中班語言《春天的朋友》的教案

Word-15-中班語言《春天的朋友》的教案中班語言《春天的伴侶》教案5篇

兒童詩歌是開展幼兒文學觀賞教學的重要內(nèi)容，也是幼兒最寵愛的一種閱讀材料。那么中班語言《春天的伴侶》教案怎么寫呢？下面是給大家整理的中班語言《春天的伴侶》教案，盼望大家喜愛！

中班語言《春天的伴侶》教案（精選篇1）

【教學目標】

1、學會朗誦詩歌，在熟識原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，基本能依據(jù)圖譜編出與原詩結(jié)構(gòu)相同的詩歌段落。

2、感受詩歌的語言美，激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感。

3、依據(jù)已有閱歷，大膽表達自己的想法。

4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參加爭論。

【教學預(yù)備】

蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶頭飾若干，蝴蝶紙偶一只，在教室里布置四幅春景圖。

【教學重點】

在學習詩歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編詩歌。

【教學難點】

用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進行仿編。

【教學過程】

一、預(yù)備活動。

師：今日，我們中一班來了一位小客人，讓我們看看它是誰呀?(蝴蝶)

師：美麗的花蝴蝶來教室做客了，你們猜猜看它會來做什么呢?(幼兒回答)

師：對了，花蝴蝶來找伴侶，你們猜猜看它會來找誰做它的好伴侶呢?

邊說邊出示背景圖，幼兒回答。

二、學習詩歌。

(1)師：花蝴蝶會找誰做伴侶呢?(小草)

花蝴蝶飛來了，和小草握握手，(出示握手圖片)，那她對小草說什么呢?(幼兒回答)

讓我們來聽一聽花蝴蝶究竟會和小草說什么呢?

“花蝴蝶對小草說：咱們是伴侶”老師帶領(lǐng)幼兒一起說

小伴侶們真棒!誰情愿來把這一段完整的說給大家聽聽?(幼兒看圖譜說)

師：讓我們一起來學一學花蝴蝶好嗎?(幼兒與老師一起朗誦)

(2)咦，花蝴蝶又飛走了，又找誰做伴侶了呀?(小花)

誰情愿把花蝴蝶找小花做伴侶用，像剛剛那樣好聽的話來說一說?哪個小伴侶情愿第一個來試一試?(鼓舞幼兒來說一說)請幼兒回答

你們說，__小伴侶說的好不好啊?(好)

那拍拍手表揚表揚她(幼兒拍手)

讓我們一起大聲的把這一段說一說，好嗎?(好)

小伴侶們真棒!

(3)其實，花蝴蝶、小花、小草都是誰的伴侶呀?(春天)

他們一起說：我們都是春天的伴侶(帶領(lǐng)幼兒一起說)

三、仿編活動。

1、師：快看看誰又來我們教室來做客啦?(小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓)

它們也要來找自己的好伴侶，你們情愿關(guān)心他們嗎?(情愿)

那我們把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找伴侶，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌，好嗎?(好)

老師為你們每一組預(yù)備了一張圖譜，請你們根據(jù)圖譜上的內(nèi)容和你的伴侶一起編一編，好嗎?(好)

(2)幼兒創(chuàng)編。

(3)小伴侶們編好了嗎?老師請每一組的代表上來把編好的詩歌讀給大家聽聽，誰情愿第一個來?

每組請一位小伴侶上來說

(4)小伴侶們說的好極了!等會老師帶著大家一起去外面玩一玩找伴侶的嬉戲，好嗎?(好)

花蝴蝶飛來了，

和小草握握手，

她對小草說，

咱們是伴侶;

花蝴蝶飛走了，

和小花握握手，

她對小花說，

咱們是伴侶;

花蝴蝶、小草、小花，

都來和春天握握手，

她們一起說：

我們都是春天的伴侶。

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到進展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在樂觀開心的氣氛中以嬉戲的形式，讓幼兒輕松地熟悉、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很樂觀，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。

中班語言《春天的伴侶》教案（精選篇2）

活動背景

中班的幼兒精力充足，活潑好動、愛學好問，語言進展也從小班的積累階段轉(zhuǎn)向語言輸出的過程，而打電話正是他們喜愛的嬉戲活動之一。為了讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能主動樂觀地參加活動，并樂于把自己的想法與同伴溝通，設(shè)計了本次活動。

活動目標

1.讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道春天的一些季節(jié)特征。

2.體驗伙伴間相互關(guān)懷、團結(jié)友愛的美妙情感。

3.感知故事中電話號碼的排列挨次，初步找出其中的規(guī)律。

4.情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

5.培育幼兒完整、連貫地表達力量和對事物的推斷力量。

6.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

7.能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

重點難點

重點：理解故事內(nèi)容，把握故事中的對話，從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的變化。

難點：讓孩子們初步感知并找出故事中電話號碼的排列規(guī)律。

活動預(yù)備

多媒體課件，玩具電話、動物頭飾、數(shù)字卡片。

活動過程

一、談話激趣。

小伴侶常常打電話嗎?你們給誰打過電話?都說了些什么?小動物在漂亮的春天里發(fā)覺了許多好玩的事，他們也想打電話告知伴侶們，我們一起去聽聽吧!

二、學習理解故事內(nèi)容。

(一)幼兒完整觀賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

(二)引導(dǎo)幼兒觀看多媒體畫面，師幼互動，理解故事內(nèi)容。

1.小黑熊。

(1)誰住在樹洞里?小黑熊聽到了什么聲音?它從樹洞里出來會說什么?

(2)接下來小黑熊怎么做?小黑熊給誰打電話?它撥了什么號碼?

(3)小黑熊對小松鼠說什么?

(4)老師指導(dǎo)幼兒扮演小黑熊，并拿玩具電話學一學小黑熊所說的話。

(5)為什么小黑熊要告知小松鼠，樹上的雪溶化了?

2.小松鼠。

(1)小松鼠又給誰打電話?它撥了什么號碼?

(2)小松鼠對小白兔說什么?

(3)老師指導(dǎo)幼兒扮演小松鼠，并拿玩具電話學一學小松鼠所說的話。

(4)為什么小松鼠要告知小白兔，山坡上的草綠了?

3.小白兔、小花蛇、小的教學方法同上。

4.故事結(jié)尾。

后來大伙兒都出來了，又說了什么?最終小黑熊怎么說?

(三)引導(dǎo)幼兒用打電話形式復(fù)述故事內(nèi)容，并說說故事中小動物打電話的挨次，初步感知和找出故事中電話號碼的排列規(guī)律。

三、延長活動。

在漂亮的春天里，小動物們發(fā)覺了許多好玩的現(xiàn)象，小伴侶，你們又有什么新發(fā)覺呀!打電話告知你身邊的伙伴們吧!

教學反思

《春天的電話》這個故事結(jié)構(gòu)簡潔，語句重復(fù)，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗伙伴間相互關(guān)懷、團結(jié)友愛的美妙情感。活動中，幼兒對童話故事特別感愛好，通過理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對春天季節(jié)的變化有了進一步的認知，并基本能理清故事中小動物打電話的挨次。但活動中也有不足之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時間較長，引起幼兒的愛好疲憊，所以有的幼兒表現(xiàn)為留意力不集中，可假如對故事的情節(jié)不熟識的話，后面的活動就會有阻礙，這樣就達不到預(yù)設(shè)的目標。二是老師的指導(dǎo)顯倉促，沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的挨次打電話進行溝通體驗，在相互關(guān)懷、團結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達到詳細樂觀的評價，大多是簡潔的、大眾化的表揚用語。假如讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各環(huán)節(jié)，讓學問、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現(xiàn)在活動中。

中班語言《春天的伴侶》教案（精選篇3）

活動目標

1.知道春天是播種的季節(jié)，能樂觀參加種植活動，體驗勞動的樂趣。

2.在種植活動中感受春季的明顯特征，親近大自然，萌發(fā)對大自然的寵愛之情。

3.喜愛參加嬉戲，體驗。

4.樂于探究、溝通與共享。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

6.樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動預(yù)備

1、閱歷預(yù)備

(1)知道春天是播種的季節(jié)。

(2)熟悉各種各樣的種子，知道種子會發(fā)芽、成長。

(3)知道種子發(fā)芽需要陽光、水、土和肥料四個好伴侶幫忙。

(4)有觀看過植物實物和圖片的閱歷。

2、物品預(yù)備

(1)請家長們?yōu)楹⒆宇A(yù)備一個小花盆，樣式越美麗越好，目的是激發(fā)幼兒參加愛好。也可以用奇思妙想制作一個花盆，要有底盤，防止漏水。

(2)預(yù)備一種種子，(如豆苗、香椿、大蒜……)最好與其他幼兒預(yù)備的不同，便利幼兒探究和觀看。

(3)預(yù)備園藝的小工具，如小鏟子、噴壺、化肥、一次性手套和塑料袋等。

活動過程

幼兒在家長和老師的支持與陪伴下，走出教室，走進大自然，來到北房鎮(zhèn)環(huán)島公園親自探究種子種植的全過程。

1、談話活動

師：孩子們，大家看看這里和咱們上次來有什么不一樣的地方?

幼：花兒開了，柳樹發(fā)芽了，小草都長出來了……師：誰知道春天是什么季節(jié)?

幼：春天是播種的季節(jié)。

師：播種什么呢?

幼：種子。

師：種子發(fā)芽需要哪些好伴侶的關(guān)心?

幼：需要陽光、水、土和肥料……

2、活動提示

師：今日咱們外出來到這里種植種子。孩子們都預(yù)備了什么材料和工具?

幼：我預(yù)備了小鏟子、水和花盆……師：咱們種植種子的時候，要留意：

(1)留意平安，不要傷到自己的小手小腳，拿小鏟子時活動要慢一點，可以請家長幫忙。

(2)留意衛(wèi)生，不要坐在或跪在地上，當心不要把土弄到眼睛里，也不要弄到別人身上。

3、種植活動

幼兒自由分組進行種植，可以和家長或自己的好伴侶一起去種植，發(fā)覺了什么或遇到什么問題可以相互溝通。老師隨機指導(dǎo)、準時鼓舞表揚并用照片記錄孩子們活動的點點滴滴。

4、成果展現(xiàn)

請孩子們將自己種植好的盆栽聚集到一起，大家共享溝通，體驗勝利的歡樂。

活動反思

1、亮點

孩子們能走出教室來到大自然，活動場地擴大了，孩子們在清爽的大自然中特別放松、歡愉。

孩子們能和家長一起參與幼兒園的集體活動，和媽媽或家人在一起種種子，心里特別快樂，孩子們都喜愛在家長面前好好表現(xiàn)，大大提高了活動的氛圍和效果。

戶外活動的平安系數(shù)大大提高了，相當于大人孩子1：1。

充分發(fā)揮了家長優(yōu)勢，家長有種植閱歷，可以一對一的進行細致入微的指導(dǎo)，孩子的學習效果提高了。

2、不足

由于活動參加人員較多，我一個人說話的聲音音量有限，不能充分照看到全體人員，下次活動可以預(yù)備一個擴音器，效果會好很多，也愛護了嗓子。

組織戶外活動時，可以帶上錄音機，會豐富孩子們的活動形式，增加幼兒活動愛好，氣氛、效果都會更好，下次留意。

小百科：播種適當與否直接影響作物的生長發(fā)育和產(chǎn)量。為提高播種質(zhì)量，播種前除精細整地外還要做好種子處理，以及勞力、畜力和播種機具等的預(yù)備。

中班語言《春天的伴侶》教案（精選篇4）

活動目標：

1、觀看自然環(huán)境的變化，了解春天的季節(jié)特征。

2、學說詩歌的語句，表達自己對春天的感受。

活動重難點：初步學會詩歌的語句，能表達自己的春天的寵愛。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：對春天有些初步的了解，觀看過春天的各種事物。

環(huán)境預(yù)備：

1、多媒體《春天的伴侶》

2、詩歌《春天的伴侶在哪里》，操作材料“春天的伴侶”。

活動課時：約25分鐘

活動過程：

一、幼兒爭論，復(fù)習鞏固春天的自然特征

老師提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？上次我們找到的春天在哪里？（現(xiàn)在是春天，操場上綠綠的小草還有開放的花朵等）

小結(jié)：春天來到我們身邊，春天在綠綠的嫩芽里，在開放的花朵里等。

二、觀看畫面，觀賞散文詩

師：今日我?guī)砹艘皇讗偠脑姼?，請小伴侶們跟我一起來觀賞。

老師提問：

1）我們找到了幾位春天的伴侶？它們是誰呢？（找到了四位好伴侶，它們是花朵、小草、風兒和蝴蝶等）

2）它們是什么樣的春天？用什么好聽的詞回答？（花朵是彩色的春天，蝴蝶是會飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風兒是輕輕吹的春天等。）

3）邊觀看動畫邊觀賞詩歌，跟著老師輕輕地朗誦。

重點提問：為什么說花朵是彩色的春天呢？（以此類推）

重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒將詩歌內(nèi)容與生活聯(lián)系起來進行回答。

（由于春天花朵都開放了）

老師提問：有些什么顏色花朵開放了呢？

（我看到公路上有金黃色的迎春花開放了；我看到了紅色和白色的山茶開放了；我看到粉紅色的櫻桃開放了等。）

師：原來春天五顏六色的花都開放了，所以花朵是彩色的春天。

重點提問：暖洋洋的春天是誰呢？

重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒依據(jù)詩歌內(nèi)容進行想象和回答。

（暖洋洋的春天就是太陽！）

小結(jié)：原來花朵是彩色的春天，蝴蝶是會飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風兒是輕輕吹的春天，太陽是暖洋洋的春天。

三、學習詩歌，并為詩歌搭配動作

1、師：請幼兒再次跟著動畫朗誦詩歌，并為詩歌搭配上動作。

2、仿編詩歌

放音樂，每個幼兒都帶上動物頭飾，在教室里自由表演找伴侶，幼兒自由練習仿編，老師巡回傾聽指導(dǎo)。鼓舞幼兒大膽仿編，用好聽的聲音朗誦給四周的同伴聽。

中班語言《春天的伴侶》教案（精選篇5）

活動目標：

1、觀賞詩歌，初步理解歌詞內(nèi)容，感知春天動植物的變化，感受春天到來的喜悅。

2、學習朗誦詩歌。

活動預(yù)備：

圖片6張《春雨、春雷、小蛇、紅花、教學掛圖》

活動過程：

一、運用生活閱歷回憶春天的季節(jié)特征。

1、以春雷遠處活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒學習愛好。(老師播放春雷響聲。)

師：聽，是什么聲音?春雷響了，天氣會有什么變化?

師小結(jié)：這是打雷的聲音，雷聲一響呀，就是告知我們在下雨了!天空中飄著雨滴，天上飄著朵朵烏云……

2、爭論春天的季節(jié)特征。

師：你們知道春天的大自然是什么樣的嗎?(鼓舞幼兒依據(jù)生活閱歷大膽的進行表達。)

師小結(jié)：春天到了，桃花開了，小動物都出來嬉戲啦，碧綠碧綠的草地，萬物復(fù)蘇、勃勃生氣的景象!真是美麗極了!

二、觀賞詩歌，并學習重疊詞“轟隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。

1、出示掛圖，讓幼兒進行觀賞掛圖。

師：請小伴侶看看圖上都有些什么?誰來