20xx初中班主任優(yōu)秀工作總結(jié)

20xx初中班主任優(yōu)秀工作總結(jié)班主任工作是一項困難而又辛苦的工作，為了讓工作變得更加有條理，因此，班主任在學期末的時候要做一次個人總結(jié)，看看自己的工作做得怎樣。下面就是我給大家?guī)淼?0xx初中班主任優(yōu)秀工作總結(jié)_20xx初中班主任班級管理工作總結(jié)，盼望能協(xié)助到大家!

20xx初中班主任班級管理工作總結(jié)一

一晃期末又到了，回想當班主任的半年時間，真是酸甜苦辣無奇不有，真可謂是有滋又有味。我擔當學校九年級一班的班主任，誰都知道班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。我班是一個由50名學生組成的集體。我已經(jīng)和他們朝夕相處了一個學期，本著誠意誠意對每位學生負責的看法，較圓滿地完成了一個學年度的班主任教育教學工作。

一、思想工作是各項工作的根本

學生們正處于人生觀世界觀形成時期，每位同學對世界的相識，對人生價值相識各有不同看法，在班級中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題。我做到剛好了解班級狀況和每位同學表現(xiàn)，注意勸服教育，以理服人，讓學生充分相識到教師的良苦專心，爭取問題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點兒，也要處理好學生的思想波動，幸免學生產(chǎn)生抵觸心情，影響學習。開掘?qū)W生的閃光點，提高學生的自信念，讓每一位學生都能看到自己精彩的一面。此時此刻的學生自尊心很強，判逆的心情時時產(chǎn)生，假如還是板起面孔說教，會因方法不當而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對學生的教育是否得法，是不是站在和學生同等的角度，象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會得到回報，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑，更可能是向上的動力。

二、謹慎落實學校各項活動，在活動中增進班級凝合力。

我班人較多，并且住校的學生較多，為了讓全體同學團結(jié)相同，經(jīng)常協(xié)作學校舉辦各種活動，盡可能的讓全體同學打成一片，擰成一股繩。所以不管是軍訓(xùn)，還是運動會，還是演講競賽，我班都能謹慎的對待，取得優(yōu)異的成果。我覺得，這對于好多初中散漫，根本不參與班級活動的同學來說，是一個大進步，也是良好的班風帶給他們的影響和力氣。

三、謹慎組織教學，和任課老師剛好溝通

我們班是平凡班級，絕大局部的學生底子薄、根底差。有些同學厭學心情緊要，身在曹營心在漢。為了變更這種現(xiàn)狀，一方面我從學生著手，另一方面就是剛好和科任老師溝通，激發(fā)學生的學習熱忱，反過來激發(fā)科任老師的教學動力。這樣相互促進，在本學期期末階段班級學習氣氛濃，很多同學相互催促，提示，在期考試中有些同學的成果明顯提高，各科不及格的人數(shù)有所降低。

四、標準管理，制度嚴明。

主動執(zhí)行學校各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決聽從、部署到位、落實有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、催促、檢查工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強對學生的早讀、早操、衛(wèi)生清潔、晚自習等催促檢查并考核登記，經(jīng)常性、隨意性地視察其他課任老師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性駕馭第一手材料，以便有的放矢地加強動態(tài)管理，在深化學生的學習、生活和活動中剛好了解、關(guān)懷、教育并且催促其良好習慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮老師的言傳身教之示范效果。

五、須要改良的地方

盡管我班取得了一些成果，但不行否認，須要改良的地方還有許多。比方局部學生的厭學心情緊要，聽課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上睡覺，寫信，照鏡子，吃東西。教師留了作業(yè)或是不做，或是跟好同學的作業(yè)抄。還有的同學和教師玩“貓和老鼠”的嬉戲，教師在一個樣，教師不在就得過且過。

在今后的班主任工作中，要更注意學生的思想動態(tài)，使班級更有凝合力，把班級工作做的更上一層樓。

20xx初中班主任班級管理工作總結(jié)二

__年-__學年度，本人擔當我校九年級(10)班的班主任工作，一年來工作是辛苦的，收獲是豐碩的，結(jié)果必須是令人滿足的，一年來本人盡職盡責，早上七點到晚上七點走進學校與孩子們一起學習，一起生活，一起奮斗，共同進步，在學習上，德育工作上都取得驕人的成果，本人所帶的班級在學校其次次模擬考試中有四十人入圍全校前三百名，前一百零一名十七人，全校前十名有三人，九年級(十)班被學校評為文明班級，本班韓曉云同學被評為安徽省優(yōu)秀“三好”學生，在38中學秋季田徑運動會上獲得九年級第三名(總共十八個班級)，在剛剛完畢__年中考的物理化學試驗操作中，我班平均分全校其次，9.7分，體育中考全校其次，平均28.4，兩項加在一起總分值(40分)的有25人，名列全校第一。良好的開端是勝利的一半，我想我們班最終的中考必須能夠再創(chuàng)佳績?，F(xiàn)對本人近一年多的工作做具體的總結(jié)。

一、完善班級管理機制，從嚴標準學生行為

本人自走進九年級(10)就召集原來班委會成員開會讓學生踴躍獻計獻策，完善班級管理機制，對原來的班級管理條例進展修改，對于不夠嚴密的地方進展補充，突出由班干部管理班級的日常運作，每一天有一名值日班干負責，對課堂課外的班級紀律進展謹慎記錄，班干具有執(zhí)法權(quán)，對于班干部不能解決的由班長解決，班長拿不準的時剛好向班主任匯報，值日班干記錄每天都教室日志，教室日志的內(nèi)容有課堂紀律狀況，有學生作業(yè)收繳狀況，有教師課堂教學反應(yīng)狀況，有作業(yè)布置批改狀況等，對于學生作業(yè)沒有剛好完成的，課堂上被教師點名或者懲罰的，都有明確的記錄，尤其在周三或者周五下午都自習課，尤其須要班干謹慎記錄，對于違反班級各種規(guī)章制度要剛好地處理，該扣操行分的要剛好扣操行分，該談話的談話，該找家長的找家長，一般不要隨意找家長，這樣不利于對孩子的教育，對于孩子的教育是須要必要的懲戒但是不是對孩子的體罰，那樣是違法的，那么班級的主要處罰手段就是孩子的操行分，操行分是孩子初三畢業(yè)操行評定的主要依據(jù)，也是孩子期末評語和三好學生評比，優(yōu)秀學生干部，學習進步獎評比的主要依據(jù),因此孩子比擬看重，對于操行分的獲得和扣除必需有一個嚴密的規(guī)定，有一個執(zhí)行的手段，在制定的過程中征求學生的看法，然后制定草表，最終交給同學在周會上探討然后審定，最終張榜公布，假如沒有異議起先實行，例如課堂講話扣一分，課堂被教師罰站扣兩分，當天作業(yè)沒有剛好完成應(yīng)扣二分，作業(yè)被教師批改為優(yōu)秀加一分，課堂發(fā)言被教師表揚加一分，單科測驗成果前三名加三，二，一分。期中期末考試成果全校前十名，前一百零一，前三百都可以獲得不同程度加分，對于在運動會上為班級獲得榮譽的加分，踴躍參與學校各種活動也可以獲得不菲的加分，另外還可以獲得班主任特別嘉獎，比方我們班王瑞，韓曉云，徐云徽三位同學在迎奧運征文競賽中獲獎，本人各嘉獎一本世界名著?？傊?，在我的班級里獎罰清楚，從嚴治班，標準孩子行為，教育孩子做人，教書育人一齊抓，收到良好的效果。

二、踴躍營造學習環(huán)境鼓勵學生學習愛好

九年級學生應(yīng)當努力提高各科學習成果，他們即將面臨著中考，迎接中學入學考試是本年度的中心工作，因此本人的主要工作是努力營造學習氣氛，鼓勵學生努力學習，激發(fā)他們的學習愛好，作為班主任不僅僅教好自己這一門學科，也要帶著其他學科的教師合作努力提高學生的成果。在開學之初都要召開一次班級授課老師會議，在會上給其他教師講解我的制班策略，得到他們的支持，讓他們在批改作業(yè)的時候，對于優(yōu)秀的賜予表揚，馬虎的賜予指責，并且給與記錄，我們班級有一名同學特地記錄當天作業(yè)狀況，然后加分，或者扣操行分，由組長向操行分記錄班干，每一個月統(tǒng)計一次，每一學期在期末考試的成果單上向家長公布，同時也是書寫評語的依據(jù)。

每一堂上鼓舞學生踴躍發(fā)言，對于發(fā)言踴躍的同學賜予鼓舞和嘉獎，嘉獎操行分嘉獎，對于考試獲得前三名都賜予操行分嘉獎之外還有物質(zhì)嘉獎，九年級每一次大的考試我都要對于進步五十名的同學，獲得全校較好名次的同學，單科第一的同學都要賜予嘉獎，每次考試完畢要舉辦發(fā)獎儀式，然后召開一次主題班會，讓獲獎的同學進展學習方法演講，給那些學習沒有方法的同學指明方向。同時我還利用同學踴躍要求入團的時機要求他們在學習上首先要有所進步，然后在課堂紀律，作業(yè)收繳方面都要有所表現(xiàn)，定期召開團員會議，對他們進展思想教育，對于那些在學習方面不求進步的同學，屢次違反班級規(guī)定的要求書面檢討，情節(jié)緊要的要求在班會上表達反思，通過半個學期的努力我們班級樹立了努力學習，爭取進步的良好學習風氣，即使是自習課堂學生也謹慎學習沒有下位，講笑話現(xiàn)象，甚至我們班級大局部教師在沒有人手的狀況下，進展無人監(jiān)考實踐證明學生的自覺性相當?shù)母?。在全部同學的踴躍努力下，在全部授課教師的支持下我們班級在期末考試中取得良好成果，同時被學校評為“文明”班級，獲得學校__年-__學年度秋季運動會九年級組第三名的驕人成果。三，努力打造優(yōu)秀學生鼓勵并幫扶學困生

九年級(10)班得才兼?zhèn)涞暮⒆硬环ζ淙耍菍W習困難的孩子大有人在，有幾位甚至是學習和平的都有問題的孩子才成為“問題”生。這就要辦主任對待孩子特別關(guān)懷和愛惜，成果不夠志向的孩子情感比擬脆弱，學習上缺乏信念，要求教師和班主任特別呵護，本人在這一方面做到細心，細心，熱心，對于他們的點滴進步賜予表揚，對于他們的不是原那么性的錯誤只是給與示意即可，不要大肆宣揚。擅長發(fā)覺他們的優(yōu)點，找尋適當?shù)钠鯔C進展鼓舞，考試成果進步時，課堂發(fā)言正確時，作業(yè)有良好表現(xiàn)時，對班級做出奉獻時，抓住每一個時機進展表揚，工作之余還主動找孩子談心，進展必要時家訪或者是電話家訪，一個鼓舞的電話可以鼓勵孩子也可以爭取家長對我的工作賜予支持。

對于優(yōu)秀的孩子要讓他們更加優(yōu)秀，更加精彩或許是更難的工作，他們往往有良好的學習習慣，有遠大的志向，由父母的支持，對于這樣的孩子我利用的是細微環(huán)節(jié)教育，也就是關(guān)注他們成長中的每一個細微環(huán)節(jié)，讓孩子感受到班主任在關(guān)懷他們，關(guān)注他們，對于進步要剛好地鼓舞，對于他們最好不要公開的進展，可以利用放學路上，下課之間，上課之前等零散的時間進展,在鼓舞的同時還要踴躍為他們締造時機，讓他們進展展示自己的才華，不如讓他們參與各種競賽，比方本學期我辦韓曉云同學參與瑤海區(qū)英語演講競賽獲得一等獎，王瑞，韓曉云獲得迎奧運征文一等獎。

總之，九年級(10)班在本人的細心努力下取得了一系列的成果，同時也得到我們班其他幾位授課教師的大力支持和協(xié)助，尤其是他們不僅謹慎完成自己的教學任務(wù)而且還能夠在管理班級方面給我獻計獻策，在此我一并感謝。

20xx初中班主任班級管理工作總結(jié)三

班主任工作繁瑣而又困難，尤其是初中班主任，這個時期的他們正處于青春期，起先有了自己的想法，無論是對于外界還是對于異性，都會變得很新奇，很想一探到底，因此，假如不能很好地引導(dǎo)，不僅荒廢了學業(yè)，還會留下終生的缺憾，回憶這一年的班主任工作，可以說是酸甜苦辣咸，但是在這里面，我也看到了學生們和我共同的成長，因此這也是我最大的勸慰，我知道自己的努力沒有白費，我也知道我只有更加的努力才能給同學們一個美妙的明天，現(xiàn)將本年度的班主任工作總結(jié)如下：

一：班級根本狀況

本班共有學生39名，其中男生21名，女生18名。特別家庭3名，困難學生2名，初始階段紀律比擬松散，活動懶于參與，常規(guī)工作無人過問，學習根底差，學生上進心、自信念不強，缺少核心人物，集體缺少凝合力。但潛在的進取意識是有的，表此時此刻學校的、班級的制度都能尚遵守，但要經(jīng)常催促和提示，還不能形成自覺行為。

二、教育教學方面

1、關(guān)愛、賞識,真誠為友

每個學生都有自己的思想,他們渴望被理解,被敬重。在新課改的背景下,老師更不能居高臨下地逼視學生,也不能粗暴冷硬地刺傷他們。要以摯友的身份和他們說話,同等地進展溝通,傾聽他們的訴說。一位教育家曾指出,教育的奧妙就在于堅信他們“行”。這不僅適用于小學生，更管用于初中生，我首先對每個學生進展全面了解,經(jīng)常同他們個別談心,從學習、心理、家庭等處了解學生。班中有一個叫“梅假設(shè)嵐”的同學,媽媽不在身邊,爸爸又忙于生意。由于今年才剛轉(zhuǎn)入我們班。剛起先學習他有一些不適應(yīng),并常對爸爸說:我讀書確定讀不好,我了解狀況后屢次找她談心,協(xié)助他,關(guān)懷她,慢慢地她對學習樹立了信念,學習比以前更謹慎了,學習成果也逐步提高。

2、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

我們這個班,后進生的人數(shù)挺多。因此,轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不行少的工作。我認為對后進生要賜予特殊的關(guān)愛。要做到思想上不蔑視,感情上不厭倦,看法上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要擅長發(fā)覺他們的閃光點。比方:在課堂上沒關(guān)系緊盯著優(yōu)等生,應(yīng)多給后進生締造條件,鼓舞他們舉手發(fā)言,剛好賜予確定、嘉獎,使他們也能自信地面對學習。課外踴躍輔導(dǎo),多與家長聯(lián)系,爭取家校聯(lián)合為學生締造一個良好的學習環(huán)境,同時也促進班級的整體開展。

3、把握尺度,愛中有嚴。

意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到:“道德的養(yǎng)分和精神的中毒對人們心靈的危害,正如身體的養(yǎng)分不良對身體的危害一樣?！卑嗬镉袔讉€很機靈,但特別頑皮的男孩。對于他們身上出現(xiàn)的不良行為,我沒掉以輕心,聽之任之,更不會因其學習成果好而包涵、姑息。一次,班里幾個平常成果、表現(xiàn)都不錯的學生搞惡作劇。我得知后,馬上找他們談心,講道理,并嚴厲地指責了他們。從那以后,這些同學也漸漸學會嚴格要求自己,學習上也有了更大的進步。

三、日常行為管理方面

1、抓常規(guī)管理標準學生的行為習慣

早到校、兩操、清掃班級衛(wèi)生、校各項活動的參與都謹慎組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人、做事都要這樣嚴謹、謹慎、一絲不茍。至今學生已習慣成自然。例如眼操時間一到不用教師強調(diào)，都主動自覺去做。

2、發(fā)揮班干部的作用

班干部是班級和學生聯(lián)系的橋梁，是學生的精英，是老師的助手，是自我管理表達最明顯的一局部。在選用班干時，我遵循三個原那么，首選那些責任心強，辦事公正;得才兼?zhèn)?，智商較高;有較強的組織實力和活動實力，易與他人溝通的學生。其次運用各類特色學生，揚長避短。最大限度地展示他們的實力。人人有時機實現(xiàn)自我價值，劉秦甫，劉任杰，唐艷芳，這些同學上任后，工作熱忱高，工作看法端正，工作踴躍主動，并且各項活動走在同學前面，切實起到了模范作用。

3、營造良好的學習環(huán)境。

此時此刻初中學生的學習、生活有絕大局部時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環(huán)境，對提高學生的德育素養(yǎng)，起了相當大的作用。首先對學生進展志向教育，學習目的教育，習慣的養(yǎng)成教育，造就其自信念及責隨意識，其次，建立一些監(jiān)視機制，獎懲制度，定期檢查，定期反應(yīng)，賞罰清楚，此時此刻班級風氣正，學風濃，凝合力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。

4、個別教育與表揚相結(jié)合

班級中思想根底和學習都比擬差的學生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學不進去，思想活潑而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有必須影響。在教育轉(zhuǎn)化這局部學生時，我從建立和造就感情入手，親近他、關(guān)懷他、

、了解他，努力發(fā)覺他身上的閃光點，如在班級活動中，象清掃衛(wèi)生、主動抬水，踴躍參與年級系列體育活動，都剛好表揚，使這些不管在家里，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經(jīng)失去了上進心和自我認同感，缺乏自信念的同學，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的根底上，使性格和人格回到了正確的軌道上來，向楊梓健，朱杰等。劉秦甫學習上取得了進步，生活委員工作謹慎負責，我就在學習和工作上大力表揚，樹立形象。

5、發(fā)揮主題班會的教育作用

主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高相識、開展教育，對良好班風的形成，乃至學生的安康成長，都起著重要作用。如“魏永康”案例、談行為習慣對人生的影響，講案例“少年天才”周峰的學習習慣、“如何對待男女同學之間的交往”、“良好習慣的養(yǎng)成”等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素養(yǎng)實力，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注意組織學生參與與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動，如年級系列體育活動、秋游，這些活動讓學生知道集體的力氣的重大。

四、班級管理工作中的收獲和體會

教師應(yīng)真正有愛心，理解學生，敬重學生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比指責更具威力。造就學生的集體榮譽感是班級建立中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽感，學生就會酷愛集體并發(fā)揮主動性和締造精神，表現(xiàn)出主子翁的責任感;就會不斷進取，產(chǎn)生踴躍向上的劇烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝合力和競爭力。相反，假如學生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建立良好班集體，把學生造就成才的巨大引力場，它能使幾乎全部的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力氣，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責的內(nèi)疚感，從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而聽從集體的確定，克制自身的缺點。

不求每個學生都能勝利，但求每個學生都來嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這須要時間，須要時機。所以，我把每個學生的嘗試失敗都看作是勝利的起先，鼓舞他們，教他們正視現(xiàn)實，英勇去承受來自各方面的挑戰(zhàn)。楊梓健同學考完期中試心情很低落，見到我的第一句話就是，教師我還能進步嗎?我立刻答復(fù)他，你會有進步的，千萬不要氣餒，我會協(xié)助你進步的，從那以后，每逢星期天，他都是早到班級里，我給他輔導(dǎo)數(shù)學，同時檢查他的作業(yè)完成狀況，期末考完數(shù)學時，他告知我不能再當差生了，我鼓舞他，你還會進步。此時此刻我們初二(1)班，正在平穩(wěn)的開展。

五、經(jīng)歷和教訓(xùn)

在這一年的工作當中，我還是由于自己年輕以及沒有工作經(jīng)歷，給學校和一些教師造成了不必要的麻煩，對此我也深感愧疚，在以后的工作中，我必須更加努力，無論是和同學還是教師，多要付出更多的耐性和努力，和大家共同成長，也盼望我的同學可以再以后為國家做出應(yīng)有的奉獻。

20xx初中班主任班級管理工作總結(jié)四

擔當八所中學初一年級(6)班的班主任一年了，在與孩子們接觸打交道的這一年中，有苦有淚，有歡樂也有哀思，更有些許勝利也有些許缺憾!

現(xiàn)我對這一年的班主任工作作出如下總結(jié)：

一.班風管理

俗話說：一個班的班風如同這個班的班主任的性格特點。我是一個比擬“苛刻”的人，對人對事都極度的講究“完備”。在管理班級的時候，我是以“軍隊化”的標準來進展的。一個學生，假如能夠約束自己，并能夠聽從管理、聽從指揮，我想，這個學生就到達了自我的升華。

1.學生的品德

一個班級的優(yōu)秀與否，表此時此刻每位學生品德的優(yōu)劣上面。我們班一共有87個人，男生59個，女生28個，其中少數(shù)民族生共有6人，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學生占了本班人數(shù)的78﹪。無論是從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學生還是在市內(nèi)的學生，幾乎每個學生的品德思想多多少少都存在著個體的差異性。

概括來講，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學生普遍會在心理及思想上認為自己是從農(nóng)村來的，無論是學習還是見識方面都不如城市的孩子，難免會產(chǎn)生自卑的心理;城市的孩子那么會認為自己比從農(nóng)村上來的孩子優(yōu)秀許多，甚至有瞧不起人的這種不良心態(tài);還有這兩類孩子之間會進展物質(zhì)上的攀比。這些品德思想上的相識多多少少都影響了一個班級的凝合力，也影響了個人的品德素養(yǎng)!

面對這些問題，我主要采納“鼓舞+限制”的方法。鼓舞具有自卑心理的學生向精神方面看齊;鼓舞具有攀比之心的學生也向精神方面看齊!同時限制家庭條件好的同學要特殊留意學校的規(guī)章制度，不能帶手機、帶mp3和mp4進入教室的，堅決不能讓他們帶入!

當然，在學生們交往接觸的過程中，難免也會發(fā)生沖突，主要表達在吵架和打架這兩大方面上。對于如何幸免這些沖突，我堅持的原那么是——寬以待人。假如學生之間發(fā)生沖突了，我會找他們了解狀況，無論是誰對是誰錯，都要讓他們站在對方的角度去進展思索：換成是我，我能不能這樣做?讓他們學會寬以待人，幸免下次再發(fā)生沖突沖突。

2.學生的考勤

聞名老師魏書生說過一句話：學生能做的事學生自己做!學生的考勤狀況，我是這么進展管理的：各個組長負責各組成員的遲到、曠課以及課堂紀律的考勤;紀律委員負責對每個組長的紀律考勤;副班長監(jiān)視紀律委員的紀律考勤;正班長對副班長的紀律進展考勤。不管是身為平凡身份的學生，還是身處“要職”的班干部，假如出現(xiàn)亂子，我都會找該負責人進展對話，剛好地進展處理。且在適宜的時間，比方說每周周一的班會課上進展點名指責，當然對于做得比擬好的學生，也會進展點名表揚。

3.學生的習慣

一個人的長期行為會演化成習慣，習慣有良好與不好的學習習慣、生活習慣等。在這里我主要來談一下學生的日常行為習慣。

在擔當這個班的班主任的頭些天里，學生們的言語以及他們的衛(wèi)生習慣是令我比擬頭痛的。且不說他們的話有多么的不雅，單是一句頗帶粗口穢語的口頭禪就有令人作嘔之感;也不說他們的一個隨意動作令人感到震驚，單是一個空瓶子就有令人感到甚恐!

大多數(shù)學生沒有留意到這些不良習慣對他們個人形象的影響。為了變更他們這些根深蒂固的壞習慣，在教育他們講究衛(wèi)生的時候，我適當采納了一些處罰措施。比方：先分田到戶管好自己的“三分地”，也就是自己負責自己區(qū)域的衛(wèi)生，不允許自己順手亂丟垃圾，也不允許別人往自己的領(lǐng)地丟垃圾!但凡被我發(fā)覺地上有紙屑的，我會讓他們撿起來，接著讓他們在下午帶水桶過來沖洗地板!雖說比擬嚴厲，但是個人覺得，為了養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不下重拳治理是難以成效的。此時此刻，我們班的地板可以說是最干凈的!這只是冰山一角，要想造就學生良好的習慣，我還得須要做大量的工作，但我樂此不疲!相關(guān)專題：班主任工作總結(jié)中學班主任工作總結(jié)中學初一班主任工作總結(jié)僅供范文寫作參考，切勿完全照抄!

二.學風塑造

我們班在初一年級當中屬于c類班，也就是平凡班!但我在其次學期開學之時向?qū)W生們說明了我的目標——把我們班打造成為平凡班中的尖子班。為了實現(xiàn)這個目標，我覺得除了抓緊班風建立以外，還得從學風上著手!

我們班在上個學期的四次考試當中，沒有一個人總分超過600分，但是在這個學期當中，每次考試都有學生超過600分，甚至在其次次月考當中一下子冒出了3個學生總分超過600分。這是什么緣由呢?我分析如下：

第一，有紀律做保障，學生們有了平安感。紀律與學習之間的關(guān)系是相輔相成的!綜觀學習比擬優(yōu)秀的學生，他們的自我約束實力是相當強的，由于班風的漸漸好轉(zhuǎn)，班里的學習環(huán)境得到進一步的凈化，因而他們學得更放心、安心!

其次，學生的效仿實力很強。在一個好的學習環(huán)境下面，有學學習佼佼者的出現(xiàn)，無疑是一件值得開心的事!我一般這么要求學生，學習好的同學帶動學習不大好的同學，開導(dǎo)根底較差的學生不要心灰意冷，讓學得好的同學去協(xié)助他。并且借鑒魏書生教師的做法，讓他們設(shè)定追逐的目標，一步一步來，穩(wěn)扎穩(wěn)打，力求每次都有進步!因此，每個學生都有自己的典范，都以自己的典范進展效仿“行動”，自然，進步是屬于他們的。

第三，個別談話。對于學習比擬差的學生，我會單獨找他們進展談話，盡量能挽救一個算一個，不去給他們戴高帽子，也不給他們設(shè)定過高的學習要求，只要他們本本分分的坐在自己的位置上不影響別人的學習就行，坐著無聊可以看自己感愛好的書，當然，一些沒有思想、沒有品位的書不允許他們帶到課堂上面看。

第四，自我做起，以身作那么，親身垂范。有一句話在教育界里這么說：教師做不到的，別妄想你要求學生做到。我覺得這句話講的很有道理。學生不學習，不會學習，怎么辦?我想，我們作為教師的，學會如何學習了嗎?懂得造就自己的學習愛好了嗎?我依照我個人的經(jīng)歷感受：每個人不是沒有學習愛好，不是不會學習，而是自己的坐定功底沒有練到家!

我要求自己每天早晨必需5點50分起床，6點30分到校。6點30分至7點20分這一段時間在辦公室里，或者批改作業(yè)作文，或者讀書做題。這樣做不是為了個人的“面子工程”，而是想讓學生能夠從我的身上體會到學習是須要定力須要辛勤付出的一項苦活!

學海無涯，一個班的學風塑造是一項艱難的任務(wù)，我情愿在漫漫的教學實踐中上下求索!

三.缺乏與改良

班主任工作是一項考驗人意志的“造人工程”，在這個工程的進展中，我難免會犯錯誤，一是經(jīng)歷的缺乏;二是自我期望值過高;三是急于求成心理的影響。

經(jīng)歷的缺乏，可以通過微小的視察、綜合的分析、高度的總結(jié)漸漸積累;對于管理，應(yīng)以平常心去進展，切不行期望過高，更不行急于求成。我覺得多進展自我反省、自我教育是使自己更快成長、成熟起來的最正確做法。我也懇請有經(jīng)歷的班主任、老師賜予我更富有建立性的建議!

以上就是我對這一年班主任工作的自我總結(jié)，缺乏之處懇請大家指出，感謝!

20xx初中班主任班級管理工作總結(jié)五

上學期本人擔當班主任工作，在學校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生一學期的共同努力，己經(jīng)形成了班風正，學風濃，同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、相互協(xié)助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強