2022年幼兒園小班語(yǔ)言詳案教案《吹泡泡》

幼兒園小班語(yǔ)言詳案教案《吹泡泡》設(shè)計(jì)意圖：幼兒園的教學(xué)其實(shí)離不開(kāi)嬉戲，每個(gè)活動(dòng)都是結(jié)合嬉戲綻開(kāi)的，3-4歲是幼兒語(yǔ)言進(jìn)展的關(guān)鍵期，吹泡泡是幼兒熟識(shí)、喜愛(ài)的嬉戲，因此，我選擇了《吹泡泡》這個(gè)活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中，充分讓幼兒運(yùn)用各種感官去感知，運(yùn)用嬉戲多媒體課件教學(xué)手段交互使用，來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的欲望，使幼兒在輕松開(kāi)心的嬉戲情境中樂(lè)于學(xué)說(shuō)兒歌。適合中班年齡幼兒的進(jìn)展，在嬉戲中幼兒體驗(yàn)到了歡樂(lè)。活動(dòng)目標(biāo)：L愿意學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)潔兒歌，并喜愛(ài)大膽表現(xiàn)。.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣。.培育細(xì)致觀看和較完整表述力量。.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。活動(dòng)預(yù)備：.課件（圖一：吹泡泡，圖二：泡泡升起來(lái)了，圖三：泡泡落下去，圖四：泡泡睡覺(jué)，圖五：泡泡爆炸）.吹泡泡的工具、用即時(shí)貼剪成圓形為泡泡。活動(dòng)過(guò)程：一、老師出示吹跑怕玩具（小伴侶你們看這是什么?）老師吹泡泡，幼兒抓泡泡，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。二、老師吹泡泡幼兒觀看泡泡的大小及泡泡的活動(dòng)過(guò)程，初步感知活動(dòng)兒歌內(nèi)容。1、老師吹泡泡，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老師在干什么？引發(fā)兒歌：“吹泡泡，吹泡泡。,2、老師吹泡泡，提問(wèn)：泡泡一樣大嗎、引出兒歌："大泡泡，小泡泡。I3、老師有意識(shí)將泡泡從低往高吹，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出泡泡怎么樣了？引出兒歌：”泡泡飛起來(lái)?！薄菖萋湎聛?lái)?！?、老師吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀看落在地上的泡泡像在干什么？引出兒歌:"泡泡爆炸了。,三、看課件，在老師的引導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)完整地說(shuō)兒歌。1、看課件圖一：引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌："泡泡吹泡泡，吹泡泡。川大泡泡，小泡泡。，2、看課件圖二：引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡飛起來(lái)。，3、看課件圖三：引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡落下來(lái)。，4、看課件圖四：引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌："泡泡睡著了。’5、看課件圖五：引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌："泡泡爆炸了。’四、師幼扮泡泡（將剪好的圓形為泡泡貼在胸前）拉成圓圈，一起玩"吹泡泡’的嬉戲，在嬉戲情境中，鼓舞幼兒邊說(shuō)兒歌邊說(shuō)玩。五、幼兒邊聽(tīng)配樂(lè)兒歌，邊吹泡泡，活動(dòng)結(jié)束。附兒歌：吹泡泡吹泡泡，吹泡泡，大泡泡，小泡泡，泡泡分起來(lái)，泡泡落下來(lái)，泡泡睡著了，泡泡爆炸了。課后反思：活動(dòng)以嬉戲?qū)ω灤┦冀K，孩子們看泡泡、捉泡泡、說(shuō)泡泡，他們?cè)阪覒蛑袑W(xué)習(xí)在覺(jué)察后表?yè)P(yáng)，在表達(dá)后提升，很快就把握了兒歌內(nèi)容，而且學(xué)習(xí)的愛(ài)好特別深厚。我覺(jué)的完成的比擬好，活動(dòng)中幼兒也很感愛(ài)好，尤其是幼兒在吹泡泡的過(guò)程，在剛開(kāi)頭老師在吹泡泡引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大小泡泡，在老師邊吹泡泡讓幼兒觀看了泡泡從空中怎樣了，通過(guò)一步一步的引導(dǎo)幼兒說(shuō)出了兒歌，剛開(kāi)頭還不嫻熟，最終在看視頻再次來(lái)引起幼兒對(duì)兒歌的感愛(ài)好，在邊看著圖片，老師的引導(dǎo)下幼兒說(shuō)出了兒歌，然后請(qǐng)老師帶著幼兒用完整的句子把兒歌說(shuō)下來(lái)，在嬉戲中鼓舞幼兒大膽的說(shuō)，活動(dòng)中特殊關(guān)注膽小的幼兒，多給他們?cè)诩L(fēng)光前表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。我的設(shè)想還沒(méi)有真正的得到實(shí)施，假如有機(jī)會(huì)我想要讓自己班上的孩子每天都能處在這樣歡樂(lè)的心情中，沒(méi)有壓力，沒(méi)有苦惱，只有他們歡樂(lè)的在草坪上邊唱歌兒邊玩耍。（快思老師.