信息技術與中學英語整合課教學設計

信息技術與中學英語整合課教學設計信息技術與中學英語整合課教學設計Unit12Unit12You’resupposedtoshakehands.郭曉梅教材分析《新目標》(GoForIt)是人教社出版的課程標準系列教材之一的英語教材，它采用任務型語言教學模式，融匯話題，交際功能和語言結構，形成了一套循序漸近的生活化的學習程序。根據(jù)《英語課程標準》教材有增加了復習單元，文化背景知識和學習策略等部分，并增加了任務型學習和語篇輸入。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯，分為AB兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。本節(jié)課A部分基本的語言內(nèi)容和文化知識。主要是通過對一些國家的風俗習慣，禮儀差異，時間觀念和飲食文化的學習，進一步提高學生對文明生活的認識，加深學生對中外文化的了解，拓展學生的文化視野。學生情況分析我的學生究竟能在網(wǎng)絡上學到多少的英語知識？網(wǎng)絡可以使學生獲取哪些方面的英語知識？這兩個問題是我在設計這堂課和網(wǎng)頁想得最多的。根據(jù)我們學生英語的實際掌握，絕大多數(shù)的學生不能看懂純英文的網(wǎng)站，如果也像語文一樣讓學生自由探究，既不實際也不合理。網(wǎng)絡最大的特點是交互性，所以是培養(yǎng)學生讀和寫的最佳手段，而我們的課堂應該讓學生其他方面能力也能得到提高。教學整體設計思路本課旨在運用網(wǎng)絡手段采取學生自主探究的教學方法，使信息技術真正溶入我們的課堂教學。這堂課的設計緊緊扣住信息技術與學科整合課的特點，在教學上從傳統(tǒng)的以教為中心教學設計轉變到以學為中心的信息化教學設計。讓學生在學習上有主動性，同時也給他們提供與教師或其他學習者共同學習的交互環(huán)境，使學習成為學生主動追尋的樂趣。我利用課件，使學生在英語學科的學習中應用信息技術和學習信息技術，使學生在利用計算機和網(wǎng)絡教學的過程中，開動腦筋、大膽想象，自己動手，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。我將本課為五個板塊：一是學習目標，包括本節(jié)課學生應掌握的知識目標、能力目標、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀；二是知識在線，包括本單元生詞及可能用到的相關單詞（以圖片的形式，幫助學生記憶），和目前所學的日常用語中提問的語句，學生可在自主探究時搜索到有用的信息；三是觀察與思考，包括本單元所涉及到的句型的應用，通過展示使學生學會運用句型。四為自我檢測板塊，包括本課語法功能要點(GrammarFocus)、課后探究活動、習題精選，還充分利用網(wǎng)絡資源，將教材上的習題、游戲及歐美電影鏈入其中。使學生在自主探究的同時，主動的、有選擇的吸收所感興趣的知識，并完成習題；五為交流展示部分，我將班級網(wǎng)站的留言板作為學生交流展示的基地，使學生的語言能更直觀的反映出來?！窘虒W目標】知識目標：掌握詞匯:bow,kiss,besupposedto,shakehands,customs掌握句型:1、Inyourcountry,whatareyousupposedtodowhenyoumeetsomeoneforthefirsttime?You’resupposedtoshakehands.2、WhatarepeopleinKoreasupposedtodowhentheymeetforthefirsttime?They’resupposedtobow.語法：besupposedto的用法。能力目標：了解不同國家文化的差異，能夠描述自己或他人在不同的場合該干什么3．過程與方法：通過對話練習，小組合作探究。4．情感態(tài)度與價值觀：學會尊重別人，入鄉(xiāng)隨俗，力求做一個懂文明講禮貌的人?！窘虒W重點和難點】1.重點：根據(jù)新目標對口語會話能力的要求，本課重點為：掌握有關國家的關于第一次見面的文明禮儀，能比較流利地描述自己或他人在不同的場合該干什么。靈活地運用句型Whatareyousupposedtodo?You’resupposedto…2.難點：（1）提高學生的聽力能力。（2）提高學生的口語交際能力?！窘虒W策略及教法設計】英語課程要創(chuàng)造一種適合所有學生的教育，而不是面向適合英語教育的學生，它所謀求的不僅是學生綜合運用英語的能力，還要使學生通過英語學習在情感、素養(yǎng)和學習能力等方面得到發(fā)展。因此，這節(jié)英語課教學以學生為主體，以學生自主探究為主線，以能力的培養(yǎng)為宗旨。學生是學習活動的主人，教師是學習活動的組織者和引導者。教師要努力創(chuàng)設多種多樣的方式和機會讓學生通過自主、合作、探究等學習方式進行學習，注重教與學的互動和生生互動。在教學過程中，教師要隨時給予激勵性評價（包括師生之間、學生之間和自我評價的方式）；要尊重學生的興趣和獨特的感受，將集體學習與小組學習結合起來。教學方法主要是學生自主探究法、任務驅動法和交際法等，使學生在教師的指導下，通過感知、探究、參與和合作等學習方法完成任務，感受成功?！颈菊n的探究任務】1、學生能發(fā)現(xiàn)本課的重點、難點，并在自主探究和與同學交流的過程中掌握這些重難點。2、學生能獨立完成練習。3、學生完成課后探究活動?！窘虒W方式與教學手段】本課教學以課件為載體，通過學生自主探究的形式，使學生在自主探究和自主會話的同時掌握本課重要語言點。既培養(yǎng)了學生探求新知、運用新知的能力，也充分發(fā)揮了多媒體的交互性、開放性、協(xié)作性和反饋及時的優(yōu)勢。教學中并輔以游戲、歐美文化、英文電影和歌曲等，使學生在玩的同時也能獲取新知，以達到最佳的課堂學習效果?！窘虒W過程設計】教學過程集體修改建議個人再探討【自主學習案】：（教師寄語：從自主中培養(yǎng)能力，在學習中獲得樂趣）預期目標：掌握詞匯：bow,kiss,besupposedto,shakehands,customs預習導航：說出你所知道的一些國家的人們第一次見面時的禮儀。一．詞形轉換TOC\o"1-5"\h\z1.kiss（現(xiàn)在分詞_ _2. relax （形容詞）— _3.shake（過去式）__ __4.drop（過去式） ___5.abit（同義詞） __6.with（反義詞）___ ___late（比較級） 二．短語互譯.握手 2.第一次 3.風俗 4.中國人5.日本人6.美國人7.meetsomeone 8.besupposedtodosth 三.用supposed的適當形式填空1．I sheisnotthirtyyearsold.Youwere tobehereat2:00.Ihavebeenwaitingforyouforalmostanhour!I thatmyfatherwillbebackinhalfanhour.Youarenot totroubleheragain.I so.【群學學案】：(教師寄語：學會合作，樂于合作，提高自我)預期目標：能用所學單詞描述見面禮儀。一、Leadin老師在黑板上畫兩欄，寫上Right和Wrong,對學生說：Pleasetellmethingsthesearegoodtodoinschoolandthesearenotgoodtodoinschool.讓學生講出他們的suggestion.二、合作共建Stepl自由交談：Lookatthepicturein1a,Whatdopeopledowhentheymeetforthefirsttime?Workinpairsandwritedownwhatyouaretalking.TOC\o"1-5"\h\zA: B:A: B:A: B:聽力鏈接：1).Brazil巴西2)kiss吻；親吻3)Mexico墨西哥4)Korea朝鮮5)shakehands握手 6)bow擁抱Step2聽力步步高1b：1、英語視聽：讓我們先通過練耳來接觸新句型,一定要認真對待哦!看下面的問題，然后聽。1).Howmanypeoplearementionedintheconversation?2）Whataretheytalkingabout?、Listentotheconversationandcheckyouranswersin1a.、聽錄音，在橫線上填上缺失的單詞、短語或句子。Hi!Doyouknowwhatpeopleare todowhentheymeetforthefirsttimeindifferentcountries?InBrazil,friends .InMexico,they .They inJapanandKorea.InmostWesterncountriespeople .Step3完成1c.【觀察與思考】1.shakev.搖動；（使）震動e.g:Theearthquakeshookthehouse.地震使房子震動。shake既可作vt.也可作vi.用作vt.時，其后直接跟名詞，代詞作賓語egShakethebottlebeforetakingthemedicine.服藥前先將藥瓶搖一搖?！拔帐帧钡谋磉_方式有三個：（1）shakehandswithsb.意為“和某人握手”；（2）shakesb'shand和（3）shakesb.bythehand是指一個人握另一個人的手，所以hand用單數(shù)?！菊故尽浚篐eshook withus.他和我們握手。Heshookmy warmly.他熱情地和我握手。作可數(shù)名詞Heshook bythehand.他與我握手。2．Kissv.&n.吻，親吻e.g.:Thechildrenkissedtheirparentsgoodnight.孩子們吻了吻父母以道晚安。Thelittlegirlgaveherfatherasweetkiss.小姑娘給了父親一個甜甜的吻。常用搭配：kisssb.hello/goodbye以親吻問候某人/與某人吻別【展示】：我常常以親吻的方式問候我的媽媽。supposev.意為“想，認為”，常見用法有：(1)besupposedtodosth.意為“被期望做某事；應該做某事”。eg：Heissupposedtoarriveontime.他應該準時到達。(2)在口語中，常用否定結構“benotsupposedtodosth.”意為”不允許做某事；不應該做某事“。eg：Theyarenotsupposedtosmokehere.他們不應該在這里抽煙。suppose+that從句，當主句主語為第一人稱，that從句變否定句時，否定詞應該前移。類似的詞還有:think,believe等。eg：Idon'tsupposehewilltellyouaboutit.我認為他不會告訴你這件事。suppose還有“猜想”的意思，supposesb.todosth.意為“猜想某人做某事"。eg:Isupposedhimtogoshopping.我猜他去購物了?！菊故尽浚篩ou handinyourhomeworkontime.你應該按時交家庭作業(yè)。I hewillcome.我想他不會來了。學生不應該在課堂上吃東西。 我猜她去教室做作業(yè)了。 【當堂訓練案】(教師寄語：相信自己，永不放棄)完成下列各題:1.Studentsaresupposed (pass)theend-of-yearexams..Weshould (study)fromeachotherand (help)eachother..Whatwas___(happen)whenyouwatchedTVat10:00yesterdaynight?.BeforeheflewtoLondon,he (握手)withme..Please (給我一個吻).Therearedifferent (風俗)indifferentcountries..Doyouknow__indifferentcountrieswhentheymeetforthefirsttime?A.whatpeoplearesupposedtodoB.whatarepeoplesupposedtodoC.whatpeopleweresupposedtodoD.whatwerepeoplesupposedtodo【拓展提升案】用方框中所給詞的適當形式填空。greet,relax,towards,kiss,supposeWe’re tosmiletoforeignfriends.Weallfelt afterthebigtest.IsaidgoodmorningtoLucy,butshedidn’treturnmy .ManywinnersattheOlympicGameshappily themedals（獎牌）theygot.LinFei’sattitude itispositive.句型轉換。1.Isup