20xx小學(xué)三年級上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

20xx小學(xué)三年級上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)生步入三年級以后起先接觸寫作訓(xùn)練,但由于他們生活經(jīng)驗和體驗缺乏,積累的詞匯不夠豐富,下面就是我給大家?guī)淼?0xx小學(xué)三年級上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)，盼望能協(xié)助到大家!

20xx小學(xué)三年級上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)一

真是光陰似箭，一學(xué)期很快又過去了?；貞洷緦W(xué)期的教學(xué)工作，感到很辛苦，同時也感到很欣慰。因為我的學(xué)生在本學(xué)期無論是閱讀實力，還是寫作實力都上了一個臺階，同時，他們的根底學(xué)問也都學(xué)得很扎實?，F(xiàn)把本學(xué)期的教學(xué)工作從以下幾方面作以總結(jié)：

一、努力提高課堂教學(xué)的時效性

開學(xué)初，教育處就要求各年級組開展聯(lián)合體教研活動，并把如何提高課堂教學(xué)的時效性作為一個探究課題。我組在第一周的教研活動中就針對此課題進展了論壇。在論壇之前我也上網(wǎng)查閱了相關(guān)材料，從中有很多收獲，在論壇中通過聽同事的介紹，又有了一些新的收獲。此次活動完畢后，我就起先嘗試改革自己的課堂教學(xué)構(gòu)造，此時此刻把自己在本學(xué)期是如何做的簡潔介紹如下：

1、強化預(yù)習(xí)，提高第一課時的課堂教學(xué)時效性

學(xué)習(xí)新課之前，我都要布置學(xué)生進展預(yù)習(xí)，以往的預(yù)習(xí)作業(yè)對學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生來說，是可完成可不完成的，因為那時我沒有進展檢測，使得很多學(xué)生鉆了空子。本學(xué)期我變更了做法，在第一課時，我重在檢測學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。上課后，我首先出示要求相識的字，開火車輪讀，誰讀不出來，就說明回家沒有好好預(yù)習(xí)，就要受到指責(zé)，回家作業(yè)也要比別的同學(xué)多做。此外，我還檢測學(xué)生對多音字、近反義詞的記憶狀況，多采納提問的方式。對于要求會寫的字，我讓學(xué)生溝通完組詞狀況后，一般做一個兩分鐘記字嬉戲，就是讓學(xué)生快速記憶字形，然后立刻聽寫，學(xué)生挺喜愛這種小嬉戲的，記字效果也很好。這樣一來，第一課時就節(jié)約出不少時間來，學(xué)生就可以做一些穩(wěn)固性練習(xí)。對于內(nèi)容簡潔的課文，有時一課時就可以完畢。檢查讀書狀況，我主要利用早讀檢查，采納指名讀的方式，有時讀一個自然段，有時讀幾句話。

2、在其次課時的教學(xué)中，努力挖掘訓(xùn)練點，造就學(xué)生的閱讀實力和表達實力。

在備課時，我都反復(fù)研讀教材，找尋閱讀訓(xùn)練點和寫作訓(xùn)練點。有的課文開頭和結(jié)尾很典型，我就訓(xùn)練學(xué)生仿寫開頭和結(jié)尾。如《北京亮起來了》和《日月潭》一課，是典型的寫景文章的開頭和結(jié)尾，我不僅要求學(xué)生背下來，還要求學(xué)生仿照課文給《夸夸我的家鄉(xiāng)》寫個開頭和結(jié)尾。有范文引路，學(xué)生寫起來感到簡單多了，也很有愛好。有的課文段落很典型，比方是總分構(gòu)造的段落，我就引導(dǎo)學(xué)生仿寫段落。還有的課文中的句子很美，我也指導(dǎo)學(xué)生仿寫句子。如學(xué)《春雨的色調(diào)》一課，我指導(dǎo)學(xué)生通過想象仿寫了兩個句子，學(xué)生的想象力很豐富，寫得美極了。對課文中的一些好的段落，我往往設(shè)計一些閱讀題，用小黑板出示，讓學(xué)生自己去審題，自己去完成，以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀實力。

總之，在其次課時的教學(xué)中，我努力做到學(xué)生自己能讀懂的就不講，學(xué)生讀不懂的引導(dǎo)學(xué)生去讀懂，對于有些難點問題要講在點子上。

二、加大寫作訓(xùn)練量，并保證作文質(zhì)量，使學(xué)生寫作實力又上一個新臺階

我始終比擬重視訓(xùn)練學(xué)生的寫作實力，我所帶班級從一年級上學(xué)期起就起先進展看圖寫話訓(xùn)練，到了二年級，兩個班的學(xué)生都有了必須的寫作功底，能把句子寫得完整、通順。中上等生還能把作文寫得比擬生動，用上學(xué)過的好詞，有的甚至能運用上譬如或擬人的修辭手法。到了本學(xué)期，教材中的寫作訓(xùn)練加大了難度，不再是單純的看圖寫話了，要求寫寫春天的風(fēng)光、自己的家鄉(xiāng)、熟識的小動物等。在以往，這些寫作內(nèi)容是到了三年級才起先接觸的?？梢娙私绦抡n標(biāo)教材確實是比以往的人教版教材和北師大版教材都要有深度。在教學(xué)當(dāng)中，也的確有難度。幸虧我的學(xué)生寫作功底好一些，但脫離了圖，學(xué)生不知如何動筆去寫。于是，首先我對學(xué)生進展了寫作思路訓(xùn)練，讓學(xué)生編寫寫作提綱，再依據(jù)提綱練寫三段作文，懂得如何寫開頭和結(jié)尾。學(xué)生會寫框架作文后，我又指導(dǎo)學(xué)生去寫好一個段落，即在重點段落，要留意句與句之間的聯(lián)系，要把段落寫生動，寫詳細等。

本學(xué)期我所帶班級學(xué)生每大周練筆兩次，練筆形式多樣，有時是仿寫一個開頭或結(jié)尾，有時仿寫幾句話，有時補寫課文，對于教材中要求寫的作文，每一篇我都專心去指導(dǎo)，在學(xué)生寫好后，我又謹(jǐn)慎去批改。在批改當(dāng)中，對于學(xué)生用上的好詞，寫出的好句子，我都用紅筆畫上波浪線。不要小瞧這些波浪線，對學(xué)生有很大的鼓勵作用，每次發(fā)下作文本，孩子們都要在一起比比誰的波浪線多。批改完作文后，我都利用一節(jié)課的時間進展講評。講評時，公布每個同學(xué)的作文分?jǐn)?shù)，讀優(yōu)秀作文，對于作文中普遍存在的問題進展講解。我還把孩子們寫的優(yōu)秀作文發(fā)在我的博客中，并告知孩子們?nèi)绾紊暇W(wǎng)閱讀，這樣做也調(diào)動了孩子們的寫作踴躍性。本學(xué)期孩子們寫的最令我滿足的一篇作文是寫自己熟識的一種小動物，對于這篇習(xí)作，我是先指導(dǎo)，然后讓學(xué)生視察，最終才讓學(xué)生動筆去寫。我給了學(xué)生一周的時間去打算，有些孩子家里沒有動物，就讓媽媽去買，有的買來小金魚，有的買來小烏龜習(xí)作完成后，我最大的感受就是孩子們寫得特別真實，表達了我口寫我心，沒有抄襲的或者胡亂編造的。

雖然本學(xué)期為了提高學(xué)生的寫作實力，我無形中給自己加大了工作量，每次批完兩個班的作文，我也常感到很疲倦，但看到孩子們的作文一次比一次寫得好，對作文沒有恐驚心理，不厭煩寫作，我也就感到很欣慰了。在本學(xué)期的作業(yè)檢查中，我所帶兩個班的作文得到教育處確定與表揚。

三、扎扎實實做好期末復(fù)習(xí)工作

本學(xué)期我注意提高課堂教學(xué)的時效性，因此課程完畢較早，能有充裕的時間復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)的第一周，我采納兩條線同時走的方法進展復(fù)習(xí)。一條線是我把每個單元的根底學(xué)問點手寫到一張試卷上，速印出來，讓學(xué)生回家復(fù)習(xí)，其次天課堂上進展檢測，每張檢測卷我都剛好批改出來，讓學(xué)生訂正。另一條線是讓學(xué)生也做些綜合模擬卷，但不貪多，目的是訓(xùn)練一下學(xué)生的審題實力，分析實力。在復(fù)習(xí)的其次周，我仍舊是兩條線同時走，一條線是重點復(fù)習(xí)書上的課后習(xí)題，語文園地里的練習(xí)題，另一條線是分大塊復(fù)習(xí)拼音、詞語、句子、閱讀、作文，復(fù)習(xí)時做到講練結(jié)合，即講方法，又精練一些習(xí)題。

總之，本學(xué)期以來，我盡心竭力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

20xx小學(xué)三年級上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)二

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已完畢。這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年級(3)班、(4)班的語文教學(xué)工作，96個孩子活潑得意，機靈伶俐，各顯特長。教育教學(xué)工作中，在大家的指導(dǎo)和協(xié)助下我圓滿地完成了本學(xué)期的各項工作任務(wù)。總的來說，雖說付出了許多艱辛，但也收獲了不少勝利的喜悅，更是讓自己日益走向成熟，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一小結(jié)，借以促進提高。

教學(xué)方面

一、造就學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生語文實力

語文是一門充溢思想、充溢才智的學(xué)科。課堂上我經(jīng)常采納學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探討、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式，造就學(xué)生的締造實力。并在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，締造快樂，從而開展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(一)、古詩詞大全注意學(xué)生新課的導(dǎo)入

在教學(xué)中，我非常注意造就和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文。教學(xué)時采納講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念，猜謎語等形式來引發(fā)設(shè)計，這樣一來比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

(二)、造就學(xué)生表達實力，活潑學(xué)生思維

在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，讓學(xué)生大膽發(fā)言各抒己見。在思索探討中，我只做穿針引線，奇妙點撥，以此來促進學(xué)生在劇烈的探討中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思索后，學(xué)生依據(jù)已有的經(jīng)歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進展辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步相識了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再加之對課文《孔子拜師》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白了再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思索，爭論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自主，樂學(xué)。這充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生擅長表達。

二、注意課堂教學(xué)方法，造就學(xué)生朗讀感悟?qū)嵙?/p>

我們的語文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。如《富裕的西沙群島》和《漂亮的小興安嶺》這兩篇課文語言特別美麗，篇幅較長，為了更好的駕馭理解本文，于是在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富，美麗。同時，讓學(xué)生在感悟的根底上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進展詳細表述，在品讀中積累好詞佳句，為寫作做好鋪墊。

三、注意課內(nèi)外結(jié)合

在課程改革實踐中，留意把語文教學(xué)的觸角伸向了廣袤的天地，通過收集與閱讀，在課堂教學(xué)中多融入生活實踐學(xué)問，為深化理解課文內(nèi)容奠定了根底。同時，重視豐富多彩的語文實踐活動，如作文競賽，優(yōu)秀作業(yè)的展評。留意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問，造就實力。

沒有最好，只有更好。工作中我力求扎扎實實的做好每一步，盡量比別人更投入，更專心，精益求精，不斷創(chuàng)新，努力做好自己的教學(xué)工作。

班級管理方面

假如孩子是花，那么老師就是雨，滴滴滋潤孩子純凈的心田，假如孩子是樹，那老師就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。作為一位老師，我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑盼望的種子，期盼收獲的明天。

一、親近學(xué)生，呈現(xiàn)自我，樹立威望

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。生活中我擅長接近孩子，愛護和關(guān)懷學(xué)生，和他們進展親近的思想溝通，讓他們真正感受到教師對他們的親近和愛。

三(3)班孩子大局部都是我一手帶上來的，對于班風(fēng)、工程部年度工作總結(jié)學(xué)風(fēng)，以及全班主要的優(yōu)缺點其緣由所在，家長普遍的文化層次，并找到亟待訂正的弱點;學(xué)生的特性特征(包括實力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，個人的生活環(huán)境，哪些是踴躍分子，甚至是特殊須要留意的學(xué)生等等，我已根本駕馭。對他們時刻關(guān)注，噓寒問暖，使學(xué)生對自己既親近又崇拜，既認(rèn)定是值得信任的教師，又把我當(dāng)作好摯友，從而樹立起班主任崇高的威望。這樣，在管理上就取得了事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和造就

中選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理實力。要做到有無教師在都一個樣，因此必需細心造就：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，傳播他們的先進事跡，協(xié)助小干部樹立威信，如林惠雄同學(xué)和周濤同學(xué)踴躍發(fā)揮大隊長的職責(zé)，將午餐次序管理得有條不紊;其二，在鼓舞干部大膽工作，指引他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在學(xué)問、實力上取得更大進步，在紀(jì)律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面，在這個方面劉韜同學(xué)最為精彩，真正做到了一個班級的領(lǐng)頭人;其三，造就干部團結(jié)協(xié)作的精神，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心。

20xx小學(xué)三年級上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)三

彈指一揮，又臨期末，每一個充溢而勞碌的學(xué)期都會是我們教學(xué)生涯中那堅實的腳步。回憶本學(xué)期，總結(jié)如下：

一、踴躍聽課，剛好反思

本學(xué)期有幸參加了校聽課組，每個周五幾乎都能傾聽到各具特色的語文課。課堂上，各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示，微小細微環(huán)節(jié)之處的精彩處理，不僅開闊了我的思路，使我增長了不少見識，也為自己的備課積累了豐富的素材，也對自己跟學(xué)生的相處有了必須的啟發(fā)。

二、緊抓作業(yè)批改，注意學(xué)困生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改，是檢查學(xué)生學(xué)問駕馭狀況的重要途徑。堅持作業(yè)謹(jǐn)慎批改，這不僅有利于對學(xué)生學(xué)問落實的狀況的更好駕馭，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)狀況，有了一個更加全面的相識，從而能夠依據(jù)學(xué)生的狀況，科學(xué)地調(diào)整自己的教學(xué)。而對于班里的學(xué)困生，不管是課堂還是課外，我們更多的應(yīng)當(dāng)給關(guān)愛、耐性和等待。就像作業(yè)的二次批改也是更多的效勞于這些學(xué)困生。

三、重視朗讀品悟，課堂書聲瑯瑯

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的根底上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華相識，填補空白。

四、學(xué)以致用，架好寫話到寫篇的橋梁

三年級的孩子寫篇剛剛起步，寫作技巧更需專心造就。本學(xué)期，結(jié)合課文學(xué)習(xí)，四種說話形式的運用，四字詞語的運用，還有擬人句和譬如句的運用，我大力鼓舞孩子在自己的寫作中遷移運用。而，總起句，過渡句，包括首尾照應(yīng)，排比句，那么是稍稍滲透。同時，我一再強調(diào)寫作文來源于生活，寫真事表真情?？上驳乜吹胶⒆觽兊膶懽魉蕉加邢鄳?yīng)的提高，的確美事一樁。

五、注意課內(nèi)外結(jié)合，促進全面開展

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。”學(xué)生的全面開展，不能只靠駕馭有限的書本學(xué)問就行了，還要在駕馭根底學(xué)問的同時，對課本學(xué)問進展延長，把課內(nèi)課外學(xué)問有機的結(jié)合。

1、課堂上，給學(xué)生更多活動的時間和空間，讓學(xué)生動腦、動手、動眼、動口，將唱歌，講故事，畫畫等穿插其間，使課堂動起來，學(xué)生思維活潑，能在活動中認(rèn)知并穩(wěn)固。

2、課外，鼓舞學(xué)生多參加有益的活動，收集各種名人故事、自然學(xué)問、社會動態(tài)讓課外成為認(rèn)知的其次課堂，多實踐多積累，不斷充溢自己。有了課外的積累，才有課堂的生氣，就會提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。

每一個學(xué)期的完畢，預(yù)示著新學(xué)期的又次起步，所以我會接著嚴(yán)格要求自己，時刻留意吸取他人的特長，彌補自己的缺乏，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，難求盡善盡美，只盼望一路成長，一路收獲。

20xx小學(xué)三年級上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)四

本學(xué)期，我接著擔(dān)當(dāng)三年級語文教學(xué)工作。這一學(xué)期，雖然工作勞碌，但我覺得也很充溢。為了在過去的歲月中迎來了新學(xué)期的盼望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)，與大家來共同共享我的歡樂、成長與苦惱。

一、踴躍聽課，謹(jǐn)慎備課，擅長反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法，模式的展示，微小細微環(huán)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也變更了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào)，脫離實際的成見。

二、緊抓作業(yè)批改，注意后進生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生學(xué)問駕馭狀況的重要途徑。開學(xué)以來，我