中學(xué)主題班會教學(xué)設(shè)計(jì)《突出優(yōu)勢綻放光彩》

中學(xué)主題班會教學(xué)設(shè)計(jì)《突出優(yōu)勢，綻放光彩》班會活動目標(biāo)：.通過這一活動，幫助學(xué)生認(rèn)識到發(fā)揮優(yōu)勢對一個(gè)人的重要性。.幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢。.學(xué)生能夠掌握一點(diǎn)利用優(yōu)勢的思路。班會重點(diǎn)：幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢。班會難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會利用優(yōu)勢。班會時(shí)間：40分鐘班會過程：一、放松活動追光關(guān)掉所有的燈，然后用手電筒隨機(jī)照射房間中不同的位置，讓學(xué)生集中注意力，盡快找到有光的位置。二、實(shí)驗(yàn)一一木桶理論新解1.準(zhǔn)備三個(gè)粗細(xì)一樣的礦泉水瓶子，有一個(gè)在距離瓶底2.5厘米的位置切割，只留底部；有兩個(gè)切掉一個(gè)豁口，豁口最底處距離瓶底1.5厘米，最高處一個(gè)大約8厘米高，另一個(gè)約15厘米高。讓學(xué)生判斷其盛水量。2.學(xué)生總結(jié)結(jié)論：盛水的多少不一定取決于容器最低的局部。3.展示新木桶理論。設(shè)計(jì)意圖：重新認(rèn)識木桶理論一一水的多少也許取決于那塊長板。從而認(rèn)識到優(yōu)勢的重要性。三、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn).天生我才操作：學(xué)生按小組坐好，老師先介紹活動，每人發(fā)一張“天生我才”練習(xí)表，請學(xué)生填寫。.優(yōu)點(diǎn)轟炸操作：每個(gè)小組發(fā)一頂用報(bào)紙折成的帽子，請一位同學(xué)將帽子戴在頭上，接受小組其他成員的表揚(yáng)：小組每位成員輪流說出他（她）的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)及所欣賞之處（如性格、相貌、待人方式等等），被轟炸者要真誠地對贊揚(yáng)他的人說“謝謝”。小組所有成員依次全部接受“優(yōu)點(diǎn)轟炸”。記錄員記下她的優(yōu)點(diǎn)，后在小組內(nèi)提供：當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己有這么多的優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候的感受；這個(gè)練習(xí)讓你對自己有什么新的認(rèn)識。要求：必須稱贊別人的優(yōu)點(diǎn)。稱贊時(shí)要具體，態(tài)度要真誠，要努力地去發(fā)現(xiàn)別人的長處，不能毫無根據(jù)地吹捧。四、利用優(yōu)點(diǎn)（一）案例提供凱蒂有點(diǎn)兒古靈精怪，很有創(chuàng)造力，她喜歡人文、藝術(shù)和設(shè)計(jì)，但化學(xué)和數(shù)學(xué)學(xué)得不好。即將到來的化學(xué)考試要考元素周期表，這讓她異常緊張。請你建議她嘗試一種從優(yōu)勢出發(fā)的備考方法。運(yùn)用的優(yōu)勢:有創(chuàng)造力方法：她拿出做美術(shù)作品和手工藝品時(shí)用的工具盒，用海綿球、彩色管子和布料做了元素模型，在考試時(shí)，她記住了那些元素，因?yàn)樗哪X海中會浮現(xiàn)出自己做的模型。結(jié)果：生平第一次，她在化學(xué)這門課上得了A。（二）群策群力，利用優(yōu)勢，解決問題.小組成員輪流。說說自己最近所遇到的最困惑的問題。.挑出小組內(nèi)比擬有代表性的問題，群策群力，運(yùn)用該成員的優(yōu)勢解決問題。.小組提供成果。五、小結(jié)從優(yōu)勢出發(fā)并不意味著忽視缺點(diǎn)，而是通過優(yōu)勢來建立自信，從更宏觀的角度來看待缺點(diǎn)，從優(yōu)勢出發(fā)幫助我們減少缺點(diǎn)帶來的負(fù)面影響。亞歷克絲?林利博士，也就是應(yīng)用積極心理學(xué)中心的首席執(zhí)行官會說：“只有在充分利用自身優(yōu)勢