書法社團活動策劃書

書法社團活動策劃書一、活動概況

1.活動目的及意義

活動目的：豐富校園生活，營造深厚的校園文化氣氛，呈現中華文化藝術的博大精深，提升當代大學生的個人文化修養(yǎng)及書寫功能，提高當代大學生生的書法和美術的鑒賞水平。

活動意義：在競爭越來越劇烈的當今社會，寫得一手美麗的字，無論是學習、工作，還是生活，都會給人留下好的印象，增加自信念。寫字是一種高雅的藝術愛好，能使人在揮毫中得意其樂，給人以美的享受，此次活動將書法與二十四節(jié)氣相聯系，幫忙同學在練習書法的同時體會我國節(jié)氣之美。

2.活動地點

授課教室3207

3.活動時間及參加人員

時間：20xx年11月13日14：30-16：00

參加人員：三余書法社全體社員

二、活動開展

1.活動前期

（1）收集二十四節(jié)氣的相關資料，幫忙社員了解二十四節(jié)氣。

（2）財務部提前一周購置相關材料和禮品。

（3）活動部提前做好教室借用和人員安排。

2.活動開展

（1）介紹活動并宣布開頭活動。

（2）小教師做示范，隨后社員開展活動練字紙上。

（3）小教師們進展指導，值班人員進展作品拍照。

（4）活動完畢后，現場進展pu簽到。

三、活動閱歷與教訓

（1）有序開展活動并維持好活動現場的秩序。

（2）需要加強社團各部門之間的協調合作。

（3）完善活動方案的制訂，統(tǒng)計參加人數。

（4）簽到等事項需要提前做好各部門人員的安排。

四、活動照片記錄

書法社團活動籌劃書2

一、活動主題：

丹彩墨香、和風頌慶

二、活動背景：

書法，是我們中華民族獨有的傳統(tǒng)藝術，源遠流長，特別具有藝術魅力。它是一種集肢體和腦力于一體，將全身體力和思維運用于筆端的一種藝術書法，橫如列陣排云，直如倒筍垂露，點如危峰卵石，牽如萬歲枯藤，縱如行云流水。書法，不僅可以陶冶情操，修身養(yǎng)性，還可以以書會友，與人溝通。

三、活動目的：

為了迎接我?！鞍倌贽k學、十年本科”慶典，為節(jié)日增加喜慶，進展校園文化，營造更好的校園氣氛，激發(fā)我院書法愛好者得興趣，同時豐富傳統(tǒng)文化，展現莆院學子對傳統(tǒng)文化的喜愛、祝愿和期望。傳承中國傳統(tǒng)文化藝術，表達時代鮮亮特色，呈現大學生地自主創(chuàng)新力量，豐富廣闊同學課余生活，謹此為母校獻上生日祝愿，營造深厚的校慶氣氛。

四、活動對象：

xx學院全體在校生

五、活動時間:

20xx年10月16日(周二)下午2:00——5:30(現場組2點開頭，傳統(tǒng)組和設計組(電腦設計和手繪設計)3點開頭)

六、活動地點：

傳統(tǒng)組、設計組：文正樓大廳及教室

現場組：紅樓前過道(如有突發(fā)天氣變故，地點稍有調整)

七、前期預備：

1、宣傳方式：

活動與報名以海報橫幅等形式在全校范圍內進展宣傳，設立報名詢問點，并且設立網上報名。主要宣傳方式包括張貼海報、橫幅，網上公布，報刊，設立報名詢問點及到各宿舍宣傳等，力求讓更多的同學參加其中。海報分二個階段進展宣傳：

第一階段：10月1日至7日以海報(兩期)形式連載通知，介紹活動的相關的詳細狀況。

其次階段：10月7日至14日對賽前的一些相關事宜進一步介紹，準時懸掛競賽橫幅和相關展板海報，聯系參賽人員。(或以傳單的形式在各宿舍進展宣傳)

媒體宣傳：

10月1日至10月15日：對活動前期賽事介紹及公布往屆的一些競賽資料(包括新聞、照片、競賽事項)，便利選手準時了解活動的消息。10月8日至10月14日：播送電臺中午及放學期間對活動進展具體的介紹，渲染競賽的氣氛，準時更新一些競賽的相關信息。

2、報名方式：

1)系里推舉(開宣傳部長會議，推舉選手參與)

2)報名詢問點報名(10月9日至12日、15日和16日設報名詢問點)

3)可發(fā)短信給聯系人參與報名(報名電話詳見海報)

3、評分標準：

由教師、各院系宣傳部長組成的群眾評委。最終得分=教師評分x50%+各院系部長評分x50%

注：創(chuàng)新組獎項屆時會以網上投票競選為主，詳見詳細通知

4、各方面負責人安排確定

傳統(tǒng)組組長：

創(chuàng)新組組長：

現場組組長：

設計組組長：

5、賽場布置設計(1:30到場)

6、確定競賽素材

7、活動和場地申請：

文正樓東梯、西梯

8、評委確定及邀請

八、活動中期：

1、活動形式：

由主辦方確定書寫內容，選手當場寫作品并由評委當場評獎，本次大賽分為傳統(tǒng)組(軟筆和硬筆)、現場組和設計組。

2、作品要求：

1)傳統(tǒng)組：

分為軟筆小組和硬筆小組，現場給定內容現場發(fā)揮(紙墨由主辦方供應，筆和工具自帶)。

2)設計組：

圍繞校慶的主題，進展海報設計(分為電腦平面設計和現場手繪設計)。

(1)、活動參賽作品形式及內容

a、參賽作品必需把校慶和書法結合在一起，手繪設計海報支持創(chuàng)新(可使用非作畫工具);

b、參賽作品為海報、手繪，且參賽作品最好使用一到二句的標語，表達主題;

c、參賽作品均須原創(chuàng)，一旦發(fā)覺抄襲現象，馬上取消參賽資格;

d、參賽作品應具有肯定的獨創(chuàng)性、藝術性和欣賞性;

e、參賽作品的內容安康、積極向上;

(2)、報名要求

a、各院系需提交一至兩份的電子版的海報;

b、個人競賽以個人的形式報名參與競賽;

C、自發(fā)組合也可報名參賽(2-4名)。

3)現場組：

屆時競賽現場會有猜字、猜燈謎等活動，到場的同學皆可參與，猜中者將得到主辦方供應的精致禮品。

九、活動后期：

1、活動完畢的場地清理;

2、活動的工作總結;

3、開展一次作品展覽，并當場公布競賽結果及頒發(fā)獎項。

十、經費預算：

1、需要審批物品：

1)宣紙300張

2)硬筆競賽用紙50本

3)毛筆20支

4)墨水10瓶

5)證書30本

2、經費預算：

1.宣傳經費及橫幅用紙900元(橫幅5x80=400宣傳單的費用1000x0.2=200噴繪海報50x6=300)

2.獎品1120元

一等獎：2名(軟筆、硬筆)100x2=200

二等獎：4名(軟筆、硬筆)80x4=320

三等獎：6名(軟筆、硬筆)50x6=300

優(yōu)秀獎：12名(小禮品即可)

最正確創(chuàng)新獎、最正確潛力獎、最正確人氣獎50x6=300

4、音響租借300元

5、邀請嘉賓及評委200元

6.互動小禮品80元

合計：2600元

十一、留意事項：

1、前期加大宣傳;

2、提前安排好人員的工作，確保都能準時到場;

3、活動中各項工作必需要做得快速精確(加大兄弟部門的溝通);

4、桌椅以及其他必備設施必需提前預備好;

5、確保人員的到位，各司其職高效高質完成任務。

6、賽后賽場的清理

十二、安全預案：

1、建立安全保衛(wèi)小組：

組長：

副組長：

組員：校學生會成員

2、設立職責、分管到位

1)在組織活動前，由組長組織培訓，提前進展安全教育，熟識活動的安全預案使全體組員明確自己的詳細職責和詳細分工;

2)安全組成員1:30準時到位，嚴格組織活、動，防止因擁擠、混亂而造成擠傷、踩傷，防止一切安全事故的發(fā)生。每位安全人員必需聽從指揮，做到令行制止，維持好活動現場秩序，防止一切安全事故發(fā)生;

3)如發(fā)生安全事故，各類人員根據分工各盡其責，馬上進展現場搶救和組織人員疏散，最大限度地削減人員財產的損失。

書法社團活動籌劃書3

活動背景：

書法自古就是文人墨客借以抒發(fā)感情，感悟真理和人生的重要手段。在當今物欲泛濫的社會中，我們更是希冀在燈火通明中查找心中那一片安靜的天地，感受心靈的平和。而書法便是那撫慰的一劑良藥。運筆之中，我們平緩了心靈，放空了欲望，洞明白世事，頓悟了人生。因此，化學院承古書法社舉辦了“淡墨飄香”講座，邀請到了趙新成教師為我們現場品嘗書法，感悟人生……

活動時間：2023年4月8日（星期五）晚

活動地點：多媒體教室

活動組織者：化學院承古書法社

活動對象：化學院全體師生

活動經費預算：

①毛筆、墨汁、宣紙的預備

②小禮品的預備

③相關嘉賓的款待預備

活動過程：

①開場介紹各位嘉賓并請出趙新成教師

②趙新成教師為我們講解書法并現場演示

③趙新成教師為同學們解疑答惑，輔導心里，并與同學們進展互動。

活動目的及意義：

通過本次活動，使同學們更好地熟悉書法，感悟書法，更好地品嘗生活，解讀生活。借此在當今喧浮的社會中，平復心靈，反思作為大學生的我們應做的事情，進一步提高自身素養(yǎng)。

關于趙新成教師：見附頁

化學院承古書法社

2023年4月8日

趙新成藝術簡介

趙新成先生，畢業(yè)于山東大學歷史文化學院，多年來專注于書法創(chuàng)作與書法理論討論，曾獲得中日書法溝通高野山競書大會書道協會獎，韓青杯山東省青年書法大賽獎等，并入展荷風泉韻書法大展，山東省書法臨摹大展等等。現為山東省青年書協會員、濟南市青年書協理事、濟南歷下書協理事、山東省文藝評論家協會會員、山東蘭馨竹畫院秘書長。

曾兩次在山東大學舉辦個人展覽，是高校書法演講的創(chuàng)立者、駐濟高校書畫大賽評委。提倡增加書法的國學內涵，注意書法與其他藝術的融合淬煉，尤為注意書寫心理的討論，現為濟南電視臺心理欄目“心有千千結”首席心理詢問專家

2023年作為濟南市書協的核心成員代表參與“中韓書法家書藝溝通”，并為“自閉癥”兒童捐獻書法作品。汶川地震時，為山東財政學院書畫協會捐獻作品20余幅并義賣，個人作品義賣所得（也是總款項）幾千余元全部由山財書畫協會捐獻災區(qū)。

另有趙先生在電視臺播出的的“書法演講”錄像光盤，演講之前可以播放。(編輯：admin)

山東大學“國學總裁研修班”學術主持

山東省經貿委企業(yè)考試中心“面試與表達”專家參謀

書法社團活動籌劃書4

一、指導思想

為了進一步激發(fā)同學們對美術的興趣愛好，結合我校本學期美術教育工作的規(guī)劃，面對全體學生充分發(fā)揮美術室的特別功能，提高學生的美術水平，培育學生發(fā)覺美、觀賞美和制造美的力量。

二、方法和措施

1、加強治理，做好賬冊登記。每月份及學期末都要核對一次，確保賬賬相符，帳物相符。

2、做好記錄。這是一項常規(guī)工作，教師使用美術教室，準時填好每一堂課記錄。

3、依據教育教學的需要準時選購物資，讓美術室發(fā)揮最大的功用

4、加強課堂治理。學生課前必需帶好學具，按挨次進入美術室，在指定座位上入座，不得任憑走動和大聲喧嘩。保持寧靜預備上課。上課前需檢查自己桌架上的美術用具是否齊全，如有缺損準時報告教師。未經教師許可，不得調換美術桌架上得學具，美術室得一切學具只能在美術室上課時使用，不準許私自帶出美術室。在上課時要留意安全，不得任憑擺布寫生實物模型，如有損壞，馬上報告教師，依據情節(jié)按規(guī)定作出賠償。下課后，應將課桌上得學具整理好，按原來位置存放，保持桌面整齊、清潔、擺好方凳、關好水、電開關及窗戶。美術室常常清掃，保持室內外清潔衛(wèi)生。

5、提高美術室的課后利用率。在業(yè)余時間，有興趣的美術愛好者可以到美術教室自己繪畫，教師輔導，培育小藝術人才。

書法社團活動籌劃書5

為進一步貫徹落實《教育部關于中小學開展書法教育的意見》精神與要求，深入推動素養(yǎng)教育，繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高我校學生的漢字書寫水平，依據教育體育局關于開展小學書法教育的要求，結合本校實際特制定本方案。

一、充分熟悉加強書法教育的意義

書法是中華民族的文化珍寶，是人類文明的珍貴財寶，是根底教育的重要內容。通過書法教育對中小學生進展書寫根本技能的培育和書法藝術觀賞，是傳承中華民族優(yōu)秀文化，培育愛國情懷的重要途徑；是提高學生漢字書寫力量，培育審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進全面進展的重要舉措。

二、工作目標

充分發(fā)揮學校的主陣地作用，幫忙學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，逐步解決書寫過程中存在的潦草和不標準等問題，培育學生審美情趣，提升學生藝術修養(yǎng)，力求在磨練學生意志，培育學生用心、細心、急躁等品質的根底上，提高學生的觀看力、仿照力、領悟力、想象力和制造力，促進學生全面進展，切實推動素養(yǎng)教育進程。

三、總體要求

（一）課時安排。每周五下午課間到放學。在書法課程中，要結合學科的特點開展書法教育。

（二）教學內容。書法教育要本著打好技能根底、堅持循序漸進、注意書法修養(yǎng)、提高文化素養(yǎng)的原則。要明確寫字的根本要求，培育學生正確的寫字姿態(tài)，養(yǎng)成良好的書寫習慣；首先要能使用硬筆嫻熟地書寫正楷字，做到標準、端正、干凈；隨著年級上升，逐步要求行款整齊，力求美觀，并學寫標準、通行的行楷字，提高書寫速度。要明確使用鋼筆書寫的根本要求，教育學生用鋼筆書寫楷書，臨摹名家書法；大致了解書法歷史和漢字字體源流；從書法作品的.內涵、章法、構造、筆法等方面鑒賞歷代重要書法家作品，培育學生初步的書法觀賞力量，提高審美情趣。

（三）教學資源。將通過網上書法講座，學習一些寫字學問和指導方法，教師之間溝通寫字教學閱歷，積極參與各級寫字或書法競賽。設立書法專用教室，配備書法教學器材，教室張貼書法名家作品，并逐步添加學生書法習作。

（四）教學評價。對學生的書法學習狀況進展評價，并納入學生綜合素養(yǎng)評價，記入學生成長記錄袋。教學評價應以形成性評價為主，以學生平常參加書法教學活動所表現出的興趣、態(tài)度和溝通力量為主要依據，評價結果采納等級制或達標的方法記載成績，不用百分制，不對學生的考察成績排隊。

四、工作措施

（一）制造條件確保書法教育工作順當實施。

書法教學從本學期開頭，因地制宜，努力克制困難，切實做好工作規(guī)劃，細心安排課時，推舉宣布有興趣的優(yōu)秀學生參與書法活動社團。書法輔導員發(fā)覺、選拔有書法特長的學生進展重點指導和訓練，培一批有較高書法水平的優(yōu)秀人才。社團活動時間固定于每周三、周四的課外活動時間。

（三）積極開展書法教學的各類活動。每期進行一次小學生書法大賽，我校將選派學生，安排組織學生參與。鼓舞學生自愿參與書法等級考試，到達相應等級的學生按“2+”工程考核標準，認定為一項藝術特長。鼓舞學校加強書法教學，形成特色，發(fā)揮在全