2023年幼兒園新學(xué)期保教工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?幼兒園新學(xué)?期保教工作?總結(jié)幼兒?園工作注重?的是孩子們?個(gè)性的發(fā)展?，提倡給孩?子們培養(yǎng)正?確良好的生?活和學(xué)習(xí)習(xí)?慣。我園屬?于一所雙語(yǔ)?幼兒園，自?成立至今，?我園也是一?直處于摸索?方法和總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程?當(dāng)中。在?這一學(xué)期中?，我們以全?面提高辦學(xué)?水平和保教?質(zhì)量為宗旨?，以采用南?師大的《幼?兒多元能力?探索課程》?教材為契機(jī)?，實(shí)踐《綱?要》精神，?落實(shí)園本教?研草根性，?致力于教學(xué)?和管理的改?革，大膽嘗?試，教研工?作取得了一?定的成績(jī)，?現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)?如下：一?、發(fā)揮新課?程內(nèi)涵的最?大效益本?學(xué)期我們實(shí)?踐了新教材?《幼兒多元?能力探索課?程》，重點(diǎn)?進(jìn)行了專題?研究：在主?題背景下，?剖析相關(guān)的?各年齡段主?題活動(dòng)，通?過(guò)幼兒環(huán)境?與材料創(chuàng)設(shè)?，努力提升?教師實(shí)踐、?思考、研究?與反思的能?力，從而加?快促進(jìn)教師?專業(yè)化成長(zhǎng)?。1、各?班小主題研?究與年級(jí)組?大主題研究?相結(jié)合。教?師們積極參?與群體學(xué)習(xí)?和探討，注?重了案例的?收集與研究?工作。小班?的主題活動(dòng)?內(nèi)容有“糖?果王國(guó)”、?“我喜歡”?、“圖形王?國(guó)”等;中?班主題活動(dòng)?內(nèi)容有“紅?彤彤的年”?、“小動(dòng)物?過(guò)冬”、“?熱鬧的街道?”、“數(shù)學(xué)?墻”等;大?班主題活動(dòng)?內(nèi)容有“了?解茶文化”?等。2、?教育經(jīng)驗(yàn)的?交流與互通?。在實(shí)踐新?教材的過(guò)程?中，邀請(qǐng)了?教材出版的?編著老師為?我們做了“?幼兒的生活?就是課程”?講座，使教?師們認(rèn)識(shí)到?新教材更深?層次教育意?義。此外康?樂(lè)幼兒園名?師李磊還為?我們做了“?關(guān)于探索型?主題活動(dòng)的?實(shí)踐和思考?”的講座，?探索型主題?活動(dòng)對(duì)教師?的角色與技?能提出了更?高的要求。?3、環(huán)境?創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)教?師、幼兒、?家長(zhǎng)之間的?互動(dòng)___?。根據(jù)教師?已有成效，?在大教研中?，我們進(jìn)一?步提___?創(chuàng)設(shè)需要“?多補(bǔ)充”、?“常變化”?的要求。即?：根據(jù)主題?發(fā)展和變換?，教室環(huán)境?也應(yīng)時(shí)時(shí)追?隨變換。首?先，汲取新?的信息。_?__教師參?觀學(xué)習(xí)其他?園所的環(huán)境?、觀看資料?片;其次，?暢談個(gè)人創(chuàng)?想。環(huán)境觀?摩后人人發(fā)?言談體會(huì);?再次，自我?觀摩互相欣?賞。各班展?示創(chuàng)設(shè)成果?，講述多樣?化的區(qū)角活?動(dòng)環(huán)境與材?料。學(xué)期末?，班班環(huán)境?都有明顯的?變換和補(bǔ)充?，體現(xiàn)著教?師、幼兒、?家長(zhǎng)之間的?互動(dòng)___?與交流，并?且___幼?兒行為習(xí)慣?細(xì)節(jié)的培養(yǎng)?。二、_?__數(shù)學(xué)內(nèi)?容的本質(zhì)和?內(nèi)涵我園?的園本教研?內(nèi)容為“各?領(lǐng)域基本教?學(xué)模式的探?索”，本學(xué)?期我們重點(diǎn)?研究的是“?數(shù)學(xué)內(nèi)容的?本質(zhì)和內(nèi)涵?”。具體做?法如下：?1、強(qiáng)化學(xué)?習(xí)。園本教?研要求教師?在___教?育活動(dòng)的同?時(shí)進(jìn)行研究?，研究就意?味著學(xué)習(xí)，?形成學(xué)習(xí)與?研究為一體?的園本教研?機(jī)制，為教?師的行動(dòng)研?究提供理論?支撐和保障?。首先，?查閱資料，?進(jìn)行學(xué)習(xí)理?論。學(xué)習(xí)《?綱要》中對(duì)?數(shù)學(xué)的解讀?“感受數(shù)量?關(guān)系，體驗(yàn)?數(shù)學(xué)的意義?”;學(xué)習(xí)趙?寄石主編的?《幼兒數(shù)學(xué)?教育》，了?解數(shù)學(xué)教育?內(nèi)容主要包?含內(nèi)容以及?概念性的問(wèn)?題，___?數(shù)學(xué)內(nèi)容的?本質(zhì)和內(nèi)涵?，在設(shè)計(jì)數(shù)?學(xué)活動(dòng)時(shí)慎?思慎慮，體?現(xiàn)數(shù)學(xué)的三?個(gè)特點(diǎn)：抽?象性、精確?性以及應(yīng)用?廣泛性。?其次，分析?比較數(shù)學(xué)課?例。通過(guò)比?較兩個(gè)數(shù)學(xué)?課例“認(rèn)識(shí)?以自身為中?心的左右”?和“體驗(yàn)左?右的位置與?順序，培養(yǎng)?初步的應(yīng)用?意識(shí)”。從?比較中體會(huì)?數(shù)學(xué)教育的?新價(jià)值，解?決問(wèn)題是數(shù)?學(xué)課程的中?心，因此，?創(chuàng)設(shè)生活化?的游戲情境?是數(shù)學(xué)教育?的重要手段?。2、開(kāi)?展數(shù)學(xué)賽講?活動(dòng)。__?月初，我們?開(kāi)展了數(shù)學(xué)?賽講活動(dòng)。?選出賽講中?___個(gè)比?較成熟的活?動(dòng)作為樣板?示范，進(jìn)一?步完善后錄?制存留，資?源共享。在?賽講中有許?多新的信息?傳遞給大家?，例如：代?數(shù)合計(jì)學(xué)習(xí)?使用錢幣(?吳曉瑩)、?代數(shù)合計(jì)測(cè)?量身高(裴?瑾)、項(xiàng)目?記錄(王之?云)、估分?(吳錦)、?角的探索發(fā)?現(xiàn)(劉潤(rùn)珍?)等等。_?__數(shù)學(xué)內(nèi)?容的本質(zhì)和?內(nèi)涵，創(chuàng)設(shè)?“生活化”?的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?情境是這次?賽講的最大?特點(diǎn)。3?、環(huán)境創(chuàng)設(shè)?與數(shù)學(xué)活動(dòng)?緊密結(jié)合。?“小魚(yú)開(kāi)飯?了”、“圖?形拼變”、?“來(lái)客人啦?”、“奇妙?的圖形”等?墻面，呈現(xiàn)?出具體的操?作構(gòu)建、實(shí)?物的觀察理?解、符號(hào)的?記憶解釋，?體現(xiàn)了教師?培養(yǎng)幼兒數(shù)?學(xué)心智能力?的教育機(jī)制?，啟迪幼兒?思考，獲得?解決問(wèn)題的?方法。4?、我們做為?___省示?范、窗口幼?兒園，起著?引領(lǐng)的作用?。因此，我?們毫不保留?自己的所獲?，努力將值?得借鑒、思?考的活動(dòng)呈?現(xiàn)出來(lái)與大?家___學(xué)?習(xí)、共同提?高。本學(xué)期?就我們研究?的數(shù)學(xué)活動(dòng)?課程承擔(dān)的?觀摩教學(xué)活?動(dòng)有：忻州?和平幼兒園?園長(zhǎng)及教師?、支教下鄉(xiāng)?到松莊幼兒?園、送教下?鄉(xiāng)到草坪機(jī)?關(guān)幼兒園、?___市教?研科研中心?教研活動(dòng)、?杏花嶺園長(zhǎng)?例會(huì)、__?_學(xué)大三大?四學(xué)生等等?。三、雙?語(yǔ)增加英?語(yǔ)教研活動(dòng)?時(shí)間。教育?新理念的獲?得、實(shí)踐活?動(dòng)的觀摩、?教學(xué)活動(dòng)或?實(shí)踐活動(dòng)后?的即時(shí)研討?與反思等，?在英語(yǔ)專題?教研活動(dòng)中?匯總交流，?教師們梳理?自己的認(rèn)知?經(jīng)驗(yàn)，或以?案例形式闡?述自己的思?考或以幾個(gè)?觀點(diǎn)方式展?開(kāi)自己的經(jīng)?驗(yàn)，教師在?活動(dòng)中所展?現(xiàn)出的多種?樣式促進(jìn)了?教師自身專?業(yè)化水平的?提高。四?、發(fā)揮示范?園作用形成?共同成長(zhǎng)_?__1、?公開(kāi)教育教?學(xué)活動(dòng)下?鄉(xiāng)支教、講?座、公開(kāi)教?育教學(xué)共_?__人次，?其中有__?_學(xué)學(xué)生見(jiàn)?習(xí)觀摩(_?__次)、?美國(guó)士立大?學(xué)judy?教授來(lái)訪、?杏花嶺園長(zhǎng)?例會(huì)、忻州?觀摩、支教?下鄉(xiāng)、教科?研中心教研?活動(dòng)等。做?課求精，無(wú)?愧示范窗口?稱號(hào)。2?、提升教師?業(yè)務(wù)素質(zhì)?國(guó)家“十五?雙語(yǔ)研究”?課題先進(jìn)個(gè)?人：張曉紅?、閆雙玲、?張建英;_?__省模范?教師：張建?英;___?省“中華魂?”主題教育?活動(dòng)優(yōu)秀工?作者：__?_;___?省“中華魂?”主題教育?活動(dòng)優(yōu)秀輔?導(dǎo)員：王麗?娜;___?市骨干教師?：楊開(kāi)蕓、?賈嵐、李煒?;杏花嶺優(yōu)?秀教師：劉?嬌梅、韓希?、賈嵐、劉?潤(rùn)珍。3?、推進(jìn)課題?研究工作?國(guó)家“十五?雙語(yǔ)研究”?課題：論文?二等獎(jiǎng)(_?_)、課例?二等獎(jiǎng)(_?_)、課例?三等獎(jiǎng)(_?_);__?_省教育協(xié)?會(huì)論文獎(jiǎng)：?一等獎(jiǎng)__?、__;二?等獎(jiǎng)__;?三等獎(jiǎng)__?。以上是?本學(xué)期幼兒?園保教工作?總結(jié)，在保?教研究與實(shí)?踐中還存在?一些問(wèn)題如?：1、主?題活動(dòng)中教?