中班安全教學(xué)教案

Word-18-中班安全教學(xué)教案

中班平安教案篇一

活動目標(biāo)

1、了解和把握乘坐電梯的平安學(xué)問。

2、情愿和伙伴共享自己的閱歷。

3、加強幼兒的平安意識。

4、考驗小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個人能力。

5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表述能力和對事物的推斷能力。

活動預(yù)備

動畫《平安乘坐電梯》

活動過程

1、老師利用提問的形式激活幼兒對活動主題的愛好：

你們坐過電梯嗎？電梯有什么作用呢？

電梯都是一樣的嗎？什么地方的電梯不一樣？你們喜愛?坐電梯嗎？為什么？

2、看動畫《平安乘坐電梯》，看完后請幼兒說一說：

小伴侶為什么會被困在電梯里？

當(dāng)電梯有故障或者快停電的時候，能不能去乘坐電梯？

電梯驟然發(fā)生故障了，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？（不要驚惶、按警鈴或呼救、等待協(xié)助、不要逼近電梯的門，要靠里站）

電梯為什么會浮現(xiàn)故障呢？（電梯故障有時候是電梯自己的緣由，有時候卻是人們不遵守乘坐電梯的要求造成的）

3、請幼兒談?wù)勛约褐赖某俗娞莸淖⒅厥马棧奈杳總€幼兒都來共享一下自己的閱歷。

誰坐過直升電梯？應(yīng)當(dāng)注重什么？

誰坐過觀光電梯？應(yīng)當(dāng)注重什么？

誰坐過扶梯？應(yīng)當(dāng)注重什么？嗎？

中班平安教案篇二

活動目標(biāo)

1、利用觀察幼兒用書和教學(xué)掛圖，了解平安踏青的注重事項。

2、知道注重平安才干愉快出游。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、加強幼兒的平安意識。

活動預(yù)備

教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動過程

一、談話，啟發(fā)幼兒的美妙回憶，導(dǎo)入活動。

師：小伴侶們，你們喜愛?踏青嗎？為什么？

二、引領(lǐng)幼兒逐幅觀察掛圖上的內(nèi)容，組織幼兒研究。

師：有的小伴侶也去踏青了，可是他們都哭著回來了，請小伴侶們看看，他們都怎么啦？

引領(lǐng)幼兒觀察第一幅圖。

1、提問：圖上的小伴侶在干什么？

老師小結(jié)：外出踏青時，一定要跟緊教師排好隊，不能一個人離開教師和小伴侶。

2、引領(lǐng)幼兒觀察其次幅圖。

提問：這個小伴侶的腿是怎么破的？這是怎么回事呢？小草那么松軟怎么會劃破小腿？師：有什么好方法可以協(xié)助她呢？換上什么樣的服裝就可以庇護(hù)自己了？

3、引領(lǐng)幼兒觀察第三幅圖。

提問：圖上的兩個小伴侶在干什么？你覺得這個小伴侶為什么要拉住他

老師小結(jié)：一定要亂離路邊的池塘，防止滑入水里。

4、引領(lǐng)幼兒觀察第四幅圖。

提問：他怎么了？他的頭上有什么？這是怎么回事？小伴侶們，你們說，假如踏青的時候遇上大馬蜂，你們怎么辦？

老師小結(jié)：假如碰到馬蜂或者其他小蟲子，最好當(dāng)心的繞開，不去招惹它們，不激怒它們，這樣就不會引起它們的襲擊。

三、老師請幼兒閱讀幼兒用書，找出另外要注重的兩點。

師：請你們認(rèn)真看看書上，看看還有沒有我們剛才沒有發(fā)覺的問題。

引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看，并研究另外兩點：

1、師：這個小伴侶的手怎么了？怎么會流血呢？那我們踏青的時候看見小花可以怎么做，不行以怎么做？

2、老師小結(jié)：踏青的時候不要亂碰花草，當(dāng)心被刺扎到。

3、師：這幅圖上有什么？它提示我們要注重什么呢？

4、老師小結(jié)：艷麗的蘑菇千萬不要采，由于它可能是有毒的。

四、請幼兒自由閱讀幼兒用書，和旁邊的小伴侶自由地說一說外出游玩要注重的事項。

五、組織幼兒兒歌表演《郊游》。

師：我們記住了這么多平安注重事項，就可以快歡樂樂地踏青去嘍。

中班平安領(lǐng)域教案篇三

活動目標(biāo)：

1、初步了解燙傷的緣由。

2、學(xué)習(xí)一些預(yù)防燙傷的辦法。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。

4、加強幼兒的平安意識。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

掛圖《我會當(dāng)心》、與燙傷相關(guān)的簡報，書面紙、筆

活動過程：

1、事先收集一篇關(guān)于燙傷的文章，將文章的內(nèi)容念給幼兒聽。老師提問：他為什么會被燙傷？有沒有什么方法可以避開呢？

2、問問幼兒有沒有被燙傷的經(jīng)受，請被燙傷過的幼兒談?wù)勛约旱母杏|。

燙傷是怎么發(fā)生的？

身體有什么樣的感覺？

你心里有什么感覺？

燙傷的地方，都做了什么處理

3、師幼共同閱讀掛圖《我會當(dāng)心》，并研究在浴室和廚房發(fā)生燙傷的緣由。

還有什么地方簡單發(fā)生燙傷？

什么東西簡單造成燙傷？（熱湯、開水、熱的洗澡水、自然?氣和煤氣爐、熱水瓶、電暖氣、電熨斗等）

針對每一種東西研究：有什么辦法可以避開燙傷的發(fā)生？（如：不行以碰電暖氣、電熨斗、不行以碰廚房的鍋、自然?氣和煤氣爐、請爸爸媽媽把熱水瓶放在幼兒碰不到的地方，洗澡時，先放冷水再放熱水）

4、告知假如幼兒燙傷了該怎么辦。

沖、脫、泡、蓋、送。與幼兒共享和解讀這幾個字分離表示什么意思。

趕快去看醫(yī)生。

不行以摳燙傷的地方。

【備注】

可提前咨詢同事、家長和伴侶，有沒有曾經(jīng)被燙傷的人，假如有，愿不肯意和幼兒來說說他的閱歷。利用幼兒和他們的接觸，了解燙傷對身體和心理造成的損害，提升幼兒的平安意識。

【附】燙傷的處理方式

沖——用冷水沖燙傷部位。但燙傷假如太嚴(yán)峻，為了避開把皮肉沖掉，可以用泡冷水的方式代替。

脫——脫下燙傷處的衣物。但燙傷假如太嚴(yán)峻，防止將皮肉拉下則不行脫衣物。

泡——脫下衣物后，繼續(xù)把燙傷處泡在冷水中。

蓋——用消毒紗布蓋在燙傷處。

送——盡快送到醫(yī)院。

中班平安教案篇四

活動目標(biāo)

１、利用真切的案例讓幼兒懂得任憑亂吃東西的危害性。

２、引領(lǐng)幼兒樂于探究、溝通與共享，激活幼兒的想象力。

３、提升自我庇護(hù)的意識及應(yīng)對平安大事的能力。

活動預(yù)備

真切案例《卡在喉嚨里的五角星》。

活動過程

一、真切案例《卡在氣管里的五角星》。（用講故事的形式即可！可以告知幼兒這是一個真切的故事。）

老師講解：這是一個真切的故事：一天，5歲的龍龍驟然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做無數(shù)的檢查才推斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，成天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽不安死了。焦急的父母又搭車來到了離家很遠(yuǎn)的醫(yī)院，最后經(jīng)過一位有閱歷的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個五角星卡在的地方，普通的檢查很難發(fā)覺，幸虧爸爸媽媽準(zhǔn)時來到了這里，要不會有生命危急的。經(jīng)過醫(yī)生的細(xì)心治療，龍龍的病最終好了。醫(yī)生告知龍龍說：“以后，一定不能把一些危急的東西放入口中?！?/p>

二、敘述完后提問：

１、這個故事的名稱叫什么？

２、龍龍的身體好受嗎？

３、一開頭，醫(yī)生檢查出五角星了嗎？為什么？

４、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣？

５、最后，醫(yī)生從他氣管里取出了什么？為什么會這樣？

６、醫(yī)生對龍龍說了什么？

７、你還知道哪些東西特殊危急，不能放入口中？

三、幼兒自由議論生活中的事例。

四、請個別幼兒敘述生活中的事例。

五、老師小結(jié)：當(dāng)我在電視上看到這個真切的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣焦急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希翼全部的小伴侶一定要記住這個教訓(xùn)，千萬不能任憑往嘴里亂放東西。

中班平安教案篇五

【活動目標(biāo)】

1、讓幼兒了解一些基本的交通平安學(xué)問，知道“紅燈停，綠燈行”的道理。

2、知道過公路時要注重自己的平安，讓幼兒知道不走斑馬線的危急性。

3、讓幼兒學(xué)會念兒歌，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語言表述能力。

【活動預(yù)備】

1、圖片紅綠燈、斑馬線；

2、兒歌《交通燈》。

【活動過程】

一、談話，引入主題。

“小伴侶們知道怎樣過公路嗎？過公路時應(yīng)當(dāng)注重些什么？”（幼兒研究）

二、展示圖片，提升幼兒愛好。

“我們中一班小伴侶太乖了，教師讓你們看些圖片，想不想看？小伴侶們把小眼睛閉上，教師把小圖片請出來，3，2，1，好了，睜開小眼睛?！?/p>

“這是什么呀？（紅綠燈）小伴侶們見過嗎？小伴侶們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過？”（幼兒研究）

三、引領(lǐng)幼兒熟悉紅綠燈。

“中一班小伴侶真棒，教師來告知小伴侶，這個是紅綠燈，小伴侶們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看，公路上的十字路口就有了?！?/p>

四、引領(lǐng)幼兒研究。

“我們中一班小伴侶那么聰慧，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎？”（幼兒研究）

五、講解怎樣平安過公路

“小伴侶說街上車多不多？危不危急？所以小伴侶們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。那小伴侶們要張開小嘴巴跟教師學(xué)了好不好?！?/p>

“紅燈停（展示圖片紅燈），綠燈行（展示圖片綠燈）。”（反復(fù)教幼兒三遍）

六、引領(lǐng)幼兒熟悉斑馬線。

“小伴侶們看，這又是什么呀？你們有沒有見過”（同上，介紹紅綠燈時一樣）

“小伴侶們張開小嘴巴跟教師念，過公路要走斑馬線”

七、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

“今日中一班小伴侶表現(xiàn)太棒了，教師來教你們一首兒歌好不好？每個小伴侶都要張開小嘴巴跟教師讀了，教師來一下，看哪個小伴侶的聲音最好聽，等一下我們就送小星星給它?！?/p>

八、帶幼兒讀兒歌（引領(lǐng)幼兒讀第一遍，鼓舞幼兒讀其次遍，表揚幼兒讀得棒，提到幼兒愛好，讀第三遍。）

【活動延長】

“小伴侶跟爸爸媽媽上街時候還要注重些什么呀？”

（做公車時先下后上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護(hù)欄等等）

請小伴侶跟圖片紅綠燈說再見，活動結(jié)束。

附平安兒歌

交通燈，會說話

黃燈說，請注重

紅燈說，快停下

綠燈說，請走吧

銘記他們說的話

根據(jù)紅黃綠行動

做個文明好娃娃

中班平安學(xué)問教案篇六

設(shè)計意圖：

食品平安是我們生活中日益關(guān)懷的話題之一。近年來，在我國食品平安領(lǐng)域浮現(xiàn)了令人憂慮的問題?？系禄械奶K丹紅、水餃中的毒青菜、豬肉中的瘦肉精，這些形形色色的食品平安問題，給人們的生命健康帶來了嚴(yán)峻的影響，尤其是對幼兒身體的傷害更是深深地牽動著大家的心?！吨改稀访鞔_指出：幼兒園必需把庇護(hù)幼兒的生命和增進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。平時我們總是不忘對幼兒舉行養(yǎng)分保健學(xué)問教導(dǎo)告知他們應(yīng)當(dāng)注重養(yǎng)分均衡，卻疏于對他們舉行食品平安教導(dǎo)，對幼兒的食品平安教導(dǎo)已迫在眉急?！吨改稀分赋稣n題的挑選既要符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)進(jìn)展；既貼近幼兒的生活又有利于擴展幼兒的閱歷和視野。因此結(jié)合我班的實際狀況我設(shè)計了《食品平安我懂得》這個課題。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)問目標(biāo)：讓幼兒初步了解什么是垃圾食品、三無食品、腐爛變質(zhì)食品，知道吃了這些食品會危害身體健康。

2、能力目標(biāo)：利用看一看、摸一摸、聞一聞等多種感官活動，讓幼兒初步把握分辨垃圾食品、三無食品、腐爛變質(zhì)食品的詳細(xì)辦法。

3、情感目標(biāo)：增加幼兒對平安食品的自我意識，否決垃圾食品、三無食品、腐爛變質(zhì)食品，提升幼兒的自我庇護(hù)能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。

5、加強幼兒的平安意識。

活動重、難點：

重點：讓幼兒了解什么是垃圾食品、三無食品、腐爛變質(zhì)食品，知道這三類食品對身體的危害性。

難點：讓幼兒把握辨別垃圾食品、三無食品、腐爛變質(zhì)食品的詳細(xì)辦法。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：在家長的協(xié)作下，讓幼兒容易了解食品平安方面的學(xué)問。

2、物質(zhì)預(yù)備：課件、喜洋洋娃娃一個、垃圾食品、腐爛變質(zhì)食品、三無食品若干包和其他平安食品若干包。裝食品的籃子若干個。

教法、學(xué)法：

教法：情境導(dǎo)入法、提問法、直觀教學(xué)法、嬉戲比賽法等。

學(xué)法：觀看分析法、研究法、多種感官參加法。

活動過程：

（一）應(yīng)邀做客，激活愛好活動一開頭浮現(xiàn)喜洋洋娃娃，并以接到小熊的應(yīng)邀做客激活幼兒愛好。

喜洋洋娃娃：小伴侶們好，我是食品專家喜洋洋，我的本事可大了，今日我收到了小熊寄來的邀請函，它邀請我跟你們一起去他家做客呢，你們興奮嗎？

（二）觀看研究，分析講解1、觀察多媒體課件畫面一，熟悉垃圾食品。

師：小熊為我們預(yù)備了無數(shù)好吃的東西，我們看看有什么？請幼兒觀看并說說食品的名稱。接著播放喜洋洋為幼兒分析講解有關(guān)垃圾食品學(xué)問的聲頻后讓幼兒按照喜洋洋的講解說說生活中還有那些食品是垃圾食品？

2、觀察多媒體課件畫面二，引領(lǐng)幼兒觀看食品外包裝，熟悉三無食品。

老師分發(fā)一些食品給幼兒，在喜洋洋的提示下讓幼兒仔細(xì)觀看食品的外包裝，并舉行對照，再由喜洋洋引領(lǐng)幼兒觀看衛(wèi)生條件極差的食品生產(chǎn)小作坊后告知幼兒在這種環(huán)境下生產(chǎn)出來的食品就是三無食品。再由喜洋洋利用講解舉行小結(jié)，進(jìn)而使幼兒明確什么是合格和三無食品。

3、觀看課件畫面三，熟悉腐爛變質(zhì)食品。

小熊又拿出它最喜愛?的水果、雞蛋（其中有的開頭腐爛變質(zhì)）請客人吃。喜洋洋再一次的提出問題：這些食物有何不同？幼兒舉行觀看后研究，然后喜洋洋舉行總結(jié)：像這種開頭腐爛有異味色彩不艷麗的食品就是腐爛變質(zhì)食品，上面有大量有害細(xì)菌，不能食用。

（三）選購食品，嬉戲鞏固創(chuàng)設(shè)超市貨架情境。食品架上混合放著垃圾食品、三無食品、腐爛變質(zhì)食品和一些平安食品，幼兒分成三個小組舉行食品分類選購競賽，看哪一組選購的食品又多又平安。老師以食品檢驗員的身份參加嬉戲。

（四）延長活動，目標(biāo)提高師：今日我們在小熊家做客時又學(xué)到了一項新本事，知道了什么是垃圾食品、三無食品、腐爛變質(zhì)食品，請小伴侶們回家后和爸爸媽媽一起看一看、找一找生活中還有哪些食品是垃圾食品、三無食品和腐爛變質(zhì)食品。

中班最新平安教案篇七

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒初步的防火意識和自我庇護(hù)意識。

2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種緣由，懂得如何防范。

3、使幼兒把握幾種自救逃命的辦法，提升自我庇護(hù)能力。

4、樂于探究、溝通與共享。

5、把握相關(guān)火災(zāi)的常識。

活動重點：

培養(yǎng)幼兒初步的防火意識和自我庇護(hù)意識。

活動難點：

讓幼兒知道如何防火，學(xué)會自救。

活動預(yù)備：

1、生活中幼兒接觸過火，能了解一些火的相關(guān)常識。

2、實物投影儀，相關(guān)消防圖片，火災(zāi)片段的錄像。

3、蠟燭、火盆、廢紙等著火實物及沙子、水盆等滅火用品、濕毛巾人手一塊。

活動過程：

一、激活愛好，引出火的特性、用途及危害。

1、通過實物感觸生活中的火，了解火能夠發(fā)光，發(fā)熱的特性。老師把蠟燭點燃，讓幼兒適當(dāng)逼近火焰來近距離地觀看火、感知火，進(jìn)而激活幼兒參加活動的愿望。

2、引領(lǐng)幼兒講一講生活中人們是如何通過火的，老師以火的口氣總結(jié)火的用途及危害：“孩子們你們說得都很好！我是人人都需要又人人都膽怯的火，我在你們生活中有無數(shù)用處，可以照明、燒水、做飯、發(fā)電、煉鋼、治病。但是一不當(dāng)心也有可能引起火災(zāi)，我一發(fā)火會把全部的東西都燒光?！?/p>

二、通過圖片，了解相關(guān)防火常識。

1、播放火災(zāi)錄像的片段讓幼兒在感觸熊熊大火的氣概同時，猜一猜引起大火的緣由。

2、結(jié)合圖片，說一說如何防火大火燒起來濃煙滾滾，火勢沖天，會把全部的東西都燒光，甚至?xí)讶藷?，是多么危急呀，那我們在生活中?yīng)該怎樣做才干避開火災(zāi)的發(fā)生呢？

①、不玩火柴、火機。

②、不玩插座、插頭和電線。

③、不在陽臺及禁放區(qū)內(nèi)放鞭炮。

④、不用明火照明找東西。

⑤、提示爸爸不亂扔煙頭。

⑥、電器使用后準(zhǔn)時關(guān)閉電源等。

三、試試幾種容易的滅火技能，了解自救逃命的辦法。

1、試著用沙子籠罩的辦法滅火，用水澆滅火。老師在搪瓷盆中點燃木柴，讓幼兒親手動手操作，試試用沙、用水來滅火。

2、試試用在地上打滾的辦法壓滅身上的火。

3、觀察相關(guān)自救逃命的圖片，把握自我庇護(hù)的辦法。老師邊操作投影圖片邊提問幼兒，引領(lǐng)幼兒說一說自救逃命的辦法：萬一著火了不能躲在衣柜內(nèi)或床底下，要馬上大聲呼救，并打電話（119）找消防員，告知著火的具體地址。在消防車沒趕到之前，不能坐電梯逃命，更不能從樓上跳下去，要用濕毛巾捂住口鼻〖.〗，披上浸濕的被子，貼著地面爬出去。

四、舉行消防逃命演習(xí)

1、模擬情景：大家正在位于南京路6號的紅太陽電影院看電影，驟然著起大火來了，大家該怎么辦？

2、指導(dǎo)幼兒試著撥打電話119，告知消防員著火的地址。

3、帶領(lǐng)幼兒用濕毛巾握住口鼻，根據(jù)平安出口的指示方向舉行自救逃命。

4、幼兒準(zhǔn)時疏散到平安地帶，老師帶領(lǐng)幼兒舉行放松活動：孩子們，因為消防人員急時趕到，大火已被撲滅，沒有造成任何財產(chǎn)損失和人員傷亡，我們打敗了大火，我們成功了！

五、活動延長：

帶領(lǐng)幼兒觀察消防隊員的消防演習(xí)，進(jìn)一步了解火災(zāi)的危害，學(xué)習(xí)在危急面前如何庇護(hù)自己，如何逃命。

幼兒園中班平安教案篇八

活動目標(biāo)：

1熟悉停車場的標(biāo)志，了解不同類型的停車場。

2知道在停車場戲耍的危急，能主動遠(yuǎn)離。

3知道危急來暫時如何庇護(hù)自己，如何逃命。

4能樂觀參與嬉戲活動，并學(xué)會自我庇護(hù)。

活動預(yù)