《祖父的園子》10分鐘片段教學(xué)與說課設(shè)計（二）

《祖父的園子》10分鐘片段教學(xué)與說課設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識''蚱、啃〃等10個生字，讀準(zhǔn)多音字“晃"，會寫''蝴、螞〃等14個生字；會寫''螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、倭瓜、水瓢、圓滾滾〃等10詞語。.正確、流利、有感情地朗讀課文。.默讀課文，了解課文內(nèi)容，說說園子里有什么，''我〃在園子里做了什么。.能體會課文表達(dá)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：能體會課文表達(dá)的思想感情。課時安排：2課時10分鐘片段教學(xué)教學(xué)內(nèi)容：15-19自然段教學(xué)目標(biāo)：.會寫''逛〃等生字；會寫''圓滾滾〃等詞語。.默讀課文，了解15-19自然段內(nèi)容，說說園子里有什么。.能體會自由自在與對祖父的懷念的思想感情。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，板書課題。之前，我們跟隨蕭紅的腳步，走進(jìn)了祖父的園子，感受到了“我”在園子里自由自在的活動，現(xiàn)在讓我們再次到園子里逛逛，看看還有什么收獲。板：祖父的園子二、問題驅(qū)動，自主探究.出示問題：默讀課文，思考：（1）15-19自然段講了什么內(nèi)容？（2）園子里有什么？請用筆圈出來。（3）從課文的描寫中，你覺得這是一個什么樣的園子？.學(xué)生自主探究：圈畫勾點(diǎn)批注三、合作交流，品味文本。15-19自然段講了什么內(nèi)容？（園子里的景物自由自在，不受拘束，充滿靈氣，富有生命力。）.園子里有什么？（天空、太陽、大樹、花、鳥、蟲子、倭瓜、玉米、蝴蝶、白云……）伺機(jī)教學(xué)“逛”.從課文的描寫中，你覺得這是一個什么樣的園子？（板：自由自在）板：花、鳥卜自由自在蟲＞.你覺得哪些句子表達(dá)了“自由自在”？（1）但凡在太陽下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會發(fā)出聲響;叫一兩聲，好像對面的土墻都會回答。①這句寫什么？（大樹與土墻和“我”呼應(yīng)）②真的會呼應(yīng)“我”嗎？（不會）哪里看出？（仿佛、好像）③為什么會有呼應(yīng)的感受？（熱愛園子，自由自在）（2）黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。假設(shè)都不愿意,就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。①黃瓜真會這么隨意嗎？（不會）用了什么方法寫？（擬人）②既然不會這么隨意，“我”為什么會有這樣的感覺？（融入自己的想法，對自由的追求）（3）小結(jié)：是啊，蕭紅這樣寫，是想表達(dá)“我”對自由的向往與追求。所以她在16自然段寫到：（朗讀16自然段）.生帶著對自由自在的情感讀第16自然段。.閱讀“閱讀鏈接”（1）蕭紅寫《呼蘭河傳》時，祖父去世了嗎？（讀閱讀鏈接）（2）你讀了之后，覺得蕭紅在寫這些文字的時候，帶著什么樣的情感？（懷念祖父）四、延伸拓展，積累（運(yùn)用）語言.小結(jié)：剛才，我們與蕭紅一道感受了她小時候在祖父園子里的所見所感，體會到了自由自在的感受，也體會到了她成人后對祖父的懷念。.作業(yè)：（1）文章寫得是如此之美，請你們摘抄優(yōu)美語句。（2）讀《呼蘭河傳》板書：.祖父的園子花、鳥"自由自在蟲J10分鐘說課尊敬的評委，（大家）好！我說課的內(nèi)容是五年級下冊第（一）單元第（2）課《祖?zhèn)兊膱@子》15-19自然段。一、我先說說教材：本單元以“童年往事”為主題，語文要素是“體會課文表達(dá)的思想感情。祖?zhèn)兊膱@子》選自蕭紅的長篇小說《呼蘭河傳》的開頭局部，這篇課文主要是以“兒童視角”描寫了祖父園子里的景物以及“我”在祖父園子里的活動。文章（文字優(yōu)美、語言生動、結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)涵豐富）。根據(jù)學(xué)段目標(biāo)要求、單元語文訓(xùn)練要素、課文內(nèi)容，擬定（15-19自然段）的教學(xué)目標(biāo)如下：.會寫“逛”等生字；會寫“圓滾滾”等詞語。.默讀課文，了解15T9自然段內(nèi)容，說說園子里有什么。3.能體會自由自在與對祖父的懷念的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)是了解15T9自然段內(nèi)容，說說園子里有什么；能體會在園子里的自由自在與對祖父的懷念的思想感情。二、下面再說說教法學(xué)法：特級教師李鎮(zhèn)西說過：“未來的學(xué)習(xí)不僅僅是為了掌握知識，更是學(xué)會對問題的探究?！彼越虒W(xué)時主要以“問題驅(qū)動、自主探究、合作交流、情感體驗(yàn)”等教學(xué)法，讓學(xué)生帶著問題，讀中思考，合作交流，從而在“讀、畫、思、議”中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三、說教學(xué)過程教學(xué)過程設(shè)計四個環(huán)節(jié)。（一）啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課，板書課題。興趣是最好的老師。在這里,以“之前我們跟隨蕭紅的腳步，走進(jìn)了祖父的園子，感受到了“我”在園子里自由自在的活動，現(xiàn)在讓我們再次到園子里逛逛，看看還有什么收獲?！眮韺?dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。（二）問題驅(qū)動，自主探究（精讀感悟）?，F(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)研究證明，學(xué)習(xí)者之所以愿意參與到學(xué)習(xí)中來，主要是他們了解到將要學(xué)什么。所以，我用課件出示學(xué)習(xí)任務(wù)：默讀（15-19）自然段，思考:1、講了什么內(nèi)容？2、園子里有什么？請用筆圈出來。3、從課文的描寫中，你覺得這是一個什么樣的園子？讓學(xué)生帶著問題讀課文勾畫圈點(diǎn)批注，自主探主。（三）合作交流，品味文本。課標(biāo)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這一環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生全班交流：理解問題1）講的園子里的景物自由自在，不受拘束，充滿靈氣，富有生命力；理解問題2）園子里有“天空、太陽、大樹、花、鳥、蟲子、倭瓜、玉米、蝴蝶、白云……”體會問題3）這是一個自由自在的園子，而后通過交流重點(diǎn)句子，體會“我”對自由自在的向往，并通過追問與閱讀鏈接的閱讀體會“我”對祖父懷念之情。讓學(xué)生在交流品味中體會課文內(nèi)容，感悟文章寫法，受到情感熏陶。（四）拓展延伸，積累（運(yùn)用）語言課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“語言的積累與運(yùn)用”。為此，我安排學(xué)生摘抄文章中優(yōu)美的句子、閱讀《呼