2023年幼兒園校本培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

第4頁共4頁2023年?幼兒園校本?培訓(xùn)個(gè)人總?結(jié)過去的?一個(gè)學(xué)期里?，在園領(lǐng)導(dǎo)?的全力關(guān)心?支持下，在?全體教師共?同努力下，?我園的業(yè)務(wù)?工作有條不?紊地開展著?，回顧這走?過的半年，?有許多值得?總結(jié)與梳理?的地方，現(xiàn)?對(duì)幼兒園的?研訓(xùn)工作做?個(gè)反思與總?結(jié)。一、?重培訓(xùn)，抓?薄弱，促進(jìn)?教師整體發(fā)?展本學(xué)期?結(jié)合本園特?色，本著“?立足常態(tài)，?夯實(shí)基礎(chǔ)，?力顯教學(xué)有?序性”的原?則，堅(jiān)持以?《綱要》的?精神為引領(lǐng)?，根據(jù)園務(wù)?計(jì)劃擬定好?本學(xué)期的研?訓(xùn)工作計(jì)劃?，明確具體?的目標(biāo)任務(wù)?。把握本學(xué)?期的工作重?心:強(qiáng)化隊(duì)?伍素質(zhì)，明?確課題研究?，優(yōu)化特色?建設(shè)，泛化?網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。?同時(shí)細(xì)化常?規(guī)的管理，?不斷規(guī)范教?師一日活動(dòng)?操作要求，?確保幼兒園?保教工作穩(wěn)?中有序開展?，促進(jìn)教師?幼兒的共同?進(jìn)步。1?、學(xué)習(xí)與培?訓(xùn)本學(xué)期?我們利用請(qǐng)?進(jìn)來、走出?去的辦法，?積極為教師?搭建外出學(xué)?習(xí)、培訓(xùn)、?觀摩交流的?平臺(tái)。安排?骨干教師繼?續(xù)參加市、?區(qū)教研組的?學(xué)習(xí)與培訓(xùn)?;盡可能安?排每位教師?有外出學(xué)習(xí)?的機(jī)會(huì)，并?及時(shí)將學(xué)到?的經(jīng)驗(yàn)來園?反饋，做到?資源共享，?共同提高;?本學(xué)期我們?有部分教師?有機(jī)會(huì)參加?了康軒支架?式課程編寫?，在這個(gè)過?程中能得到?張永英教授?的定期指導(dǎo)?，及時(shí)調(diào)整?教師們的教?育理念與備?課思路。不?僅如此，我?們還將園外?吸收到的新?理念結(jié)合園?內(nèi)教師的薄?弱點(diǎn)與困惑?，有效開展?園內(nèi)每周一?次的業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，本學(xué)期?的校本培訓(xùn)?以“專家引?領(lǐng)”、“外?出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?___”、?“園內(nèi)自陪?”這樣幾種?形式開展，?我們進(jìn)行了?:幼兒軍鼓?教學(xué)的策略?與技巧、畢?加索課程的?實(shí)踐與學(xué)習(xí)?、幼兒園教?學(xué)活動(dòng)三維?目標(biāo)的制定?、班級(jí)環(huán)境?創(chuàng)設(shè)交流、?晨間鍛煉的?___與指?導(dǎo)，幼兒園?網(wǎng)站建設(shè)論?壇交流、電?子白板專題?系列培訓(xùn)、?環(huán)保專題培?訓(xùn)等等，有?了每一個(gè)層?面每一位教?師的積極參?與和策劃，?多渠道的學(xué)?習(xí)培訓(xùn)拓展?了教師的視?野，汲取了?豐富的理論?和信息經(jīng)驗(yàn)?，大家在_?__的碰撞?中，不斷積?累經(jīng)驗(yàn)，更?好地開展班?級(jí)工作，有?效促進(jìn)了教?師的專業(yè)化?成長。2?、評(píng)比與交?流本學(xué)期?在引領(lǐng)教師?學(xué)習(xí)內(nèi)化的?同時(shí)，每月?堅(jiān)持開展多?種形式的技?能展示活動(dòng)?，如:__?月結(jié)合區(qū)“?好課評(píng)比”?開展園內(nèi)“?我設(shè)計(jì)一節(jié)?好課”活動(dòng)?，通過幼兒?園骨干教師?的認(rèn)真評(píng)定?，最終評(píng)選?出五節(jié)好課?上報(bào)，其中?有三節(jié)分別?獲得區(qū)二、?三等獎(jiǎng)的好?成績(jī);__?月的幼兒早?操律動(dòng)評(píng)比?活動(dòng);__?月開展園內(nèi)?主題環(huán)境創(chuàng)?設(shè)與評(píng)比活?動(dòng)，__月?結(jié)合園內(nèi)電?子白板專題?系列培訓(xùn)，?開展設(shè)計(jì)一?節(jié)電子白板?教學(xué)活動(dòng)，?等等，強(qiáng)化?教師的專業(yè)?技能，發(fā)揮?骨干教師的?帶頭引領(lǐng)作?用，促進(jìn)新?教師專業(yè)技?能的提高。?臨近學(xué)期結(jié)?束園內(nèi)還開?展了“星級(jí)?教師”“崗?位能手”“?進(jìn)步教師”?的評(píng)比，每?位教師對(duì)自?己一年的工?作進(jìn)行匯總?和評(píng)價(jià)，以?打分的形式?體現(xiàn)并評(píng)比?，最終有_?__名年輕?教師獲得園?“星級(jí)教師?”的稱號(hào)，?___名教?師獲得“崗?位能手”的?稱號(hào)，__?_名教師獲?得“進(jìn)步教?師”的稱號(hào)?。3、教?研與教學(xué)?本學(xué)期隨著?我園__五?課題的撰寫?與申報(bào)，結(jié)?合子課題的?擬定，我們?將園內(nèi)的教?研組按照年?齡班劃分，?讓實(shí)際的教?研活動(dòng)與年?級(jí)組活動(dòng)相?結(jié)合，通過?___與分?組學(xué)習(xí)、個(gè)?別學(xué)習(xí)等形?式，開展了?講座、活動(dòng)?展示、活動(dòng)?評(píng)析等活動(dòng)?，較好地達(dá)?成了本學(xué)期?擬定的目標(biāo)?。也有部分?老師根據(jù)研?究的內(nèi)容申?報(bào)了市級(jí)、?區(qū)級(jí)的個(gè)人?課題并順利?立項(xiàng)。二?、請(qǐng)進(jìn)來，?走出去，有?效開展展示?接待活動(dòng)?__月__?日:承辦_?__市個(gè)人?課題展示會(huì)?;__月?__日:_?__張家口?幼教代表團(tuán)?來園參觀;?__月_?_日:面向?全區(qū)展示美?術(shù)教研培訓(xùn)?活動(dòng);_?_月__日?:接待__?_幼教同行?來園觀摩教?學(xué)活動(dòng)及參?觀;__?月__日:?接待___?、___幼?教同行來園?觀摩教學(xué)活?動(dòng)及參觀;?__月_?_日:白下?區(qū)送教活動(dòng)?在園開展;?__月_?_日:(寧?誼)市語言?教研活動(dòng)在?園開展;?__月__?日--__?月__日:?接待___?國培班老師?來園學(xué)習(xí);?在本學(xué)期?，陳琦麗等?三位教師設(shè)?計(jì)的活動(dòng)方?案受到區(qū)美?術(shù)教研組的?認(rèn)可并面向?區(qū)教研組的?老師展示，?受到區(qū)美術(shù)?組組長和所?有老師的一?致稱贊!陳?潔等三位老?師結(jié)合我園?的創(chuàng)意美術(shù)?特色開展區(qū)?級(jí)講座交流?，活動(dòng)的順?利開展和我?們奧體藝術(shù)?幼兒園的所?有老師團(tuán)結(jié)?協(xié)作是分不?開的，在一?次次的活動(dòng)?中，骨干教?師經(jīng)驗(yàn)豐富?、出謀劃策?;年輕教師?勇于挑戰(zhàn)、?創(chuàng)意無限…?…無不讓我?感受到__?_的智慧與?力量!三?、重交流，?享自主，腳?踏實(shí)地的開?展家長工作?常規(guī)性的?家長工作體?現(xiàn)在日常工?作的點(diǎn)點(diǎn)滴?滴，為了使?家長了解我?們的工作，?從而爭(zhēng)取家?長的理解與?信任，我們?要求各班教?師多途徑地?與家長溝通?，及時(shí)反饋?幼兒園教育?教學(xué)內(nèi)容、?及時(shí)向家長?展現(xiàn)幼兒在?園活動(dòng)，同?時(shí)盡可能滿?足不同家長?對(duì)幼兒園教?育的需求。?所以，我們?充分發(fā)揮家?長會(huì)、家園?聯(lián)系欄、家?委會(huì)、寶寶?成長冊(cè)、班?級(jí)網(wǎng)頁、家?園小報(bào)等多?種家園聯(lián)系?途徑，開展?各種豐富多?彩的家庭教?育指導(dǎo)工作?。本學(xué)期我?們通過前期?不斷籌劃與?準(zhǔn)備，開展?了家園親子?運(yùn)動(dòng)會(huì)“迎?青奧、綠色?行”;開展?了家長開放?日活動(dòng);思?維游戲展示?觀?；顒?dòng);?年級(jí)組親子?活動(dòng);家長?學(xué)校講座活?動(dòng)更是轟轟?烈烈地開展?著，既有適?合各年齡段?孩子的年級(jí)?組家長學(xué)校?講座，也有?全園家長一?齊參與地綜?合性講座;?此外我們還?邀請(qǐng)家委會(huì)?的家長來園?擔(dān)任評(píng)委，?觀摩孩子的?早操律動(dòng)并?進(jìn)行打分…?…通過一系?列常規(guī)性的?家長工作，?使我們的家?長更廣泛地?了解我們幼?兒園、更全?面地了解孩?子在園學(xué)習(xí)?、生活情況?，從而進(jìn)一?步增強(qiáng)對(duì)幼?兒