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文檔簡介
10綠第二課時
學案班級:姓名:成績:一、學習目標.理解詩句,發(fā)揮想象,感受詩歌的語言特點。背誦詩歌。.抓住“綠”的描寫方法,能說出自己的閱讀體會。體會詩歌的贊美之情。二、學習重難點【學習重點】結合重點詩句,讀懂詩歌內容。了解描寫事物的方法,體會作者對“綠”的情感表達?!緦W習難點】熟讀成誦。結合“閱讀鏈接”比照朗讀,感受詩歌的意境美。三、知識構建【素養(yǎng)儲藏】.同學間相互聽寫生字詞,把不熟悉的多寫幾遍。.綠色給人希望、清新的感覺,說說其他顏色給你的感受。如:紫色給人典雅、高貴的感覺……【自主學習】.從課文的第2小節(jié)中摘抄出表示“綠”的詞語。.下面句子中所使用的省略號的作用是()。到哪兒去找這么多的綠:墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……A.列舉的省略.說話的斷斷續(xù)續(xù)C.話題的跳躍或轉換D.語意未盡四、知識訓練【基礎訓練字詞強化】.讀拼音,寫字詞。在()的十字路口,交警叔叔加htii()著來往的行人。■一位小朋友給他送上'―ping()礦泉水,這一行為嬴得了路人的贊許。.讀詞語,按要求填空。翠綠嫩綠墨綠(1)按照顏色從淺到深的順序排列這三個詞語:、、O(2)選詞填空:柳樹新長的葉子是()色的,漸漸又變成()色?!菊n堂學習素養(yǎng)提升】.讀第1小節(jié),說說它運用了什么修辭手法,描繪了怎樣的景象。.“墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠…”讀這句話你仿佛看到了什么?.讀第3小節(jié),說說它運用了什么修辭手法,有什么好處。.讀第4小節(jié),圈畫出詩人使用的動詞,說說這些動詞的使用好在哪里。.讀完這首詩,你有什么感受?【課后訓練拓展延伸】.照樣子,在括號里填上合適的詞語。例:綠得出奇TOC\o"1-5"\h\z黑得()紫得()藍得()熱得()急得()笑得().對下面這節(jié)詩理解正確的一項為哪一項()突然一陣風,好像舞蹈教練在指揮,所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起……A.“所有的綠整齊地按著節(jié)拍飄動在一起“指的是只要是綠的東西都飄動起來了,詩人對這樣的場景并不感到歡喜。B.從“突然”這個詞中可以感受到詩人并不特別喜歡這陣風的到來。C.運用了比喻和擬人的修辭手法,生動形象地寫出了不同的綠色在隨風飄動的美。3.選擇一種景物,仿照本詩的表現(xiàn)方法,試著寫一首小詩。參考答案知識構建【素養(yǎng)儲藏】.略。.例如:紅色給人快樂、熱情的感覺。黃色給人快樂、明亮,喜悅的感覺。綠色給人安定、恬靜、溫和的感覺。藍色給人安靜、涼爽、舒適的感覺。【自主學習】.墨綠淺綠嫩綠翠綠淡綠粉綠.A知識訓練【基礎訓練字詞強化】.擁擠指揮瓶.(1)嫩綠翠綠墨綠(2)嫩綠翠綠【課堂學習素養(yǎng)提升】.這一小節(jié)運用了比喻的修辭手法。借用“綠色的墨水瓶倒翻了”這一比喻,寫眼前鋪滿綠色的感覺。描繪了綠色撲面而來,目之所及都是綠色的景象。.這六個形容綠色的詞語,寫出了綠的深淺濃淡。讀這句話我仿佛看到了眼前的世界到處都是綠色,雖然是綠色,可這些綠十分豐富,有深有淺有濃有淡,極富變化,讓人覺得不單調。.運用了排比的修辭手法,寫出了綠色充滿整個自然空間的美麗景象,充分抒發(fā)了詩人對綠色的喜愛之情。.動詞:集中、擠、重疊、交叉。這些動詞的使用讓詩句活了起來,讓靜止的文字有了動感,有了美感。它們寫出了春天的綠,綠得不單綠得濃重,綠得立體。.
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