人教版高中地理必修二23城市化教案

《城市化-第一課時》講課方案【學習目標】理解城市化的見解、主要標記，認識城市化的動力、意義聯(lián)合實例和圖表資料，分析歸納城市化的過程和特色，比較不一樣樣國家城市化進度的差別【要點難點】要點：1.理解城市化的主要表現(xiàn)分析城市化的階段、特色及地域差別難點：1.郊區(qū)城市化與逆城市化的差別及逆城市化的原由城市化的地域差別【講課方法】五步三查（分五步，并進行三查）第一步：自學。依照教課方案個人自學，找出迷惑；（課前自習時間達成）第一查：學習進度及迷惑；第二步：互學?；秃献?，解決疑難；第三步：展現(xiàn)。展現(xiàn)成就；第二查：裸露出的問題；第四步：共學。師生互動，全班共學，解決裸露的問題；第五步：整理。總結整理。第三查：檢查學習見效?！局v課過程】講課環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計企圖用一段視頻《11座城市的夜景》以及一組圖片導經(jīng)過視頻，學生感覺城市的入：漂亮，深刻的感覺到了城市1.用《11座城市的夜景》讓生活更美好，神往城市，的視頻，展現(xiàn)城市的美想成為城市的一員，鄉(xiāng)村孩麗。經(jīng)過視頻及圖片感覺城市的子經(jīng)過自己的努力、踴躍進新課導入2.用一組圖片：漂亮的城魅力，神往城市，想成為城取，進入城市學習、工作、市，城市讓生活更美好市的一員生活，這表現(xiàn)的就是城市化提出問題:的過程。引出本節(jié)課的主要大家意會了城市魅力，深內(nèi)容-城市化，同時激發(fā)學刻的感覺到了城市讓生生的求知欲，加強學生學習活更美好，大家能否愿意的主人翁意識成為城市將來的主人？一、檢查預習①課前預習可以培育學生1.城市化的見解自學的能力，經(jīng)過預習認識2.知識點一城市化動力展現(xiàn)回答預習教課方案中的第一本節(jié)課自己不清楚的知識什么是城市3.城市化意義點，便于上課時仔細聽老師部分內(nèi)容。化解疑答惑，同時便于教師掌握學生對基礎知識的掌握狀況1/4知識點二世界城市化的進度

二、【自主研究】②經(jīng)過細化資料提出問題（一）據(jù)城市化的見解歸提升學生分析問題，總結歸納總結城市化的表現(xiàn)納的能力，經(jīng)過據(jù)圖思慮培（一）據(jù)問題思慮1分鐘，（要求：學生獨立思慮后養(yǎng)學生獲守信息，應用信息完自主研究并可以合理描繪的能力；學展現(xiàn)）（二）展現(xiàn)答案致使用，實時堅固所學知（二）學生回答，教師總（三）學致使用，據(jù)圖2.16結談論答案識；聯(lián)合問題進行思慮，后回答（三）學致使用：圖2.16問題中可以看出哪些城市化（四）對答案進行整理的表現(xiàn)？（四）學生展現(xiàn)答案，教師總結談論答案一、檢查預習狀況二1.城市化的發(fā)展階段及其特色提出問題：①據(jù)圖怎樣判斷城市化展現(xiàn)預習狀況，回答教師提①課前預習可以培育學生水平及城市化速度出的城市化發(fā)展階段圖示中自學的能力，經(jīng)過預習認識②圖中把城市化分為三的有關問題本節(jié)課自己不清楚的地域，個階的兩個界點值分別便于上課時仔細聽老師解疑答惑，同時便于教師掌握約是多少？學生對基礎知識的掌握情2.事例分析：歸納英國的況城市化之路二、【合作研究1】1.據(jù)圖劃分郊區(qū)城市化與逆指引學生據(jù)圖劃分郊城市化，真實理解二者的差區(qū)城市化與逆城市化。異。2.先獨立思慮，填寫教課方案，2.①據(jù)圖及所學知識比后組內(nèi)合作溝通【合作研究較郊區(qū)城市化與逆城市②借助圖文資料，化難為1】的問題（5分鐘）化的差別易，培育學生獲守信息、調(diào)3.組內(nèi)代表踴躍展現(xiàn)②聯(lián)合所學知識說明造用信息、合作學習的能力，成發(fā)達國家逆城市化的打破重難點；采納表格的形推力和拉力？式比較發(fā)達國家與與發(fā)展（要求：先獨立思慮，填中國家城市化的差別，便于學生理解掌握；限時記憶，寫教課方案，后組內(nèi)合作交實時理解、識記、掌握、鞏流，時間-5分鐘）固所學知識，打破本節(jié)課的2.小組代表展現(xiàn)答案重難點。后，教師總結談論答案1.對城市化的地域差別進行三、【合作研究2】合作研究達成教課方案表格。（4分鐘）指引據(jù)所學知識、課本2.組內(nèi)代表踴躍展現(xiàn)圖2.18及事例4的三、3.對要點知識進行整理2/4四自然段歸納總結發(fā)達4.限時記憶國家與發(fā)展中國家城市化的差別，達成教課方案表格。（要求：先獨立思慮，填寫教課方案，后組內(nèi)合作交流，時間-5分鐘）小組代表展現(xiàn)答案，教師對其歸納中出現(xiàn)的問題進行談論，最后總結要修業(yè)生查漏補缺，整理答案限時記憶要修業(yè)生用3分鐘的時堅固所學知識，便于老師及講堂練習據(jù)所學知識達成教課方案1.2題時認識學生對本節(jié)課的掌間達成教課方案1.2題握狀況經(jīng)過板書總結本節(jié)課的隨著老師的思路，回首所學梳理知識脈絡，讓學生學有講堂小結所得，標著要點，使學生有主要內(nèi)容和知識系統(tǒng)。知識，形成知識系統(tǒng)的放矢。播放視頻《生態(tài)城市》讓學生感覺生態(tài)城市，城市，同時提出將來的城市應展望城市，神往城市，激發(fā)與自然相協(xié)調(diào)，激勵學生作結束是人與自然相協(xié)調(diào)的生學習的斗志，爭取早日進入為城市將來的建設者，讓城態(tài)城市，學生作為將來城心中理想的城市學習、工作、市因他們而更為美好，首尾市的建設者，城市會因他生活響應，同時使本節(jié)課的感情們而變得更為美好獲得升華【課前預習案】一、什么是城市化1．見解：2．城市化的動力推力要素指________________，表現(xiàn)________________________________________拉力要素指________________，表現(xiàn)________________________________________3．城市化水平用________________________來表示。4．意義：二、世界城市化的進度城市化水平不斷提升，隨時間變化可以表示為一條_____________________曲線。2．階段和特色在圖中怎樣讀取城市化水平的高低及速度快慢？(1)A(_____階段)：城市化水平較低，發(fā)展________；(2)B(中期階段)：城市化推進____，市里出現(xiàn)了_______________,出現(xiàn)_______城市化；(3)C(_____階段)：城市化水平____，城市人口比重增加____________;城市化速度_____;出現(xiàn)____城市化，整個大城市人口______。事例分析：3/4①歸納：英國的城市化之路。將下邊內(nèi)容填寫在下邊橫線上：①逆城市化②人口增加略微，再城市化③城鎮(zhèn)數(shù)量迅增，城鎮(zhèn)人口比率提升，城市化起步④出現(xiàn)郊區(qū)城市化；形成英格蘭城市帶19世紀:________--20世紀________---20世紀下半葉_______—近20年來____【講堂研究案】【自主研究】據(jù)城市化的見解歸納總結城市化的表現(xiàn)：城市人口：城市規(guī)模：城市數(shù)量：經(jīng)濟構造的變化：勞動力從第_____家產(chǎn)漸漸向第_____家產(chǎn)轉移注：此中城市化水平用________________________來表示?！緦W致使用】課本圖2.16中可以看出哪些城市化的表現(xiàn)？【合作研究】城市化的時間差別①比較郊區(qū)城市化與逆城市化的差別郊區(qū)城市化逆城市化人口遷徙方向城