20xx小學英語教學工作總結(jié)參考范文

20xx小學英語教學工作總結(jié)參考范文工作總結(jié)是對已經(jīng)做過的工作進展理性的思索，那么小學英語老師要怎么寫教學工作總結(jié)呢？今日學習啦我給大家為您整理了20xx小學英語老師教學工作個人總結(jié)，盼望對大家有所協(xié)助。20xx小學英語教學工作總結(jié)范文篇一

在這個學期，我接著擔當六(x)、六(x)班英語教學。在學期剛起先時，我所面臨的問題，不僅是像以往那樣，完本錢冊書的教學;學生這一學期要參與小學生畢業(yè)考試，我必需在本冊書的教學完畢后，擬定一個小學英語的系統(tǒng)的復習打算，依據(jù)打算合理地支配自查前的復習工作。六年級的學生對英語學習愛好整體有所下降，兩極分化比擬緊要。所以本學期以做好后進生的轉(zhuǎn)化工作為主。面對全體學生，以學生的開展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習愛好放在首位，留意分層教學，引導學生端正學習看法，駕馭良好的學習方法，造就學生良好的學習習慣。學生經(jīng)過一個學期的英語學習后對英語的學習產(chǎn)生了必須的愛好,對英語的根本學問與根本技能已有初步的了解。同學們的聽力實力、口語表達實力、閱讀實力等都得到了相當程度的提高。為此我做了一下工作：

一、謹慎備課：

不但備學生，而且備教材、備教法。依據(jù)教學內(nèi)容和不同班級的學生的實際狀況，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都做了具體的記錄，謹慎寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課做出總結(jié)。

二、增加上課技能，提高教學質(zhì)量：

在課堂上特殊留意調(diào)動學生的踴躍性，加強師生溝通，充分表達學生學得簡單，學得輕松，覺得開心，留意精神，造就學生多動口動手動腦的實力。

三、謹慎批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性：

對學生的作業(yè)批改剛好，謹慎分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進展透切的講評，并針對有關狀況剛好改良教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學：

在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導，并不限于學生學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高學困生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，學困生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

五、存在的問題：

1、在復習階段，大局部學生在課堂上的學習狀態(tài)是踴躍的，但是有少數(shù)學生由于驚慌而繁重的復習沒有更多地關注到他們的課堂學習狀況，也沒有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每一分鐘。于是，為了讓他們?nèi)〉眠M步，我的做法卻是進展“課后輔導”，增加師生的負擔。

2、在復習階段，由于復習的內(nèi)容涉及到三、四、五、六年級的內(nèi)容，內(nèi)容量多，在處理內(nèi)容方面還存在一些缺乏。如，五、六年級的內(nèi)容應當為主，三、四年級的內(nèi)容應當依據(jù)學生的實力進展選擇(對大局部同學來講，三、四年級的內(nèi)容較簡潔，可應付)。五、六年級的單詞、句型都是重中之重，內(nèi)容較多，不行能四平八穩(wěn)。但是，教師在這時候應發(fā)揮應有的作用。為學生理順學問構(gòu)造，如，更有條理地進展句型分類。

另外，不應當為了應付考試，就忽視了英語作為一種語言的交際性，聽、說、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充分表達本套教材的教學目的。同時，聽和說是學生在英語學習中最感愛好的局部，因此，復習階段，值得運用聽和說的活動接著造就學生的學習愛好，將復習課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦踊顫姟?/p>

3、在實際教學過程中，我還應踴躍實踐，不斷探究，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點，總結(jié)規(guī)律，謹慎思索，不斷摸索。工作中還存在著許多的困惑，所授班級的有些學生作業(yè)比擬馬虎,有小局部學生學習懶散，學習看法差，還有一局部學生學習有困難,局部學生的學習成果還不夠志向。盼望今后改良教學方法，向同事們學習好的教學方法，不斷進取，以滿腔熱忱投入教育教學。

六.采納的措施：

1、通過聽、說、讀、寫、做等形式，進展大量的語言操練和練習。

2、設計全面、高效的課外作業(yè)，造就學生良好的書寫習慣，做到干凈、標準、正確地書寫。

3、在往后的教學中，我要更踴躍地思索轉(zhuǎn)化后進生的方法。如，在復習階段，針對復習內(nèi)容，運用競爭機制，在后進生的小圈子內(nèi)進展內(nèi)部競爭，激發(fā)他們上進的踴躍性。

總之，在本學期的教學工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，執(zhí)行新課標，以學生為主體，以人為本開展各項工作，收到必須的效果，但這遠遠不夠，教學是漫無邊際的，在以后的教學工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)歷和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善缺乏，虛心慎重，揚長避短，接著加強對教材鉆研，想多點方法，讓學生學得更輕松，爭取更上一層樓。20xx小學英語教學工作總結(jié)范文篇二

一學期的教學工作完畢了。在這個學期中，我們順當?shù)赝瓿闪肆昙壪聝缘挠⒄Z教學。在這個進程中，我首次擔負畢業(yè)班老師。在學期剛起先時，我所面臨的題目，不但是像以往那樣，完本錢冊的書的教學;學生這一學期要參與小學生畢業(yè)自查，我必需在本冊書的教學完畢后，擬定一個小學英語的系統(tǒng)的溫習打算，依據(jù)打算公正地支配自查前的溫習工作。此時，學期完畢了，教學工作如期完成了，我將對本學期的教學工作作出總結(jié)，總結(jié)本學期教學的根本狀況、所取得的成果及取得的經(jīng)歷、教訓。

一、本學期教學工作的根本狀況與取得的成果：

在本學期教學工作起先之際，我細致地分析了教材，確定本冊教材的教學、編寫思路和教材的主要特點：教材的主要教學目的是激起學生學習英語的愛好，使學生建立學習英語的自信念;造就學生的英語語感，為往后的英語學習打好語音、腔調(diào)、閱讀和書寫等方面的根底;具有以下一些特點：夸張語言的應用，重視實力的造就，突出愛好的激起，重視雙向交換，融會學科內(nèi)容，得視敏捷擴大，實現(xiàn)整體設計，供應多媒體的配套材料，把學問學習與意識、情感造就結(jié)合在一起，如造就學生的愛國情感、環(huán)保意識等情感。

經(jīng)過這一系列分析后，結(jié)合本學期的畢業(yè)自查預備工作擬定了教學工作打算，并依據(jù)教學打算漸漸實施教學工作。在本冊教材教學進程中，依據(jù)它的特點與學生的年齡特點，學習風格與愛好愛好，選擇了一些教學方法，如情形教學法、嬉戲法、歌曲法、表演法、交際法等等。另外，在教學中，我特殊重視為學生創(chuàng)設單元學習的大情境，讓學生在語言情境中進展單詞、句型乃至段落學習，收到了良好的教學效果。

在完成新學問的教學后，依據(jù)教學打算支配，組織學生進展系統(tǒng)地小學英語階段英語學科的溫習。溫習階段，按字詞句分類的橫向溫習與按年級內(nèi)容的縱向溫習并列進展。同時要求同學依據(jù)自己的實際水平與學習差異為自己確定學習目標，為學生供應盡可能多的學習方法、溫習方法指導，變被動學習為主動學習。采納這一系列教學方法后，學生的學習踴躍性有必須進步。

二、經(jīng)歷和體會：

本學期教學工作的完成和取得的成果給了我很大的鼓舞。我在本學期的工作中，得益甚大，積累了更多的教學經(jīng)歷。雖然遇到了許多前所將來的困難與題目，然而，在科組與先輩老師的指導與協(xié)助下，踴躍思索解決，在困難與題目中不斷成長。以下是我本學期積累下的一些重要經(jīng)歷：

1、六年級學生處于一個身心開展的轉(zhuǎn)折階段，在心理上改變特殊大。這類狀況對學生的學習狀態(tài)有必須的影響。我很慶幸能應用在師范學校所學的學問，了解到對老師與學生來講，這個一個轉(zhuǎn)折期、危急期，同時，對教師來講，是一個教育的關鍵期。

因此，要捉住這一時期學生的特點，賜予剛好的教育和引導，引導他們熟識到學習才是他們的重要任務;接著以學生的須要為動身點，努力整合教學內(nèi)容，活化課堂教學，結(jié)合學生的愛好，開掘教材中學生感愛好的部份，真正地做到教學為學生效勞。這樣，一步一步引導學生度過這一時期。

2、經(jīng)過一學期的教學工作，我積累了更多的教學經(jīng)歷。特殊是在畢業(yè)考前，關于“如何指學生進展系統(tǒng)化溫習”，我總結(jié)了一些有效的經(jīng)歷和做法。如，在處理新學問(本冊教材)完成時間與溫習時間是非的題目上，我得出這樣的結(jié)論：假設盲目地只求盡快把新課完畢，由于時間緊急而拼死完成教學，無視了學生的承受水平與學習狀態(tài)，那是行不通的。新學問的教學要剛好完成，然而，我還是主見在顯現(xiàn)新知的第一階段必需“求精而不求快”。對學生來講，首次接觸的新學問能否給他們留下深化的印象，對他們能否嫻熟把握是個相當重要的因素。

因此，在本學期下半學期，我一起先也是特別迷惑，究竟選擇盡快完成新知傳授，轉(zhuǎn)入溫習階段，還是按部就班，按學生可承受的水平漸漸進展呢?結(jié)果，我還是選擇后者。由于我熟識到：由于行將參與畢業(yè)考試，各科老師都會投入更多的精力于教學中，在學生看來，這是一種無形的壓力。教師與學生都處在驚慌的狀態(tài)中，學生更是要面臨語、數(shù)、英三科的作業(yè)、作業(yè)、練習等等。學習生活變得繁忙，嬉戲活動時間的削減也會讓他們覺得煩躁，心情波動較大。因此，適當?shù)胤怕_步，讓學生一步一步在自己能夠限制的范圍內(nèi)慢慢進步。雖然我的新課完畢時間比別的教師晚，但是效果卻是使人滿足的。在這個進程中，我在不斷地思索，如何敏捷地整合新舊學問，才更輕易于讓學生在溫習中做到事半功倍。無形中，我處理教學內(nèi)容的實力也有所進步了。

在本學期的教學工作中，體會到：六年級教學任務雖是沉重，但卻在其中收獲許多。

三、存在的題目：

本學期工作進程中，取得了必須的成果，積累了許多工作經(jīng)歷，然而，在其中，仍舊存在著一些缺乏。

在溫習階段，大部份學生在課堂上的學習狀態(tài)是踴躍的，但是，我們經(jīng)常會無視班上那小部份落后生。在我們進展驚慌而沉重的溫習工作時，最輕易無視他們。缺乏的是，沒有更多地關注到落后生的課堂學習狀況，也沒有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每分鐘。因而，為了讓他們?nèi)〉眠M步，我們的做法卻是進展“課后輔導”，增加師生的負擔。因此，在往后的教學中，我要更踴躍地思索轉(zhuǎn)化落后生的方法。如，在溫習階段，針對溫習內(nèi)容，應用競爭機制，在落后生的小圈子內(nèi)進展內(nèi)部競爭，激起他們上進的踴躍性。

在溫習階段，由于溫習的內(nèi)容觸及到三、四、五、六年級的內(nèi)容，內(nèi)容量多，在處理內(nèi)容方面還存在一些缺乏。如，五、六年級的內(nèi)容應當為主，三、四年級的內(nèi)容應當依據(jù)學生的實力進展選擇(對大部份同學來講，三、四年級的內(nèi)容較簡潔，可應付)。五、六年級的單詞、句型都是重中之重，內(nèi)容較多，不行能四平八穩(wěn)。但是，教師在這時候候應發(fā)揮應有的作用。為學生理順學問構(gòu)造，如，更有條理地進展句型分類。

另外，不應當為了應付考試，就無視了英語作為一種語言的交際性，聽、說、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充份表達本套教材的教學目的。同時，聽和說是學生在英語學習中最感愛好的部份，因此，溫習階段，值得應用聽和說的活動接著造就學生的學習愛好，將溫習課的枯燥乏味變成生動活潑。

另外，小學英語課本中供應的教學素材，許多都能表達到情感、看法和價值觀的造就目標，如，愛國情感、環(huán)保意識等的造就，對學生有重要的影響。在學問學習的同時，也不能無視情感、看法和價值觀的造就。這方面的教育應滲透在課堂教學中。

以上是本學期教學中存在的缺乏與缺點，在往后的教學中，接著努力，不斷地思索和實施改良的方法。

本學期工做美滿完畢，總的來講，在其中，我積累了許多經(jīng)歷，也取得了必須的成果。但這遠遠不夠，教學是漫無邊際的，在以后的教學工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)歷和教訓，發(fā)揮上風，改善缺乏，虛心慎重，接著前行!20xx小學英語教學工作總結(jié)范文篇三

隨著期末考試的完畢，本學期的教學工作也步入尾聲。在這個學期中，我順當?shù)赝瓿闪肆昙壪聝缘挠⒄Z教學。在學期剛起先時，我所面臨的問題，不僅是像以往那樣，完本錢冊書的教學;學生這一學期要參與小學生畢業(yè)考試，我必需在本冊書的教學完畢后，擬定一個小學英語的系統(tǒng)的復習打算，依據(jù)打算合理地支配自查前的復習工作。六年級的學生對英語學習愛好整體有所下降，兩極分化比擬緊要。所以本學期以做好后進生的轉(zhuǎn)化工作為主。

面對全體學生，以學生的開展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習愛好放在首位，留意分層教學，引導學生端正學習看法，駕馭良好的學習方法，造就學生良好的學習習慣。學生經(jīng)過一個學年的英語學習后對英語的學習產(chǎn)生了必須的愛好,對英語的根本學問與根本技能已有初步的了解。同學們的聽力實力、口語表達實力、閱讀實力等都得到了相當程度的提高。為此我做了一下工作：

一、謹慎備課。

不但備學生，而且備教材、備教法。依據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際狀況，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都做了具體的記錄，謹慎寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課做出總結(jié)。

二、增加上課技能，提高教學質(zhì)量：

在課堂上特殊留意調(diào)動學生的踴躍性，加強師生溝通，充分表達學生學得簡單，學得輕松，覺得開心，留意精神，造就學生多動口動手動腦的實力。

三、謹慎批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性：

對學生的作業(yè)批改剛好，謹慎分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進展透切的講評，并針對有關狀況剛好改良教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學：

課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導，并不限于學生學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高學困生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，學困生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

五、存在的問題：

1、在復習階段，大局部學生在課堂上的學習狀態(tài)是踴躍的，但是有少數(shù)學生由于驚慌而繁重的復習沒有更多地關注到他們的課堂學習狀況，也沒有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每一分鐘。于是，為了讓他們?nèi)〉眠M步，我們的做法卻是進展“課后輔導”，增加師生的負擔。

2.在復習階段，由于復習的內(nèi)容涉及到三、四、五、六年級的內(nèi)容，內(nèi)容量多，在處理內(nèi)容方面還存在一些缺乏。如，五、六年級的內(nèi)容應當為主，三、四年級的內(nèi)容應當依據(jù)學生的實力進展選擇(對大局部同學來講，三、四年級的內(nèi)容較簡潔，可應付)。五、六年級的單詞、句型都是重中之重，內(nèi)容較多，不行能四平八穩(wěn)。但是，教師在這時候應發(fā)揮應有的作用。為學生理順學問構(gòu)造，如，更有條理地進展句型分類。

六.采納的措施：

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性開展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習。

3、設計全面、高效的課外作業(yè)，造就學生良好的書寫習慣。

4.在往后的教學中，我要更踴躍地思索轉(zhuǎn)化后進生的方法。如，在復習階段，針對復習內(nèi)容，運用競爭機制，在后進生的小圈子內(nèi)進展內(nèi)部競爭，激發(fā)他們上進的踴躍性。

總之，在本學期的教學工作中，我能夠緊緊圍繞課程的要求，執(zhí)行新課標，以學生為主體，以人為本開展各項工作，效果也還不錯，但這遠遠不夠，教學是漫無邊際的，在以后的教學工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)歷和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善缺乏。20xx小學英語教學工作總結(jié)范文篇四

又過了一個學期，時間過得特別得快。仿佛這一整個學期，都在忙勞碌碌中度過?；貞涍@個學期以來，我在教學上所做的工作，我從教學和科研兩方面進展總結(jié)。

教學

這一個學期的課堂教學，我更側(cè)重于學生學問點的落實，盡量把每節(jié)課重難點解決好。并剛好登記好學生哪里學得不完善的地方，以便在復習時集中突破。這個學期，幾乎每堂課我都給學生聽寫，首先把好學生的單詞關，學生寫不出來的，多聽幾次，多重復，多側(cè)重，多催促，從期末考試學生寫單詞的狀況來看，學生在這一塊的確相對于上個學期有了進步。在小學階段，單詞還是學生的重點，所以對于單詞的識記應當首先放在首位。然后，對于課文的背誦，我也重視起來，原以為學生能讀就好，不必須要背誦課文，背了反而加重學生的負擔。然而，假如不要求學生背課文的話，學生就會養(yǎng)成一