幼兒園《向日葵》美術的教案

Word-9-幼兒園《向日葵》美術的教案幼兒園《向日葵》美術教案5篇

在《向日葵》這幅作品中，值得幼兒觀賞和學習的是畫面中鮮亮亮麗的顏色和極富特色的線條，以及畫面?zhèn)鬟_出來的劇烈、炙熱的感情。下面是給大家整理的幼兒園《向日葵》美術教案，盼望大家喜愛！

幼兒園《向日葵》美術教案【篇1】

活動目標：

1、知道向日葵的形狀特征，學習用大手筆的方法表現(xiàn)向日葵。

2、敢于大膽嘗試用各色水粉顏料做畫。

3、在作畫時能保持畫面和衣服干凈。

4、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動預備：

1、向日葵圖片

2、調(diào)色盤、氈子、顏料若干，水粉筆若干、抹布、小水桶。

活動過程：

一、通過對話引起作畫愛好

1、引導幼兒觀看向日葵的形狀特征，幼兒觀看并用語言描述向日葵的形狀特征。

2、老師

總結：向日葵長著圓圓的大臉盤，四周有很多圓圓的發(fā)辨（花瓣），還有細瘦長長的身體（莖），身體兩邊是它的手（葉）。

今日我們就用水粉筆為向日葵照張相。

二、老師示范

先畫向日葵的大臉盤——然后畫四周的發(fā)辨（花瓣）——向日葵的身體（莖）——向日葵的手（葉片）。老師還可以啟發(fā)幼兒，為向日葵找伴侶（藍天、白云、小鳥、花草等等）

三、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導。

提示幼兒為向日葵拍出大大的照片，臉是圓圓的，可以選擇自己喜愛的顏色為向日葵照相。留意示意幼兒向日葵的臉盤肯定要畫的大一些。

四、作品觀賞與溝通：

幼兒觀賞自己與伙伴的作品，講講用了什么顏色，請了那些好伴侶和向日葵做嬉戲。

幼兒園《向日葵》美術教案【篇2】

活動目標：

1、嘗試運用多種線條與花紋裝飾向日葵。

2、感受不同粗細的線條、多種花紋圖案組合在一起的美。

3、能理解底色，會留意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4、在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

活動預備：

PPT課件、范例、勾線筆（粗、細每人各一支）、展現(xiàn)板兩塊

活動過程：

一、觀看向日葵

播放ppt圖片，出示黃橙橙的向日葵世界的畫面，讓幼兒觀賞向日葵。

提問：你喜愛向日葵嗎？為什么？

二、觀賞《向日葵》

1、出示梵高《向日葵》并提問：是誰畫的，用什么畫的。

梵高畫的向日葵我們稱它們是什么“微笑的花朵”，為什么？

2、出示線描畫《向日葵》并提問：用什么畫的，和梵高的向日葵一樣嗎？不一樣在哪里？

一起觀看線描畫里的向日葵有什么特殊的地方，引導幼兒觀看線條、花紋、圖案。

三、老師示范用線描畫畫出向日葵

1、一起來畫畫自己喜愛的向日葵。先用粗線條在紙得得中間畫一個又圓又大的花盤，再在花盤的四周畫出花瓣，花瓣要一頭尖尖的，一片連著一片畫在花盤的四周。然后畫出向日葵的莖和葉子。

2、畫好一株向日葵后，我們還可以學學梵高爺爺作畫的方法，多畫一些，可以把向日葵畫得有的在前面，有的在后面，后面的只要畫出花的一部分就可以了，不需要完整畫出，有的大有的小，有的高有的低，這樣的畫面才好看。

3、現(xiàn)在我們可以調(diào)換手中的筆了，換成細筆，然后在花盤、葉子、莖里畫出各種線條和花紋。

四、提出作畫時的要求，幼兒繪畫向日葵

1、除了老師畫里已經(jīng)有的線條、花紋，還有其他一些線條、圖案我們也可以運用的（出示不同類型的線條、圖案，讓幼兒在作畫時進行選擇）

2、今日老師給每位孩子預備了不同粗細的兩支筆，請小伴侶在畫大輪廓線條時使用粗筆，畫里面的小線條和花紋時使用細筆，線條有粗有細，你的向日葵才能更加生動。

五、溝通展現(xiàn)

1、請先畫好的幼兒把自己的作品展現(xiàn)在展板上，供其他孩子觀賞。

2、幼兒講講自己最喜愛哪一幅畫，說說理由。

幼兒園《向日葵》美術教案【篇3】

【活動目標】

1、激發(fā)幼兒對線描畫的愛好，感受繪畫的樂趣。

2、培育幼兒的觀看力和制造力，提高幼兒的控筆力量。

3、把握線描畫的方法及特征，學會處理遮擋關系。

【活動預備】

1、圖片：向日葵

2、每人一支黑色水彩筆、油畫棒。

【活動過程】

一、導入

1、出示圖片：向日葵

引導幼兒觀看向日葵特征，顏色。

2、出示范畫，比較觀看，說一說這幅畫用了哪些畫法？

（線描和與油畫棒相結合）

二、綻開

1、通過提問復習線描畫的特征，分別找出畫面中點、線、面的運用。

（1）線描畫我們都畫過什么？它是以什么組成的畫？

線描畫沒有豐富的顏色，卻有豐富的線條，通過點、線、面來完成繪畫作品，裝飾味濃，

小伴侶們可以依據(jù)自己的想象，在輪廓內(nèi)隨便添畫圖案。

（2）你能找到《向日葵》中的點、線、面的運用嗎？

2、老師示范

引導幼兒觀看向日葵的方法，重點示范葵花的遮擋關系。

（1）關心幼兒分析葵花的遮擋關系，找準第一朵葵花的入筆觸。

（2）根據(jù)被遮擋的先后挨次和層次，一步步地完成葵花的輪廓。

（3）分別用點、線、面進行添畫與裝飾。

（4）最終可用兩種相近色的油畫棒輕涂背景色。

3、幼兒動手作畫，老師巡回指導，隨時訂正幼兒不正確的繪畫姿態(tài)和握筆方法。

（1）有針對性的指導個別幼兒把握線條的流暢。

（2）涂背景色時，可將油畫棒壓平，輕輕涂色。

（3）指導幼兒顏色的飽和度，能夠體現(xiàn)出葵花的主層次。

三、結束

1、作品展現(xiàn)，對個別完成較好的作品進行適當點評。

2、組織幼兒整理好自己的畫具，檢查自己周邊的衛(wèi)生狀況，養(yǎng)成良好的行為習慣。

幼兒園《向日葵》美術教案【篇4】

活動目標：

1、引導幼兒運用多種花紋與圖案裝飾向日葵的花盤、莖葉。

2、學會用相像色進行背景色的涂色，鼓舞幼兒用不同規(guī)律的色塊來涂色。

活動預備：

花紋范例、范圖若干張

活動過程：

一、談話導入

1、復習：有個大畫家叫凡高，他畫了一幅漂亮的畫，是什么？

2、請幼兒描述一下向日葵是什么樣的？

二、觀賞范畫

1、了解不同的作畫方式：凡高的《向日葵》是油畫，這幅《向日葵》是用什么方法畫的呢？（線條裝飾畫）

2、觀賞不同的花紋和圖案：除了這些花紋，你還會其它美麗的花紋嗎？（請個別幼兒畫一畫）

三、提出作畫要求。

1、構圖時要大膽、流暢，向日葵的花盤畫得圓又大。（老師示范，引導幼兒畫出不同的花瓣）

2、進行裝飾時留意花紋要畫得整齊而密集。

3、背景色選用相像色，運用不同外形的色塊排列來進行涂色。

四、幼兒作畫

五、作品展現(xiàn)。

幼兒園《向日葵》美術教案【篇5】

活動目標：

1、激發(fā)幼兒觀賞美妙事物的情感。

2、培育幼兒審美力量和習慣，初步從自我審美的角度進行評價。

3、引導幼兒觀賞靜物畫向日葵的造型和顏色，并大膽說出自己的感受。

活動預備：課件、向日葵的掛圖、小幅向日葵圖畫若干、關于梵高的其他資料等

活動過程：

1、簡潔提問、直接進入活動主題

小伴侶們，我們剛才看到的是什么啊？向日葵生長在什么地方？它為什么叫向日葵呢？

2、重點不同的觀賞向日葵的其他作品

觀賞完真實的向日葵，那我們起來看看畫中的向日葵吧。

（1）這幅畫和我們平常畫的畫有什么不同？主要讓幼兒知道油畫的一些簡潔學問和作品的名稱《剪下的兩支向日葵》

（2）知道作品的名稱《剪下的四支向日葵》

（3）向日葵是在哪里的？所以畫名就叫做《花瓶中的五支向日葵》

（4）我們一起數(shù)一數(shù)一共有幾支向日葵?。磕墙o你它起一個好聽的名字吧？《花瓶中的十二支向日葵》

3、觀賞《花瓶中的十四支向日葵》

（1）美麗音樂、充分觀賞。讓幼兒在美麗音樂的烘托在自由觀賞作品。

（2）逐步提問，深化觀賞這些都是一個畫家畫的向日葵，他特殊喜愛這種植物。我們今日重點觀賞這一幅作品。

提問：你感覺這幅畫怎么樣??？讓幼兒自由說出感想。

提問：畫面上有幾支向日葵？這些向日葵是在哪里的？花瓶、桌布分別是什么顏色的？（金黃色最能代表向日葵，同時也是畫家最鐘愛的顏色）每一支向日葵一樣嗎？哪里不一樣？它們都有什么樣子的？（畫家的線條有力，向日葵姿勢美麗）大的向日葵和小的向日葵有什么不一樣？為什么還有低著頭的向日葵？為什么畫家不畫成一個樣子的呢？向日葵象征了些什么？畫家畫這幅向日葵要告知我們什么？

4、請幼兒觀賞小圖片，相互溝通?！澳阆矏圻@幅畫嗎？它哪里畫的好？為什么好？”

5、幼兒大膽表述自己的想法，用語言和肢體動作分別表示?！澳憧戳诉@幅畫，心里有什么感受？”引導幼兒用肢體動作進行表現(xiàn)。

6、介紹畫家的有關背景

背景：荷蘭人，但生活在法國。享年37歲。在34的時候去向日葵情有獨鐘，繪畫向日葵十余