高中生物必修三導(dǎo)學(xué)案第三章1節(jié)生物群落基本單位種群2課時(shí)數(shù)量變化

【學(xué)習(xí)目標(biāo)3.說明制約種群數(shù)量變動(dòng)【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)【自主學(xué)習(xí)（一）J 沒有敵害等。發(fā)生時(shí)期：①條件下；②當(dāng)一個(gè)種群剛遷入一個(gè)新的種群J型增長(zhǎng)方式的數(shù)學(xué)模型是（后代中第t代的數(shù)量表達(dá)： （二）S 特點(diǎn)：種群內(nèi)數(shù)量達(dá)到 “J

JJKSK無(wú)有無(wú)種爭(zhēng)，缺少天種爭(zhēng)加劇，天敵數(shù)量增K同一種生物的K值不是固定不變的會(huì)受到環(huán)境的影響在環(huán)境不破壞的情況下K值會(huì)在平均值附近上下波動(dòng)。應(yīng)用：當(dāng)環(huán)境中種群數(shù)量大于K/2值時(shí)，即可采取適當(dāng)捕撈等合理利用，但捕撈后數(shù)量應(yīng)為K/2值，因?yàn)榇藭r(shí)種群增長(zhǎng)率最大，有利于提高生物（五）五、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化ABAB培養(yǎng)液無(wú)菌水酵母液02、假設(shè)：根據(jù)上述問題，大膽提出合理的假設(shè)。45母菌，應(yīng)只計(jì)固定的相鄰兩個(gè)邊及其頂角的酵母菌。從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)前，需將試管【合作探究時(shí)間20 Nn表示細(xì)菌繁殖的代數(shù)，請(qǐng)嘗試寫出細(xì)菌種群增長(zhǎng)的公式 【課后作業(yè) C．在自然界中，種群的增長(zhǎng)一般是“J”“食人魚”是一種有極強(qiáng)生存能力食魚類，一旦進(jìn)入自然生態(tài)水域，就會(huì)造成嚴(yán)重的生態(tài)。假如該物種進(jìn)入某湖泊，下圖中的曲線能準(zhǔn)確表達(dá)其種群數(shù)量變化特點(diǎn)的是()在一普通的錐形瓶中，加入含有酵母菌的葡萄糖溶液，如圖所示。在以下有關(guān)坐標(biāo)圖中，不正確的是()在種群“S”型增長(zhǎng)曲線的數(shù)學(xué)模型中，K值不是固定不變的。下列條件會(huì)使種群K值增 在T0～T2時(shí)間內(nèi)，種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線 ；若在T2時(shí)種群的數(shù)量為N，則T1時(shí)種群的數(shù)量 ，T1時(shí)該種群的組成可能 捕獲該魚的最佳時(shí)期 。該魚在T2時(shí)期后，種群數(shù)量變化是 ，主要原因是 型曲線，表示K值的一點(diǎn) 。?！菊n后自 【課后作業(yè)答案 5．(1)S型N/2 增長(zhǎng)型(2)T1 在T1時(shí)種群增長(zhǎng)速率最大，捕獲該魚獲得的量最大且不影響該魚類資源的再生(3)不增加種爭(zhēng)加劇捕食者數(shù)量增加6.