五年制高職藥學(xué)專業(yè)

五年制高職醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)

《無機(jī)化學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)—、概述（一）課程性質(zhì)和任務(wù)《無機(jī)化學(xué)》是醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)高職層次學(xué)生必修的第一門重要的基礎(chǔ)化學(xué)課程。該課程是一門具有較強(qiáng)的實踐性和創(chuàng)新性的學(xué)科。通過本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解并掌握《無機(jī)化學(xué)》課程的基礎(chǔ)理論知識和實踐操作技能，使學(xué)生為進(jìn)一步學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程、獲取職業(yè)資格以及從事專業(yè)實踐打下必要的堅實基礎(chǔ)，并能勝任實際技術(shù)崗位的工作。本課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置以專業(yè)需求為導(dǎo)向以崗位技能為標(biāo)準(zhǔn)以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，以“必須、夠用”為原則，突出高職教育特色，培養(yǎng)學(xué)生獲得物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)理論、化學(xué)反應(yīng)基本原理及元素化學(xué)基本知識和實驗的基本技能培養(yǎng)學(xué)生具有分析處理一般無機(jī)化學(xué)問題的初步能力，獨(dú)立進(jìn)行無機(jī)化學(xué)實驗和自學(xué)一般無機(jī)化學(xué)書刊以獲取新知識的能力，構(gòu)建起課程的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)。（二）課程基本理念面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育、能力培養(yǎng)。本門課程面向醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)全體學(xué)生，注重專業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)教育，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的抽象思維能力，增強(qiáng)他們理論聯(lián)系實際的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。給每一個學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會，使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代生活及未來社會所必需的化學(xué)知識、技能、方法和態(tài)度，具備適應(yīng)未來生存和發(fā)展所必備的科學(xué)素養(yǎng)，同時又注意使不同水平的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到良好的發(fā)展。讓學(xué)生有更多的機(jī)會主動地體驗探究過程，在知識的形成、聯(lián)系、應(yīng)用過程中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，獲得科學(xué)的方法，在"做科學(xué)"的探究實踐中逐步形成終身學(xué)習(xí)的意識和能力。

4.為每一個學(xué)生的發(fā)展提供多樣化的學(xué)習(xí)評價方式。既考核學(xué)生掌握知識、技能的程度，又注重評價學(xué)生的科學(xué)探究能力和實踐能力，還要關(guān)注學(xué)生在情感態(tài)度與價值觀方面的發(fā)展。在學(xué)習(xí)過程中，力求使更多的學(xué)生學(xué)會反思和自我評價。（三）課程設(shè)計思路1.本課程總學(xué)時118，其中理論80學(xué)時，實驗38學(xué)時，一學(xué)期開設(shè)。無機(jī)化學(xué)課程框架及學(xué)時分配如下表所示。各章節(jié)內(nèi)容理論學(xué)時實驗學(xué)時小計第一章溶液和膠體溶液8614第二章化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡628第三章電解質(zhì)溶液12820第四章化學(xué)熱力學(xué)基礎(chǔ)22第五章氧化還原與電極電勢8412第六章原子結(jié)構(gòu)628第七章分子結(jié)構(gòu)6410第八章配位化合物8412第九章S區(qū)元素426第十章P區(qū)元素（一）224第十一章P區(qū)元素（二）224第十二章d區(qū)和ds區(qū)元素628第十三章生物無機(jī)化學(xué)簡介66第十一章核化學(xué)44合計8038118二、課程目標(biāo)（―）知識與技能在教學(xué)內(nèi)容選擇上本著基礎(chǔ)知識以“必需、夠用”為度，在教學(xué)方法上注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識培養(yǎng)為原則，構(gòu)建合理的教學(xué)體系，淡化過深的理論，加化與實踐聯(lián)系。在理論學(xué)習(xí)應(yīng)使學(xué)生達(dá)到以下基本要求：學(xué)習(xí)并掌握物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)理論知識；學(xué)習(xí)并掌握化學(xué)檢驗的標(biāo)準(zhǔn)、安全知識、儀器設(shè)備、工作程序、檢驗方法等相關(guān)理論知識及計算；掌握四大平衡基本原理法（酸堿平衡、沉淀溶解平衡、氧化還原平衡、配位平衡）；學(xué)習(xí)并理解元素化學(xué)性質(zhì)，掌握常見陰、陽離子的定性鑒定方法；明確無機(jī)化學(xué)在職業(yè)崗位中的任務(wù)和作用。（二） 過程與方法1.要充分注重教學(xué)的互動性，把學(xué)生作為主體，調(diào)動其積極性、主動性。教學(xué)過程中還要對學(xué)生進(jìn)行“創(chuàng)新”教育，尤其要加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造性思維意識的培養(yǎng)。在教學(xué)內(nèi)容中要讓學(xué)生認(rèn)識科學(xué)探究的意義和基本過程，能提出問題，進(jìn)行探究活動。學(xué)會運(yùn)用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)的信息，初步學(xué)會運(yùn)用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進(jìn)行加工。4.能主動與他人進(jìn)行交流和討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。（三） 情感態(tài)度與價值觀課程教學(xué)中注重教書與育人相結(jié)合，通過思想品德教育的滲透，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的職業(yè)道德、行為規(guī)范和認(rèn)真細(xì)致操作的工作態(tài)度，樹立高度責(zé)任意識，為發(fā)展學(xué)生在各專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)崗位奠定必需的化學(xué)檢驗知識、技能及方法：1.具有主動參與、積極進(jìn)取、崇尚科學(xué)、探究科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和思想意識；具有理論聯(lián)系實際，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、實事求是的科學(xué)態(tài)度；具關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識逐步樹立珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念。發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學(xué)精神。增強(qiáng)熱愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會的進(jìn)步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。三、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)第一章溶液和膠體溶液詳述物質(zhì)的量及其單位；摩爾質(zhì)量及其單位；了解摩爾質(zhì)量的應(yīng)用；詳述溶液的組成標(biāo)度及其表示法并進(jìn)行相關(guān)計算；詳述稀溶液的通性，說出滲透壓在醫(yī)學(xué)上的意義；詳述膠體溶液的性質(zhì)及高分子化合物溶液的特性；進(jìn)行化學(xué)實驗基本操作實驗，進(jìn)行化學(xué)基本操作的規(guī)范化訓(xùn)練，掌握臺天平、量筒的使用；掌握安全知識、常用儀器設(shè)備等化學(xué)檢驗基礎(chǔ)知識；熟記并遵守實驗規(guī)則；7.進(jìn)行溶液的配制和稀釋實驗；學(xué)會溶液的配制和稀釋的操作；初步掌握吸量管和容量瓶的使用方法；培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真的科學(xué)作風(fēng)和職業(yè)責(zé)任心，做到計算正確，操作規(guī)范。第二章化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡1.熟悉化學(xué)反應(yīng)速率的概念和表示方法；應(yīng)用活化能、活化分子的概念解釋濃度、溫度及催化劑對反應(yīng)速率的影響；掌握化學(xué)平衡的概念、化學(xué)平衡移動及有關(guān)計算；進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的實驗；掌握影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素和影響化學(xué)平衡的因素；進(jìn)一步養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，培養(yǎng)正確觀察和分析實驗現(xiàn)象的能力。第三章電解質(zhì)溶液.掌握酸堿質(zhì)子理論，熟悉弱電解質(zhì)、強(qiáng)電解質(zhì)和難溶電解質(zhì)的特點(diǎn)。掌握一元弱酸、弱堿電離平衡及有關(guān)計算，了解多元弱酸的電離平衡。3.熟悉pH的概念、同離子效應(yīng)及緩沖溶液的緩沖作用原理，掌握緩沖溶液pH值的有關(guān)計算。了解常用的酸堿指示劑，理解指示劑變色原理等；能運(yùn)用溶度積規(guī)則判斷反應(yīng)方向。學(xué)會有關(guān)沉淀溶解平衡的計算。7.進(jìn)行緩沖溶液的實驗，學(xué)會CH3COOH-CH3COONa緩沖溶液的配制和性質(zhì)；進(jìn)一步練習(xí)吸量管操作，強(qiáng)化基本操作規(guī)范化訓(xùn)練。8.進(jìn)行電解質(zhì)溶液的實驗，正確判斷強(qiáng)電解質(zhì)和弱電解質(zhì)；了解離子反應(yīng)發(fā)生的條件；不同類型鹽溶液的水解情況和酸堿性；熟練地進(jìn)行試管振蕩、混勻，加熱和點(diǎn)滴板等基本操作；培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度；能用所學(xué)理論解釋實驗結(jié)果；第四章化學(xué)熱力學(xué)基礎(chǔ)了解熱力學(xué)中的幾個常用術(shù)語；了解熱力學(xué)第一定律及熱力學(xué)第二定律。第五章氧化還原反應(yīng)與電極電勢1.熟悉氧化數(shù)、氧化劑、還原劑等基本概念，掌握氧化還原反應(yīng)方程式的配平。熟悉原電池的組成，電極反應(yīng)及電池反應(yīng)的關(guān)系。3.了解電極電勢的概念，掌握Nernst方程式、電極電勢的應(yīng)用及有關(guān)計算。第六章原子結(jié)構(gòu)1.了解原子核外電子運(yùn)動狀態(tài)的基本特點(diǎn)，了解原子軌道和電子云的概念；掌握四個量子數(shù)的意義及取值規(guī)則；掌握原子核外電子排布的原理和主族元素原子的核外電子排布，了解原子的電子層結(jié)構(gòu)與元素周期表、元素性質(zhì)之間的關(guān)系。熟悉元素周期表的結(jié)構(gòu)第七章分子結(jié)構(gòu)1.了解化學(xué)鍵的含義及其基本類型，掌握現(xiàn)代價鍵理論基本要點(diǎn)，共價鍵的形成條件、特征和共價鍵的類型；掌握范德華力和氫鍵的概念，并說明其對物質(zhì)某些性質(zhì)的影響。第八章配位化合物1.掌握配合物命名、組成及基本概念。理解條件穩(wěn)定常數(shù)概念以及酸效應(yīng)對穩(wěn)定常數(shù)的影響；進(jìn)行配位化合物的實驗。第九章s區(qū)元素1.了解氫的性質(zhì)及制備；了解堿金屬鈉、鉀制備，掌握堿金屬氫化物、氧化物、氫氧化物性質(zhì)，了解氫氧化鈉制備方法；掌握堿土金屬氧化物、氫氧化物性質(zhì)，理解堿土金屬鹽類性質(zhì)，了解硬水軟化及純水制備；進(jìn)行s區(qū)元素性質(zhì)實驗。第十章P區(qū)元素（一）掌握鹵素單質(zhì)、鹵化氫和氫鹵酸、次氯酸及其鹽、氧酸及其鹽的性質(zhì)，了解鹵素單質(zhì)、鹵化物制備；掌握氧族元素通性；進(jìn)行p區(qū)元素性質(zhì)實驗。第十一章P區(qū)元素(二)掌握氮族元素、碳族元素、硼族元素通性；掌握氧、臭氧、過氧化氫性質(zhì)，了解其結(jié)構(gòu)特征及用途；熟悉硫單質(zhì)性質(zhì)，掌握硫的氧化物和含氧酸及其鹽的性質(zhì)，熟悉硫化氫性質(zhì)、硫化物分類及溶解特征；熟悉氮及其化合物的性質(zhì)；了解碳、硅、硼及其化合物性質(zhì)；進(jìn)行p區(qū)元素性質(zhì)實驗。第十二章d區(qū)和ds區(qū)元素掌握d區(qū)和ds區(qū)元素通性；了解銅族、鋅族元素單質(zhì)的性質(zhì)和用途；掌握銅、銀、鋅、汞的氧化物、氫氧化物及其重要鹽類的性質(zhì)；理解Xi(l)和Cu(ll)、Hg(l)和Hg(ll)之間的轉(zhuǎn)化；了解鎘和汞的污染和防治；掌握銘的氧化物和氫氧化物、銘(III)的還原性和銘(VI)的氧化性；了解錳的多種氧化態(tài)，掌握它們的氧化還原性及溶液酸度對氧化還原性的影響；熟悉鐵系元素的重要化合物的酸堿性、氧化還原性、以及配位性質(zhì)；了解銘錳鐵鉆^的單質(zhì)的一般性質(zhì)及應(yīng)用。進(jìn)行d區(qū)和ds區(qū)元素性質(zhì)實驗。第十三章生物無機(jī)化學(xué)簡介了解生命元素、生命金屬配合物和金屬酶；了解金屬中毒及解毒相關(guān)知識。第十四章核化學(xué)了解核反應(yīng)、天然放射性和人工核反應(yīng)；了解放射性核素在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用。四、實施建議（一）教材編寫建議教材內(nèi)容的選?。?）教材是教學(xué)內(nèi)容的重要載體。《無機(jī)化學(xué)》的基本內(nèi)容以本課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”為依據(jù)，注意與五年制高職藥學(xué)專業(yè)及相關(guān)專業(yè)藥學(xué)基礎(chǔ)課程及專業(yè)課程等有關(guān)內(nèi)容相銜接。（2） 教材內(nèi)容要以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和實踐工作為引領(lǐng)，充分體現(xiàn)檢驗工作的性質(zhì)和特點(diǎn)。（3） 教材編寫時在保證科學(xué)性、先進(jìn)性、實用性的前提下，要充分考慮五年制高職學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平，內(nèi)容通俗易懂，符合學(xué)生的理解能力、認(rèn)知能力和閱讀習(xí)慣，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（4）教材內(nèi)容中要體現(xiàn)時代氣息，要融入無機(jī)化學(xué)最新的理論、知識，滲透實踐教育、判斷分析的內(nèi)容，并體現(xiàn)科學(xué)觀念、邏輯思維、解決實際問題的方法。教材內(nèi)容的編排（1） 教材的編寫在落實“課程標(biāo)準(zhǔn)”基本內(nèi)容與要求，以及在不違背知識的邏輯順序及工作實際的前提下，可對“課程標(biāo)準(zhǔn)”的具體內(nèi)容安排的順序及結(jié)構(gòu)作適當(dāng)調(diào)整。（2） 教材內(nèi)容的呈現(xiàn)注意反映認(rèn)知的規(guī)律，從具體到抽象，從特殊到一般，由淺入深、深入淺出、簡明易懂的原則，從實例出發(fā)，使學(xué)生理解有關(guān)的理論，增加學(xué)習(xí)的興趣。教材配套資源的提供（1）教學(xué)參考書：內(nèi)容包括介紹教材的編寫意圖，論述教材各單元、專題的內(nèi)容概要，前后知識的聯(lián)系、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)等。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，有效配置適量的案例、習(xí)題、操作訓(xùn)練題，促使學(xué)生理解《無機(jī)化學(xué)》的理論及操作要點(diǎn)，掌握《無機(jī)化學(xué)》的基本技能。（2）教學(xué)媒體：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)及促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的要求，設(shè)計和制作教具、錄像片、多媒體課件等。有些內(nèi)容可制作光盤或其他電子教材，充分挖掘相關(guān)課程的資源，提供教師、學(xué)生所用。（二） 教學(xué)建議采用“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式':任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向”教學(xué)法，探索一種理論與實踐有機(jī)融合的教學(xué)模式。理論課要求學(xué)生課前完成學(xué)習(xí)手冊，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)自學(xué)及自主學(xué)習(xí)能力。另外，利用課外時間舉行“主題討論會”、：小論文”、：演講”等教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與性，培養(yǎng)并提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。實訓(xùn)課要求學(xué)生課前完成實訓(xùn)手冊，充分調(diào)動學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生查閱資料、自行設(shè)計實訓(xùn)方案、獨(dú)立創(chuàng)新能力。實訓(xùn)過程中對學(xué)生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的工作作風(fēng)及職業(yè)素質(zhì)。另外，要求學(xué)生課前自己準(zhǔn)備實訓(xùn)所需藥品與試劑的配制等工作。（三） 評價建議.理論考核：實驗考核=80%:20%.理論考核中，平時考核：期末考核=70%:30%平時考核主要是指階段性單元測試及學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、主動性、課堂表現(xiàn)、演講、出勤率、作業(yè)等考核。.實驗考核中，平時考核：期末考核=60%:40%平時考核主要是按實訓(xùn)手冊中采用的實訓(xùn)過程考核方法。.將職業(yè)素質(zhì)（包括團(tuán)隊精神、敬業(yè)精神、職業(yè)道德、遵紀(jì)守時、安全意識、吃苦耐勞、節(jié)約精神、創(chuàng)新精神等）納入考核體系，采用加分及扣分方式實行