小學三年級上冊語文部編版課件語文園地（第一課時）

語文三年級上冊課件（部編版）語文三年級上冊語文園地第一課時

這一單元我學會了預(yù)測這增加我閱讀的樂趣，也提高閱讀的效率。

讓我變換了閱讀的方式，以前就是一直讀，現(xiàn)在我會停下來去猜一猜接下來的故事情節(jié)。

我在圖書館里找書看時，會先看標題，猜猜書的大致內(nèi)容，再決定不要看這本書。

為了預(yù)測得更準確，我讀書更仔細了，注意到了更多的細節(jié)。

一邊讀，一邊預(yù)測后面的內(nèi)容，可以幫助我們更好地理解文章的意思。

如果我們在課外閱讀、日常生活等情境中也運用預(yù)測，根據(jù)已有的線索猜測故事的發(fā)展和結(jié)局，這樣還可以增加讀書、觀影的樂趣。預(yù)測游戲1.同學們組成四人小組交流。

2.每組推薦一位同學說一本自己看過的書的書名或一篇讀過的文章的題目，并把它寫在黑板上。

3.其他同學根據(jù)書名預(yù)測一下內(nèi)容。

看“識字加油站”中的詞語，你認識這些加點的字詞嗎？哪些是你不認識的呢？把它們?nèi)Τ鰜?。車軸基礎(chǔ)閣樓佳節(jié)盲人唐朝zhóujīchǔgéjiāmángtáng軸基礎(chǔ)閣佳盲唐.......

我通過查字典知道，“基”應(yīng)查“土”部，“礎(chǔ)”應(yīng)查“石”部。我用組詞法理解“基、礎(chǔ)”的意義，這兩個字可以組詞為：“基礎(chǔ)扎實”“基礎(chǔ)不太好”。

我用部首查字法查“目”部，認識“盲”，“盲”是形聲字，形符“目”表示眼睛，聲符“亡”兼表義。無目為盲。

我用部首查字法

查“亻”部，認讀“佳”。“佳”本指人的姿態(tài)美；從“圭”，“圭”是美觀潔白的玉，表示人樣子美好。

我通過掌握字形結(jié)構(gòu)，認識“閣、唐”。兩個字都是半包圍結(jié)構(gòu)，可以查相應(yīng)的半包圍部首“門”和“廣”來認識這兩個字。

我以漢字溯源的方式加深對“軸”的認知?！拜S”：左半部分“車”，其形像古代的車子；右半部分“由”表示軸可以在輪子的轂中穿入或抽出。軸的本義是車軸。日積月累

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人心齊，泰山移。二人同心，其利斷金。

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三個臭皮匠，頂個諸葛亮。

líbɑ一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。二人同心，其利斷金。人心齊，泰山移。一個人的能力是很單薄的，但是如果有大家的幫忙就能辦得更好。三個才能平庸的人，若能同心協(xié)力、集思廣益，也能提出比諸葛亮還周到的計策。比喻人多智慧多。兩個人同心合意，其鋒利程度能把金屬切開。比喻只要兩個人一條心，就能發(fā)揮很大的力量。只要人們心向一處，共同努力，就能發(fā)揮出移動高山的巨大力量，克服任何困難。三個臭皮匠，頂個諸葛亮。一個籬笆三個樁，

一個好漢三個幫。我會連

人心齊，泰山移。二人同心，其利斷金。三個臭皮匠，頂個諸葛亮。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。熟讀成誦

我會背三個臭皮匠，頂個諸葛亮。我會背我會背我會背一根線容易斷，萬根線能拉船。一人拾柴火不旺，眾人拾柴火焰高。一根筷子容易折，一把筷子難折斷。拓展積累1.我相信只要我們齊心協(xié)力,一定可以解決這個難題的,正所謂（）。2.俗話說（），這件事我們多商量商量，也許就能想出解決的辦法。拓展運用人心齊，泰山移三個臭皮匠——頂個諸葛亮課堂小結(jié)