一年級(jí)新班主任培訓(xùn)4篇(一)

一年級(jí)新班主任培訓(xùn)4篇（一）一年級(jí)新班主任培訓(xùn)第1篇孩子上一年級(jí)了，意味著他們一生學(xué)業(yè)的開始，從幼兒園能否順利過渡到小學(xué)，對(duì)孩子將來的學(xué)習(xí)、生活具有重大意義。本人從事小學(xué)低年級(jí)教育教學(xué)工作，在多年工作實(shí)踐中體會(huì)到：一年級(jí)新生入學(xué)教育不僅是教材上兩節(jié)課的內(nèi)容，而是一項(xiàng)較長(zhǎng)時(shí)期的工作，支個(gè)小妙招與大家分享?！久钫幸弧浚汉蛯W(xué)生見好第一面首先，我開誠(chéng)布公地把自己的姓名、興趣和愛好介紹給學(xué)生。使學(xué)生感受到老師就像媽媽一樣和藹可親。其次讓他們個(gè)個(gè)地上講臺(tái)來進(jìn)行自我介紹，通過介紹，了解他們的家庭生活、周圍環(huán)境、個(gè)人交往和興趣、愛好等情況。這樣，在較短的時(shí)間里，我就對(duì)學(xué)生有了一個(gè)較全面的了解，學(xué)生也消除了對(duì)我的陌生感和害怕的心理，很快和我交上好朋友。【妙招二】：用心記住每個(gè)學(xué)生的名字當(dāng)你親切地叫到某些學(xué)生名字的時(shí)候，你可以清楚地看到孩子那驚奇而又開心的笑容在她的臉上綻放。他們會(huì)和同伴們自豪地說：“老師記住我的名字了”。回家后也會(huì)把這件事與家人分享，覺得老師很關(guān)心自己。為了更好的表現(xiàn)，他們會(huì)按時(shí)上學(xué)，上課認(rèn)真聽講，幫助同學(xué)，關(guān)心集體 孩子入班后，老師怎樣更快記住孩子們的名字呢？1、編排座位后，寫座次表。2、請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起制作名片放置在課桌前方。3、課下與孩子們玩耍，和他們打成一片?！久钫腥浚撼Ｒ?guī)訓(xùn)練1、學(xué)會(huì)聽鈴聲，知道上課、下課鈴響后自己要做什么。上課：把書放在桌子左上角，坐端正等老師來上課。下課：自覺的，輕輕地把小凳子放到桌子下面，等老師離開后再出教室，知道上下樓梯靠右行，課間不追逐打鬧，及時(shí)上廁所不尿褲子。2、記住自己的班級(jí)名稱，如：一二班3、知道班主任是誰，叫什么名字。4、怎樣站好隊(duì)。（體育隊(duì)、路隊(duì)、升旗隊(duì)）首先把學(xué)生按六隊(duì)排列（三排女生、三排男生）合理分配，然后按順序逐一記下每一排學(xué)生的名字，為站好隊(duì)走好第一步。第二步，用1——3節(jié)課來練習(xí)站隊(duì)。（可以運(yùn)用集合、解散的方式練習(xí)）第三步，利用體育課跟課強(qiáng)化，讓體育老師協(xié)助加強(qiáng)訓(xùn)練提高記憶，（有意記憶：我是第幾排第幾個(gè)）快速記住自己的位置，并且站好隊(duì)。經(jīng)過一星期的訓(xùn)練，孩子們就能有意識(shí)的記住自己的位置。5、書和文具的擺放。為減輕孩子書包負(fù)擔(dān)，一開學(xué)，我就教孩子們?cè)鯓雍侠硎褂脮约皶臀木叩臄[放。發(fā)新書后，我要求孩子們有條理的擺放書和文具，如：左邊擺放書，右邊擺放作業(yè)，中間擺放彩筆、卷筆刀等。下午放學(xué)，只帶書面作業(yè)，不用把所有的書都帶回家，這樣背來背去孩子真的很累！好習(xí)慣要在不斷落實(shí)中完善，所以，我總是不定時(shí)檢查每個(gè)書桌并及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。一個(gè)月后大家會(huì)收到意想不到的效果，孩子們不僅會(huì)整理自己的書桌，還主動(dòng)幫助同學(xué)整理書桌。6、值日生的職責(zé)。（事事有人做、人人有事做）一年級(jí)新生由于剛跨入小學(xué)，對(duì)小學(xué)生活比較陌生，與幼兒園生活有太多的不相同，再加上他們好動(dòng)、好奇，又是獨(dú)生子女，在行動(dòng)上較自由、散慢，要他們?cè)诙唐趦?nèi)達(dá)到規(guī)范是一個(gè)很大的難題。如何才能讓他們快速接受并形成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣呢？我覺得身教這種教育方式比批評(píng)責(zé)罵和訓(xùn)斥效果好得多，能達(dá)到無聲勝有聲的教育境界。如：我在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣中，先向全班同學(xué)安排了《小崗位責(zé)任制》，達(dá)到“事事有人做，人人有事做”，使每一個(gè)學(xué)生明確了自己的崗位責(zé)任。但是他們畢竟年齡小，貪玩又不自覺。于是，我選出了責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)當(dāng)組長(zhǎng)檢查衛(wèi)生情況，我還把前后桌的同學(xué)分為一個(gè)小衛(wèi)生組，選出小組長(zhǎng)不定時(shí)地檢查衛(wèi)生保持情況。有時(shí)，我走進(jìn)教室，看到地上的紙屑，就不動(dòng)聲色地把它們揀起來放到垃圾桶里；地上臟了，主動(dòng)拿掃帚掃干凈；桌面臟了，自己擦一擦；桌椅歪了，排一排……等等，久而久之，學(xué)生在我的無聲身教教育下，潛移默化的受到了感染。從開學(xué)的第一天，我就要求學(xué)生做到：只要離開座位小凳子就要放在桌子下面。由于大家的共同努力，現(xiàn)在，我們的教室衛(wèi)生能做到地面整潔，桌椅整齊，即使有時(shí)不小心掉下些許紙屑，或有些地方臟了，學(xué)生們都會(huì)主動(dòng)揀起來或自覺掃一掃。在這樣整潔的環(huán)境中，學(xué)習(xí)也是一種樂趣?！久钫兴摹浚号c科任老師形成合力，齊抓共管。在這里特別感謝我的好搭檔李雪琴和任東霞兩位老師，平日里與我和睦相處，積極參與班級(jí)管理工作，從點(diǎn)滴小事強(qiáng)化訓(xùn)練、抓落實(shí)。所以，優(yōu)良班風(fēng)、優(yōu)秀班級(jí)自然形成離不開兩位老師的大力支持！【妙招五】：家校共育1、建立學(xué)生通訊錄。2、建立校訊通。3、召開新生家長(zhǎng)會(huì)。精心制作家長(zhǎng)會(huì)ppt課件，通過家長(zhǎng)會(huì)使家長(zhǎng)了解小學(xué)生應(yīng)該怎樣從幼兒園轉(zhuǎn)型，不光從學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求孩子，更重要的是結(jié)合學(xué)校以及班級(jí)主題活動(dòng)培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。當(dāng)家長(zhǎng)心里有了頭緒，就會(huì)積極響應(yīng)號(hào)召。班級(jí)工作就會(huì)開展的有聲有色。一次有質(zhì)量的家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)給班主任工作帶來很多方便。4、主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通交流。我特別喜歡這樣一句話：“禮多人不怪”，抓住時(shí)機(jī)與家長(zhǎng)交流合理引導(dǎo)家長(zhǎng)積極配合班級(jí)各項(xiàng)工作，為孩子創(chuàng)設(shè)和諧融洽的成長(zhǎng)空間，各盡其責(zé)。家校雙方形成合力，促使孩子健康快樂的成長(zhǎng)！一年級(jí)新班主任培訓(xùn)第2篇為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師，使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用，帶動(dòng)全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展，特制定我校骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃：一、現(xiàn)狀分析：學(xué)?，F(xiàn)有在職教職工126人，區(qū)學(xué)科帶頭人1人，區(qū)骨干教師9人。教職工隊(duì)伍穩(wěn)定，人心思進(jìn)。但同時(shí)，存在著學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，青年骨干教師支撐點(diǎn)少，尤其是教改科研意識(shí)較弱等問題。二、培養(yǎng)目標(biāo)：通過2-3年的努力，培養(yǎng)一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊(duì)伍。三、主要舉措：1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷提高自身理論水平。人的意識(shí)、觀念的更新比行為更重要。對(duì)青年教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí)，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏，從而增強(qiáng)教師認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題的能力。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會(huì)，每學(xué)期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座、學(xué)習(xí)，多角度吸收營(yíng)養(yǎng)。2、加強(qiáng)校內(nèi)“傳、幫、帶”活動(dòng)，以課堂為載體，切實(shí)提高青年教師專業(yè)水平。骨干教師不能等、靠、要，教師的成長(zhǎng)主陣地在校內(nèi)。為此，在校內(nèi)堅(jiān)持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，從思想交流、課前的、學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對(duì)話、“跟蹤聽課”、重點(diǎn)強(qiáng)化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果，每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動(dòng)，提供更多展示平臺(tái)。3、“壓擔(dān)子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，自我成長(zhǎng)的需要是內(nèi)因，是主要?jiǎng)恿?，外部環(huán)境起著巨大的推動(dòng)作用。為此，在學(xué)校工作中，對(duì)青年教師適時(shí)加壓工作擔(dān)子，如年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、教科室主任、團(tuán)總支書記等，讓他們充分感受到成長(zhǎng)的體驗(yàn)和賞識(shí)的愉悅，進(jìn)一步激發(fā)青年教師自我成長(zhǎng)的需要。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。教師隊(duì)伍建設(shè)，尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，我校將堅(jiān)持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長(zhǎng)滿意的學(xué)校，做學(xué)生滿意的教師，讓光福的孩子快樂成長(zhǎng)起來。四、骨干教師培養(yǎng)：1、凡被評(píng)為本年度的骨干教師，實(shí)行公開。2、學(xué)校、個(gè)人制定本年度培養(yǎng)計(jì)劃，并認(rèn)真落實(shí)。3、學(xué)校創(chuàng)造條件為骨干教師提供教育教學(xué)服務(wù)。4、要求骨干教師每人自訂一份報(bào)刊雜志。5、每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進(jìn)校學(xué)習(xí)、交流2-3天。6、每學(xué)年骨干教師組織公開課一節(jié)，每學(xué)年骨干教師撰寫有價(jià)值的論文一篇，并在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)。一年級(jí)新班主任培訓(xùn)第3篇一、前期準(zhǔn)備1、調(diào)整心態(tài)一年級(jí)學(xué)生年齡小，他們從幼兒園走進(jìn)小學(xué)，體驗(yàn)小學(xué)校園生活，需要一段適應(yīng)期。有的孩子適應(yīng)期短，有的長(zhǎng)一些。有些孩子前期習(xí)慣很好，能約束自己，有的孩子可能在溺愛的環(huán)境下長(zhǎng)大，會(huì)任性，會(huì)以自我為中心，表現(xiàn)出異常狀態(tài)。一年級(jí)班主任要調(diào)整心態(tài)，要具備愛心、耐心、責(zé)任心和包容心。2、創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)環(huán)境提前布置教室，打掃教室環(huán)境，制定班級(jí)公約。購(gòu)置獎(jiǎng)勵(lì)的物品，制作教學(xué)道具。3、思考帶班理念和措施。熟練學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練的兒歌、口令、課間操。思考自己將怎樣帶領(lǐng)自己班上的孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、重視第一印象1、班主任與學(xué)生的第一印象。親切對(duì)待每個(gè)學(xué)生，說話態(tài)度溫和，面容和藹可親，讓孩子喜歡你，消除孩子們緊張的心理和陌生感。2、班主任與家長(zhǎng)的第一印象。報(bào)名當(dāng)天，事情要做到有條不紊，不急不躁，對(duì)家長(zhǎng)的詢問，耐心解答，得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。三、完成開學(xué)第一周的各項(xiàng)工作。1、做好開學(xué)報(bào)名工作。建立班級(jí)群，收集學(xué)生信息。與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)反饋孩子的情況。多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，有問題委婉指出。2、安全教育，告訴學(xué)生聽鈴聲上下課，不能躲藏，不私自在校園亂跑。上學(xué)放學(xué)，家長(zhǎng)與班主任做好交接工作。3、班主任盡快熟悉學(xué)生姓名，長(zhǎng)相特征，性格特點(diǎn)。多關(guān)注行為異常的孩子。4、學(xué)生認(rèn)識(shí)老師和自己的班級(jí)，在教室坐的位置，路隊(duì)，就餐，就寢的位置?？梢砸粚?duì)一，手拉手。學(xué)生的物品貼上標(biāo)簽，保管好自己的物品。5、搞好紀(jì)律訓(xùn)練：課堂紀(jì)律、路隊(duì)紀(jì)律、就餐紀(jì)律、就寢紀(jì)律。6、班主任跟班緊，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生情況，突發(fā)情況及時(shí)匯報(bào)，及時(shí)處理。午寢一定要檢查到位，與生活老師協(xié)作指導(dǎo)學(xué)生安靜入睡。兩餐一定要陪餐，“光盤”行動(dòng)。7、做好一年級(jí)新生入學(xué)典禮暨家長(zhǎng)見面會(huì)準(zhǔn)備。四、注意事項(xiàng)1、安全問題：學(xué)生課件不能手拿尖銳的物品玩耍，不能追跑，不玩開火車游戲。2、對(duì)個(gè)別異常的學(xué)生，一定要有耐心，愛心，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的配合與支持。3、突發(fā)事情及時(shí)上報(bào)。家長(zhǎng)有疑問，耐心解答，引導(dǎo)家長(zhǎng)用正確的方式反映問題。4、細(xì)心觀察學(xué)生，看到孩子們可愛的地方，引導(dǎo)學(xué)生步入正軌。5、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。班主任與副班主任要互相合作，協(xié)同完成各項(xiàng)事情。6、班主任按時(shí)到崗，早晨7:15到校，不能遲到。放學(xué)后，教室衛(wèi)生清掃干凈，桌椅擺放整齊。7、調(diào)整自己的工作狀態(tài)，合理安排事情，多微笑，著裝整齊。一年級(jí)新班主任培訓(xùn)第4篇一、怎樣指導(dǎo)學(xué)生在校一日常規(guī)一年級(jí)的孩子從幼兒園的小朋友變成一年級(jí)的小學(xué)生，面對(duì)的是新的環(huán)境、新的老師、新的伙伴、新的作息時(shí)間和新的學(xué)習(xí)要求。學(xué)生在心理和生活上會(huì)感到很不適應(yīng)。雖然一部分孩子學(xué)前受過這方面的訓(xùn)練，但在幼兒園和小學(xué)的要求還有很大區(qū)別。他們不知道該怎樣去做，這就需要老師的指導(dǎo)，教會(huì)他們應(yīng)該怎樣做。班主任就要教會(huì)孩子具體做法。我們班主任是這做的:開學(xué)初，一定不要急著上課，我們要先進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。一般用一周的時(shí)間。第二周仍然以常規(guī)訓(xùn)練為主，一邊訓(xùn)練一邊學(xué)一點(diǎn)內(nèi)容。無規(guī)矩不成方圓，只有開學(xué)初期養(yǎng)成好的習(xí)慣，形成良好的秩序，我們以后的班級(jí)管理，課堂教學(xué)才能輕松。常規(guī)要求可以從以下方面來做：入校，課堂，課間，走路，去廁所，站隊(duì)，接送線等1、入校：要求告訴學(xué)生及家長(zhǎng)由家長(zhǎng)送至學(xué)校門口接送線（離校門口南北50米處），然后學(xué)生自己站著路隊(duì)進(jìn)校，一直走到教學(xué)樓大廳正門再進(jìn)教室。來到教室后坐在自己的位置，靜靜的看書或者讀書。不要在室內(nèi)打鬧。2、課堂常規(guī)：告訴學(xué)生上課鈴響后要及時(shí)，安靜坐在自己位上，端正坐好。上課手不要亂動(dòng)，不要交頭接耳，注意聽老師講的什么。可以先練坐姿。其次教會(huì)學(xué)生整理課桌，課桌上，書、本子整齊擺放在桌子左上角。桌面上留一支鉛筆，一塊橡皮。上課發(fā)言要先舉手，老師允許后才能說話。這些可以以兒歌的形式告訴學(xué)生老師的指令要求及他們應(yīng)該怎樣做。如：老師喊：一二三——生:坐好了；見：課堂常規(guī)訓(xùn)練手冊(cè)3、課間：要求不要跑跳，不大聲喊叫，做到輕聲細(xì)語，走路靠右行。盡量在教室活動(dòng)。4、去廁所:要求站隊(duì)靠右行去，再站隊(duì)右行回.在走廊行走時(shí)不要用手觸摸墻壁。第一周一定要有老師領(lǐng)著隊(duì)去廁所。要愛護(hù)廁所里的設(shè)施。特別男同學(xué)，領(lǐng)著認(rèn)識(shí)小便池，大便池。小便一定在小便池，不要在大便坑小便，否則廁所味特別大。更不能亂踩大便坑沖水玩。大小便結(jié)束后要及時(shí)沖。5、路隊(duì):教會(huì)孩子站隊(duì)，散隊(duì)，集合。路隊(duì)，班主任提前了解孩子的住處，按住的方向站四隊(duì)，兩隊(duì)不過路向南，兩隊(duì)不過路向北。按現(xiàn)在要求班主任不送過路，如：往南走的兩隊(duì)，出校門同時(shí)往南走，往南走過路的一直走到相應(yīng)地點(diǎn)等著家長(zhǎng)接，不過路的繼續(xù)走。往北走的一樣。注意吃小飯桌的學(xué)生。送路隊(duì)時(shí)班主任和副班主任一前一后兩人。注意，還要讓學(xué)生知道只要有活動(dòng)，必須站隊(duì)有序進(jìn)行。6、接送線：告訴家長(zhǎng)及孩子每天在固定的接送位置，不能過接送線。讓家長(zhǎng)知道換家長(zhǎng)來接孩子時(shí)也要遵守。換人容易聚到校門口等著。7、禮儀：遇到老師要立定行隊(duì)禮問好。平日要文明，不能說臟話。8、到校：嚴(yán)格按照學(xué)校的作息要求，一定告訴孩子及家長(zhǎng)不能早到校。讓其知道厲害關(guān)系。9、喝水：為了便于管理，可以告訴家長(zhǎng)為了安全，讓孩子盡量從自家?guī)⑹M水，減少在校接水喝。二、怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)秩序關(guān)注孩子的習(xí)慣養(yǎng)成：老師必須教會(huì)他們聽課。讓學(xué)生用耳朵聽，用眼睛看，用腦子想，用手寫，用嘴巴回答。（一）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1、養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì):教會(huì)正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法明確:一尺一寸一拳頭。做到姿勢(shì)不對(duì)不讀書，姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆。2、做好上學(xué)前準(zhǔn)備。和家長(zhǎng)共同指導(dǎo)學(xué)生在家收拾好書包，（課本，作業(yè)本（拼音本，田字格，圖畫本），文具，要求所有文具用普通的，不用玩具橡皮、鉛筆等）在學(xué)校才能做好課前準(zhǔn)備。特別強(qiáng)調(diào)一定在家削好最少5枝鉛筆。3、養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。一年級(jí)小學(xué)生自我約束能力差，管不住自己，不會(huì)聽老師講課。如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽課，解決這個(gè)問題是最重要的。首先要讓孩子注意力集中，在孩子聽講不認(rèn)真時(shí)，要先把秩序整好了再講，要不等于白講，久而久之課堂將無法進(jìn)行，成績(jī)也不會(huì)好。4、養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。好的讀書習(xí)慣很重要。從這時(shí)起，就應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。利用早晨的時(shí)間讓學(xué)生去讀書。讓家長(zhǎng)利用晚上時(shí)間讓孩子去讀書。5、讓孩子學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)。每天都布置學(xué)生回家讀讀書，看看題目。6、關(guān)于作業(yè)要求：一年級(jí)我們要求不布置書面作業(yè)，作業(yè)以讀，背誦，口算，動(dòng)手操作為主。要求讀的，背過的家長(zhǎng)必須要檢查并簽字，簽字一定要保持有效性，不能應(yīng)付。否則不但起不到監(jiān)督作用，而且給孩子留下我沒背過家長(zhǎng)也簽字了，以后我也不背了。久而久之給孩子養(yǎng)成了完不成作業(yè)，不按要求做的壞習(xí)慣。（二）培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣（1）學(xué)會(huì)整理書包教會(huì)孩子整理書包，堅(jiān)持讓孩子自己整理，盡量不要家長(zhǎng)代替。（2）愛惜學(xué)習(xí)用品教育學(xué)生應(yīng)愛護(hù)自己的文具、書本，鉛筆盒要保持干凈，課本應(yīng)盡量包上書皮，書皮上寫上名字，注意作業(yè)紙面整潔，不亂涂寫，經(jīng)常給橡皮洗澡。（3）在家做好家務(wù)，在校干好值日。告訴家長(zhǎng)讓孩子做一些力所能及的家務(wù)。為以后自己做值日打基礎(chǔ)。（三）培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣（1）不亂扔垃圾從進(jìn)學(xué)校的第一天起，就要養(yǎng)成“不亂扔垃圾”的好習(xí)慣，把它當(dāng)成一件大事來抓。上學(xué)時(shí)帶好抹布、帶好手絹、衛(wèi)生紙等。每人準(zhǔn)備一個(gè)小方便袋，把自己的垃圾放在里面，課后放入垃圾桶。（2）講文明懂禮