(jié)合詩(shī)歌上片內(nèi)容分析，作者登高望遠(yuǎn)，看著萬(wàn)里的大江在夕陽(yáng)下流去，因此“萬(wàn)里”形容大江非常的遼遠(yuǎn)，大地非常的廣闊。故答案為：⑴A；⑵夸張；“萬(wàn)里”極言作者所見(jiàn)大地之廣、長(zhǎng)江之遠(yuǎn)。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題屬于綜合考查題。考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。解答此題要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)要點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概況。⑵本題考查從修辭角度賞析古詩(shī)語(yǔ)言的能力。答題時(shí)首先要結(jié)合平時(shí)掌握的修辭手法知識(shí)判斷其所用的修辭手法，然后再結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容賞析其表達(dá)效果。5．閱讀下面這兩首詞曲，回答各題?！炯住磕相l(xiāng)子?登京口北固亭有懷何處望神州？滿(mǎn)眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少喜？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。

年少萬(wàn)兜萎，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手?曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀?！疽摇可狡卵?潼關(guān)懷古峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。（1）請(qǐng)對(duì)這兩首詞曲中加線(xiàn)的句子進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。"千古興亡多少事?悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流?！本渲小坝朴啤币徽Z(yǔ)雙關(guān)，有哪兩層含義？中國(guó)古典詩(shī)詞意蘊(yùn)豐富，字字珠璣。請(qǐng)自選角度品析"峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路”。（2）這兩首詞曲均為懷古之作，說(shuō)說(shuō)它們分別表達(dá)了作者怎樣的懷古之情?！敬鸢浮浚?）①“悠悠"既指時(shí)間之漫長(zhǎng)久遠(yuǎn)，又指詞人思緒之無(wú)窮。②“聚”字形容潼關(guān)在重重山巒包圍中，“怒”字形容黃河之水的奔騰澎湃；用“聚”“怒”將山的雄偉與水的奔騰之勢(shì)勾勒出來(lái)，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)方面寫(xiě)出了潼關(guān)的地勢(shì)險(xiǎn)要。(2)在《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》中，作者借古諷今，對(duì)茍且偷安、毫無(wú)振作之氣的南宋朝廷進(jìn)行了暗諷，表現(xiàn)了詞人的愛(ài)國(guó)情懷?！渡狡卵?潼關(guān)懷古》中作者撫今追昔，表現(xiàn)了作者對(duì)歷史的思索和對(duì)人民的同情。【解析】【分析】(1)①悠悠：本義是連綿不盡的樣子。結(jié)合“千古興亡多少事?悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流”理解，這幾句詩(shī)的意思是：世人們可知道，千年來(lái)在這塊土地上經(jīng)歷了多少朝代的興亡更替？千古多少興亡事，逝者如斯乎？詞人胸中倒來(lái)倒去的不盡愁思和感慨，又何嘗不似這長(zhǎng)流不息的江水呢！據(jù)此可知“悠悠”的兩層含義分別是：“悠悠”既指時(shí)間之漫長(zhǎng)久遠(yuǎn)，又指詞人思緒之無(wú)窮。②可以從煉字的角度進(jìn)行賞析，“聚”字讓讀者眼前呈現(xiàn)出華山飛奔而來(lái)之勢(shì)、群山攢立之狀；因地勢(shì)險(xiǎn)要，為古來(lái)兵家必爭(zhēng)之地。山本是靜止的，“如聚”化靜為動(dòng)，一個(gè)“聚”字表現(xiàn)了峰巒的眾多和動(dòng)感?！芭弊肿屪x者耳邊回響千古不絕的滔滔水聲。黃河水是無(wú)生命的，而“如怒”則賦予河水以人的情感和意志，一個(gè)“怒”字，寫(xiě)出了波濤的洶涌澎湃?！芭弊诌€把河水人格化，“怒”字注入了詩(shī)人吊古傷今而產(chǎn)生的滿(mǎn)腔悲憤之情。(2)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容和寫(xiě)作背景理解詩(shī)人的思想感情，《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》通過(guò)對(duì)古代英雄人物的歌頌，表達(dá)了作者渴望像古代英雄人物那樣金戈鐵馬，收拾舊山河，為國(guó)效力的壯烈情懷，飽含著濃濃的愛(ài)國(guó)思想，但也流露出作者報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的無(wú)限感慨，蘊(yùn)含著對(duì)茍且偷安、毫無(wú)振作的南宋朝廷的憤懣之情?！渡狡卵?潼關(guān)懷古》是張養(yǎng)浩赴陜西救災(zāi)途經(jīng)潼關(guān)所作的。此曲撫今追昔，從歷代王朝的興衰更替，想到人民的苦難，一針見(jiàn)血地點(diǎn)出了封建統(tǒng)治與人民的對(duì)立，表現(xiàn)了作者對(duì)歷史的思索和對(duì)人民的同情。據(jù)此分析答題意對(duì)即可。故答案為：⑴①“悠悠"既指時(shí)間之漫長(zhǎng)久遠(yuǎn)，又指詞人思緒之無(wú)窮。②“聚"字形容潼關(guān)在重重山巒包圍中，“怒”字形容黃河之水的奔騰澎湃；用“聚”“怒”將山的雄偉與水的奔騰之勢(shì)勾勒出來(lái)，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)方面寫(xiě)出了潼關(guān)的地勢(shì)險(xiǎn)要。⑵在《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》中，作者借古諷今，對(duì)茍且偷安、毫無(wú)振作之氣的南宋朝廷進(jìn)行了暗諷，表現(xiàn)了詞人的愛(ài)國(guó)情懷?！渡狡卵?潼關(guān)懷古》中作者撫今追昔，表現(xiàn)了作者對(duì)歷史的思索和對(duì)人民的同情?！军c(diǎn)評(píng)】⑴①本題考查理解詞義的能力。答題時(shí)，首先必須理解詩(shī)歌內(nèi)容和主旨，然后再結(jié)合上下文理解，不僅要理解表面意思，更重要的是分析其深層內(nèi)涵，②此題考查鑒賞古詩(shī)經(jīng)典詞句的能力。解答時(shí)要抓住詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)鑒賞，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達(dá)的思想感情去把握它的內(nèi)涵。值得提醒的是分析時(shí)要結(jié)合全詩(shī)的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個(gè)詞的作用。⑵此題考查學(xué)生對(duì)思想感情的理解能力。理解詩(shī)句所表達(dá)的情感，一是間接的從詩(shī)中所描寫(xiě)的景物特點(diǎn)上揣摩，理解詩(shī)人心境和情緒，二是抓住詩(shī)中詩(shī)人直接表達(dá)情感的句子理解，三是結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景理解。6．閱讀下面文字，完成題目。示兒

陸游

死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。（1）詩(shī)句中“乃”的意思為。（2）詩(shī)句中加下劃線(xiàn)字“乃”與下列句中“乃”意思相同的一項(xiàng)是（）蒙沖斗艦?zāi)艘郧?shù)B.乃三顧亮于草廬之中C.爾其勿忘乃父之志D.若事之不濟(jì)，此乃天也【答案】（1）你，你的（2）C【解析】【分析】（1）此題考查理解詞語(yǔ)的意思?！澳恕痹谶@里是“你的”。（2）此題考查的是虛詞的含義。A：就。B：于是，就。C：你的。D：是。故選Co故答案為：⑴你，你的；⑵Co【點(diǎn)評(píng)】⑴文言詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見(jiàn)文言詞語(yǔ)的基本意義和用法，而且還要注意詞語(yǔ)在上下文中的特殊含意和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用；⑵本題考查辨析一詞多義，文言詞語(yǔ)的用法和含義是中考的常考題，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)常見(jiàn)，有些詞所包含的意義不只一個(gè)，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中表示不同的意思?！緟⒖甲g文】原本知道死去之后就什么也沒(méi)有了，只是悲哀沒(méi)有見(jiàn)到國(guó)家統(tǒng)一。當(dāng)大宋軍隊(duì)收復(fù)了中原失地的那一天時(shí)，你們舉行家祭時(shí)不要忘了告訴我！7.賞析杜甫的《望岳》和《春望》。望岳岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。春望國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。（1）下列對(duì)古詩(shī)的理解有誤的一項(xiàng)是（）“昏”和“曉”兩個(gè)天地是泰山“割”開(kāi)的！“割”字寫(xiě)出了泰山參天矗立的雄姿、使靜止的山峰充滿(mǎn)了活力。“夫"字在古文中通常是用于句首的虛字，此處將它入詩(shī)新穎別致?！案袝r(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心"是頷聯(lián)。“國(guó)破山河在，城春草木深”寫(xiě)春到長(zhǎng)安，山河依舊，草木蔥蘢，詩(shī)人感慨萬(wàn)干，不禁贊美。（2）這兩首詩(shī)是杜甫在人生的兩個(gè)不同階段所寫(xiě)，而當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境也截然不同，所以?xún)墒自?shī)的內(nèi)容和風(fēng)格相差很大。請(qǐng)你分別寫(xiě)出這兩首詩(shī)表達(dá)的思想情感?！敬鸢浮浚?）D（2）《望岳》表現(xiàn)了不畏艱險(xiǎn)、勇于攀登、積極進(jìn)取的精神；《春望》表達(dá)了憂(yōu)國(guó)傷時(shí)、念家悲己的感情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）ABC理解正確，D國(guó)破山河在，城春草木深'寫(xiě)了春望所見(jiàn)：山河依舊，可是國(guó)都已經(jīng)淪陷，城池也在戰(zhàn)火中殘破不堪了，亂草叢生，林木荒蕪。詩(shī)人眼中的長(zhǎng)安城荒蕪破敗，人煙稀少，草木雜生。這些景象，讓詩(shī)人非常的傷感。（2）結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景及詩(shī)歌內(nèi)容分析，《望岳》是杜甫青年時(shí)代的作品，充滿(mǎn)了詩(shī)人青年時(shí)代的浪漫與激情。末句的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”兩句，寫(xiě)詩(shī)人從望岳產(chǎn)生了登岳的想法，寫(xiě)出了雄視一切的雄姿和氣勢(shì)，也表現(xiàn)出詩(shī)人的心胸氣魄?！洞和肥嵌鸥ν砟甑淖髌?，天寶十四年叛軍攻占長(zhǎng)安，七月，肅宗即位，改元至德。杜甫聞?dòng)?，只身一人投奔肅宗朝廷，結(jié)果不幸在途中被叛軍俘獲，后因官職卑微才未被囚禁。至德二年春，身處淪陷區(qū)的杜甫目睹了長(zhǎng)安城一片蕭條零落的景象，百感交集，便寫(xiě)下了這首傳誦千古的名作。詩(shī)歌開(kāi)篇描繪國(guó)都蕭索的景色，到眼觀春花而淚流，耳聞鳥(niǎo)鳴而怨恨；再寫(xiě)戰(zhàn)事持續(xù)了很久，以致于家里音信全無(wú)，最后寫(xiě)到自己的哀怨和衰老，展示出詩(shī)人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、感時(shí)傷懷的高尚情感。故答案為：⑴D⑵《望岳》表現(xiàn)了不畏艱險(xiǎn)、勇于攀登、積極進(jìn)取的精神；《春望》表達(dá)了憂(yōu)國(guó)傷時(shí)、念家悲己的感情?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查賞析詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。詩(shī)歌的語(yǔ)言具有凝練、含蓄等特點(diǎn)。鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言，就是品讀詩(shī)歌的語(yǔ)言意蘊(yùn)，體味詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格和語(yǔ)言魅力。古詩(shī)詞語(yǔ)言鑒賞部分所包含的內(nèi)容較多，主要涉及遣詞造句、語(yǔ)體色彩、語(yǔ)言風(fēng)格等方面。從考查的方向來(lái)看，主要包括三個(gè)方面：①品評(píng)古詩(shī)中的煉字藝術(shù)或詩(shī)眼”③結(jié)合詞語(yǔ)對(duì)詩(shī)中名句的含意、色彩、情味以及表達(dá)效果的理解分析，②總體上對(duì)古詩(shī)語(yǔ)言特色、風(fēng)格的概括評(píng)析。回答該題，要放在語(yǔ)句中，結(jié)合全詩(shī)的內(nèi)容評(píng)析，說(shuō)出運(yùn)用效果。⑵本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)人思想感情把握的能力。把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景，作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來(lái)體會(huì)。8?閱讀蘇軾的《江城子密州出獵》，按要求答題。江城子密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂襲，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太寧，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨!持節(jié)云中，何日遣馮唐?會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼。（1）上闕一個(gè)“字”，不僅表現(xiàn)了出獵場(chǎng)面的盛大壯觀，而且寫(xiě)出了隨獵者矯健的身影和如虹的氣勢(shì)。（2）請(qǐng)對(duì)下闕中“持節(jié)云中，何日遣馮唐?”作簡(jiǎn)要賞析。（3）詞的結(jié)句的意思是什么？表達(dá)了作者什么情感？【答案】（1）卷（2）運(yùn)用典故，以魏尚自比，希望朝廷像漢文帝派馮唐赦免魏尚那樣重用自己。委婉含蓄地表達(dá)了詞人希望得到朝廷的重用，以報(bào)效國(guó)家的思想感情。（3）到那時(shí)我一定會(huì)把雕弓拉得滿(mǎn)滿(mǎn)的，向西北方的天狼星猛射過(guò)去。表達(dá)了自己要報(bào)效國(guó)家，關(guān)懷國(guó)家命運(yùn)，為國(guó)御敵立功的壯志?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“千騎卷平岡”的“卷”字突現(xiàn)出太守率領(lǐng)的隊(duì)伍，勢(shì)如磅礴傾濤，何等雄壯。全城的百姓也來(lái)了，來(lái)看他們愛(ài)戴的太守行獵，萬(wàn)人空巷。這是怎樣一幅聲勢(shì)浩大的行獵圖啊，太守倍受鼓舞，氣沖斗牛，為了報(bào)答百姓隨行出獵的厚意，決心親自射殺老虎，讓大家看看孫權(quán)當(dāng)年搏虎的雄姿。所以可提取“卷”作為答案。（2）"持節(jié)云中，何日遣馮唐？"據(jù)《漢書(shū)?馮唐傳》記載：云中太守魏尚治軍有方，"使匈奴遠(yuǎn)避，不近云中之塞”，一旦入侵，必所殺甚眾。后因報(bào)功時(shí)“虜差六級(jí)”多報(bào)了六顆首級(jí)，被文帝“下之吏，削其爵”。馮唐竭力為魏尚辯白，認(rèn)為文帝“賞太輕，罰太重”，頗失人心。文帝幡然醒悟，當(dāng)日便令馮唐持節(jié)赦免魏尚，官?gòu)?fù)原職，并拜馮唐為車(chē)騎都尉。節(jié)：兵符，古代使節(jié)用以取信的憑證。持節(jié)：是奉有朝廷重大使命。云中：在今內(nèi)蒙古托克托縣境內(nèi)，包括山西省西北一部分地區(qū)。蘇軾當(dāng)時(shí)在政治上處境不甚得意,在這里以守衛(wèi)邊疆的魏尚自許，希望得到朝廷的信任。這種表現(xiàn)方法我們稱(chēng)之為用典，用典的好處是使表達(dá)含蓄而不淺露，表現(xiàn)出一種含蓄雅潔的風(fēng)姿，內(nèi)蘊(yùn)比較豐富。還有就是言簡(jiǎn)意豐，以少勝多，能“寓萬(wàn)于一”，較好地傳達(dá)出豐富、復(fù)雜的思想感情。（3）“會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼”：我將使盡力氣拉滿(mǎn)雕弓，朝著西北瞄望，奮勇射殺敵人天狼?！疤炖恰?，即喻指遼和西夏。句中的“挽”“望”“射”是三個(gè)順序聯(lián)貫的動(dòng)作，勾畫(huà)了一個(gè)動(dòng)感鮮明的特寫(xiě)鏡頭，詩(shī)人是以挽弓射箭的壯舉，來(lái)表達(dá)內(nèi)心建功立業(yè)、殺敵報(bào)國(guó)的強(qiáng)烈愿望，在這里感情達(dá)到了高潮，從而十分鮮明地表達(dá)了這首詞的愛(ài)國(guó)主義主題。故答案為：⑴卷；⑵運(yùn)用典故，以魏尚自比，希望朝廷像漢文帝派馮唐赦免魏尚那樣重用自己。委婉含蓄地表達(dá)了詞人希望得到朝廷的重用，以報(bào)效國(guó)家的思想感情；⑶到那時(shí)我一定會(huì)把雕弓拉得滿(mǎn)滿(mǎn)的，向西北方的天狼星猛射過(guò)去。表達(dá)了自己要報(bào)效國(guó)家，關(guān)懷國(guó)家命運(yùn)，為國(guó)御敵立功的壯志。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詩(shī)歌煉字賞析。首先在詩(shī)文中要找到該煉字，煉字一般為動(dòng)詞、形容詞或特殊詞（如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等）。煉字賞析常見(jiàn)答題格式：字在詩(shī)句中的意思是…，作用是…，它運(yùn)用了…的修辭（或化靜為動(dòng)，或化抽象為具體，或化虛為實(shí)）寫(xiě)出了…的景象，表達(dá)了詩(shī)人…的思想感情。⑵本題考查理解典故的表達(dá)效果。用典是古詩(shī)詞中常用的一種表現(xiàn)方法，能夠起到含蓄、洗練、委婉和聯(lián)想翩翩等作用。既可使詩(shī)歌語(yǔ)言精煉，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，可收到言簡(jiǎn)意豐、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力，在增強(qiáng)了作品意蘊(yùn)的同時(shí)，也給閱讀造成了一定的影響。⑶本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類(lèi)題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。9．閱讀《啟明星》，回答問(wèn)題。屬于你的是

光明與黑暗的交替

黑夜逃遁

白日追蹤而至的時(shí)刻

群星已經(jīng)隱退

你依然站在那兒

期待著太陽(yáng)上升

被最初的晨光照射

投身在光明的行列

直到誰(shuí)也不再看見(jiàn)你

一九五六年八月（1）本詩(shī)的作者是艾青，請(qǐng)你再舉出《艾青詩(shī)選》中的一首詩(shī)歌，寫(xiě)出篇名。（2）結(jié)合詩(shī)歌說(shuō)說(shuō)艾青以啟明星自喻，寄托了怎樣的情感？【答案】（1）《我愛(ài)這土地》《大堰河——我的保姆》《雪落在中國(guó)的土地上》《北方》《黎明的通知》《向太陽(yáng)》《火把》《魚(yú)化石》《鏡子》《光的贊歌》《刈草的孩子》。（2）啟明星預(yù)示的是黑暗的告終和光明的來(lái)臨。啟明星是驅(qū)逐黑暗而向往光明的，作者以啟明星自喻，寄托了作者厭惡黑暗而向往光明的愿景。愿意犧牲自己，向往光明的世界（投身在光明的行列），而不求回報(bào)（直到誰(shuí)也不再看見(jiàn)你）愿望。【解析】【分析】（1）根據(jù)對(duì)艾青詩(shī)歌的積累任選一首答題即可，注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字。（2）啟明星又稱(chēng)金星，天亮前后，東方地平線(xiàn)上有時(shí)會(huì)看到一顆特別明亮的"晨星"，它不是光源，人們叫它"啟明星"。因此啟明星預(yù)示的是黑暗的告終和光明的來(lái)臨。結(jié)合詩(shī)歌具體內(nèi)容理解詩(shī)人的感情，作者以啟明星自喻，“啟明星期待著太陽(yáng)上升/被最初的晨光照射/投身在光明的行列”寄托了厭惡黑暗而向往光明的愿景。啟明星“投身在光明的行列，直到誰(shuí)也不再看見(jiàn)你”表現(xiàn)了作者愿意犧牲自己，向往光明的世界（投身在光明的行列），而不求回報(bào)（直到誰(shuí)也不再看見(jiàn)你）愿望。故答案為：⑴《我愛(ài)這土地》《大堰河一一我的保姆》《雪落在中國(guó)的土地上》《北方》《黎明的通知》《向太陽(yáng)》《火把》《魚(yú)化石》《鏡子》《光的贊歌》《刈草的孩子》。⑵啟明星預(yù)示的是黑暗的告終和光明的來(lái)臨。啟明星是驅(qū)逐黑暗而向往光明的，作者以啟明星自喻，寄托了作者厭惡黑暗而向往光明的愿景。愿意犧牲自己，向往光明的世界（投身在光明的行列），而不求回報(bào)（直到誰(shuí)也不再看見(jiàn)你）愿望?！军c(diǎn)評(píng)】⑴考察對(duì)詩(shī)篇的熟悉程度。答這樣的題，要認(rèn)真閱讀名著《艾青詩(shī)選》里的每一首詩(shī)，要對(duì)每一首詩(shī)都非常熟悉，并要對(duì)詩(shī)的內(nèi)容、主旨、及寫(xiě)法等進(jìn)行分析、整理、記憶，只有這樣，才能提高答題的準(zhǔn)確率。⑵此題考查學(xué)生對(duì)思想感情的理解能力。理解詩(shī)句所表達(dá)的情感，一是間接的從詩(shī)中所描寫(xiě)的景物特點(diǎn)上揣摩，理解詩(shī)人心境和情緒，二是抓住詩(shī)中詩(shī)人直接表達(dá)情感的句子理解，三是結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景理解。10．閱讀下面兩首古詩(shī)，完成小題。月夜憶舍弟

（唐）杜甫

戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生。寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵。宿王昌齡隱居

（唐）常建

清溪深不測(cè)，隱處唯孤云。松際露微月，清光猶為君。

茅亭宿花影，藥院滋苔紋。余亦謝時(shí)去，西山鸞鶴群。（1）《月夜憶舍弟》和《宿王昌齡隱居》通過(guò)描寫(xiě)景物分別營(yíng)造出怎樣的意境？（2）《月夜憶舍弟》和《宿王昌齡隱居》都借助“月”表達(dá)情感，但抒發(fā)的情感卻各有不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮浚?）《月夜憶舍弟》通過(guò)描寫(xiě)景物營(yíng)造出悲涼（凄切）的意境，《宿王昌齡隱居》通過(guò)描寫(xiě)景物營(yíng)造出清幽的意境。（2）《月夜憶舍弟》借月表達(dá)了對(duì)因戰(zhàn)爭(zhēng)離散的家人的思念和擔(dān)憂(yōu)；《宿王昌齡隱居》中“松際露微月，清光猶為君”描寫(xiě)“微月”的“清光”照耀友人的隱居地，表達(dá)了對(duì)友人的思念。【解析】【分析】（1）首先描繪了一幅邊塞秋天的圖景：“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。”路斷行人，寫(xiě)出所見(jiàn)；戍鼓雁聲，寫(xiě)出所聞。耳目所及皆是一片凄涼景象。沉重單調(diào)的更鼓和天邊孤雁的叫聲不僅沒(méi)有帶來(lái)一絲活氣，反而使本來(lái)就荒涼不堪的邊塞顯得更加冷落沉寂。“斷人行”點(diǎn)明社會(huì)環(huán)境，說(shuō)明戰(zhàn)事仍然頻繁、激烈，道路為之阻隔。兩句詩(shī)渲染了濃重悲涼的氣氛?！奥稄慕褚拱住?，既寫(xiě)景，也點(diǎn)明時(shí)令。那是在白露節(jié)的夜晚，清露盈盈，令人頓生寒意。聞戍鼓，聽(tīng)雁聲，見(jiàn)寒露等景物營(yíng)造出悲涼的意境?！端尥醪g隱居》夜宿茅屋是孤獨(dú)的，而抬眼看見(jiàn)窗外屋邊有花影映來(lái)，也別具情意。到院里散步，看見(jiàn)王昌齡蒔養(yǎng)的藥草長(zhǎng)得很好。因?yàn)榫脽o(wú)人來(lái)，路面長(zhǎng)出青苔，所以茂盛的藥草卻滋養(yǎng)了青苔。營(yíng)造出清幽的意境。（2）《月夜憶舍弟》月光常會(huì)引人遐想，更容易勾起思鄉(xiāng)之念。詩(shī)人今遭逢離亂，又在這清冷的月夜，更是別有一番滋味在心頭。在他的綿綿愁思中夾雜著生離死別的焦慮不安，語(yǔ)氣也分外沉痛?！坝械芙苑稚ⅲ瑹o(wú)家問(wèn)死生”，上句說(shuō)弟兄離散，天各一方；下句說(shuō)家已不存，生死難卜，寫(xiě)得傷心折腸，感人至深。這兩句詩(shī)也概括了安史之亂中人民飽經(jīng)憂(yōu)患喪亂的普遍遭遇?！端尥醪g隱居》“松際露微月，清光猶為君”舉頭望見(jiàn)松樹(shù)梢頭，明月升起，清光照來(lái)，格外有情，而無(wú)心可猜。想來(lái)明月不知今夜主人不在，換了客人，依然多情來(lái)伴，故云“猶為君”，“君”指王昌齡。表達(dá)了對(duì)友人的思念。故答案為：⑴《月夜憶舍弟》通過(guò)描寫(xiě)景物營(yíng)造出悲涼（凄切）的意境，《宿王昌齡隱居》通過(guò)描寫(xiě)景物營(yíng)造出清幽的意境；⑵《月夜憶舍弟》借月表達(dá)了對(duì)因戰(zhàn)爭(zhēng)離散的家人的思念和擔(dān)憂(yōu)；《宿王昌齡隱居》中“松際露微月，清光猶為君”描寫(xiě)“微月”的“清光”照耀友人的隱居地，表達(dá)了對(duì)友人的思念?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詩(shī)句的賞析。注意通讀全文，把握句意，體會(huì)運(yùn)用的寫(xiě)作方法或修辭手法，把握寫(xiě)出的內(nèi)容，體會(huì)抒發(fā)的感情；⑵本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類(lèi)題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。二、中考語(yǔ)文文言文閱讀11．閱讀下面的文言文，完成各題。任元受①事②母盡孝，母老多疾病，未嘗離左右。元受自言："老母有疾，其得疾之由，或以飲食，或以燥濕，或以語(yǔ)話(huà)稍多，或以憂(yōu)喜稍過(guò)。盡言皆朝暮候之，無(wú)毫發(fā)不盡，五臟六腑中事皆洞見(jiàn)曲折，不待切脈而后知，故用藥必效，雖名醫(yī)不迨③也。"張魏公作都督，欲辟④之入幕。元受力辭⑤曰：“盡言方養(yǎng)親，使得一神丹可以長(zhǎng)年，必持以遺老母，不以獻(xiàn)公。況能舍母而與公軍事耶？”魏公太息而許之。（節(jié)選自宋?陸游《老學(xué)庵筆記》）【注】①任元受：名盡言。②事：侍奉。③迨（dai）:及。④辟：征召。⑤辭：推辭。（1）解釋下列句子中劃線(xiàn)詞的意思。未嘗離或以語(yǔ)話(huà)稍多盡言方養(yǎng)親必持以遺老母（2）下列各句與例句中"以"的意思相同的一項(xiàng)是（）例句：其得疾之由，或以飲食又留蚊于素帳中，徐噴以煙（《幼時(shí)記趣》）雖多忌克，而能以天下事為己任（《趙普》）策之不以其道，食之不能盡其材（《馬說(shuō)》）不以物喜，不以己悲（《岳陽(yáng)樓記》）（3）用“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。雖名醫(yī)不迨也（4）翻譯下列句子。魏公太息而許之。親賢臣，遠(yuǎn)小人此先漢所以興隆也。（《出師表》）（5）《老學(xué)庵筆記》是宋人筆記中的佼佼者。選文對(duì)任元受這一形象的刻畫(huà)很出色，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮浚?）身邊；稍微；正；給（2）D（3）雖/名醫(yī)/不迨也（4）①?gòu)埼汗袆?dòng)不已答應(yīng)了他。②親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是前漢所以興盛的原因。（5）文章運(yùn)用多種方法刻畫(huà)了任元受至孝的形象。動(dòng)作描寫(xiě)：未嘗離左右、皆朝暮候之。語(yǔ)言描寫(xiě)：盡言方養(yǎng)親，使得一神丹可以長(zhǎng)年，必持以遺老母，不以獻(xiàn)公。側(cè)面烘托：魏公太息而許之。【解析】【分析】（1）①句子大意為：不曾離開(kāi)過(guò)母親身邊。左右：身邊；②句子大意為：或許因?yàn)樵?huà)語(yǔ)稍微多了點(diǎn)。稍：稍微；③句子大意為：我正侍奉母親。方：正；④句子大意為：一定拿回去給母親。遺：給。（2）例句：“其得疾之由，或以飲”中的“以”，介詞，因?yàn)?；A介詞，用；B介詞，把；C介詞，按照；D.介詞，因?yàn)?。?）本題考查句子的停頓，注意結(jié)合句子意思分析句子的成分。這句話(huà)的大意是：即使名醫(yī)也比不上他?！懊t(yī)”為名詞，作主語(yǔ)，其前后停頓。根據(jù)句意及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，這個(gè)句子停頓應(yīng)為：雖/名醫(yī)/不迨也。（4）翻譯文言文句子,首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。①太息：表示某種感情，這里可以翻譯為“感動(dòng)”；許：答應(yīng)。故此句可以翻譯為：①?gòu)埼汗袆?dòng)不已答應(yīng)了他。②親：親近；所以：……原因；興?。号d盛。故這句話(huà)可以翻譯為：親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是前漢所以興盛的原因。（5）本題考查人物的刻畫(huà)，作答時(shí)先概括人物特點(diǎn)，然后再結(jié)合文章具體內(nèi)容分析刻畫(huà)人物的方法。本文中主要運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)以及側(cè)面烘托的手法來(lái)刻畫(huà)任元受。故答案為：⑴身邊；稍微；正；給；⑵D；⑶雖/名醫(yī)/不迨也⑷①?gòu)埼汗袆?dòng)不已答應(yīng)了他。②親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是前漢所以興盛的原因。⑸文章運(yùn)用多種方法刻畫(huà)了任元受至孝的形象。動(dòng)作描寫(xiě)：未嘗離左右、皆朝暮候之。語(yǔ)言描寫(xiě)：盡言方養(yǎng)親，使得一神丹可以長(zhǎng)年，必持以遺老母，不以獻(xiàn)公。側(cè)面烘托：魏公太息而許之?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞居多?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。⑵本題主要考察一詞多義。解答此類(lèi)題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再根據(jù)句意解釋詞語(yǔ)含義。⑶本題考查劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該停頓，領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。⑷本題考查翻譯文言文句子的能力。解答時(shí)一定要回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的基本意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。⑸本題考查分析文章刻畫(huà)人物方法的能力?？坍?huà)人物方法主要是人物描寫(xiě)，包括動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、神情描寫(xiě)等，另外還會(huì)有側(cè)面烘托、對(duì)比等手法，具體要結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。12．閱讀下面的文言文，完成小題。湖心亭看雪張岱崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余j①一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧淞沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰："湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！”【注】①拏，又作"挐”。解釋下列句子中劃線(xiàn)的詞語(yǔ)。大雪三日余強(qiáng)飲三大白而別把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。湖中焉得更有此人？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析下面句子的表現(xiàn)手法及作用。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。(4)選文表現(xiàn)了作者怎樣的生活情趣？結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?1)下雪；勉強(qiáng)；盡力①我劃著一艘小船，裹著細(xì)毛皮衣，圍著爐火，獨(dú)自前往湖心亭賞雪。②湖中哪能還有這樣的人呢？使用白描手法。作者用“一痕”“一點(diǎn)”“一芥”“兩三粒”等簡(jiǎn)練單純的文字，寥寥幾筆，不加烘托渲染地勾勒出一幅素潔淡雅、萬(wàn)籟無(wú)聲的西湖雪景圖，也寫(xiě)出人景相融的美妙意境。作者在天寒地凍、西湖人跡罕至的情況下仍獨(dú)往湖心亭看雪，表現(xiàn)出他癡迷山水、不隨流俗的生活情趣?！窘馕觥俊痉治觥?1)結(jié)合句意理解文言文詞語(yǔ)含義，注意“雪”屬于詞類(lèi)活用。翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。①拏：通“橈”，撐(船)。毳衣：細(xì)毛皮衣。故此句可以翻譯為：我劃著一艘小船，裹著細(xì)毛皮衣，圍著爐火，獨(dú)自前往湖心亭賞雪。②焉得，哪能。更，還。故此句可以翻譯為：湖中哪能還有這樣的人呢？(3)結(jié)合這句話(huà)的內(nèi)容分析，這句話(huà)作者描寫(xiě)雪景，他不是用非常優(yōu)美、形象的語(yǔ)言進(jìn)行描繪，而是用“一痕”“一點(diǎn)”“一芥”“兩三粒”，這些詞就是數(shù)詞加量詞，沒(méi)有色彩，沒(méi)有形象，語(yǔ)言非常簡(jiǎn)潔，不加渲染，但卻勾勒出一幅素潔淡雅、萬(wàn)籟無(wú)聲的西湖雪景圖，也寫(xiě)出人景相融的美妙意境。結(jié)合文章內(nèi)容分析，當(dāng)時(shí)大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕，作者卻獨(dú)往湖心亭看雪，如果不是癡迷山水，怎么能如此？也表達(dá)出作者不隨流俗，遺世孤立的閑情雅致。意對(duì)即可。故答案為：(1)下雪；勉強(qiáng)；盡力⑵①我劃著一艘小船，裹著細(xì)毛皮衣，圍著爐火，獨(dú)自前往湖心亭賞雪。②湖中哪能還有這樣的人呢？⑶使用白描手法。作者用“一痕”“一點(diǎn)”“一芥”“兩三?！钡群?jiǎn)練單純的文字，寥寥幾筆，不加烘托渲染地勾勒出一幅素潔淡雅、萬(wàn)籟無(wú)聲的西湖雪景圖，也寫(xiě)出人景相融的美妙意境。⑷作者在天寒地凍、西湖人跡罕至的情況下仍獨(dú)往湖心亭看雪，表現(xiàn)出他癡迷山水、不隨流俗的生活情趣?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解詞義的能力。文言實(shí)詞中通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、古今異義是考試中經(jīng)常要考的，而且也是容易做錯(cuò)的題目，這樣的知識(shí)只能靠平時(shí)勤記憶，多應(yīng)用。復(fù)習(xí)時(shí)可以整理成冊(cè)，多翻多看，在理解的基礎(chǔ)上熟練記憶，這樣答題的準(zhǔn)確率就會(huì)提高。⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯，做此題時(shí)，要忠于原文。不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯。⑶本題考查從變現(xiàn)手法方面賞析語(yǔ)言的能力。答題時(shí)首先要根據(jù)語(yǔ)句內(nèi)容和對(duì)文章表現(xiàn)手法的積累分析其使用的表現(xiàn)手法，然后再分析其表達(dá)效果。此句屬于寫(xiě)景，因此答題時(shí)分析出作者描寫(xiě)了什么景，表達(dá)了什么感情。⑷本題考查體會(huì)作者思想感情的能力，解答此題要通過(guò)分析文章中描寫(xiě)的人、景、物、事來(lái)體會(huì)作者的思想感情。13．閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成小題。晉侯之弟揚(yáng)干亂行曲梁，魏絳①戮其仆②。晉侯怒，謂羊舌赤③曰：“合諸侯，以為榮也。揚(yáng)干為戮，何辱如之？必殺魏絳，無(wú)失也！”對(duì)曰："絳無(wú)貳志，事君不辟難，有罪不逃刑。其將來(lái)辭，何辱命焉？"言終，魏絳至，授仆人書(shū)，將伏劍。士魴、張老止之。公④讀其書(shū)曰：“臣聞師眾以順為武，軍事有死無(wú)犯為敬。君合諸侯，臣敢不敬？君師不武，執(zhí)事不敬，罪莫大焉。臣懼其死，以及揚(yáng)干，無(wú)所逃罪。不能致訓(xùn)，至于用鉞。臣之罪重敢有不從以怒君心請(qǐng)歸死于司寇。"公跣而出，曰："寡人之言，親愛(ài)也。吾子之討，軍禮也。寡人有弟，弗能教訓(xùn)，寡人之過(guò)也。子無(wú)重寡人之過(guò)，敢以為請(qǐng)。”晉侯以魏絳為能以刑佐民矣，與之禮食⑤，使佐新軍。（選自中華書(shū)局《左傳》，有刪節(jié)）【注】①魏絳：晉國(guó)中軍司馬，主管軍法。②仆：指駕車(chē)的人。③羊舌赤：與后文的士魴、張老同為晉國(guó)大臣。④公：指晉侯。⑤禮食：國(guó)君在太廟宴請(qǐng)臣子。（1）下列對(duì)句中劃線(xiàn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（）無(wú)失也失：耽誤其將來(lái)辭辭：陳說(shuō)吾子之討討：處罰子無(wú)重寡人之過(guò)重：看重（2）下列對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）臣之罪重敢有不從以怒君心請(qǐng)歸見(jiàn)于司寇臣之罪重/敢有不從以怒/君心請(qǐng)歸死于司寇臣之罪重敢有不/從以怒君心/請(qǐng)歸死于司寇臣之罪重/敢有不從以怒君心/請(qǐng)歸死于司寇臣之罪重敢有不/從以怒君心請(qǐng)歸/死于司寇（3）下列對(duì)文本內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）晉侯在曲梁舉行盟會(huì)，大會(huì)諸侯，揚(yáng)干擾亂了軍隊(duì)行列，魏絳殺了他的車(chē)夫。魏絳不懼晉侯問(wèn)罪，主動(dòng)來(lái)見(jiàn)晉侯，卻遭將士伏擊，幸得士魴、張老二人解救。魏絳認(rèn)為軍中將士要服從命令，寧死也不應(yīng)觸犯軍紀(jì)，所以一定要從嚴(yán)治軍。晉侯了解了魏絳的心意后，承認(rèn)了自己的過(guò)失，不但沒(méi)有殺魏絳，還重用他。（4）將文言語(yǔ)段中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。絳無(wú)貳志，事君不辟難，有罪不逃刑?！敬鸢浮浚?）D（2）C（3）B（4）魏繹沒(méi)有二心，侍奉君主不躲避危難，有了罪責(zé)不逃避懲罰?！窘馕觥俊痉治觥竣牌綍r(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“嘗”是“曾經(jīng)”；“方”是古今異義詞，“才”的意思。語(yǔ)句"子無(wú)重寡人之過(guò)”中的"重”是"重新，再次”的意思，不是"看重”。故答案為Do[中國(guó)教育出版&網(wǎng)"@%]⑵要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句"的現(xiàn)象。語(yǔ)句"臣之罪重敢有不從以怒君心請(qǐng)歸死于司寇"的意思是：我的罪很重，哪里敢不服從刑罰而使君王發(fā)怒？就讓司寇判我死罪吧。據(jù)此，正確的句讀是：臣之罪重/敢有不從以怒君心/請(qǐng)歸死于司寇。故答案為Co⑶在理解文意的基礎(chǔ)上，依據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容與原文內(nèi)容進(jìn)行比對(duì)作答。依據(jù)"言終，魏絳至，授仆人書(shū)，將伏劍"的意思是：魏絳就到了，交給奏事官一封信，就要用劍自殺。故B項(xiàng)中的“卻遭將士伏擊"的理解是錯(cuò)誤。據(jù)此，答案為Bo⑷注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時(shí)，還要注意查看有無(wú)特殊句式。在此題中，要注意“貳志（二心）、事（侍奉）、辟（通‘避'，躲避）、刑（刑罰）”的意思，必須翻譯出來(lái)。故答案為：⑴D；（2）C；⑶B；⑷魏繹沒(méi)有二心，侍奉君主不躲避危難，有了罪責(zé)不逃避懲罰。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。答題時(shí)應(yīng)注意，先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。⑵本題考查文言文斷句。答題時(shí)應(yīng)注意，文言文斷句作為一種考查的形式，就是在這樣的目的下體現(xiàn)了這種試題的必要性。解答文言文斷句，理解文意是前提，在此基礎(chǔ)上斷句。⑶本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。答題時(shí)應(yīng)注意，把各個(gè)選項(xiàng)對(duì)照相應(yīng)語(yǔ)段，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，然后提取最關(guān)鍵的核心的扣題的語(yǔ)句，比照辨析正誤。⑷本題考查文言文句子翻譯。答題時(shí)應(yīng)注意，遵循“一一對(duì)應(yīng)，字字落實(shí)"的原則，把文言文句子對(duì)換成符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的句子，注意翻譯出來(lái)的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范?！靖絽⒖甲g文】晉侯的弟弟揚(yáng)干在曲梁擾亂軍隊(duì)行列，魏絳殺了他的車(chē)夫。晉侯發(fā)怒，對(duì)羊舌赤說(shuō)：“我認(rèn)為召集諸侯會(huì)盟是榮耀的事?，F(xiàn)在揚(yáng)干被羞辱，我們何時(shí)受過(guò)這等羞辱？我一定要?dú)⒌粑航{，不要耽誤了！”羊舌赤回答說(shuō)：“魏絳沒(méi)有二心，侍奉君主從不躲避危難，有了罪責(zé)也不逃避懲罰。他會(huì)來(lái)陳說(shuō)情況的，何必勞駕您下命令呢？”話(huà)剛說(shuō)完，魏絳就到了，交給奏事官一封信，就要用劍自殺。士魴、張老勸阻了他。晉侯讀他的信，信上說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)軍隊(duì)以服從命令為武，軍人做事以寧死不觸犯軍紀(jì)為敬。您召集諸侯會(huì)盟，我怎么敢不恭敬？君主的軍隊(duì)不服從軍令，辦事的人不嚴(yán)格執(zhí)法，沒(méi)有比這更大的罪過(guò)了。我害怕自己因不嚴(yán)格執(zhí)行軍法而犯死罪，所以懲治了揚(yáng)干，這罪過(guò)無(wú)可逃避。事先我沒(méi)能進(jìn)行教導(dǎo)，以至于要?jiǎng)佑么笮?。我的罪很重，哪里敢不服從刑罰而使君王發(fā)怒？就讓司寇判我死罪吧。”晉侯光著腳跑出來(lái)，說(shuō)道：“我之前說(shuō)的話(huà)，是因?yàn)閷檺?ài)自己的兄弟。你處罰揚(yáng)干的車(chē)夫，是執(zhí)行軍法。我有弟弟，卻沒(méi)有教導(dǎo)好，這是我的過(guò)錯(cuò)。請(qǐng)你不要讓我再次犯錯(cuò)，拜托你了！”晉侯認(rèn)為魏絳能夠用刑罰來(lái)治理百姓，就在太廟宴請(qǐng)魏絳，并讓他擔(dān)任新軍副帥。14．閱讀下面的兩篇文言文，回答問(wèn)題?！炯住砍绲澪迥晔?，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者?！保◤堘贰逗耐た囱罚?/p>

【乙】夜，雪大作，時(shí)欲登舟至沙市，競(jìng)為雨雪阻。然萬(wàn)竹中雪子①敲戛②，錚錚有聲，暗窗紅火任意看數(shù)卷書(shū)亦復(fù)有少趣。自嘆每有欲往，輒復(fù)不遂。然流行坎止③，任之而已。魯直④所謂"無(wú)處不可寄一夢(mèng)”也。（節(jié)選自袁中道《珂雪齋集》）【注】①雪子：雪粒，往往在下雪之初出現(xiàn)，狀如鹽粒。②敲戛：敲打。③流行坎止：順流而行，遇阻而止。④魯直：黃庭堅(jiān)。（1）請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子斷句。（兩處）暗窗紅火任意看數(shù)卷書(shū)亦復(fù)有少趣。（2）解釋下列劃線(xiàn)詞在文中的意思。余強(qiáng)飲三大白而別是金陵人，客此輒復(fù)不遂魯直所謂把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。夜，雪大作，時(shí)欲登舟至沙市，競(jìng)為雨雪阻。(4)【甲】文中“”寫(xiě)出了西湖的天寒地凍，萬(wàn)籟俱寂?！疽摇课闹小叭f(wàn)竹中雪子敲夏，錚錚有聲”從聽(tīng)覺(jué)角度反襯。(5)【甲】【乙】?jī)晌母髯哉宫F(xiàn)了文人高雅的情趣，他們的雅趣體現(xiàn)在哪里？請(qǐng)分別寫(xiě)出?！敬鸢浮?1)暗窗紅火/任意看數(shù)卷書(shū)/亦復(fù)有少趣。古人罰酒時(shí)用的酒杯；客居；成功；說(shuō)(認(rèn)為)①我撐著小船，裹著裘皮衣服，圍著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。②晚上，下起大雪，當(dāng)時(shí)正想要坐船到沙市，竟然被雨雪阻擋。(4)湖中人鳥(niǎo)聲俱絕；夜的寂靜(或：寂靜)【甲】文趣在：①晚上獨(dú)往湖心亭賞雪；②湖心亭巧遇知音，把酒言歡?！疽摇课娜ぴ冢孩傺┮柜雎?tīng)大雪敲擊竹子傳來(lái)的清脆的聲音；②悠閑自得地讀書(shū)?！窘馕觥俊痉治觥俊?1)文言語(yǔ)句的斷句要結(jié)合句子的意思進(jìn)行斷句。意思是：在暗暗的窗子與紅紅的燭火下，隨意地翻看幾卷書(shū)，也能享受到一些樂(lè)趣。據(jù)此斷句為：暗窗紅火/任意看數(shù)卷書(shū)/亦復(fù)有少趣。平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。①句：我勉強(qiáng)喝了三大杯酒，然后告別離去。②句：(他們)是金陵人，客居于此。③總是不能成行。④：。(這就是)魯直所說(shuō)的。據(jù)此回答。文言語(yǔ)句的翻譯要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)及特殊句式的理解，如：拏：撐；獨(dú)：獨(dú)自；至：到；競(jìng)：竟然；為：被。讀懂文意，“湖中人鳥(niǎo)聲俱絕”寫(xiě)出了西湖的天寒地凍，萬(wàn)籟俱寂。?！疽摇课膶?xiě)的時(shí)間是夜里，寫(xiě)夜晚聽(tīng)見(jiàn)落雪敲打竹子的聲音，襯托夜晚的寂靜。據(jù)此回答：夜的寂靜(或：寂靜)“獨(dú)往湖心亭看雪”，與人偶遇飲酒，歸納其雅趣為：①晚上獨(dú)往湖心亭賞雪；②湖心亭巧遇知音，把酒言歡。“萬(wàn)竹中雪子敲戛，錚錚有聲”“暗窗紅火任意看數(shù)卷書(shū)亦復(fù)有少趣?！逼湮娜ぃ孩傺┮柜雎?tīng)大雪敲擊竹子傳來(lái)的清脆的聲音；②悠閑自得地讀書(shū)故答案為：⑴暗窗紅火/任意看數(shù)卷書(shū)/亦復(fù)有少趣。⑵古人罰酒時(shí)用的酒杯；客居；成功；說(shuō)(認(rèn)為)⑶①我撐著小船，裹著裘皮衣服，圍著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。②晚上，下起大雪，當(dāng)時(shí)正想要坐船到沙市，竟然被雨雪阻擋。⑷湖中人鳥(niǎo)聲俱絕；夜的寂靜(或：寂靜)⑸【甲】文趣在：①晚上獨(dú)往湖心亭賞雪；②湖心亭巧遇知音，把酒言歡?！疽摇课娜ぴ冢孩傺┮柜雎?tīng)大雪敲擊竹子傳來(lái)的清脆的聲音；②悠閑自得地讀書(shū)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言語(yǔ)句的斷句能力。解答此題關(guān)鍵在于對(duì)句子優(yōu)勢(shì)的理解，根據(jù)句子的意思進(jìn)行斷句，注意題干的限制要求。⑵本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。⑶本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確理解。⑷本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答此題要讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合題干要求進(jìn)行作答。⑸本題考查兩文的比較閱讀，考生要根據(jù)題干的要求，在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析?！靖絽⒖甲g文】【乙】晚上，下起大雪，當(dāng)時(shí)正想要坐船到沙市，竟然被雨雪阻擋。然而大雪敲擊竹子，發(fā)出錚錚的聲音，在暗暗的窗子與紅紅的燭火下，隨意地翻看幾卷書(shū)，也能享受到一些樂(lè)趣。自己嘆息每次有想去的地方，總是不能成行。然而在順利情況下就行動(dòng)，遇到困難就停止，任它吧。（這就是）魯直所說(shuō)的“沒(méi)有一處不可以寄一夢(mèng)”。15．閱讀下面文言文，回答問(wèn)題?！炯住可酱ㄖ?，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁．五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歌，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，來(lái)復(fù)有能與其奇者。（陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》）【乙】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)。欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）（1）對(duì)下面句子中劃線(xiàn)詞的解釋?zhuān)绣e(cuò)誤的一組是（）①古來(lái)共談共：共同②高峰入云入：聳入①五色交輝交：交相②四時(shí)俱備俱：都①猿鳥(niǎo)亂鳴亂：紛亂②沉鱗競(jìng)躍競(jìng)：爭(zhēng)相，爭(zhēng)著①蓋竹柏影也蓋：只是②但少閑人如吾兩人者耳但：大概（2）把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。懷民亦未寢，相與步于中庭。（3）“自康樂(lè)（謝靈運(yùn)）以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。”這句話(huà)有什么言外之意？【答案】（1）D（2）（張）懷民也沒(méi)有睡覺(jué)，我們兩個(gè)人便一起在院子里散步。（3）①這句話(huà)表達(dá)了作者要像謝靈運(yùn)那樣，陶情怡樂(lè)于這美妙的山水之中；②這句話(huà)同時(shí)也抒發(fā)了作者自己歸隱林泉的終身志趣。【解析】【分析】（1）ABC解釋正確。D蓋：原來(lái)是。但：只是。（2）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。①亦：也；相與：共同，一起；步：散步，漫步；中庭：院子里。這個(gè)句子翻譯時(shí)要調(diào)整一下語(yǔ)序。故此句可以翻譯為：（張）懷民也沒(méi)有睡覺(jué)，我們兩個(gè)人便一起在院子里散步。（3）這句話(huà)的大意是：自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。言外之意是別人都不能欣賞到這奇麗的景色，而我今天也能像謝靈運(yùn)一樣，欣賞到這種奇麗的景色，也就是說(shuō)我的思想和情趣是和謝靈運(yùn)一樣的，因此這句話(huà)表達(dá)了作者要像謝靈運(yùn)那樣，陶情怡樂(lè)于這美妙的山水之中以及歸隱林泉的終身志趣。故答案為：⑴D；⑵（張）懷民也沒(méi)有睡覺(jué)，我們兩個(gè)人便一起在院子里散步。⑶①這句話(huà)表達(dá)了作者要像謝靈運(yùn)那樣，陶情怡樂(lè)于這美妙的山水之中；②這句話(huà)同時(shí)也抒發(fā)了作者自己歸隱林泉的終身志趣?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言實(shí)詞意義的理解能力。解答本題要借助于平時(shí)的知識(shí)積累，因此平時(shí)要對(duì)文言詞語(yǔ)歸類(lèi)記憶。如文言實(shí)詞可從詞類(lèi)活用、古今通假、古今異義、一詞多義等多方面歸類(lèi)。解題時(shí)，如遇到課本中學(xué)過(guò)的，可運(yùn)用聯(lián)想法，結(jié)合語(yǔ)境分析比較做出選擇。⑵考查文言文句子翻譯。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。⑶本題考查理解句子內(nèi)涵的能力。解答此題要在理解句子字面意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的內(nèi)容與主旨，分析出其深層內(nèi)涵。16．閱讀下面的文言文，完成下列小題?！炯住可偈鲎阆拢耗尝俚骄熞褦?shù)月，求一官以出。既未得所欲，而一舟為火所燔②，為生之具略盡，所不燔者人而已。人之多不適意，豈獨(dú)我乎？然足下之親愛(ài)我良厚，其亦欲知我所以處此之安否也，故及此耳。何時(shí)當(dāng)邂逅，以少釋愁苦之心乎？某自度不能數(shù)十日亦當(dāng)?shù)靡还僖猿龅恢翁幎ＶT不一一，千萬(wàn)自愛(ài)！（選自《臨川先生文集》，有刪改）【乙】孫少述，一字正之，與王荊公交最厚，故荊公《別少述》詩(shī)云：“應(yīng)須一曲千回首，西去論心有幾人？"其相與如此。及荊公當(dāng)國(guó)，數(shù)年不復(fù)相聞，人謂二公之交遂睽③。然少述初不以為意也。及荊公再罷相歸，過(guò)高沙，少述適在焉。亟往造之，少述出見(jiàn)，惟相勞苦④，兩公皆自忘其窮達(dá)⑤。遂留荊公，置酒共飯，?、拚劷?jīng)學(xué)，抵暮乃散。荊公曰：“退即解舟⑦，無(wú)由再見(jiàn)。"少述曰：“如此，更不去奉謝⑧矣。"然惘惘各有惜別之色。人然后知兩公之未易測(cè)也?！保ㄟx自《老學(xué)庵筆記》，有刪改）【注】①某：我，謙稱(chēng)。這里是王安石自稱(chēng)?！疽摇课耐跚G公即王安石。②燔：焚燒。睽：背離，不合。④惟相勞苦：只是相互安慰。⑤窮達(dá)：政治上的失意與顯達(dá)。⑥?。毫鲿?，痛快。⑦解舟：退居江湖。⑧奉謝：奉，敬辭。奉謝，表示謝意。（1）下列對(duì)【甲】文中王安石處境理解不正確的一項(xiàng)是（）遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)B.謀官不順C.財(cái)物受損D.身體不適（2）請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)線(xiàn)的句子斷句。（限斷兩處）某自度不能數(shù)十日亦當(dāng)?shù)靡还僖猿龅恢翁幎＃?）參考詞典解釋?zhuān)務(wù)劇柏健痹谖闹械谋磉_(dá)效果。亟往造之，少述出見(jiàn)，惟相勞苦，兩公皆自忘其窮達(dá)。《古代漢語(yǔ)詞典》"亟"的義項(xiàng)：①急速，趕快。②危急。③通"極”，至。（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)書(shū)寫(xiě)下面句子的意思。遂留荊公，置酒共飯，劇談經(jīng)學(xué)，抵暮乃散。（5）王安石和孫少述的故事，在交友方面給了你哪些啟示？請(qǐng)結(jié)合兩文簡(jiǎn)要分析。【答案】（1）D（2）某自度不能數(shù)十日/亦當(dāng)?shù)靡还僖猿?但不知何處耳。（3）“亟”為急速、趕快的意思。寫(xiě)出了王安石想見(jiàn)到孫少述的急切心情，體現(xiàn)友情的深厚。（4）（孫少述）于是就留下王安石，擺設(shè)酒宴，一起吃飯，暢談經(jīng)學(xué)，到晚上才分開(kāi)。（5）朋友要相互關(guān)心：王安石寫(xiě)信給孫少述告知近況，讓他不必?fù)?dān)心；真正的友情不會(huì)受時(shí)間、距離、地位的影響：王安石為官時(shí)與孫少述來(lái)往不多，罷官回鄉(xiāng)后交往如故；朋友要相互信任：人們議論他們關(guān)系不和，孫少述從不放在心上。【解析】【分析】（1）通過(guò)“到京師已數(shù)月”可以看出他遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，“求一官以出。既未得所欲”，可見(jiàn)他謀官不順；"一舟為火所燔②，為生之具略盡"可以看出他財(cái)產(chǎn)受損。故理解有誤的是D。（2）解答此類(lèi)試題時(shí)，結(jié)合意思進(jìn)行斷句。“某自度不能數(shù)十日亦當(dāng)?shù)靡还僖猿龅恢翁幎！狈g為“我估計(jì)過(guò)不了多久，也應(yīng)當(dāng)能謀個(gè)官職，只是不知道去哪里罷了。”故此斷句為：某自度不能數(shù)十日/亦當(dāng)?shù)靡还僖猿?但不知何處耳。（3）“亟往造之”意思是“極速趕往造訪(fǎng)少述”，“亟”意思是“極速”寫(xiě)出了王安石急于想見(jiàn)到少述，可見(jiàn)兩人感情深厚。據(jù)此作答。（4）“遂留荊公，置酒共飯，劇談經(jīng)學(xué)，抵暮乃散。”句中“遂”意思是“于是”，“置”意思是“備辦”，“劇”意思是“痛快”，“抵”意思是“到了”。該句語(yǔ)序正常，據(jù)此翻譯。（5）兩文中都表現(xiàn)了兩人的交情深厚，當(dāng)王安石在逆境中還不忘給少述寫(xiě)信，希望他不要過(guò)分擔(dān)心自己，告訴我們好朋友要互相關(guān)心。當(dāng)王安石為官時(shí)，雖然來(lái)往不多，但兩人的交情并沒(méi)有斷，告訴我們真正的友情不受客觀因素的制約，朋友之間要相互信任。據(jù)此作答。故答案為：⑴Do⑵某自度不能數(shù)十日/亦當(dāng)?shù)靡还僖猿?但不知何處耳；⑶“亟"為急速、趕快的意思。寫(xiě)出了王安石想見(jiàn)到孫少述的急切心情，體現(xiàn)友情的深厚。⑷（孫少述）于是就留下王安石，擺設(shè)酒宴，一起吃飯，暢談經(jīng)學(xué)，到晚上才分開(kāi)。⑸朋友要相互關(guān)心：王安石寫(xiě)信給孫少述告知近況，讓他不必?fù)?dān)心；真正的友情不會(huì)受時(shí)間、距離、地位的影響：王安石為官時(shí)與孫少述來(lái)往不多，罷官回鄉(xiāng)后交往如故；朋友要相互信任：人們議論他們關(guān)系不和，孫少述從不放在心上?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句，分析選擇即可；⑵本題考查斷句。首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開(kāi)；⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，解答即可。⑷文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無(wú)論是哪種方法，都應(yīng)做到：忠實(shí)原文、語(yǔ)句通順、表意明確、語(yǔ)氣不變、符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位；⑸本題考查對(duì)文章的理解和感悟。結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)句即可做出回答?！靖絽⒖甲g文】【甲】少述（孫侔，字少述）先生：我來(lái)到京城已經(jīng)有幾個(gè)月字，想要謀個(gè)一官半職。我沒(méi)有得到自己想要的，船也被火燒了，自己生活所用的器物也都被燒了，唯一沒(méi)有被燒的就是我這個(gè)人罷了。人大多有不如意的時(shí)候，難道只是我嗎？但是先生您喜愛(ài)我的善良淳厚，大概也想知道我現(xiàn)在的處境是否安好，所以到了這里。什么時(shí)候能夠相遇，以此來(lái)減輕我愁苦的心情呢？我估計(jì)，過(guò)不了多久，也應(yīng)當(dāng)能謀個(gè)官職，只是不知道去哪里罷了。其他的就不一一贅述，千萬(wàn)保重?！疽摇繉O少述，一字正之，和王安石交情最為深厚，所以王安石《別少述》中有一句詩(shī)寫(xiě)到：“應(yīng)須一曲千回首，西去論心有幾人？”他們的感情大概如此。等到王安石做了相國(guó)，幾年不再相見(jiàn)，人們都認(rèn)為兩個(gè)人的交情就此背離了。但是少述并不這樣認(rèn)為。等到王安石再次被罷免宰相后回來(lái)，經(jīng)過(guò)高沙。少述恰好閑居在這里。王安石于是急忙前去拜訪(fǎng)，少述出來(lái)迎接他，只是相互安慰，兩人都忘了自己政治上的失意和顯達(dá)。少述于是挽留王安石，設(shè)酒宴款待他，兩人痛快地談?wù)撐膶W(xué)，直到天黑才散去。王安石說(shuō)：“此次被罷官之后我就將退隱江湖，恐怕沒(méi)有機(jī)會(huì)與你再見(jiàn)面了?！鄙偈稣f(shuō)：“這樣的話(huà)，那我就更不去與你告別了。”兩人分別是，必然若失，都流露出依依不舍的神色。此后，人們才知道兩位先生的君子之交情（情誼）是很難揣測(cè)的。17．閱讀選文，回答問(wèn)題安祿山將三道兵①六萬(wàn)以討契丹，以奚②騎二千為向?qū)?。過(guò)平盧千余里，至土護(hù)真水③，遇雨。祿山引兵晝夜兼行三百余里至契丹牙帳契丹大駭時(shí)久雨弓駑筋膠皆弛④。大將何思德言于祿山曰："吾兵雖多，遠(yuǎn)來(lái)疲敝，實(shí)不可用，不如按甲息兵以臨之，不過(guò)三日，虜必降。”祿山怒，欲斬之，思德請(qǐng)前驅(qū)效死。思德貌類(lèi)祿山，虜爭(zhēng)擊，殺之，以為已得祿山，勇氣增倍。奚反叛，與契丹合，夾擊唐兵，殺傷殆盡。射祿山，中鞍，折冠簪，失履，獨(dú)與麾下二十騎走；會(huì)夜，追騎解，得入師州。歸罪于左賢王哥解、河?xùn)|兵馬使魚(yú)承仙而斬之。（選自《資治通鑒?唐紀(jì)》）（注解）①三道兵：指范陽(yáng)、河?xùn)|、平盧三鎮(zhèn)兵馬。②奚：即奚族，中國(guó)北方古民族。③土護(hù)真水：古水名，即今內(nèi)蒙古老哈河。④弓駑筋膠皆弛：弓弦松弛箭頭脫落不可用。（1）下列句子中劃線(xiàn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）安祿山將三道兵六萬(wàn)以討契丹（將：率領(lǐng)）B.獨(dú)與麾下二十騎走（獨(dú)：僅）C.會(huì)夜，追騎解，得入師州（會(huì)：正趕上、適逢）D.吾兵雖多（雖：即使）（2）對(duì)文中劃線(xiàn)句子斷句正確的一項(xiàng)是（）祿山引兵晝夜兼行／三百余里至契丹牙帳／契丹大駭／時(shí)久雨／弓駑筋膠皆弛祿山引兵晝夜兼行三百余里／至契丹牙帳／契丹大駭／時(shí)久雨／弓駑筋膠皆弛祿山引兵晝夜兼行三百余里／至契丹牙帳／契丹大駭時(shí)／久雨／弓駑筋膠皆弛祿山引兵晝夜兼行/三百余里至契丹牙帳/契丹大駭時(shí)/久雨/弓駑筋膠皆弛（3）安祿山率兵六萬(wàn)征討契丹，戰(zhàn)斗以失敗告終，其根本原因是（）行軍途中遇雨，導(dǎo)致兵器不可用。安祿山麾下無(wú)賢才良將可用。奚族騎兵臨陣倒戈。安祿山急躁冒進(jìn)，不聽(tīng)諫言，在戰(zhàn)機(jī)不利的情況下發(fā)起進(jìn)攻。（4）將下列文言語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。祿山怒，欲斬之，思德請(qǐng)前驅(qū)效死。思德貌類(lèi)祿山，虜爭(zhēng)擊，殺之，以為已得祿山，勇氣增倍?！敬鸢浮浚?）D（2）B（3）D（4）①安祿山聽(tīng)后大怒，要?dú)⒌艉嗡嫉拢嗡嫉抡?qǐng)求愿為先鋒以效死力。②何思德長(zhǎng)得與安祿山相似，契丹爭(zhēng)著攻打，殺了他，以為已經(jīng)殺了安祿山，所以士氣旺盛。【解析】【分析】（1）D項(xiàng)的解釋有誤，“雖”的意思是“雖然”。故選D。（2）這句話(huà)的意思是：安祿山率兵晝夜兼程行軍三百余里，來(lái)到契丹的大本營(yíng)，契丹十分驚駭。當(dāng)時(shí)因?yàn)榇笥赀B綿，弓弦松弛箭頭脫落不可以使用。正確的停頓應(yīng)為：祿山引兵晝夜兼行三百余里/至契丹牙帳/契丹大駭/時(shí)久雨/弓駑筋膠皆弛。故選B。（3）D項(xiàng)正確。通觀全文可知，安祿山?jīng)]有聽(tīng)從何思德正確的意見(jiàn)，急躁冒進(jìn)，結(jié)果導(dǎo)致了失敗。故選D。（4）“欲”“請(qǐng)”“類(lèi)”“擊”是此題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，一定要解釋準(zhǔn)確。故答案為：⑴D;⑵B；⑶D;⑷①安祿山聽(tīng)后大怒，要?dú)⒌艉嗡嫉拢嗡嫉抡?qǐng)求愿為先鋒以效死力。②何思德長(zhǎng)得與安祿山相似，契丹爭(zhēng)著攻打，殺了他，以為已經(jīng)殺了安祿山，所以士氣旺盛?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解對(duì)文言實(shí)詞含義的辨析能力。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境作出判斷。⑵本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時(shí)候，也可根據(jù)虛詞、對(duì)話(huà)、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。⑶本題考查文章內(nèi)容的理解，通讀全文，把握文意，揣摩選項(xiàng)正誤。⑷本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順?！靖絽⒖甲g文】安祿山親自率領(lǐng)范陽(yáng)、河?xùn)|、盧平三鎮(zhèn)兵馬六萬(wàn)去討伐契丹，用奚族騎兵兩千人作為向?qū)?。過(guò)了平盧一千余里，到了土護(hù)真水，遇到大雨。安祿山率兵晝夜兼程行軍三百余里，來(lái)到契丹的大本營(yíng)，契丹十分驚駭。當(dāng)時(shí)因?yàn)榇笥赀B綿，弓弦松弛箭頭脫落不可以使用。大將何思德對(duì)安祿山說(shuō)：“我們雖然兵多，但長(zhǎng)途奔襲，士卒疲勞，戰(zhàn)斗力不強(qiáng)，不如暫時(shí)休兵不要交戰(zhàn)，只與敵人對(duì)陣，這樣不過(guò)三天，敵人必定投降?！卑驳撋铰?tīng)后大怒，要?dú)⒌艉嗡嫉拢嗡嫉抡?qǐng)求愿為先鋒以效死力。何思德長(zhǎng)得與安祿山相似，契丹爭(zhēng)著攻打，殺了他，以為已經(jīng)殺了安祿山，所以士氣旺盛。這時(shí)奚族也背叛了唐軍，與契丹合兵，前后夾擊，唐軍死傷殆盡。安祿山的馬鞍也被射中，還折斷了帽簪，丟掉了鞋子，僅與部下二十個(gè)騎兵逃走。因?yàn)樘旌冢窊舻尿T兵松懈下來(lái)，安祿山才得以逃往師州城。安祿山把戰(zhàn)敗的罪過(guò)歸咎于左賢王哥解和河?xùn)|兵馬使魚(yú)承仙，并殺了他們。18．閱讀下面兩篇文言文，回答問(wèn)題?！炯住恐寥舸汉途懊?，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鳴翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，貝y有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂(yōu)其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君…（節(jié)選自《岳陽(yáng)樓記》）【乙】來(lái)焦山有四快事：觀返照吸江亭，青山落日煙水蒼茫中，居然米家父子①筆意；晚望月孝然祠外，太虛一碧，長(zhǎng)江萬(wàn)里，無(wú)復(fù)微云點(diǎn)綴；聽(tīng)晚梵聲出松杪②，悠然有遺世之想：曉起觀海門(mén)日出，始從遠(yuǎn)林微露紅暈，倏然躍起數(shù)千丈，映射江水，悉成明霞，演漾不定?！动廁Q銘》在雷轟石下，驚濤駭浪，朝夕噴激。予來(lái)游于冬月，江水方落，乃得踏危石于潮汐汨沒(méi)之中，披剔盡致④，實(shí)天幸也。（王士禎《焦山題名記》）【注】①米家父子：米帶父子。②（miao）：樹(shù)梢。③《瘞（yi）鶴銘》：六朝摩崖石刻。④披剔盡致：仔細(xì)而詳盡地閱覽、觀賞。（1）解釋文中劃線(xiàn)的詞。春和景明心曠神怡悉成明霞得踏危石下列句子中劃線(xiàn)字意義和用法都不相同的一項(xiàng)是()于潮汐淚沒(méi)之中有亭翼然臨于泉上者(《醉翁亭記》)而或長(zhǎng)煙一空一食或盡粟一石(《馬說(shuō)》)不以物喜以刀劈狼首(《狼》)悠然有遺世之想水陸草木之花(《愛(ài)蓮說(shuō)》)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。浮光躍金，靜影沉壁。始從遠(yuǎn)林微露紅暈，倏然躍起數(shù)千丈。(4)根據(jù)【乙】文內(nèi)容填空。游焦山四件快事：——晚望月孝然祠外————曉起觀海門(mén)日出【甲】【乙】?jī)晌亩济鑼?xiě)了明麗壯闊之景，但作者的寫(xiě)作意圖有所不同，請(qǐng)簡(jiǎn)述?！敬鸢浮?1)日光；愉快；全，都；能夠(2)C(3)①浮動(dòng)的光像跳動(dòng)的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。②初時(shí)從遠(yuǎn)處的林子里稍微露出紅色的光芒，忽然間騰躍而起幾千丈高。(4)觀返照吸江亭；聽(tīng)晚梵聲出松秒【甲】文描寫(xiě)了明麗壯闊之景，引出后面的登樓之情，為抒發(fā)自己的政治抱負(fù)做鋪墊?！疽摇课膭t表達(dá)了作者對(duì)美景的喜愛(ài)之情?！窘馕觥俊痉治觥?1)根據(jù)對(duì)文言詞語(yǔ)的積累及句意理解詞語(yǔ)意思，注意“景”這里是“日光”的意思，“悉”這里是“全、都”的意思，“得”這里是能夠的意思。A在/在；B有時(shí)/有時(shí)；C應(yīng)為/用；D的/的。翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。①浮光躍金：浮動(dòng)的光閃著金色；靜影沉璧：靜靜的月影像沉入水中的璧玉。故此句可以翻譯為：浮動(dòng)的光像跳動(dòng)的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。②暈：光芒；倏然：忽然。故此句可以翻譯為：初時(shí)從遠(yuǎn)處的林子里稍微露出紅色的光芒，忽然間騰躍而起幾千丈高。(4)分析題目所給其中的兩件事，可以看出答題模式是：時(shí)間+事件+地點(diǎn)的模式概括這四件事。從“觀返照吸江亭，青山落日，煙水蒼茫中”“曉起觀海門(mén)日出，始從遠(yuǎn)林微露紅暈，倏然躍起數(shù)千丈”提取這三個(gè)要素組合成答案即可。(5)根據(jù)選文內(nèi)容進(jìn)行分析，【甲】第一段描寫(xiě)了明麗壯闊之景，第二段贊美古仁人不以物喜不以己悲的博大胸懷，抒發(fā)自己的政治抱負(fù)。因此寫(xiě)景是為了抒情做鋪墊。從“來(lái)焦山有四快事”和“披剔盡致，實(shí)天幸也”可以看出【乙】文表達(dá)了作者對(duì)美景的喜愛(ài)之情。故答案為：⑴日光；愉快；全、都；能夠⑵C;⑶①浮動(dòng)的光像跳動(dòng)的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。②初時(shí)從遠(yuǎn)處的林子里稍微露出紅色的光芒，忽然間騰躍而起幾千丈高。⑷觀返照吸江亭聽(tīng)晚梵聲出松秒⑸【甲】文描寫(xiě)了明麗壯闊之景，引出后面的登樓之情，為抒發(fā)自己的政治抱負(fù)做鋪墊。【乙】文則表達(dá)了作者對(duì)美景的喜愛(ài)之情?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查解釋文言實(shí)詞的能力。文言實(shí)詞的解釋要求準(zhǔn)確并符合語(yǔ)言環(huán)境，這就要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要注意積累、背誦，尤其注意課下注釋中出現(xiàn)的詞語(yǔ)，必須重點(diǎn)記憶，答題時(shí)可按記憶回答。課下注釋中沒(méi)有的詞語(yǔ)可以結(jié)合上下文來(lái)理解，還要注意通假字、詞類(lèi)活用等特殊現(xiàn)象。⑵本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞一詞多義的問(wèn)題。要注意平時(shí)區(qū)別記憶。做此題目，要著眼"用法”，“用法”是就詞性而言的。首先理解句意，然后再按照題干要求分析用法，根據(jù)句子成分功用來(lái)判斷詞性，進(jìn)而判斷用法。⑶本題考查翻譯文言文句子的能力。解答時(shí)一定要回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的基本意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。⑷本題考查對(duì)文章主要內(nèi)容的概括能力。要概括全文的主要內(nèi)容，需要在文章各個(gè)部分尋找關(guān)鍵的詞語(yǔ)，提取關(guān)鍵的信息來(lái)組織表達(dá)。⑸本題考查理解作者寫(xiě)作意圖的能力。理解寫(xiě)作意圖既要從寫(xiě)作內(nèi)容進(jìn)行分析，也要結(jié)合全文的主旨進(jìn)行分析。【附參考譯文】【乙】來(lái)焦山游覽有四件感到暢快的事：在吸江亭看夕照，青山落日，在煙水蒼茫之中，居然有米蒂父子的畫(huà)意