二年級(jí)語(yǔ)文《北京》教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)語(yǔ)文《北京》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】

１、熟悉“央、瓦”等１３個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“央、交”等１０個(gè)字。

２、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦自己喜愛(ài)的局部，感受北京的漂亮和巨大的變化。

３、有喜愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)生字詞，朗讀課文，背誦課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)本課的生字，感受祖國(guó)首都的漂亮。

【用具預(yù)備】多媒體課件。

【教學(xué)設(shè)想】從小就知道北京是我國(guó)的首都，是祖國(guó)的心臟。從北京傳出來(lái)的聲音，響遍神州大地。世界各國(guó)人民的眼睛，也越來(lái)越多的聚焦于北京。培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情感，讓他們愛(ài)北京、以北京為豪。在學(xué)習(xí)時(shí)我準(zhǔn)備先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)北京了解了哪些，在放幻燈片，讓學(xué)生對(duì)北京古老而現(xiàn)代的景觀有所了解，再進(jìn)入本文的學(xué)習(xí)。生字的學(xué)習(xí)還是發(fā)揮小組的作用，有小組長(zhǎng)帶著讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、記一記，再通過(guò)讀短文檢查。課文的朗讀發(fā)揮學(xué)生的自主、合作的作用讀通、讀順、讀的有感情。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、說(shuō)說(shuō)北京，導(dǎo)入新課

１、說(shuō)說(shuō)你知道的北京。

２、課件出示：漂亮的北京。

呈現(xiàn)北京古老的文明和現(xiàn)代的文明：天安門(mén)廣場(chǎng)、立交橋、頤和園、故宮、中華世紀(jì)壇……

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看。說(shuō)說(shuō)你看到的北京。

３、北京多美呀！今日，我們一起動(dòng)身去北京游玩。

二、初讀識(shí)字

１、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

２、檢查學(xué)生認(rèn)讀狀況：

⑴學(xué)生用生字卡片相互檢查。

⑵課件出示詞語(yǔ)：

中心城市旁邊花壇祖國(guó)莊重圖案立交橋

風(fēng)景美麗綠樹(shù)成陰高樓大廈名勝古跡

①學(xué)生自讀；②小教師領(lǐng)讀；③開(kāi)火車讀。

⑶指名分自然段朗讀，正音。

⑷給生字找朋友。

三、朗讀觀賞，悟情

１、請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)教師讀讀課文，想一想，你感受到了什么。

２、讀讀想想說(shuō)說(shuō)：哪些地方寫(xiě)出了北京的美，這些景物有哪些特點(diǎn)？

３、請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文，把你覺(jué)得最想讀的地方劃出來(lái)，再讀給你的同桌聽(tīng)，并和他說(shuō)與說(shuō)你為什么想讀。

４、你覺(jué)得哪些地方不明白？你還想知道哪些關(guān)于北京的事情？

５、指名朗讀課文，大家評(píng)議，教師進(jìn)展朗讀指導(dǎo)。

四、實(shí)踐活動(dòng)

北京的風(fēng)光如此漂亮，讓我們動(dòng)手把它畫(huà)下來(lái)，再加上自己的想象，畫(huà)一幅想象畫(huà)，并配上一、兩句贊美的話。

其次課時(shí)

一、展現(xiàn)溝通，復(fù)習(xí)穩(wěn)固

１、在小組內(nèi)展現(xiàn)、溝通自己畫(huà)的想象畫(huà)。

２、課件出示課后讀讀記記中的詞語(yǔ)：

綠樹(shù)成陰鮮花盛開(kāi)風(fēng)景美麗

來(lái)來(lái)往往高樓大廈名勝古跡

⑴自己讀讀這些詞語(yǔ)。

⑵同桌相互讀一讀。

⑶全班齊讀。

⑷開(kāi)火車?yán)首x。

３、拼詞嬉戲。

４、自由選擇詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。

二、我會(huì)寫(xiě)

課件出示本課要求書(shū)寫(xiě)的字：

央市優(yōu)壇國(guó)交旁陰城圖

１、讀準(zhǔn)這些字的音。

２、認(rèn)真觀看這些生字在田字格里的占位，同桌相互說(shuō)一說(shuō)。

３、教師在黑板上板書(shū)，學(xué)生認(rèn)真觀看，并書(shū)空練習(xí)。

４、描紅仿寫(xiě)。

三、練習(xí)背誦自己喜愛(ài)的局部，并背給小組長(zhǎng)聽(tīng)

四、拓展活動(dòng)

說(shuō)說(shuō)知道的北京新變化。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

１０、北京

漂亮

天安門(mén)柏油公路立交橋名勝古跡公園高樓大廈

越來(lái)越漂亮

【教學(xué)后記】學(xué)生對(duì)北京特別憧憬，課件展現(xiàn)了北京的名勝古跡、新風(fēng)貌等風(fēng)景，學(xué)生一看就激發(fā)了驕傲感，因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠積極主動(dòng)的讀出課文。在布置作業(yè)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生搜集資料，培育想象力，這種練習(xí)須連續(xù)加強(qiáng)訓(xùn)練。

二年級(jí)語(yǔ)文《北京》教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)：

在讀的過(guò)程中，積存詞語(yǔ)，能有語(yǔ)氣的朗讀詩(shī)歌，感受祖國(guó)的”幅員寬闊，有獨(dú)立閱讀的力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

能有語(yǔ)氣的朗讀詩(shī)歌。

教學(xué)難點(diǎn)：

獨(dú)立閱讀。

教學(xué)過(guò)程：

（一）讀詞語(yǔ)

1、這學(xué)期，我們的教材中有許多四個(gè)字的詞語(yǔ)。下面這些，你都會(huì)讀嗎？請(qǐng)你大聲讀一讀

2、你發(fā)覺(jué)這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)了嗎？看不出來(lái)？把它們歸歸類，你就能發(fā)覺(jué)了！

第一組詞語(yǔ)：大聲讀一讀吧！是寓言故事、神話故事、成語(yǔ)故事的名字，每一個(gè)名字都包含了一個(gè)故事，有的感人，有的說(shuō)明深刻的道理。除了這三個(gè)詞，你還知道哪些詞語(yǔ)也是這類的嗎？

其次組詞語(yǔ)：自己先讀一讀。同學(xué)已經(jīng)發(fā)覺(jué)了，這些詞語(yǔ)的前兩個(gè)字一樣。像這樣的詞語(yǔ)，我們還學(xué)過(guò)許多，比方“戀戀不舍”“微微一笑”等。你還知道哪些詞語(yǔ)也是這類的嗎？

第三組詞語(yǔ)：在來(lái)讀一讀這一組詞。第一個(gè)字和第三個(gè)字一樣。這類詞語(yǔ)也很常見(jiàn)，比方：忽隱忽現(xiàn)、各式各樣、又窄又矮等詞語(yǔ)。你還知道哪些詞語(yǔ)也是這類的嗎？

3、我們漢語(yǔ)中的詞語(yǔ)就是豐富，所以我們的語(yǔ)言才那樣地富有魅力。在課堂學(xué)習(xí)和課外閱讀中，你能積存一些詞語(yǔ)嗎？

（二）讀詩(shī)歌

1、引入。我們祖國(guó)不僅語(yǔ)言豐富，而且地域?qū)拸V，同樣的季節(jié)，南北的風(fēng)光就有很大區(qū)分。

2、出示地圖，熟悉東北、西北、海南等位置，介紹季節(jié)特點(diǎn)。

（指圖）這里是我國(guó)的東北，是滑雪的好地方；這兒是海南，冬天到這里來(lái)，還能游泳呢！這里是新疆，愛(ài)吃哈密瓜、葡萄干的同學(xué)，你們知道嗎？這些好吃的都是這里的特產(chǎn)。但這里的氣候很特殊，白天溫度很高，夜晚溫度又特殊第，所以當(dāng)?shù)赜羞@樣的說(shuō)法：“早穿皮襖午穿紗”，還有，“圍著火爐吃西瓜”。皮襖、火爐是冬天才有的，而穿紗制的衣服，吃西瓜，是夏天的特點(diǎn)。這些你能在一天見(jiàn)到，是不是很好玩？

同一個(gè)季節(jié)，我國(guó)不同的地方有這樣大的差異，這只能說(shuō)明：我們的祖國(guó)真大！

3、一起來(lái)看一首小詩(shī)吧！

自己大聲讀一讀這首詩(shī)吧！

4、通過(guò)讀詩(shī)，你感受到了什么？

有感情的朗讀這首詩(shī)。

教學(xué)反思：給學(xué)生出示了更多的成語(yǔ)，要求學(xué)生自己回去羧基這些成語(yǔ)故事，學(xué)生比擬感興趣。

其次課時(shí)（6月22日，星期五）

教學(xué)目標(biāo)：

充分發(fā)揮想像力和觀看力，有寫(xiě)話的興趣，能寫(xiě)出自己的觀看和想象，把比擬簡(jiǎn)單的字寫(xiě)的比擬標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。

教學(xué)重點(diǎn)：

能寫(xiě)出自己的觀看和想象，把比擬簡(jiǎn)單的字寫(xiě)的比擬標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。

教學(xué)難點(diǎn)：

把比擬簡(jiǎn)單的字寫(xiě)的比擬標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。

教學(xué)過(guò)程：

（一）看圖寫(xiě)話

1、認(rèn)真看圖，誰(shuí)在干什么，他們心情怎樣？會(huì)說(shuō)些什么？

2、想象后面會(huì)發(fā)生什么事情？

（小男孩肯定是高快樂(lè)興地跑到客廳，一邊看電視，一邊津津有味地吃西瓜；

他或許是拿著西瓜給奶奶送去了！

小男孩是給鄰居家的小朋友或者孤寡老人送去了，我就曾經(jīng)這樣做過(guò)！）

3、同學(xué)們，聯(lián)系你的想法，后面還會(huì)發(fā)生什么事情呢？

4、把這個(gè)故事寫(xiě)下來(lái)，好么？

（二）練習(xí)寫(xiě)字

1、寫(xiě)的時(shí)候要留意把字寫(xiě)工整，寫(xiě)美麗。那平常寫(xiě)字怎樣才能到達(dá)這一點(diǎn)呢？

2、我們看一看這四個(gè)字吧！

獨(dú)立觀看，哪一筆在寫(xiě)的時(shí)候得留意，留意什么？

3、在田格中寫(xiě)字。

教學(xué)反思：

看圖寫(xiě)話要求先補(bǔ)充出第三幅畫(huà)，再用幾句話寫(xiě)出來(lái)，學(xué)生的思維比擬活潑，補(bǔ)充的土也是豐富多彩，寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容也完全不同。

第三課時(shí)（6月22日星期五）

教學(xué)目標(biāo)：

在爭(zhēng)論中進(jìn)展學(xué)生的口語(yǔ)交際力量，使學(xué)生懂得應(yīng)當(dāng)自覺(jué)愛(ài)護(hù)環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)：

在爭(zhēng)論時(shí)把話說(shuō)明白，把意思表達(dá)清晰。

教學(xué)難點(diǎn)：

通順流利的組織語(yǔ)言。

教學(xué)過(guò)程：

一、觀看畫(huà)面。

圖上的小朋友在做什么？

二、聯(lián)系畫(huà)面爭(zhēng)論。

誰(shuí)做得好？誰(shuí)做得不好？說(shuō)一說(shuō)為什么好或?yàn)槭裁床缓茫?/p>

1、獨(dú)立思索。

2、小組爭(zhēng)論。組織語(yǔ)言。

3、全班爭(zhēng)論。

三、聯(lián)系生活爭(zhēng)論。

小學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)環(huán)境？

引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方面說(shuō)起，懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要性。

教學(xué)反思：

不僅熬煉了口語(yǔ)交際力量，還增加了環(huán)保意識(shí)。

（6月25日星期一）復(fù)習(xí)規(guī)劃

1、全冊(cè)書(shū)的聽(tīng)寫(xiě)。

2、多音字。

3、形近字。

4、造句。

二年級(jí)語(yǔ)文《北京》教學(xué)設(shè)計(jì)3

第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入，談話激情

1．談話：小朋友們，北京是我國(guó)的首都。它是一座著名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市。現(xiàn)在讓我們一同觀賞北京的風(fēng)光。課件出示

問(wèn)：你覺(jué)得北京怎么樣？（1-2名學(xué)生）

2．談話過(guò)渡，引出課題。

其實(shí)啊，夜晚的北京也是很美的。有位細(xì)心的阿姨用自己手中的筆，把北京漂亮的夜景描寫(xiě)了下來(lái)，這就是我們今日要學(xué)習(xí)的第12課。

3、【出示課題】

（1）、指名讀課題。評(píng)價(jià)（讀的真不錯(cuò)，北京的燈都被你讀亮了）（課件抹紅“亮”字，全班齊讀

（2）看到這個(gè)“亮”字，你的腦海里立刻會(huì)消失一幅怎樣的畫(huà)面呢？（學(xué)生自由說(shuō)（2-3名學(xué)生）

（3）小朋友們都很會(huì)想象，看，這位細(xì)心的阿姨是這樣寫(xiě)的（課件出示第一小節(jié)）。

二、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)

[課件出示]：每當(dāng)夜幕降落，北京就亮起來(lái)了。整個(gè)北京城變成了燈的海洋，光的世界。

1）自由讀，請(qǐng)小朋友自己讀讀這句話，把它讀正確，讀流利了。

2）指名讀。（1名）

3）小朋友們，現(xiàn)在的北京已是晚上7點(diǎn)鐘，這時(shí)候，太陽(yáng)公公已經(jīng)躲進(jìn)了山后，天也越來(lái)越黑了。課文當(dāng)中有一個(gè)詞也告知了我們天已經(jīng)黑了，找到了嗎？（出示：夜幕降落）

4）你的小眼睛真亮，還有誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)詞語(yǔ)？（指名讀、齊讀）你能把這個(gè)詞放到句子中讀好嗎？

理解：燈的海洋光的世界

溝通：讀了這段話，你的腦海里又消失了一幅怎么樣的畫(huà)面？

是句子中的哪個(gè)詞語(yǔ)帶給了你那么豐富的畫(huà)面？

1）你能把這個(gè)畫(huà)面用你的朗讀呈現(xiàn)給大家嗎？指導(dǎo)讀好（燈的海洋光的世界）

評(píng)價(jià)語(yǔ)（2名學(xué)生，齊讀）

——恩，燈亮起來(lái)了，可還是不夠多，不夠亮誰(shuí)再來(lái)試試

——聽(tīng)了你的讀，教師看到了許很多多的燈都亮了，

-------看，多美的北京城，我們一起美美地讀讀吧！

三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞

這節(jié)課咱們就去夜游北京城好嗎？和我們一同前往的還有我們的好朋友語(yǔ)文書(shū)，請(qǐng)小朋友們輕輕把書(shū)翻到12課，自由讀課文，把課文讀正確，讀流利了。不熟悉的字，可以請(qǐng)下面的小魚(yú)寶寶幫助。

1、學(xué)習(xí)生字：小朋友看，天上的小星星已經(jīng)向我們刺眼了，看誰(shuí)最能干，能把它給摘下來(lái)。（出示課件，自由練讀，請(qǐng)小教師領(lǐng)讀）

2、學(xué)習(xí)四字詞語(yǔ)：小朋友們讀的真不錯(cuò)，詞語(yǔ)公交車也開(kāi)過(guò)來(lái)接我們了，想上車的小朋友抓緊舉起你的小手，（開(kāi)火車讀，齊讀）

A、小朋友們，我們來(lái)看看這兩排詞語(yǔ)，想一想你有什么發(fā)覺(jué)？（四字詞語(yǔ)，都是描寫(xiě)亮光的詞語(yǔ)），

B、誰(shuí)能用上選用這里面的1至2個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話

小朋友可真能干，下面讓我們走進(jìn)長(zhǎng)安街去感受這燈地海洋，光的世界吧！板畫(huà)（長(zhǎng)安街）

四、細(xì)細(xì)品讀其次小節(jié)

出示課文其次自然段[課件出示]

1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)讀讀這段話，把你最喜愛(ài)的句子用橫線畫(huà)出來(lái)。

2、溝通：你最喜愛(ài)那個(gè)句子，為什么呢？

句子一：長(zhǎng)安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃耀，像銀河從天而降。

a、華燈高照（理解字義）

師：出示長(zhǎng)安街全圖看在長(zhǎng)安街道兩旁高高直立的是什么？（街燈）

這高高直立，華美美麗，照耀出光明的燈光就叫（華燈高照）（讀詞：華燈高照）

讓我們走近去看看。（課件出示）

b、川流不息燈光閃耀銀河

1）再看看街道上閃耀著點(diǎn)點(diǎn)燈光的是什么？（汽車）

2）哪個(gè)詞語(yǔ)告知我們街上的汽車許多呢？（讀詞：川流不息）

師：再看看這汽車的燈光一閃一閃像什么？（星星）

假如說(shuō)這閃耀著的車燈是一顆顆星星的話，那這整個(gè)長(zhǎng)安街不就像銀河從天而降了嗎？多美??！快把你的感受送進(jìn)句子里讀一讀吧。（自由讀）

3）指名讀，指導(dǎo)朗讀：

我聽(tīng)出了長(zhǎng)安街的燈真的好亮?。∥曳路鹂吹搅四谴鞑幌⒌钠囌娑嘌?！。

男女生競(jìng)賽讀。

4）就是這路上漂亮的華燈，閃耀的車燈，讓整個(gè)北京城——亮起來(lái)了。

句二：天安門(mén)城樓金碧輝煌，光榮奪目。

1）再看，夜晚的天安門(mén)城樓是怎樣的？板畫(huà)天安門(mén)

（隨機(jī)出示：金碧輝煌，光榮奪目）

你怎么理解這兩個(gè)詞語(yǔ)（生自由說(shuō)）

師：是啊，天安門(mén)是那么漂亮、光明就像灑了一層金子，于是我們可以美美的稱它為“金碧輝煌”誰(shuí)來(lái)讀讀，（讀詞：金碧輝煌光榮奪目）

2）這么美的天安門(mén)誰(shuí)來(lái)夸夸她？

句三：廣場(chǎng)四周，彩燈勾畫(huà)出一幢幢高大建筑物的宏偉輪廓。

1）小朋友們，讓我們?cè)偬痤^看看廣場(chǎng)四周的一幢幢建筑物吧！板畫(huà)廣場(chǎng)（出示課件）這些建筑物怎么樣？用上課文中的詞就是（讀詞：高大宏偉）

2）教師剛剛用什么來(lái)畫(huà)天安門(mén)城樓的輪廓，（粉筆）那么當(dāng)夜晚降臨時(shí)，是什么勾畫(huà)出廣場(chǎng)四周建筑物的輪廓呢？（彩燈）

夜晚的北京以黑色的夜幕為背景，用彩燈作畫(huà)筆，多么奇妙呀。誰(shuí)想讀？

孩子們，觀賞了這么漂亮的長(zhǎng)安街，你們心情怎樣？把你的快樂(lè)歡樂(lè)告知全部人吧（齊讀）

——夜晚的長(zhǎng)安街真美呀！誰(shuí)再來(lái)讀？（請(qǐng)一名學(xué)生讀）

——教師讀前面寫(xiě)地點(diǎn)的詞語(yǔ)，你們和教師接讀。

——教師在每一句前面加上一句“北京亮起來(lái)了”你們?cè)俸徒處熃幼x。

孩子們，我們就要離開(kāi)這漂亮的地方了，此時(shí)此刻你有什么話想說(shuō)嗎？

——讓我們把這光明、輝煌的長(zhǎng)安街永久印在腦海中吧！背誦這一段。

四、積存詞語(yǔ)學(xué)寫(xiě)生字

1、這節(jié)課我們不但巡游了漂亮的長(zhǎng)安街，還積存了許多的4字詞語(yǔ)，讓我們?cè)賮?lái)回憶一次。

A、齊讀

B、這些詞語(yǔ)中有兩個(gè)最難寫(xiě)的生字，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀看，有什么好方法記住它們，哪里需要提示大家？

C、師范寫(xiě)輝煌

D、生練寫(xiě)輝煌

2、同學(xué)們，世界到處都有美，需要的是你要有一雙會(huì)發(fā)覺(jué)美的眼睛。我們的家鄉(xiāng)——平陽(yáng)，也正在飛速的進(jìn)展著，平陽(yáng)的夜景也有一番風(fēng)味，有兩個(gè)任務(wù)交給你們回家完成。（出示課件）

二年級(jí)語(yǔ)文《北京》教學(xué)設(shè)計(jì)4

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能正確地背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)，熟悉一個(gè)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，感受申奧勝利的喜悅，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、正確、美觀地書(shū)寫(xiě)漢字，并學(xué)會(huì)全部生字。

3、以朗讀為主線，啟發(fā)學(xué)生讀懂詞句，體會(huì)情感，受到愛(ài)國(guó)熱忱的感染。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件，課文拼圖，生字卡片。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

1、出示中國(guó)申奧會(huì)徽，提問(wèn)：你熟悉這個(gè)標(biāo)志嗎？

學(xué)生溝通搜集的有關(guān)申奧資料。

2、提醒并板書(shū)課題，指名讀課題。（，！用紅筆寫(xiě)）

3、讀了課題，你有什么發(fā)覺(jué)？（課題里消失了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）

教師簡(jiǎn)潔介紹申奧的艱辛歷程，指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀課題，體會(huì)“！”的作用。

4、師：2023年，北京將舉辦盛大的奧運(yùn)會(huì)，這是中國(guó)第一次承辦奧運(yùn)會(huì)，人們的心情肯定很----（感動(dòng)）齊讀課題。

二、初讀課文

1、播放申奧勝利后人們慶祝場(chǎng)面的多媒體錄象。

提問(wèn)：在畫(huà)面中，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？

2、學(xué)生溝通，教師相機(jī)出示易讀錯(cuò)的字詞、短句，以學(xué)生當(dāng)小教師的形式，在音、形、義上做介紹。

yíngshēnchénggōng

如“北京贏啦”“北京申奧成功”等

3、想知道課文的是怎樣把這感動(dòng)人心的場(chǎng)面記錄下來(lái)的嗎？

提出自讀要求：⑴讀準(zhǔn)生字。

⑵讀通課文，不添字，不漏字。

⑶給自然段標(biāo)上序號(hào)。

學(xué)生各自借助拼音大聲練讀.

4、以小組為單位分段朗讀。

將學(xué)生提出的難讀的長(zhǎng)句子，以教師范讀、學(xué)生競(jìng)賽讀的形式，保證全部同學(xué)能正確、流利地讀。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、出示生字卡片，開(kāi)火車認(rèn)讀。

2、小小組合作，選擇一個(gè)生字，學(xué)習(xí)生字的讀音、構(gòu)造、難寫(xiě)之處、組詞。全班溝通。

3、熟悉包字頭，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“句“。

4、學(xué)生描紅，仿影，完成《習(xí)字冊(cè)》。

四、布置作業(yè)

1、練習(xí)正確、流利地朗讀課文。

2、抄寫(xiě)生字。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、出示生字詞語(yǔ)卡，指名讀，領(lǐng)讀。

（教師重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)前后鼻音的生字。）

2、聽(tīng)寫(xiě)課后練習(xí)3的詞語(yǔ)。

二、精讀課文

1、播放多媒體，師旁白其次自然段：在這個(gè)特別的日子----（2023年7月13日晚上），申奧勝利的喜訊剛剛傳來(lái)，北京就----（沸騰了）。（板書(shū)：沸騰）

2、理解“沸騰”。（先了解本義。）

在課文中“沸騰”究竟是什么意思呢？你能找到寫(xiě)明北京沸騰的自然段嗎？指名讀第三自然段。

3、你從這一段哪些地方可以看出北京沸騰了？學(xué)生自讀第三自然段。

依據(jù)學(xué)生答復(fù)，理解每句話的意思。