《祖父的園子》10分鐘片段教學(xué)與說(shuō)課設(shè)計(jì)（二）

《祖父的園子》10分鐘片段教學(xué)與說(shuō)課設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識(shí)''蚱、啃〃等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“晃"，會(huì)寫(xiě)''蝴、螞〃等14個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)''螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、倭瓜、水瓢、圓滾滾〃等10詞語(yǔ)。.正確、流利、有感情地朗讀課文。.默讀課文，了解課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)園子里有什么，''我〃在園子里做了什么。.能體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：能體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。課時(shí)安排：2課時(shí)10分鐘片段教學(xué)教學(xué)內(nèi)容：15-19自然段教學(xué)目標(biāo)：.會(huì)寫(xiě)''逛〃等生字；會(huì)寫(xiě)''圓滾滾〃等詞語(yǔ)。.默讀課文，了解15-19自然段內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)園子里有什么。.能體會(huì)自由自在與對(duì)祖父的懷念的思想感情。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，板書(shū)課題。之前，我們跟隨蕭紅的腳步，走進(jìn)了祖父的園子，感受到了“我”在園子里自由自在的活動(dòng)，現(xiàn)在讓我們?cè)俅蔚綀@子里逛逛，看看還有什么收獲。板：祖父的園子二、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，自主探究.出示問(wèn)題：默讀課文，思考：（1）15-19自然段講了什么內(nèi)容？（2）園子里有什么？請(qǐng)用筆圈出來(lái)。（3）從課文的描寫(xiě)中，你覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的園子？.學(xué)生自主探究：圈畫(huà)勾點(diǎn)批注三、合作交流，品味文本。15-19自然段講了什么內(nèi)容？（園子里的景物自由自在，不受拘束，充滿(mǎn)靈氣，富有生命力。）.園子里有什么？（天空、太陽(yáng)、大樹(shù)、花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)子、倭瓜、玉米、蝴蝶、白云……）伺機(jī)教學(xué)“逛”.從課文的描寫(xiě)中，你覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的園子？（板：自由自在）板：花、鳥(niǎo)卜自由自在蟲(chóng)＞.你覺(jué)得哪些句子表達(dá)了“自由自在”？（1）但凡在太陽(yáng)下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹(shù)都會(huì)發(fā)出聲響;叫一兩聲，好像對(duì)面的土墻都會(huì)回答。①這句寫(xiě)什么？（大樹(shù)與土墻和“我”呼應(yīng)）②真的會(huì)呼應(yīng)“我”嗎？（不會(huì)）哪里看出？（仿佛、好像）③為什么會(huì)有呼應(yīng)的感受？（熱愛(ài)園子，自由自在）（2）黃瓜愿意開(kāi)一朵花，就開(kāi)一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。假設(shè)都不愿意,就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開(kāi)，也沒(méi)有人問(wèn)它。①黃瓜真會(huì)這么隨意嗎？（不會(huì)）用了什么方法寫(xiě)？（擬人）②既然不會(huì)這么隨意，“我”為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)？（融入自己的想法，對(duì)自由的追求）（3）小結(jié)：是啊，蕭紅這樣寫(xiě)，是想表達(dá)“我”對(duì)自由的向往與追求。所以她在16自然段寫(xiě)到：（朗讀16自然段）.生帶著對(duì)自由自在的情感讀第16自然段。.閱讀“閱讀鏈接”（1）蕭紅寫(xiě)《呼蘭河傳》時(shí)，祖父去世了嗎？（讀閱讀鏈接）（2）你讀了之后，覺(jué)得蕭紅在寫(xiě)這些文字的時(shí)候，帶著什么樣的情感？（懷念祖父）四、延伸拓展，積累（運(yùn)用）語(yǔ)言.小結(jié)：剛才，我們與蕭紅一道感受了她小時(shí)候在祖父園子里的所見(jiàn)所感，體會(huì)到了自由自在的感受，也體會(huì)到了她成人后對(duì)祖父的懷念。.作業(yè)：（1）文章寫(xiě)得是如此之美，請(qǐng)你們摘抄優(yōu)美語(yǔ)句。（2）讀《呼蘭河傳》板書(shū)：.祖父的園子花、鳥(niǎo)"自由自在蟲(chóng)J10分鐘說(shuō)課尊敬的評(píng)委，（大家）好！我說(shuō)課的內(nèi)容是五年級(jí)下冊(cè)第（一）單元第（2）課《祖?zhèn)兊膱@子》15-19自然段。一、我先說(shuō)說(shuō)教材：本單元以“童年往事”為主題，語(yǔ)文要素是“體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。祖?zhèn)兊膱@子》選自蕭紅的長(zhǎng)篇小說(shuō)《呼蘭河傳》的開(kāi)頭局部，這篇課文主要是以“兒童視角”描寫(xiě)了祖父園子里的景物以及“我”在祖父園子里的活動(dòng)。文章（文字優(yōu)美、語(yǔ)言生動(dòng)、結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)涵豐富）。根據(jù)學(xué)段目標(biāo)要求、單元語(yǔ)文訓(xùn)練要素、課文內(nèi)容，擬定（15-19自然段）的教學(xué)目標(biāo)如下：.會(huì)寫(xiě)“逛”等生字；會(huì)寫(xiě)“圓滾滾”等詞語(yǔ)。.默讀課文，了解15T9自然段內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)園子里有什么。3.能體會(huì)自由自在與對(duì)祖父的懷念的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)是了解15T9自然段內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)園子里有什么；能體會(huì)在園子里的自由自在與對(duì)祖父的懷念的思想感情。二、下面再說(shuō)說(shuō)教法學(xué)法：特級(jí)教師李鎮(zhèn)西說(shuō)過(guò)：“未來(lái)的學(xué)習(xí)不僅僅是為了掌握知識(shí)，更是學(xué)會(huì)對(duì)問(wèn)題的探究。”所以教學(xué)時(shí)主要以“問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、自主探究、合作交流、情感體驗(yàn)”等教學(xué)法，讓學(xué)生帶著問(wèn)題，讀中思考，合作交流，從而在“讀、畫(huà)、思、議”中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)四個(gè)環(huán)節(jié)。（一）啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。興趣是最好的老師。在這里,以“之前我們跟隨蕭紅的腳步，走進(jìn)了祖父的園子，感受到了“我”在園子里自由自在的活動(dòng)，現(xiàn)在讓我們?cè)俅蔚綀@子里逛逛，看看還有什么收獲?！眮?lái)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。（二）問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，自主探究（精讀感悟）?，F(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)研究證明，學(xué)習(xí)者之所以愿意參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，主要是他們了解到將要學(xué)什么。所以，我用課件出示學(xué)習(xí)任務(wù)：默讀（15-19）自然段，思考:1、講了什么內(nèi)容？2、園子里有什么？請(qǐng)用筆圈出來(lái)。3、從課文的描寫(xiě)中，你覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的園子？讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文勾畫(huà)圈點(diǎn)批注，自主探主。（三）合作交流，品味文本。課標(biāo)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這一環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生全班交流：理解問(wèn)題1）講的園子里的景物自由自在，不受拘束，充滿(mǎn)靈氣，富有生命力；理解問(wèn)題2）園子里有“天空、太陽(yáng)、大樹(shù)、花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)子、倭瓜、玉米、蝴蝶、白云……”體會(huì)問(wèn)題3）這是一個(gè)自由自在的園子，而后通過(guò)交流重點(diǎn)句子，體會(huì)“我”對(duì)自由自在的向往，并通過(guò)追問(wèn)與閱讀鏈接的閱讀體會(huì)“我”對(duì)祖父懷念之情。讓學(xué)生在交流品味中體會(huì)課文內(nèi)容，感悟文章寫(xiě)法，受到情感熏陶。（四）拓展延伸，積累（運(yùn)用）語(yǔ)言課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“語(yǔ)言的積累與運(yùn)用”。為此，我安排學(xué)生摘抄文章中優(yōu)美的句子、閱讀《呼