2023年江西省宜春市高安市高安高考語(yǔ)文全真模擬密押卷含解析_第1頁(yè)
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2023高考語(yǔ)文模擬試卷注意事項(xiàng):1.答題前,考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫(xiě)清楚,將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2.答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3.請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效;在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4.作圖可先使用鉛筆畫(huà)出,確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5.保持卡面清潔,不要折暴、不要弄破、弄皺,不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。1、閱讀下面的文字,完成下面小題。①網(wǎng)絡(luò)文學(xué)經(jīng)過(guò)20余年高速發(fā)展,產(chǎn)生大量作者和讀者,催生豐富的文學(xué)類(lèi)型。就其發(fā)展態(tài)勢(shì)而言,不少熱點(diǎn)和亮點(diǎn)將會(huì)留下足跡,其中包括政策引領(lǐng)強(qiáng)勁有力、創(chuàng)作隊(duì)伍持續(xù)壯大、現(xiàn)實(shí)題材風(fēng)生水起、產(chǎn)業(yè)發(fā)展蓬勃興旺、研究評(píng)論發(fā)力跟進(jìn)。但伴隨其高速發(fā)展也產(chǎn)生一些不容忽視的問(wèn)題:創(chuàng)作質(zhì)量參差不齊、類(lèi)型固化問(wèn)題突出。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展遇到創(chuàng)作瓶頸。②在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展過(guò)程中,類(lèi)型小說(shuō)做出重大貢獻(xiàn):制造大眾文化熱點(diǎn)、開(kāi)創(chuàng)付費(fèi)閱讀機(jī)制、探路粉絲經(jīng)濟(jì)模式、打造文學(xué)文化產(chǎn)業(yè)鏈、培育創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)等。尤其是在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)市場(chǎng)化初期,類(lèi)型小說(shuō)因題材鮮活、想象豐富、定位精準(zhǔn),點(diǎn)擊率一路飆升,借助數(shù)字化新媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)崛起賺到“第一桶金”。但唯點(diǎn)擊量的類(lèi)型化量化標(biāo)準(zhǔn)并不可取。文學(xué)網(wǎng)站根據(jù)市場(chǎng)原則“鎖定目標(biāo)人群”“精準(zhǔn)配制作品”,一些市場(chǎng)關(guān)注度高的類(lèi)型脫穎而出,一些小眾類(lèi)型卻很難突破重圍。長(zhǎng)此以往,不僅會(huì)損害網(wǎng)絡(luò)文學(xué)題材多樣性和內(nèi)容豐富性,而且會(huì)挫傷作者創(chuàng)新精神和藝術(shù)個(gè)性。此外,每日大量文字的更新壓力,使一些網(wǎng)絡(luò)作家不惜在作品中“注水”,導(dǎo)致作品結(jié)構(gòu)松散、語(yǔ)言淺白、思想貧乏。與此同時(shí),一些格調(diào)不高的作品也在損害網(wǎng)絡(luò)文學(xué)聲譽(yù)。③不少有識(shí)之士呼吁網(wǎng)絡(luò)作家跳出“玄幻魔圈”和“修真密室”,走向現(xiàn)實(shí)題材的廣闊天地,到轟轟烈烈的現(xiàn)實(shí)生活中去創(chuàng)造精品、攀登高峰。令人欣喜的是,近年來(lái)現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作呈風(fēng)生水起之勢(shì)。阿耐的《大江東去》《歡樂(lè)頌》、齊橙的《大國(guó)重工》《工業(yè)霸主》《材料帝國(guó)》等作品,既以敏銳現(xiàn)實(shí)關(guān)切把握時(shí)代脈動(dòng),又保留網(wǎng)絡(luò)文學(xué)活潑生動(dòng)文風(fēng)。眾多作品中追夢(mèng)人奔跑的身影和幸福的笑容,生動(dòng)展現(xiàn)人民生活美好前景和民族復(fù)興光明未來(lái)。這些有根底有生氣的作品突出體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)作家的歷史賁任感和時(shí)代擔(dān)當(dāng)精神,體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)作家對(duì)精品化的自覺(jué)追求。④有人說(shuō)是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作家創(chuàng)造了“網(wǎng)文時(shí)代”,但我們要說(shuō)是這個(gè)偉大時(shí)代創(chuàng)造了眾多順勢(shì)而為的網(wǎng)絡(luò)作家。的確,眾多優(yōu)秀作品的誕生離不開(kāi)作家奇思妙想和所感所悟,但作家們的創(chuàng)作主題和創(chuàng)新靈感,無(wú)不與現(xiàn)實(shí)生活的啟示和時(shí)代活劇的激發(fā)有千絲萬(wàn)縷的關(guān)聯(lián)。不必說(shuō)那些成功的現(xiàn)實(shí)題材作品,即便那些看似無(wú)關(guān)現(xiàn)實(shí)的類(lèi)型網(wǎng)絡(luò)文學(xué),如果不從現(xiàn)實(shí)生活中吸納營(yíng)養(yǎng)知識(shí),醉心于噱頭或乞靈于套路,或能走紅一時(shí),或可博人一笑,但注定與撼動(dòng)人心、經(jīng)久不衰的文學(xué)經(jīng)典無(wú)緣。⑤偉大作品離不開(kāi)作家對(duì)其時(shí)代的深刻體察和忠實(shí)記錄。馬克思稱贊巴爾扎克“用詩(shī)情畫(huà)意的鏡子反映了整整一個(gè)時(shí)代”。列寧稱托爾斯泰為“俄國(guó)革命的鏡子”,他創(chuàng)作出“無(wú)與倫比的俄國(guó)生活的圖畫(huà)”。毛澤東同志稱《紅樓夢(mèng)》是“中國(guó)封建社會(huì)的百科全書(shū)”,不僅要當(dāng)比的俄國(guó)生活的圖畫(huà)”。毛澤東同志稱《紅樓夢(mèng)》是“中國(guó)封建社會(huì)的百科全書(shū)”,不僅要當(dāng)作小說(shuō)看,而且要當(dāng)作歷史看。習(xí)近平同志認(rèn)為,一切轟動(dòng)當(dāng)時(shí)、傳之后世的文藝作品,反映的都是時(shí)代要求和人民心聲。⑥創(chuàng)作更多文學(xué)精品,需要作者將仰望星空的豐富想象力與腳踏實(shí)地的現(xiàn)實(shí)生活體驗(yàn)緊密結(jié)合。在這個(gè)需要史詩(shī)而且正在創(chuàng)造史詩(shī)的時(shí)代,走出方寸天地,閱盡大千世界,回應(yīng)現(xiàn)實(shí)關(guān)切,肩負(fù)時(shí)代使命,不僅是網(wǎng)絡(luò)作家,也是所有文藝工作者攀登高峰、打造精品的有為之道。(摘編自陳定家《走出方寸天地閱盡大千世界》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是A.如果說(shuō)類(lèi)型化小說(shuō)在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展過(guò)程中曾作出重大貢獻(xiàn),那么在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已經(jīng)高速發(fā)展20年后的今天,它已沒(méi)有存在的必要。B.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的興起和發(fā)展,必須借助數(shù)字化新媒體技術(shù),但也離不開(kāi)諸多因素的合力推進(jìn)。C.雖然點(diǎn)擊率是衡量網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品成功與否的重要條件,但唯點(diǎn)擊量的量化標(biāo)準(zhǔn)不可取。D.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)給人的印象往往離不開(kāi)“玄幻”、“修真”,令人欣慰的是,近年來(lái)不少網(wǎng)絡(luò)作家奉獻(xiàn)了不少現(xiàn)實(shí)主義題材的佳作。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是A.文章按照提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的順序展開(kāi)論述,層次分明。B.文章分析問(wèn)題時(shí)采用了對(duì)比類(lèi)證、類(lèi)比論證、例證、引證的論證方法C.文章在分析網(wǎng)絡(luò)文學(xué)優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)之后,結(jié)合時(shí)代特征,呼吁文藝工作者擔(dān)負(fù)起時(shí)代使命,立意高遠(yuǎn)。D.文章第5段以三位偉大作家為例,論述了只有對(duì)時(shí)代有深刻的體察才可能產(chǎn)生偉大的作品的觀點(diǎn)。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是A.只要跳出“玄幻魔圈”“修真密室”,走向現(xiàn)實(shí)主義的廣闊天地,網(wǎng)絡(luò)文學(xué)就能創(chuàng)造精品。B.有些網(wǎng)絡(luò)文學(xué),就是為了博人一笑、走紅一時(shí)而作,只要無(wú)傷大雅,即使格調(diào)不高也無(wú)妨。C.正如唐宋元明清都有代表各個(gè)時(shí)代的文學(xué)樣式,網(wǎng)絡(luò)文學(xué)也可以說(shuō)是我們這個(gè)時(shí)代富有特色的文學(xué)樣式。D.作家和作品是相互依存的關(guān)系,不是我們這個(gè)時(shí)代創(chuàng)造了眾多網(wǎng)絡(luò)作家,而是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作家創(chuàng)造了“網(wǎng)文時(shí)代”。2、閱讀下面的文字,完成各題。材料一北京大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)從設(shè)計(jì)之初就秉承“零換乘”的先進(jìn)換乘理念,引入高鐵換乘,其航站樓將成為世界上首個(gè)高鐵下穿的機(jī)場(chǎng)航站樓。大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)的地下東西兩側(cè)是城際鐵路和高鐵,中間三條是機(jī)場(chǎng)專(zhuān)線和地鐵。五條線路站臺(tái)區(qū)總寬度約270米,相當(dāng)于把整個(gè)北京火車(chē)站塞進(jìn)航站樓里,這在全球都堪稱壯舉。要想實(shí)現(xiàn)這種世界創(chuàng)舉,需要解決和克服巨大的設(shè)計(jì)和建設(shè)難題。考慮到高鐵會(huì)以300公里的時(shí)速?gòu)暮秸緲窍路酱┻^(guò),為了有效緩解地下軌道運(yùn)行的震動(dòng)對(duì)于航站樓運(yùn)行的影響,技術(shù)人員專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了橫間的隔震技術(shù)——這是航站樓工程最大的亮點(diǎn)和難點(diǎn),屬于國(guó)內(nèi)首創(chuàng)。新機(jī)場(chǎng)航站樓的柱子并非直直的由上而下,而是每個(gè)柱子在地上地下的交界處都支了一層橡膠墊,所以,整個(gè)航站樓不是硬硬地戳在地上,而是支在1100個(gè)軟軟地橡肢墊上,這也使新機(jī)場(chǎng)成為全球最大的隔振建筑。(搜狐網(wǎng)2019年9月25日《大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)多項(xiàng)創(chuàng)新科技盡顯大國(guó)風(fēng)范》)材料二2019年9月25日晚,中國(guó)聯(lián)合航空KN5957次航班于23:21起飛。這標(biāo)志著中國(guó)歷史上第一座機(jī)場(chǎng),已經(jīng)109歲的南苑機(jī)場(chǎng)正式結(jié)束民航運(yùn)營(yíng),其民航業(yè)務(wù)全部轉(zhuǎn)移至北京大興機(jī)場(chǎng)。南苑機(jī)場(chǎng)是中國(guó)最早的機(jī)場(chǎng),它見(jiàn)證了中國(guó)民用航空從小到大、由弱到強(qiáng)的發(fā)展變化過(guò)程。從139年1萬(wàn)人的旅客運(yùn)輸量和不足1萬(wàn)噸的貨物運(yùn)輸量,到2018年6億旅客和739萬(wàn)噸的貨物運(yùn)輸量,70年間中國(guó)民航取得了令世界震驚的成就。新投入運(yùn)營(yíng)的大興機(jī)場(chǎng)更是計(jì)劃在2021年和2025年分別實(shí)現(xiàn)旅客呑吐量4500萬(wàn)人次、7200萬(wàn)人次的建設(shè)投運(yùn)目標(biāo),到2040年將滿足年旅客吞吐量1億人次需求。(新浪網(wǎng)2019年9月26日《再見(jiàn)南苑機(jī)場(chǎng),你好大興機(jī)場(chǎng)》)材料三中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平9月25日出席北京大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)投運(yùn)儀式,并宣布機(jī)場(chǎng)正式投入運(yùn)營(yíng)。國(guó)外媒體紛紛投來(lái)關(guān)注目光。路透社報(bào)道,盡管美中仍然陷在貿(mào)易戰(zhàn)之中,這座不到5年時(shí)間就建成的機(jī)場(chǎng)將促進(jìn)中國(guó)基礎(chǔ)設(shè)施的增長(zhǎng)。狀如鳳凰的新機(jī)場(chǎng)將有助于減輕北京首都機(jī)場(chǎng)的壓力,后者的運(yùn)力限制經(jīng)常導(dǎo)致航班延誤。在農(nóng)田中崛起的大興機(jī)場(chǎng)還將服務(wù)于來(lái)自周邊河北和天津的旅客,而龐大的高鐵、城際列車(chē)、地鐵和公交車(chē)網(wǎng)絡(luò)將把京津冀地區(qū)連為一體。新機(jī)場(chǎng)有望到2025年處理7200萬(wàn)人次的旅客呑吐量,并最終達(dá)到1億人次。隨著中國(guó)將在2022年超過(guò)美國(guó)成為世界最大航空市場(chǎng),大興機(jī)場(chǎng)將成為又一個(gè)全球航空中心。法新社稱,這個(gè)擁有全世界最大的航站樓之一的機(jī)場(chǎng)是“中國(guó)夢(mèng)”的恰當(dāng)化身。新機(jī)場(chǎng)位于北京與河北廊坊交界處,定位為大型國(guó)際航空樞紐、國(guó)家發(fā)展的新動(dòng)力源、支撐雄安新區(qū)建設(shè)的京津冀區(qū)域綜合交通樞紐。新加坡《聯(lián)合早報(bào)》稱,大興機(jī)場(chǎng)正式投運(yùn)標(biāo)志著北京的航空運(yùn)輸走進(jìn)了雙樞紐時(shí)代,京津冀地區(qū)一個(gè)終端區(qū)、兩座城市、三座千萬(wàn)級(jí)機(jī)場(chǎng),由華北空管局統(tǒng)一協(xié)調(diào)指揮的格居已經(jīng)形成。(環(huán)球網(wǎng)2019年9月25日《大興機(jī)場(chǎng)實(shí)力圈粉》)材料四地區(qū)機(jī)場(chǎng)旅客吞吐量(萬(wàn)人次)增長(zhǎng)率北京首都10098.35.4上海浦東7405.45.8廣州白云6979.06.1成都雙流5287.76.2深圳寶安424.98.2昆明長(zhǎng)水4708.85.3西安咸陽(yáng)4465.36.7上海虹橋4362.84.2表12018年內(nèi)地機(jī)場(chǎng)旅客呑吐量排行年份北京首都上海浦東廣州白云200917.112.911.6201013.721.211.020117.37.87.720123.97.48.020132.87.37.920143.07.97.620154.13.913.120164.07.99.120172.98.68.520185.45.86.1表2北上廣三大機(jī)場(chǎng)旅客呑吐量增長(zhǎng)率1.下列對(duì)材料四相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()。A.進(jìn)入旅客吞吐量排行榜前列的都是大型城市所在地區(qū)的機(jī)場(chǎng),說(shuō)明航空運(yùn)輸與區(qū)域發(fā)展水平密切相關(guān)。B.首都機(jī)場(chǎng)2018年旅客吞吐量過(guò)億且持續(xù)保持增長(zhǎng),在未來(lái)它仍將是中國(guó)最具發(fā)展?jié)摿Φ臋C(jī)場(chǎng)之一。C.上海兩座機(jī)場(chǎng)同時(shí)進(jìn)入2018年內(nèi)地機(jī)場(chǎng)旅客吞吐量排行榜前列,從一個(gè)方面證明了上海的強(qiáng)大影響力。D.相較首都機(jī)場(chǎng)、浦東機(jī)場(chǎng)的大起大落,廣州白云機(jī)場(chǎng)旅客吞吐量保持著相對(duì)平穩(wěn)的增長(zhǎng)速度。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項(xiàng)是()。A.大興機(jī)場(chǎng)從設(shè)計(jì)之初就秉承“零換乘”的先進(jìn)理念,大大方便了國(guó)內(nèi)外旅客,這是“以人為本”觀念的具體體現(xiàn)。B.中國(guó)聯(lián)航KN5957次航班最后一次在南苑起飛,標(biāo)志著這座中國(guó)最早的機(jī)場(chǎng)結(jié)束其歷史使命,中國(guó)民用航空翻開(kāi)薪新的一頁(yè)。C.隨著中國(guó)超過(guò)美國(guó)成為世界最大航空市場(chǎng),擁有全世界最大航站樓之一的大興機(jī)場(chǎng)必將成為又一個(gè)全球航空中心。D.隨著大興機(jī)場(chǎng)正式投入使用,北京開(kāi)始擁有兩座民用機(jī)場(chǎng),這標(biāo)志著北足的航空運(yùn)輸走進(jìn)了雙樞紐時(shí)代。3.大興機(jī)場(chǎng)投入運(yùn)營(yíng)讓中國(guó)人民感到由衷的自豪,前三則材料在表達(dá)這種情緒時(shí)側(cè)重點(diǎn)各有什么不同?3、閱讀材料,完成下面小題。禪對(duì)詩(shī)的滲透,可以從兩方面看:一方面是以禪入詩(shī),另一方面是以禪喻詩(shī)?!瓕?duì)于詩(shī),禪家的工具并不是都有用,詩(shī)家只是挑自己需要的。這可以化簡(jiǎn)些,說(shuō)只是“詩(shī)作”和“作詩(shī)”兩個(gè)方面有某種性通之處。詩(shī)所寫(xiě)是創(chuàng)造的意境,用來(lái)滿足諸多渴想而難于在現(xiàn)實(shí)中獲得的欲求。意境各式各樣,其中一類(lèi)是淡遠(yuǎn),或說(shuō)有出世間意,與禪境相似,而沒(méi)有禪那祥決絕。分別還是在于情的性質(zhì)以及有無(wú)。陶淵明“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”是意境超凡,可是其中還蘊(yùn)涵著對(duì)于閑適生活的淡淡的甚至不淡淡的愛(ài)。云峰志璿禪師“不知誰(shuí)住原西寺,每日鐘聲送夕陽(yáng)"也是意境超凡,但心境是隨緣兼看破,不是戀戀。有淡淡的愛(ài)是“似禪境”,隨緣而不戀戀是“真禪境"。似非真、可是無(wú)妨雖不能之而心向往之,以求越靠近,超凡的味道越濃。求味道濃,有若有意若無(wú)意的,如王維的有些詩(shī)作就是。時(shí)代靠后,有意的成分增加,終于形成詩(shī)論,如嚴(yán)羽的《滄浪詩(shī)話》就是。再說(shuō)“妙悟”,也是詩(shī)家和禪家有相通之處?!俺靥辽翰荨?,好,何以好,如何好,不可說(shuō)?!皫煿迷桥俗?,所悟之境為何,也是不可說(shuō)。不可說(shuō),作,只好相信文章本天成,妙手偶得之;欣賞,只好付之偶然,期待忽而相視而笑,莫逆于心??傊?,都是盡日覓不得,有時(shí)還自來(lái)的事,與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),加減乘除,循序漸進(jìn),所知明確,功到必成的情況迥然不同。無(wú)明確的法,而仍要作,仍要欣賞,只好乞援于無(wú)法之法,就是所謂“妙"。超凡,兩家有類(lèi)似的希求,妙悟,兩家有同樣的甘苦,于是,說(shuō)是物以類(lèi)聚也好,說(shuō)是同病相憐也好,詩(shī)和禪就攜起手來(lái)。由結(jié)果看,自然是詩(shī)家討了便宜,就是借用禪家的修路工具,開(kāi)了通往淡泊清空的一條路?!獜堉行小抖U外說(shuō)禪·禪的影響》1.詩(shī)歌和禪都講究意境的“超凡”,它們的區(qū)別是什么?2.文中說(shuō)詩(shī)禪兩家對(duì)“妙悟”有同樣的“甘苦”,其中“甘”“苦”各指什么?3.詩(shī)家為什么要借禪說(shuō)詩(shī)?4、閱讀下面的文言文,完成下列小題。崔寧,衛(wèi)州人。世儒家,而獨(dú)喜縱橫事,因落魄,客劍南。寶應(yīng)初,蜀亂,山賊乘險(xiǎn),道不通。嚴(yán)武白寧為利州刺史,既至,賊遁去,由是知名。及武為劍南節(jié)度使,過(guò)州,心欲與俱西,而利非所屬,使寧自為計(jì)。寧曰:“節(jié)度使張獻(xiàn)誠(chéng)見(jiàn)疑,難輒去。然獻(xiàn)誠(chéng)嗜利,若厚賂之,寧可以從大夫矣?!蔽湟云驽\珍貝求寧,獻(xiàn)誠(chéng)果喜,令自移疾去。武遂奏為漢州刺史。吐蕃引雜羌破柘、靜等州,有詔收復(fù)。于是武遣寧將而西,既薄賊城,城皆累石,不得攻,惟東南不合者丈許,諜知之,乃為地道,再宿而拔,拓地?cái)?shù)百里。永泰元年,武卒。寧與其軍請(qǐng)大將王崇俊為節(jié)度使,奏至,而朝廷既用郭英乂矣。英乂恨之,始署事即誣殺崇俊,又遣使召寧。寧托拒吐蕃,不還。英乂怒,因出兵,會(huì)天大雪,馬多凍死,士心離。寧聞?dòng)V損裁將卒,下皆恨怒,又毀玄宗冶金像,乃令軍中曰:“英乂反,輒居先帝舊宮?!蹦诉M(jìn)薄成都。英乂陣城西,與寧戰(zhàn),不勝,走靈池。大歷三年來(lái)朝。朱泚亂,帝出居奉天,寧后數(shù)日至,帝喜甚。寧謂所親曰:“上聰明,從善如轉(zhuǎn)規(guī),但為盧杞所惑至此爾?!辫铰勚?,思構(gòu)寧于帝。王翃與寧有隙,杞微聞,與謀。時(shí)朔方掌書(shū)記康湛為厔尉,翃逼湛詐作寧遺泚書(shū)獻(xiàn)之,杞遂奏:“寧初無(wú)效順心,向聞與賊盟,今果得所與賊書(shū),反狀明甚?!币蚋┓鼩[欷曰:“臣備位宰相,危不能持,顛不能扶,罪當(dāng)死。”帝命左右扶起之,乃召寧至朝堂,云使宣慰江淮。俄而中人引寧幕后,使二力士縊殺之,年六十一。初命陸贄草制贄索寧與泚書(shū)將坐其事杞復(fù)云書(shū)已亡寧死籍其家中外冤之帝乃赦寧親屬而歸其資云。(選自《新唐書(shū)·崔寧》,有刪改)1.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是()A.初/命陸贄草制/贄索寧與泚書(shū)/將坐其事杞/復(fù)云/書(shū)已亡寧死/籍其家/中外冤之/帝乃赦寧親屬/而歸其資云B.初/命陸贄草制/贄索寧/與泚書(shū)/將坐其事/杞復(fù)云/書(shū)已亡/寧死/籍其家/中外冤之/帝乃赦寧/親屬而歸其資云C.初/命陸贄草制/贄索寧/與泚書(shū)將坐/其事/杞復(fù)云/書(shū)已亡/寧死/籍其家/中外冤之/帝乃赦寧親屬/而歸其資云D.初/命陸贄草制/贄索寧與泚書(shū)/將坐其事/杞復(fù)云/書(shū)已亡/寧死/籍其家/中外冤之/帝乃赦寧親屬/而歸其資云2.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是()A.移疾,也稱移病。舊時(shí)官員上書(shū)稱病,多為居官者求退的婉辭。這里指崔寧調(diào)動(dòng)官職。B.吐蕃,是由古代藏族在青藏高原建立的政權(quán),和唐朝聯(lián)系密切,有交流,也有爭(zhēng)端。C.玄宗,這里指唐玄宗李隆基?!靶凇笔侵u號(hào),除謚號(hào)外古代皇帝還可以稱廟號(hào)或年號(hào)。D.宰相是對(duì)中國(guó)古代君主之下總攬政務(wù)官員的通稱或俗稱,在不同朝代,有不同的官職對(duì)應(yīng)。3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.崔寧出身儒家而喜縱橫,初入仕途即有名聲。寶應(yīng)初年,蜀地動(dòng)亂,嚴(yán)武奏請(qǐng)讓他擔(dān)任利州刺史,崔寧赴任,山賊聞風(fēng)而逃。B.崔寧任職漢州刺史,展現(xiàn)優(yōu)異才能。崔寧奉命率軍收復(fù)失地,靠近敵城后,堆疊石塊作為戰(zhàn)備,又用挖地道進(jìn)攻的戰(zhàn)法獲得勝利。C.崔寧富有謀略,在與郭英乂的斗爭(zhēng)中獲勝。王崇俊被殺后,崔寧識(shí)破了郭英乂的圖謀,拒不奉命赴召;后抓住有利時(shí)機(jī),以平叛之名攻打郭英乂。D.崔寧遭人陷害,含冤被殺。朱泚?zhàn)鱽y,王翃逼迫康湛偽造崔寧給朱泚的信件,盧杞據(jù)此上奏皇帝崔寧謀反,又假裝自責(zé)博得皇帝信任,崔寧被縊死。4.把原文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)節(jié)度使張獻(xiàn)誠(chéng)見(jiàn)疑,難輒去。然獻(xiàn)誠(chéng)嗜利,若厚賂之,寧可以從大夫矣。(2)杞聞之,思構(gòu)寧于帝。王翃與寧有隙,杞微聞,與謀。5、閱讀下面的詩(shī)歌,按要求完成下列小題。南柯子·憶舊仲殊十里青山遠(yuǎn),潮平路帶沙。數(shù)聲啼鳥(niǎo)怨年華,又是凄涼時(shí)候在天涯。白露收殘?jiān)?,清風(fēng)散曉霞。綠楊堤畔問(wèn)荷花:記得年時(shí)沽酒那人家①。(注釋?zhuān)偌遥壕淠┱Z(yǔ)氣詞,加強(qiáng)語(yǔ)氣。竹軒詩(shī)興張镃柴門(mén)風(fēng)卷卻吹開(kāi),狹徑初成竹旋栽。梢影細(xì)從茶碗入,葉聲輕逐篆煙來(lái)。暑天倦臥星穿過(guò),冬晝閑吟雪壓摧。預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好,莫移墻下一株梅。1.下列對(duì)詩(shī)詞的賞析,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A.《南柯子》下闕“綠楊堤畔問(wèn)荷花:記得年時(shí)沽酒那人家”,寫(xiě)的是詞人站在荷塘邊,突然想起來(lái)他到過(guò)此地,在附近的酒家買(mǎi)酒喝,并乘著酒意還來(lái)觀賞過(guò)荷花,抒發(fā)了作者故地重游既喜悅又感慨的復(fù)雜心情。B.《南柯子》上片著重從空間方面著筆,下片主要從時(shí)間方面落筆?!鞍茁丁奔戎盖餂龅囊孤叮直砻髁斯?jié)候?!扒屣L(fēng)”句緊承前句強(qiáng)調(diào)白晝的結(jié)束。這兩句緊承“啼鳥(niǎo)怨年華”的命意,形象生動(dòng)地展示出時(shí)間推移的進(jìn)程。C.《竹軒詩(shī)興》頸聯(lián)實(shí)寫(xiě),暑天,這里宜于乘涼倦臥,可以看到星從修竹的上面穿過(guò);冬天,坐在這吟詩(shī),可以看到素雪壓在竹枝的清景。并且這兩句充分體現(xiàn)了作者為詩(shī),不求工而自工的效果。D.《竹軒詩(shī)興》尾聯(lián)虛寫(xiě),作者設(shè)想到了冬季,這兒的清景,一定格外宜人。冬天是梅花的季節(jié),梅花的寒香冷蕊,配上修竹的疏枝翠葉,此境豈不更加清絕。2.請(qǐng)從寫(xiě)景的角度比較賞析《南柯子》的上闕和《竹軒詩(shī)興》頷聯(lián)的異同。6、補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句的空缺部分。(只選3小題)(1)夫子循循然善誘人,博我以文,______,__________。(《論語(yǔ)》)(2)鵬之背,不知其幾千里也,__________,_________。(《莊子.逍遙游》)(3)巫醫(yī)樂(lè)師百工之人,_______,__________,其可怪也歟!(韓愈《師說(shuō)》)(4)____________,________________;興盡悲來(lái),識(shí)盈虛之有數(shù)。(王勃《滕王閣序》)(5)歸來(lái)池苑皆依舊,太液芙蓉未央柳。______,___________。(白居易《長(zhǎng)恨歌》)7、閱讀材料,完成要求。材料一一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情打亂了開(kāi)年原有的美好期盼,我們?nèi)匀簧硖帯昂谔禊Z”帶來(lái)的挑戰(zhàn)之中。戰(zhàn)“疫”面前,沒(méi)有人能夠置身事外,本該如期熱鬧起來(lái)的學(xué)校課堂,也被一場(chǎng)場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)直播課所替代。教育有著穿透陰霾的力量,那些身處攝像頭之后的老師們,用熱情與堅(jiān)守為孩子們筑起了一方精神天地。近日有媒體報(bào)道,河北石家莊一中要求,上網(wǎng)課時(shí)學(xué)生穿校服、老師著正裝,該學(xué)校做法引發(fā)網(wǎng)友熱議,話題一度處于熱搜榜中。該校高三年級(jí)主任稱,這樣能讓學(xué)生提高專(zhuān)注度,同時(shí)增強(qiáng)榮譽(yù)感。也有網(wǎng)友表示,此舉過(guò)于形式主義,大可不必。針對(duì)此舉,你怎么看?材料二四川廣元市民扎堆喝茶,不戴口罩,被緊急叫停;鄭州一家胡辣湯門(mén)店前,消費(fèi)者排隊(duì)呈扎堆狀態(tài),有關(guān)部門(mén)介入后迅速整改;廣州的餐飲商家“陶陶居”宣布正式接受堂食,商家營(yíng)業(yè)半天后緊急閉門(mén)謝客;江西贛州,不戴口罩趕集的人摩肩接踵,受到媒體批評(píng)……疫情拐點(diǎn)尚未到來(lái),一些人卻摘下口罩,出門(mén)逛街、聚餐,一些企業(yè)鉚足了勁想招攬顧客,如此麻痹大意、僥幸松懈令人憂心如焚。疫情發(fā)生以來(lái),各地采取嚴(yán)格防疫措施,人們的正常生活受到一定影響。一些人蝸居在家久了,心里憋得慌,想出去逛一逛、好吃好喝一番,心情可以理解;早一點(diǎn)從“防疫狀態(tài)”轉(zhuǎn)入正常狀態(tài),也是所有人的共同期盼。但是……請(qǐng)選擇以上材料之一,回答問(wèn)題(1)結(jié)合材料一,針對(duì)學(xué)生在家上網(wǎng)課是否需要穿校服這一問(wèn)題,提出你的觀點(diǎn)和看法。(不少于150字)(2)結(jié)合材料二,請(qǐng)結(jié)合你的觀點(diǎn)和看法,續(xù)寫(xiě)材料。(不少于150字)8、微寫(xiě)作從下面三個(gè)題目中任選一題,按要求作答。①二十四節(jié)氣是中華民族勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。請(qǐng)你從“驚蟄”“芒種”“立秋”“大雪”……中任選一個(gè),描寫(xiě)與此節(jié)氣相對(duì)應(yīng)的自然或人文景象。要求語(yǔ)言生動(dòng),具體形象;不少于150字。②近日某學(xué)校為提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,嚴(yán)肅課堂紀(jì)律,在教室安裝人臉識(shí)別系統(tǒng)。該系統(tǒng)不但可以識(shí)別每個(gè)進(jìn)出教室的學(xué)生,還能識(shí)別學(xué)生發(fā)呆、打瞌睡、玩手機(jī)等行為;每個(gè)同學(xué)每節(jié)課的低頭次數(shù)、舉手次數(shù)等信息也會(huì)被記錄在案,作為綜合測(cè)評(píng)成績(jī)的重要指標(biāo)。對(duì)此有人表示支持,有人表示反對(duì),請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。要求:觀點(diǎn)明確,條理清晰;150字左右。③請(qǐng)從《平凡的世界》《吶喊》《紅巖》《邊城》中選擇一個(gè)人物,以他(她)的口吻給同一作品中另一人物寫(xiě)一首詩(shī)或一段抒情文字,抒發(fā)自己的悔恨之情。要求:感情真摯,合乎情理;不超過(guò)150字。9、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,許多人建立了微博、微信朋友圈等與外界溝通,一方面任意展現(xiàn)喜悅悲傷,另一方面痛苦于信息鋪天蓋地、真假難辨;一方面瀏覽他人的微博、微信朋友圈了解信息,隨意做出評(píng)價(jià),另一方面又十分在意他人對(duì)自己微博、微信朋友圈的評(píng)價(jià)。這是可喜的時(shí)代,每個(gè)人都是獨(dú)特的媒體,時(shí)時(shí)都可表達(dá),個(gè)個(gè)都能發(fā)聲;這也是可悲的時(shí)代,每個(gè)人面對(duì)海量信息,時(shí)時(shí)都被淹沒(méi),人人都很脆弱。對(duì)此你有什么思考和體驗(yàn)?要求自選角度,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。

參考答案1、1.A2.B3.C【解析】1.本題考查對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析能力,要做好這類(lèi)題,需要全面提取信息,精準(zhǔn)篩選,細(xì)心比對(duì),靈活理解。常見(jiàn)問(wèn)題有:遺漏或添加信息、時(shí)空交錯(cuò)、偷換概念、張冠李戴、邏輯出錯(cuò)等。A項(xiàng),“那么在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已經(jīng)高速發(fā)展20年后的今天,它已沒(méi)有存在的必要”說(shuō)法絕對(duì),與文無(wú)據(jù),表述錯(cuò)誤。根據(jù)文本“在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展過(guò)程中,類(lèi)型小說(shuō)做出重大貢獻(xiàn):制造大眾文化熱點(diǎn)、開(kāi)創(chuàng)付費(fèi)閱讀機(jī)制、探路粉絲經(jīng)濟(jì)模式、打造文學(xué)文化產(chǎn)業(yè)鏈、培育創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)等”可知,類(lèi)型化小說(shuō)在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展過(guò)程中作出了重大貢獻(xiàn),但是文章中并未提到“在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已經(jīng)高速發(fā)展20年后的今天,它已沒(méi)有存在的必要”。故選A。2.本題考查對(duì)原文論證和語(yǔ)言特點(diǎn)的分析理解能力。在高中語(yǔ)文教學(xué)中,“論證”一般指論證方法、論證結(jié)構(gòu)、論點(diǎn)、論據(jù)等內(nèi)容。論述類(lèi)文本閱讀常用的論證方法有舉例論證、引用論證、對(duì)比論證、比喻論證、因果論證與類(lèi)比論證等六大類(lèi);論證結(jié)構(gòu)主要包括“橫向展開(kāi)議論”(并列結(jié)構(gòu))與“縱向展開(kāi)議論”(遞進(jìn)結(jié)構(gòu))兩種。B項(xiàng),“文章分析問(wèn)題時(shí)采用了對(duì)比類(lèi)證”表述錯(cuò)誤。根據(jù)文本可知,第二段主要采用了類(lèi)比論證法;第三段主要采用了例證法;第五段采用了引證法;而文章中沒(méi)有采用對(duì)比論證法。故選B。3.本題考查根據(jù)原文內(nèi)容進(jìn)行推斷的能力,做這類(lèi)題因?yàn)槭恰巴茢嗪拖胂蟆保?,選項(xiàng)的內(nèi)容就不再是原材料的句子,而是在原句的基礎(chǔ)上,加上出題者自己的理解。要解答好這類(lèi)題目,首先要做到對(duì)材料的熟悉和理解,以便解題時(shí)迅速找到其在材料中的相關(guān)區(qū)域,進(jìn)而進(jìn)行比較、分析、推斷;其次,要清楚選項(xiàng)都是在文中句子基礎(chǔ)上進(jìn)行的合理推斷,絕不是憑空進(jìn)行的,所以找到原來(lái)的句子,聯(lián)系上下文篩選信息、推敲選項(xiàng);將選項(xiàng)和原文信息進(jìn)行比較時(shí),掌握一些常見(jiàn)的設(shè)錯(cuò)方式很有必要,從而使思維變得更加敏捷,提高解題速度和準(zhǔn)確率

。A項(xiàng),“只要跳出“玄幻魔圈”“修真密室”,走向現(xiàn)實(shí)主義的廣闊天地,網(wǎng)絡(luò)文學(xué)就能創(chuàng)造精品”表述錯(cuò)誤。根據(jù)文本“不少有識(shí)之士呼吁網(wǎng)絡(luò)作家跳出‘玄幻魔圈’和‘修真密室’,走向現(xiàn)實(shí)題材的廣闊天地,到轟轟烈烈的現(xiàn)實(shí)生活中去創(chuàng)造精品、攀登高峰”可知,題干的說(shuō)法,曲解文意,過(guò)于絕對(duì)。B項(xiàng),“只要無(wú)傷大雅,即使格調(diào)不高也無(wú)妨”表述錯(cuò)誤。根據(jù)文本“如果不從現(xiàn)實(shí)生活中吸納營(yíng)養(yǎng)知識(shí),醉心于噱頭或乞靈于套路,或能走紅一時(shí),或可博人一笑,但注定與撼動(dòng)人心、經(jīng)久不衰的文學(xué)經(jīng)典無(wú)緣”可知,能“走紅一時(shí),或可博人一笑”的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)注定與經(jīng)典無(wú)緣,題干曲解文意,推斷錯(cuò)誤。D項(xiàng),“作家和作品是相互依存的關(guān)系,不是我們這個(gè)時(shí)代創(chuàng)造了眾多網(wǎng)絡(luò)作家,而是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作家創(chuàng)造了網(wǎng)文時(shí)代”表述錯(cuò)誤。根據(jù)文本“有人說(shuō)是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作家創(chuàng)造了‘網(wǎng)文時(shí)代’,但我們要說(shuō)是這個(gè)偉大時(shí)代創(chuàng)造了眾多順勢(shì)而為的網(wǎng)絡(luò)作家”可知,題干前后句的邏輯關(guān)系錯(cuò)誤。故選C?!军c(diǎn)睛】做選擇題,基本方法是排除法。但還要用好“比對(duì)法”。就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對(duì)照,不符合原文意思的,就是錯(cuò)誤項(xiàng),反之則為正確項(xiàng)。那么,要比對(duì)哪些內(nèi)容呢?比對(duì)詞語(yǔ),命題者在設(shè)置選項(xiàng)時(shí)對(duì)原句作了改裝、重組,即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語(yǔ)、定語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ),改變?cè)?、“漏”(只強(qiáng)調(diào)問(wèn)題的一個(gè)方面,有意漏掉重要信息,斷章取義)、“改”(改換詞語(yǔ),曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無(wú)中生有、隨意組合信息)等方式設(shè)誤。要看看選項(xiàng)在對(duì)原句改造過(guò)程中,刪去了哪些詞,改了哪些詞,添了哪些詞,它們是否與原文意思一致。一般而言,選項(xiàng)中的下面這些詞語(yǔ)最值得我們優(yōu)先比對(duì):指代詞(如“它”“其”等),比對(duì)它是否有偷換概念之嫌;范圍詞(如“都”“所有”“人人”等),看它是否有任意擴(kuò)大或縮小外延現(xiàn)象;程度詞、時(shí)間詞(如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來(lái)”等),看它是否混淆偶然與必然、已然與未然,說(shuō)法絕對(duì)等。比對(duì)關(guān)系,(句間、分句間的邏輯關(guān)系),看這種關(guān)系是否符合原文意思,是否合理。比對(duì)句間關(guān)系,則要求考生不只是單純地篩選信息,更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系。因此,比對(duì)分句間的邏輯關(guān)系是比對(duì)的重點(diǎn)內(nèi)容。比對(duì)關(guān)系分兩步:第一步,逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句(包括句子),分句與分句之間是什么關(guān)系(重點(diǎn)抓關(guān)聯(lián)詞),一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系,但以因果關(guān)系居多。第二步,比對(duì)每一分句的意義在原文是否有依據(jù),分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。尤其看因果關(guān)系,是否有強(qiáng)加、倒置不當(dāng)。比對(duì)依據(jù)和結(jié)論,看推斷是否成立。推斷題選項(xiàng)的表述,有的是完整的推斷形式,原因結(jié)果或條件結(jié)論同時(shí)出現(xiàn);有的只是一個(gè)判斷句。對(duì)完整推斷形式的表述,一看所述原因或條件文中是否有依據(jù),二看所述結(jié)果(結(jié)論)文中是否有依據(jù),三看原因或條件與結(jié)果或結(jié)論之間是否有合理的邏輯關(guān)系。對(duì)只是一個(gè)判斷句的表述,一看文中是否提供了現(xiàn)成的結(jié)論,二看結(jié)論(既然是推斷想象,“這個(gè)結(jié)論”文中往往沒(méi)有提供)是否符合客觀事實(shí)與邏輯事理。2、4.B5.A6.(4)材料一強(qiáng)調(diào)科技實(shí)力增強(qiáng)和創(chuàng)新精神帶給國(guó)人的自豪感;(5)材料二通過(guò)突出了中國(guó)民航建國(guó)以來(lái)取得巨大發(fā)展成就,從這一角度表達(dá)了自豪感;(6)材料三從外媒對(duì)大興機(jī)場(chǎng)關(guān)注和贊譽(yù)的角度表達(dá)了自豪感?!窘馕觥?/p>

4.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握,又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí),要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn),對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等進(jìn)行分析概括,注意結(jié)合語(yǔ)境。B項(xiàng),“首都機(jī)場(chǎng)5048年旅客吞吐量過(guò)億且持續(xù)保持增長(zhǎng)”錯(cuò)誤,從表5可知,首都機(jī)場(chǎng)自5045年后,增長(zhǎng)速度一直較慢,其發(fā)展?jié)摿Σ⒉粯?lè)觀。另外材料三中“后者的運(yùn)力限制經(jīng)常導(dǎo)致航班延誤”等信息也可以幫助讀者印證這一判斷。故選B。5.本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是,全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容,并對(duì)文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷,進(jìn)而推理概括。B項(xiàng),“標(biāo)志著這座中國(guó)最早的機(jī)場(chǎng)結(jié)束其歷史使命,中國(guó)民用航空翻開(kāi)薪新的一頁(yè)”錯(cuò)誤,原文是“南苑機(jī)場(chǎng)正式結(jié)束民航運(yùn)營(yíng)”,其它功能依然存在,并未停用。C項(xiàng),“擁有全世界最大航站樓之一的大興機(jī)場(chǎng)必將成為又一個(gè)全球航空中心”錯(cuò)誤,原文是“中國(guó)將在5055年超過(guò)美國(guó)成為世界最大航空市場(chǎng)”,可知是“將”,而不是既成事實(shí);D項(xiàng),“北京開(kāi)始擁有兩座民用機(jī)場(chǎng)”錯(cuò)誤,大興機(jī)場(chǎng)使用之前,北京也擁有首都和南苑兩座民用機(jī)場(chǎng)。故選A。6.此題考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的分析提煉能力。對(duì)于解答材料的整合與探究這類(lèi)題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀,結(jié)合材料中的關(guān)鍵語(yǔ)句,根據(jù)題目的要求,嘗試著從中篩選、概括出最主要的信息。材料一,“考慮到高鐵會(huì)以600公里的時(shí)速?gòu)暮秸緲窍路酱┻^(guò),為了有效緩解地下軌道運(yùn)行的震動(dòng)對(duì)于航站樓運(yùn)行的影響,技術(shù)人員專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了橫間的隔震技術(shù)——這是航站樓工程最大的亮點(diǎn)和難點(diǎn),屬于國(guó)內(nèi)首創(chuàng)。新機(jī)場(chǎng)航站樓的柱子并非直直的由上而下,而是每個(gè)柱子在地上地下的交界處都支了一層橡膠墊”,可知強(qiáng)調(diào)科技實(shí)力增強(qiáng)和創(chuàng)新精神帶給國(guó)人的自豪感;材料二,“從469年4萬(wàn)人的旅客運(yùn)輸量和不足4萬(wàn)噸的貨物運(yùn)輸量,到5048年6億旅客和769萬(wàn)噸的貨物運(yùn)輸量,70年間中國(guó)民航取得了令世界震驚的成就”,即通過(guò)突出了中國(guó)民航建國(guó)以來(lái)取得巨大發(fā)展成就,從這一角度表達(dá)了自豪感;材料三,“法新社稱,這個(gè)擁有全世界最大的航站樓之一的機(jī)場(chǎng)是“中國(guó)夢(mèng)”的恰當(dāng)化身。新機(jī)場(chǎng)位于北京與河北廊坊交界處,定位為大型國(guó)際航空樞紐、國(guó)家發(fā)展的新動(dòng)力源、支撐雄安新區(qū)建設(shè)的京津冀區(qū)域綜合交通樞紐。新加坡《聯(lián)合早報(bào)》稱,大興機(jī)場(chǎng)正式投運(yùn)標(biāo)志著北京的航空運(yùn)輸走進(jìn)了雙樞紐時(shí)代……”,即從外媒對(duì)大興機(jī)場(chǎng)關(guān)注和贊譽(yù)的角度表達(dá)了自豪感?!军c(diǎn)睛】非連續(xù)性文本閱讀方法:4.尋找所需信息。發(fā)現(xiàn)文本關(guān)鍵信息是核心,善于抓住文中負(fù)載關(guān)鍵信息的詞句,剔除與閱讀目的無(wú)關(guān)的多余信息,從字面看出表達(dá)的言外之意,以快速鎖定要尋找的目標(biāo)。5.整合得出結(jié)論。對(duì)于非連續(xù)性文本的閱讀,在沒(méi)有詳細(xì)且明確的陳述言語(yǔ)的情況下,需要將文本中有關(guān)聯(lián)的信息通過(guò)比較、歸納、綜合進(jìn)行加工處理,判斷出題人的真實(shí)意圖,從而整合得出有效的結(jié)論。6.構(gòu)建文本意義。對(duì)于多種材料組合的較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本,要注意識(shí)別文本材料的主題,聯(lián)系實(shí)際需求,找出文本的寫(xiě)作目的,為材料信息內(nèi)容排序,聯(lián)系文本中的不同資料,結(jié)合自己的知識(shí)、想法和經(jīng)驗(yàn),提出獨(dú)特見(jiàn)解,自主構(gòu)建文本的意義。3、1.詩(shī)和禪講究淡遠(yuǎn)、出世間意,但詩(shī)沒(méi)有禪那樣決絕;詩(shī)中飽含或淡或濃的情感,似禪境。禪則講究隨緣看破,是真禪境。(似禪,真禪)2.甘,都有不可說(shuō)的好處;苦,欣賞是付諸偶然的,創(chuàng)作是無(wú)法可循的。3.詩(shī)和禪在意境上有共同的追求;詩(shī)和禪在妙悟上有相通之處;詩(shī)可借助禪家工具來(lái)開(kāi)通一條淡泊清新之路。【解析】1.本題考查對(duì)文章信息的篩選歸納和對(duì)內(nèi)容的理解的能力。能力層級(jí)C。解答此類(lèi)題目要審清題干要求,通讀全文,在理解文意的基礎(chǔ)上,回歸原文,找到區(qū)間范圍,畫(huà)出關(guān)鍵語(yǔ)句,結(jié)合上下語(yǔ)境進(jìn)行分析比較。本題:答題區(qū)間在原文第二段,從原文“詩(shī)所寫(xiě)是創(chuàng)造的意境,用來(lái)滿足諸多渴想而難于在現(xiàn)實(shí)中獲得的欲求。意境各式各樣,其中一類(lèi)是淡遠(yuǎn),或說(shuō)有出世間意,與禪境相似,而沒(méi)有禪那祥決絕?!敝?,可以總結(jié)出“詩(shī)和禪講究淡遠(yuǎn)、出世間意,但詩(shī)沒(méi)有禪那樣決絕”;原文列舉陶淵明的詩(shī)“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”是意境超凡,可是其中還蘊(yùn)涵著對(duì)于閑適生活的淡淡的甚至不淡淡的愛(ài),從中可以總結(jié)出“詩(shī)中飽含或淡或濃的情感,似禪境”;原文又列舉云峰志璿禪師的話“不知誰(shuí)住原西寺,每日鐘聲送夕陽(yáng)"也是意境超凡,但心境是隨緣兼看破,不是戀戀。有淡淡的愛(ài)是“似禪境”,隨緣而不戀戀是“真禪境",從中可以總結(jié)出“禪則講究隨緣看破,是真禪境”。2.本題考查理解詞語(yǔ)含義的能力。解答此類(lèi)題目,。對(duì)文章中具體詞語(yǔ)含義的理解必須把詞語(yǔ)放在文章具體語(yǔ)境中來(lái)辨析,通過(guò)對(duì)具體詞語(yǔ)前后句含義的分析,來(lái)弄清所問(wèn)詞語(yǔ)的含義。一般來(lái)說(shuō),對(duì)所要解釋的具體詞句,答案就在前面的句子或后面的句子中,或者是原詞語(yǔ),或者需要考生稍微變通一下即可。本題:答題區(qū)間在第三段,“‘池塘生春草’,好,何以好,如何好,不可說(shuō)?!畮煿迷桥俗鳌?,所悟之境為何,也是不可說(shuō)?!睆闹锌煽闯觥案?,都有不可說(shuō)的好處”;原文“不可說(shuō),作,只好相信文章本天成,妙手偶得之;欣賞,只好付之偶然,期待忽而相視而笑,莫逆于心”從中可看出“苦,欣賞是付諸偶然的,創(chuàng)作是無(wú)法可循的”。3.此題考查“篩選和整合信息”及“概括文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”。解答此類(lèi)題目,實(shí)質(zhì)是考查對(duì)文章內(nèi)容的理解,要求學(xué)生能夠?qū)ξ谋具M(jìn)行分析,根據(jù)文章的寫(xiě)作脈絡(luò)和材料,對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行理解。本題:答題區(qū)間在原文第二三自然段,第二段主要內(nèi)容是“超凡,兩家有類(lèi)似的希求”,第三段主要內(nèi)容包含“妙悟,兩家有同樣的甘苦”和“借用禪家的修路工具,開(kāi)了通往淡泊清空的一條路”,總得來(lái)看,關(guān)鍵語(yǔ)句是“超凡,兩家有類(lèi)似的希求,妙悟,兩家有同樣的甘苦,于是,說(shuō)是物以類(lèi)聚也好,說(shuō)是同病相憐也好,詩(shī)和禪就攜起手來(lái)。由結(jié)果看,自然是詩(shī)家討了便宜,就是借用禪家的修路工具,開(kāi)了通往淡泊清空的一條路?!睆囊陨峡梢缘贸觯涸?shī)家借禪說(shuō)詩(shī),一是因?yàn)椤霸?shī)和禪在意境上有共同的追求”,一是因?yàn)椤霸?shī)和禪在妙悟上有相通之處”,一是因?yàn)椤霸?shī)可借助禪家工具來(lái)開(kāi)通一條淡泊清新之路”。4、1.D2.C3.B4.(1)節(jié)度使張獻(xiàn)誠(chéng)猜疑我,(我)難以馬上離開(kāi)。但是張獻(xiàn)誠(chéng)貪圖好處,如果多送給他財(cái)物,我就可以跟隨大夫您了。(2)盧杞聽(tīng)到,想著到皇帝那構(gòu)陷崔寧。王翃與崔寧有嫌隙,盧杞隱約聽(tīng)到,就和他一起謀劃這事。【解析】1.本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類(lèi)題目,應(yīng)先把句子代入原文,結(jié)合語(yǔ)境理解句子的大概意思,然后要注意一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ),句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱,文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?,句子成分的省略,敘事?nèi)容的變化等。如本題中,“初/命陸贄草制/贄索寧與泚書(shū)/將坐其事/杞復(fù)云/書(shū)已亡/寧死/籍其家/中外冤之/帝乃赦寧親屬/而歸其資云”的意思是:一開(kāi)始,命陸贄起草宣布崔寧罪狀的詔令,陸贄向盧杞索要崔寧給朱泚的信,準(zhǔn)備給這件事定罪。盧杞回復(fù)說(shuō):“信已經(jīng)丟失了?!贝迣幩篮?,登記抄沒(méi)了他的家產(chǎn),朝廷內(nèi)外都認(rèn)為他冤枉,皇帝就歸還了他的家產(chǎn)。其中,“初”,時(shí)間狀語(yǔ),此處斷開(kāi),“贄”為句首主語(yǔ),前邊斷開(kāi),“贄索寧與泚書(shū)”主謂賓俱全,其后斷開(kāi),排除BC;“將坐其事”成分完整,其后斷開(kāi)。排除A。故選D。2.此題考核理解古代文化常識(shí)的能力,文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累,尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容,答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。本題中,C項(xiàng),“‘玄宗’是謚號(hào)”表述錯(cuò)誤,“玄宗”應(yīng)是廟號(hào)。故選C。3.本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類(lèi)題目,考生應(yīng)先明確題干的要求,即選出“正確”還是“錯(cuò)誤”的一項(xiàng),然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句,再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。本題中,B項(xiàng),“堆疊石塊作為戰(zhàn)備”表述錯(cuò)誤,原文“既薄賊城,城皆累石,不得攻,惟東南不合者丈許,諜知之,乃為地道,再宿而拔,拓地?cái)?shù)百里”的意思是:抵達(dá)敵人據(jù)守的城下,城墻都是石頭筑成的,無(wú)法攻打,只有東南角一丈多長(zhǎng)是土筑的,崔寧探明了這情況,于是就挖開(kāi)始地道,兩個(gè)晚上后就攻占了城池,擴(kuò)大疆域幾百里。由此可見(jiàn),是敵人的城墻用石頭筑成,而不是崔寧“堆疊石塊作為戰(zhàn)備”。故選B。4.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容,翻譯文言句子的能力。解答此類(lèi)題目,首先拿到句子之后,應(yīng)先回歸文本,然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語(yǔ),再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪,再采取對(duì)譯法,逐字進(jìn)行翻譯。本題中,第一句中,“見(jiàn)”,表第一人稱我;“輒”,馬上;“若”,如果;第二句中,“聞”,聽(tīng)到;“構(gòu)”,誣陷;“隙”,嫌隙;“微”,隱約?!军c(diǎn)睛】參考譯文:崔寧,是衛(wèi)州人。他家世代信奉儒學(xué),但他獨(dú)獨(dú)喜歡縱橫家的學(xué)說(shuō)。跟隨李宓征討云南,行軍司馬崔論很欣賞他,向朝廷推薦他當(dāng)了牙將。寶應(yīng)初年,蜀中動(dòng)亂,山中盜賊占據(jù)險(xiǎn)要地形,以致往來(lái)道路不通。嚴(yán)武稟奏朝廷讓崔寧任利州刺史,他去后,盜賊就逃跑了,因此而名聲大震。等到嚴(yán)武任劍南節(jié)度使,想要崔寧一起西去劍南,但利州不是嚴(yán)武管轄的地方,就讓崔寧自己想辦法。崔寧說(shuō):“我所屬的節(jié)度使節(jié)度使張獻(xiàn)誠(chéng)猜疑我,我難以立即離開(kāi)。但是張獻(xiàn)誠(chéng)貪圖好處,如果能多送給他財(cái)物,我就能跟隨大夫您走了?!眹?yán)武認(rèn)為他說(shuō)得對(duì),就送錦緞?wù)鋵毥o張獻(xiàn)誠(chéng),又向他索要崔寧,張獻(xiàn)誠(chéng)果然高興了,命崔寧自己稱病離職。嚴(yán)武就上奏任命他為漢州刺史。吐蕃率領(lǐng)一些羌族部落入侵西山,攻占了柘、靜等州,皇帝下詔要嚴(yán)武奪回。因此嚴(yán)武派崔寧率兵西征,抵達(dá)敵人據(jù)守的城下,城墻都是石頭筑成的,無(wú)法攻打,只有東南角一丈多長(zhǎng)是土筑的,崔寧探明了這情況,于是就挖開(kāi)始地道,兩個(gè)晚上后就攻占了城池,擴(kuò)大疆域幾百里。永泰元年,嚴(yán)武去世了。崔寧和部下卻請(qǐng)求任命大將王崇俊。兩份奏章送到朝廷時(shí),但朝廷已任命了郭英乂。郭英乂就對(duì)崔寧記恨在心,剛上任就找罪名殺了王崇俊,又派使者去召回崔寧。崔寧借口抵御吐蕃,沒(méi)有回去。郭英乂發(fā)怒了,因而派出軍隊(duì),恰逢天降大雪,馬匹多數(shù)凍死,軍心離散。崔寧又聽(tīng)說(shuō)郭英乂削減兵將的軍餉,部下都恨他,他又毀掉了唐玄宗的鑄造像。崔寧就對(duì)軍隊(duì)宣告說(shuō):“郭英乂反叛了,擅自占據(jù)前代皇帝的宮殿?!庇谑锹受姳平啥?。郭英乂在城西列陣,與崔寧交戰(zhàn),沒(méi)有獲勝,逃到靈池。大歷三年來(lái)朝見(jiàn)。朱泚反叛,皇帝出逃居住在奉天,崔寧幾天后就來(lái)了,皇帝很高興。崔寧對(duì)親近的人說(shuō):“皇上聰慧英明,接受好意見(jiàn)如同轉(zhuǎn)動(dòng)規(guī)器一樣順暢,只是被盧杞等迷惑才到了這個(gè)地步啊?!北R杞聽(tīng)說(shuō)了這事,想找機(jī)會(huì)在皇帝面前誣陷崔寧。王翃與崔寧有嫌隙,盧杞聽(tīng)說(shuō)后,就和他一起謀劃這件事。當(dāng)時(shí)崔寧的朔方掌書(shū)記官康湛任盩厔縣縣尉,王翃逼他偽造崔寧給朱泚的信獻(xiàn)給他。盧杞于是上奏說(shuō):“崔寧起初就沒(méi)有效忠皇帝的心,先前聽(tīng)說(shuō)他和叛賊結(jié)盟要當(dāng)中書(shū)令,果然目的達(dá)到,現(xiàn)在又查獲了他給叛賊的信,反叛行為很清楚了?!彼又蛟诘厣峡拗f(shuō):“我在宰相位置上,國(guó)家陷于傾覆之際卻不能扶助皇上,罪該處死?!被噬狭钍虖陌阉銎饋?lái),就召喚崔寧到朝堂,說(shuō)是要派他到江淮去任宣慰使。一會(huì)兒宦官把崔寧領(lǐng)到帷幕后邊,命兩位力士勒死了他,終年六十一歲。一開(kāi)始,命陸贄起草宣布崔寧罪狀的詔令,陸贄向盧杞索要崔寧給朱泚的信,準(zhǔn)備給這件事定罪。盧杞回復(fù)說(shuō):“信已經(jīng)丟失了?!贝迣幩篮?,登記抄沒(méi)了他的家產(chǎn),朝廷內(nèi)外都認(rèn)為他冤枉,皇帝就歸還了他的家產(chǎn)。5、1.C2.同:都是借景抒情,寫(xiě)景時(shí)都運(yùn)用了視聽(tīng)(動(dòng)靜)結(jié)合和擬人的修辭手法。異:《南柯子》寫(xiě)景時(shí)還運(yùn)用了遠(yuǎn)近結(jié)合的手法。在表達(dá)情感上,兩首詩(shī)不同:《南柯子》寫(xiě)景突出詩(shī)人的愁?lèi)?,《竹軒?shī)興》寫(xiě)景表現(xiàn)了竹軒環(huán)境的清幽和詩(shī)人生活的閑適?!窘馕觥?/p>

1.本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧與評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力。此類(lèi)試題解答時(shí),首先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容,然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。詩(shī)歌鑒賞的選擇題對(duì)整個(gè)詩(shī)歌的綜合理解和分析,即考核詩(shī)句的含義、詩(shī)句的手法還考核詩(shī)歌的情感,注意結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。C項(xiàng),“頸聯(lián)實(shí)寫(xiě)”錯(cuò)誤,作者因此時(shí)尚在夏季,所以頸聯(lián)“暑天倦臥星穿過(guò)”是實(shí)寫(xiě),而“冬晝閑吟雪壓摧”是虛寫(xiě),頸聯(lián)采用的是“虛實(shí)結(jié)合”的手法。故選C。2.本題考查詩(shī)歌關(guān)鍵句賞析能力。詩(shī)歌句子賞析需要我們?cè)诹私庠?shī)歌的結(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答,常見(jiàn)的答題格式:本句運(yùn)用了什么修辭或?qū)懽鞣椒ǎ瑢?xiě)出來(lái)什么內(nèi)容,表達(dá)了什么感情。本題是比較鑒賞,考生答題時(shí)注意從同和異兩個(gè)角度賞析?!赌峡伦印飞详I寫(xiě)景的語(yǔ)句是“十里青山遠(yuǎn),潮平路帶沙”意思是:遠(yuǎn)處青山重重疊疊連成一片,泥沙被涌起的潮水推到路邊,兩句用遠(yuǎn)近結(jié)合的手法寫(xiě)出了一幅山水映帶的風(fēng)景畫(huà)面,“十里青山遠(yuǎn)”是遠(yuǎn)景,“潮平路帶沙”是近景。第三句詩(shī)人發(fā)出“數(shù)聲啼鳥(niǎo)怨年華”的慨嘆,這是動(dòng)態(tài)之景,通過(guò)鳥(niǎo)鳴展現(xiàn)出具體的氛圍?!笆锴嗌竭h(yuǎn),潮平路帶沙”,是視覺(jué)描寫(xiě),“數(shù)聲啼鳥(niǎo)”是聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě),視聽(tīng)結(jié)合;“數(shù)聲啼鳥(niǎo)怨年華”運(yùn)用了擬人的手法,賦予“鳥(niǎo)”人格色彩,展現(xiàn)出獨(dú)特的內(nèi)心感受。上闕中“怨”“凄涼”突出詩(shī)人的愁?lèi)??!吨褴幵?shī)興》頷聯(lián)“梢影細(xì)從茶碗入,葉聲輕逐篆煙來(lái)”,全聯(lián)視聽(tīng)結(jié)合,生動(dòng)地描寫(xiě)了詩(shī)人的所見(jiàn)所聞,表現(xiàn)了竹軒環(huán)境的清幽和詩(shī)人生活的閑適?!吧矣凹?xì)從茶碗入”準(zhǔn)確地描繪了茶具間光影的變化;“葉聲輕逐篆煙來(lái)”運(yùn)用比擬(擬人)手法。兩句寫(xiě)竹梢的清影,和竹葉被風(fēng)吹動(dòng)的響聲,形象地寫(xiě)出葉聲與煙縷升起相伴的動(dòng)態(tài)美,表現(xiàn)了詩(shī)人日常生活的閑適自得?!军c(diǎn)睛】古典詩(shī)歌寫(xiě)景的七種角度:一、正面與側(cè)面的結(jié)合。(所有的烘托寫(xiě)法都是側(cè)面描寫(xiě),在回答側(cè)面描寫(xiě)時(shí)要具體),二、動(dòng)靜結(jié)合。在中國(guó)古代詩(shī)歌里,詩(shī)人為了創(chuàng)造意境,特別注意動(dòng)態(tài)描寫(xiě),動(dòng)靜結(jié)合是一種重要的寫(xiě)景手法.在這種手法的運(yùn)用中,詩(shī)人往往獨(dú)出心裁,每著一字而使“境界全出”。三、聲與色的結(jié)合(利用感官多角度寫(xiě)景)古代寫(xiě)景常常涉及到聲音與顏色,這是詩(shī)人利用感官多角度寫(xiě)景,讓讀者如臨其境,受到了很高的藝術(shù)效果。四、虛與實(shí)的結(jié)合"虛"與"實(shí)"是兩個(gè)極大的概念,具體點(diǎn)說(shuō)是無(wú)形與有形,抽象與具體,想象回憶與現(xiàn)實(shí)。五、點(diǎn)與面的結(jié)合。萬(wàn)事萬(wàn)物都是彼此相互聯(lián)系的,不是孤立存在的。描寫(xiě)的景物也一樣,他們總是和周?chē)木拔镉兄Ыz萬(wàn)縷的聯(lián)系。因此,詩(shī)人在寫(xiě)景狀物時(shí),不是孤立靜止地寫(xiě)主體物,還寫(xiě)主體物周?chē)穆?lián)系物,點(diǎn)面結(jié)合,烘云托月,使主體形象更豐滿,更有特色。六、遠(yuǎn)與近的結(jié)合。看景物,觀察者所處的方位不同,角度不同,俯視,仰視,遠(yuǎn)眺,近看,視覺(jué)形象會(huì)呈現(xiàn)千姿百態(tài),變化萬(wàn)千。從不同角度描寫(xiě),會(huì)使讀者對(duì)所描寫(xiě)的景物產(chǎn)生更加全面的認(rèn)識(shí),獲得更完美的感受。比如本題中運(yùn)用的是空間角度中的高低結(jié)合,山上的樹(shù)木和山下的泉水,山崖上殘雪與山路上出征的騎兵,構(gòu)成了高低有致,上下錯(cuò)落的畫(huà)面。七、白描手法。白描,原是中國(guó)繪畫(huà)的傳統(tǒng)技法之一,大致同西洋畫(huà)法中的速寫(xiě)或素描,其特點(diǎn)是用簡(jiǎn)練的墨色線條勾勒畫(huà)面,賦形寫(xiě)意,不事烘托,不施色彩。這種畫(huà)法引入詩(shī)歌創(chuàng)作中,那就是不用形容詞和修飾語(yǔ),也不用精雕細(xì)刻和層層渲染,樸素平易的文字,干凈利索地勾畫(huà)出事物的形狀,光暗聲響等,以表現(xiàn)作者對(duì)事物的感受。寫(xiě)景是詩(shī)歌的主要內(nèi)容,鑒賞詩(shī)歌的寫(xiě)景就要從詩(shī)人寫(xiě)景方式入手,這樣才能準(zhǔn)確把握景物中所蘊(yùn)含的詩(shī)人情感。6、約我以禮欲罷不能怒而飛其翼若垂天之云君子不齒今其智乃反不能及天高地迥覺(jué)宇宙之無(wú)窮芙蓉如面柳如眉對(duì)此如何不淚垂【解析】

此題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)能力。本題屬于直接性默寫(xiě),要求學(xué)生平時(shí)要注意記憶、積累。在做題時(shí)首先要讀懂題干,明確要求。其次要鎮(zhèn)定作答,規(guī)范寫(xiě)字。此題要注意的易錯(cuò)字有:翼、迥、芙、蓉?!军c(diǎn)睛】名句默寫(xiě)題,在默寫(xiě)名句名篇時(shí),要做到“三清”“三不”:“三清”就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫(huà)清晰;“三不”就是不添字,不漏字,不誤寫(xiě)。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目,只有少數(shù)來(lái)自課外,該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句,需要一定的技巧。高考所考的名句,字不一定有多復(fù)雜,但一定很有迷惑性,考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”,原因是光背不寫(xiě),光記不辨,不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解,在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫(xiě)錯(cuò)字,然后要立足于“寫(xiě)”,不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。7、[例文1]我認(rèn)為學(xué)校要求學(xué)生穿校服上網(wǎng)課,并不是形式主義,而是學(xué)校對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一種安排,是有利于學(xué)生們學(xué)習(xí)的。要求學(xué)生們上網(wǎng)課穿校服,第一能增強(qiáng)學(xué)生們上課的正式感,這樣能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的專(zhuān)注度;第二能夠增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,因?yàn)榇┬7菍W(xué)生身份的體現(xiàn)。同樣老師上網(wǎng)課也要著正裝,不能隨意著裝。所以在學(xué)生們上網(wǎng)課的這段時(shí)間,學(xué)校對(duì)老師和學(xué)生的要求都一樣,都是按著在校的要求和狀態(tài)展開(kāi)的,包括學(xué)生們的作息時(shí)間,課程安排等等。上網(wǎng)課,與在學(xué)校上課唯一的區(qū)別就是,學(xué)生的學(xué)習(xí)地點(diǎn)由學(xué)校轉(zhuǎn)換到了家里。而學(xué)生們上網(wǎng)課的學(xué)習(xí)效果,也超過(guò)了學(xué)校之前的預(yù)期。[例文2]但是,雖有多個(gè)省區(qū)市新增確診病例零增長(zhǎng),但零增長(zhǎng)并不意味著零風(fēng)險(xiǎn);盡管目前疫情防控形勢(shì)積極向好的態(tài)勢(shì)正在拓展,但還處在“最吃勁的關(guān)鍵階段”。這樣的形勢(shì)告訴我們,疫情防控遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有到“刀槍入庫(kù)、馬放南山”的時(shí)候,絕不能為了貪圖一時(shí)的口腹之欲、撒歡之快,而令萬(wàn)千努力付諸東流?!罢l(shuí)無(wú)風(fēng)暴勁雨時(shí),守得云開(kāi)見(jiàn)月明?!敝挥袆x住松勁僥幸的苗頭,堅(jiān)決不讓疫情抬頭,才能早日迎來(lái)戰(zhàn)勝疫情的兆頭。待到疫情過(guò)去,大家想去哪里都可以,想每天聚在一起都可以,想頓頓吃火鍋擼串也沒(méi)問(wèn)題。只是,還要再克制一段時(shí)日,靜待春暖花開(kāi)、防疫勝利、一切如常?!窘馕觥?/p>

本題考查微寫(xiě)作的能力。作答這類(lèi)題目,要認(rèn)真閱讀材料,全面審清題意。針對(duì)材料一,可以提出為了提高學(xué)生上網(wǎng)課的專(zhuān)注度,形成一種儀式感,對(duì)學(xué)生形成無(wú)形中的一種監(jiān)督,以助學(xué)習(xí)這樣的觀點(diǎn);也可以認(rèn)為學(xué)習(xí)效率的提高,不是一件衣服決定的,關(guān)鍵還是要靠個(gè)人;也可以二者結(jié)合進(jìn)行論述。合理組織語(yǔ)言作答,字?jǐn)?shù)不少于150字。對(duì)于材料二,第一段是列出了一些對(duì)疫情麻痹大意、僥幸松懈的現(xiàn)象;第二段是對(duì)第一段出現(xiàn)的這些現(xiàn)象的“委婉理解”,而學(xué)生在續(xù)寫(xiě)的時(shí)候要抓住續(xù)寫(xiě)開(kāi)頭的一個(gè)詞“但是”,即對(duì)第一段出現(xiàn)的這些現(xiàn)象的不認(rèn)可、否定,圍繞“不能為了貪圖一時(shí)的口腹之欲、撒歡之快,而令萬(wàn)千努力付諸東流”進(jìn)行續(xù)寫(xiě)即可?!军c(diǎn)睛】微寫(xiě)作成文注意事項(xiàng):(1)全面審清題意。審清題干和提示的各項(xiàng)要求,如寫(xiě)作范圍、文體、重點(diǎn)、篇幅等。尤其重要的是弄清其涉及到的是哪方面的能力。(2)把握材料。微寫(xiě)作為寫(xiě)作者提供了材料,常常是創(chuàng)設(shè)某種情景,讓考生依情景作文;提供一個(gè)場(chǎng)景,讓考生進(jìn)行描述,抒發(fā)感情,或發(fā)表看法,提供一段寓言故事,讓考生提煉觀點(diǎn)加以論證;提供一幅或多幅漫畫(huà),按要求作文;擺出某種現(xiàn)象由此提出問(wèn)題讓考生寫(xiě)評(píng)論,談看法?不論是何種形式,都要力求吃透材料,把握主旨,同時(shí)能跳出材料,領(lǐng)悟內(nèi)涵,理解題外話,真正洞察材料所暗示的中心,才能使作文立意準(zhǔn)、立意高。(3)內(nèi)容要精悍。微作文重在突出某一單項(xiàng)能力,因此要在有限的篇幅內(nèi)將某項(xiàng)能力充分展現(xiàn)出來(lái),就要求內(nèi)容要精悍。首先要有鮮明的靈魂,緊緊圍繞一個(gè)話題或中心,切忌無(wú)中心、言不由衷的拼湊式;其次,要有清晰的條理,在注重展示單項(xiàng)能力的基礎(chǔ)上處理好點(diǎn)面、詳略的關(guān)系,給人明快清晰之感,避免“雜亂無(wú)章”;再次是語(yǔ)言精練,杜絕廢話。8、(1)一聲初始的雷鳴中,萬(wàn)千沉睡的幽暗生靈被喚醒了,它們睜開(kāi)惺忪的雙眼,不約而同,向圣賢一樣的太陽(yáng)敞開(kāi)各自的門(mén)戶?!绑@蟄”來(lái)了,萬(wàn)物復(fù)蘇。青草破土而出,柳樹(shù)伸出了鳥(niǎo)舌狀的葉芽,楊樹(shù)拱出的花蕾則讓你想到幼鹿初萌的角。田野里,十幾只無(wú)規(guī)則疾飛鳴叫的小鳥(niǎo),它們?nèi)缇`,敏感、多動(dòng),忽上忽下,它們的云色近似泥土,落下來(lái)便會(huì)無(wú)影無(wú)蹤。(2)我支持安裝人臉識(shí)別系統(tǒng)。安裝監(jiān)控系統(tǒng)無(wú)疑是對(duì)學(xué)生的一種行之有效的督促措施。有助于幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是有益的。誠(chéng)然,沒(méi)有人喜歡一直生活在監(jiān)控之下,但是從課堂的意義來(lái)看,課堂是教書(shū)育人的園地,是莘莘學(xué)子勇攀知識(shí)高峰的階梯,在這樣的環(huán)境中,心無(wú)旁騖的學(xué)習(xí)才是正途。正所謂“身正不怕影子斜”,若是我們都能做到認(rèn)真聽(tīng)講,就算按照監(jiān)控系統(tǒng)也不會(huì)有如坐針氈的感覺(jué)。(3)也許您只是我人生旅途上的一個(gè)不知名的陌生人,但是您在我心中留下的形象是非常高大的,讓我看到了自己心靈深處的渺小。也許您的身份是卑微的,但您的行為卻是高尚的,讓我看到了自己的自私冷漠。不知名的車(chē)夫,請(qǐng)接受我的敬意!【解析】

(1)本題考查學(xué)生微寫(xiě)作的能力。解答此類(lèi)試題,首先要分析寫(xiě)作的要求,如本題“從‘驚蟄’‘芒種’‘立秋’‘大雪’……中任選一個(gè),描寫(xiě)與此節(jié)氣相對(duì)應(yīng)的自然或人文景象。要求語(yǔ)言生動(dòng),具體形象;不少于150字”,然后結(jié)合自己的生活常識(shí)回顧與二十四節(jié)氣相關(guān)的自然景象或人文景象,再加以描述。如“驚蟄”,考生可以思考如下問(wèn)題:你聽(tīng)到雷聲了嗎?蟄伏在土壤中小動(dòng)物們醒了嗎?如“春分”,考生可以思考如下問(wèn)題:有沒(méi)有注意到晝夜差不多平分了,開(kāi)花的植物越來(lái)越多了?如“清明”,可以思考如下問(wèn)題:空氣清新明潔、草木繁茂,桃李梅杏你是否還傻傻分不清?如“谷雨”,雨水增多了,谷類(lèi)長(zhǎng)勢(shì)甚好,又有一些植物開(kāi)始開(kāi)花了。如“立夏”,吃了椿芽,感受到夏天的氣息,蟲(chóng)子也多了起來(lái)。知道了這些,然后進(jìn)行描寫(xiě)即可。(2)本題考查學(xué)生微寫(xiě)作的能力。解答此類(lèi)試題,首先要分析寫(xiě)作的要求,如本題“對(duì)此有人表示支持,有人表示反對(duì),請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。要求:觀點(diǎn)明確,條理清晰;150字左右”,然后分析材料中涉及的事件是什么,支持者的理由是什么,反對(duì)者的理由是什么,明確了這些之后即可進(jìn)行寫(xiě)作。從材料來(lái)看,事件是“在教室安裝人臉識(shí)別系統(tǒng)”,該系統(tǒng)的作用是“可以識(shí)別每個(gè)進(jìn)出教室的學(xué)生,還能識(shí)別學(xué)生發(fā)呆、打瞌睡、玩手機(jī)等行為;每個(gè)同學(xué)每節(jié)課的低頭次數(shù)、舉手次數(shù)等信息也會(huì)被記錄在案,作為綜合測(cè)評(píng)成績(jī)的重要指標(biāo)”;這種做法的目的是督促學(xué)生的學(xué)習(xí),目的是好的,所以支持者可以從這種做法的目的、學(xué)生的責(zé)任以及課堂的意義等幾個(gè)方面分析,如反對(duì)可以從這種做法侵犯學(xué)生的隱私方面分析。答題的時(shí)候,首先要明確表明觀點(diǎn),然后陳述理由。(3)本題考查學(xué)生微寫(xiě)作的能力。解答此類(lèi)試題,首先要分析寫(xiě)作的要求,如本題“從《平凡的世界》《吶喊》《紅巖》《邊城》中選擇一個(gè)人物,以他(她)的口吻給同一作品中另一人物寫(xiě)一首詩(shī)或一段抒情文字,抒發(fā)自己的悔恨之情。要求:感情真摯,合乎情理;不超過(guò)150字”,然后回顧這些文章,找出文中誰(shuí)對(duì)誰(shuí)有“悔恨之情”,“悔恨”的原因是什么,接著安裝要求進(jìn)行寫(xiě)作即可。如《吶喊》中的《一件小事》,文中主要塑造兩個(gè)人物形象,“我”和“車(chē)夫”,人力車(chē)夫撞到人但并沒(méi)有其他人看見(jiàn),他冒著被人訛詐的情

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