三年級(jí)上冊(cè)語文部編版課件《賣火柴的小女孩》課時(shí)課件

8賣火柴的小女孩第一課時(shí)

你別問，這是為什么媽媽給我兩塊蛋糕，我悄悄地留下了一個(gè)。你別問，這是為了什么。爸爸給我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你別問，這是為了什么。哥哥給我一盒歌片，我選出了最美麗的一頁(yè)。你別問，這是為了什么。晚上，我把它們放在床頭邊，讓夢(mèng)兒趕快飛出我的被窩。你別問，這是為了什么。我要把蛋糕送她吃，把棉衣給她去擋風(fēng)雪。一塊兒唱那最美麗的歌。你想知道她是誰嗎?請(qǐng)問問安徒生爺爺——她就是賣火柴的那位小姐姐。讀過詩(shī)歌《你別問，這是為什么》，會(huì)不會(huì)想：“賣火柴的那位小姐姐是誰，‘我’為什么要把那些好東西留給她呢？”我們還是一起到課文中去尋找答案吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課15個(gè)生字，會(huì)寫本課13個(gè)生字，能正確讀寫“火柴、圍裙、可憐、火焰、蠟燭、告訴等詞語。2.通過了解小女孩悲慘的命運(yùn)，關(guān)注課文中人物的命運(yùn)，體會(huì)作者的思想感情。關(guān)于節(jié)日的俗語和節(jié)日有關(guān)的成語形容節(jié)日的成語1.八月十五云遮月，正月十五雪打燈。2.小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年。恭賀新禧萬事如意福星高照喜上眉梢歡天喜地吉祥如意喜氣洋洋張燈結(jié)彩普天同慶歡呼雀躍花好月圓張燈結(jié)彩車水馬龍門庭若市繁弦急管那山人海鑼鼓喧天我會(huì)認(rèn)打成卷juǎn卷翻卷卷起幾乎jī幾茶幾窗明幾凈掙到錢zhèng掙掙脫掙斷擦燃rán燃燃燒點(diǎn)燃明晃晃

huǎng晃一晃金晃晃劃出huá劃劃船劃不來噴香pèn噴噴紅噴噴香強(qiáng)烈qiáng強(qiáng)強(qiáng)調(diào)強(qiáng)光強(qiáng)烈liè烈熱烈烈酒理解詞語試著把詞語和意思連起來！【精致】【慈愛】【搖籃】【圍裙】【大年夜】【窮苦】供嬰兒睡覺的家具。工作時(shí)圍在身前保護(hù)衣服或身體的東西。質(zhì)量很好。就是一年的最后一天。也叫除夕。貧窮困苦。仁愛，喜愛。再讀課文，想一想課文寫了什么？講述了一個(gè)賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。我會(huì)寫火柴

chái柴結(jié)構(gòu)：上下音序：C部首：木組詞：柴草柴火書寫指導(dǎo)：上邊“此”要稍扁，下邊“木”撇、捺要舒展。舊圍裙jiù舊結(jié)構(gòu)：左右音序：J部首：日組詞：新舊舊年書寫指導(dǎo)：左窄小，右邊“日”較高大。圍裙qún裙結(jié)構(gòu)：左右音序：Q部首：衤組詞：衣裙裙子書寫指導(dǎo)：“衤”為兩點(diǎn)，“君”下口要扁寬?？蓱zlián憐結(jié)構(gòu)：左右音序：l部首：忄組詞：憐愛憐惜書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“忄”略高。饑餓è餓結(jié)構(gòu)：左右音序：E部首：饣組詞：饑餓餓死書寫指導(dǎo)：左低右高，“我”要窄瘦?；鹧鎦àn焰結(jié)構(gòu)：左右音序：Y部首：火組詞：火焰

烈焰書寫指導(dǎo)：左部上“火”字要扁小，捺變?yōu)辄c(diǎn)。蠟燭là蠟結(jié)構(gòu)：左右音序：L部首：蟲組詞：蠟紙蠟像書寫指導(dǎo)：“蟲”略短窄，豎起筆略高；“昔”略低，上寫緊湊。蠟燭zhú燭結(jié)構(gòu)：左右音序：Z部首：火組詞：燭火燭臺(tái)書寫指導(dǎo)：“火”起筆稍高，最后一筆是點(diǎn)；“蟲”豎要直。伸手shēn伸結(jié)構(gòu)：左右音序：S

部首：亻組詞：伸長(zhǎng)能屈能伸書寫指導(dǎo)：注意右側(cè)是“申”，勿寫成了“甲”。忽然hū忽結(jié)構(gòu)：上下音序：S

部首：心組詞：忽略忽隱忽現(xiàn)書寫指導(dǎo)：第二筆是橫折勾，勿寫成橫勾。木板bǎn板結(jié)構(gòu)：左右音序：B

部首：木組詞：床板一板一眼書寫指導(dǎo)：“木”作為偏旁時(shí)，捺變成點(diǎn)?！胺础钡牡谝还P是撇，勿寫成橫。富商fù富結(jié)構(gòu)：上下音序：F部首：宀組詞：富有貧富書寫指導(dǎo)：“宀”要覆蓋下部，“一”短，“口”扁。一顆kē顆結(jié)構(gòu)：左右音序：K

部首：頁(yè)組詞：顆粒顆粒歸倉(cāng)書寫指導(dǎo)：書寫時(shí)需與“棵”作區(qū)分。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們感受到賣火柴的小女孩，在大年夜凍死的悲慘命運(yùn)。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確流利、有感情地朗讀課文，理解課文，同情賣火柴的小女孩的悲慘命運(yùn)。2.學(xué)習(xí)作者虛實(shí)結(jié)合的寫法，體會(huì)文章奇特的想象。賣火柴的小女孩是可憐的，讓我們走進(jìn)課文，看看課文從哪些方面表現(xiàn)她的可憐？

作者通過外貌、動(dòng)作、環(huán)境和一些小細(xì)節(jié)的描寫，讓我們感受到了小女孩是如此的可憐。想一想課文可以劃分幾部分段，想一想每部分主要講了什么?

第一部分（1-4段）：流落街頭。

第二部分（5-9段）：幸?；孟?。

第三部分（10-11段）：笑離人間。想想課文是如何進(jìn)一步表現(xiàn)小女孩可憐的？

作者通過寫小女孩擦燃火柴看到的情景，進(jìn)一步表現(xiàn)小女孩的可憐。讓我們走進(jìn)課文去細(xì)細(xì)品讀吧！小女孩赤腳走在飄雪的大年夜天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一夜——大年夜。以環(huán)境描寫開頭：環(huán)境的惡劣襯托出小女孩的可憐。為什么要把故事安排在大年夜？大年夜本應(yīng)該是居家團(tuán)圓，喜慶的日子，可是，賣火柴的小女孩卻要在這時(shí)候赤腳走在大街上，這樣寫更能反襯出小女孩的可憐。小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。她的舊圍裙里兜著許多火柴，手里還拿著一把?？蓱z的小女孩！她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。雪花……每個(gè)窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是大年夜——她可忘不了這個(gè)。

小女孩的動(dòng)作更突出了她的可憐。這句話運(yùn)用了什么修辭？

運(yùn)用了對(duì)比的修辭，寫出在香氣撲鼻的大年夜，小女孩在街上忍饑挨餓，艱難行走。積累：“又冷又餓”是ABAC式詞語，這樣的詞語還有：_________、_________、__________。又高又大又圓又亮又粗又壯

她在一座房子的墻角坐下來，蜷著腿縮成一團(tuán)。她覺得更冷了。她不敢回家，因?yàn)樗龥]賣掉一根火柴，沒掙到一個(gè)錢，爸爸一定會(huì)打她的。再說，家里跟街上一樣冷。他們頭上只有個(gè)房頂，雖然最大的裂縫已經(jīng)用草和破布堵住了，但風(fēng)還是可以灌進(jìn)來。

“蜷著腿縮成一團(tuán)”動(dòng)作描寫突出小女孩的冷?！凹依锔稚弦粯永洹闭f明什么問題?

“家里和街上一樣冷”寫出小女孩家境貧寒，突出了窮人的可憐。

多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩兒覺得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服??！又冷又餓的小女孩擦燃了火柴，讓我們先來走進(jìn)小女孩第一次擦然火柴的情景。為什么在火柴的光亮中看見大火爐？因?yàn)樘?，渴望得到溫暖。寫一寫：火柴給小姑娘帶來了多么溫暖舒適的感覺，照課文中樣子寫一寫。多么清涼的水呀！她覺得自己身處一眼清泉邊，泉水流淌濺起絲絲水珠，濺到臉上，清爽爽，涼冰冰，多么舒服??！小女孩第二次擦燃了火柴她又擦了一根?；鸩袢计饋砹?，發(fā)出亮光來了。亮光落在墻上，那兒忽然變得像薄紗那么透明，她可以一直看到屋里。桌上鋪著雪白的臺(tái)布，擺著精致的盤子和碗，肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣。更妙的是這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個(gè)窮苦的小女孩走來。這時(shí)候，火柴滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻。為什么在火柴的光亮中看見大烤鵝？因?yàn)樘I了，渴望得到食物。學(xué)習(xí)想象和現(xiàn)實(shí)結(jié)合的方法舉例：“小女孩兒覺得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服??！”“手里只有一根燒過了的火柴梗?！睔埧岬默F(xiàn)實(shí)讓小孩不可能擁有火爐。運(yùn)用：用此方法理解第六自然段中的“這時(shí)候，火柴滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻”。積累：ABAB式詞語：搖搖擺擺哆哆嗦嗦_________________________________踉踉蹌蹌吹吹打打說說笑笑小女孩第三次擦燃了火柴她又擦著了一根火柴。這一回，她坐在美麗的圣誕樹下。這棵圣誕樹，比她去年圣誕節(jié)透過富商家的玻璃門看到的還要大，還要美。翠綠的樹枝上點(diǎn)著幾千支明晃晃的蠟燭，許多幅美麗的彩色畫片，跟掛在商店櫥窗里的一個(gè)樣，在向地眨眼睛。這一次，小女孩為什么在火柴的光亮中看見圣誕樹？小女孩也是個(gè)孩子，她也渴望像其他孩子一樣，收到圣誕禮物?？蓺埧岬默F(xiàn)實(shí)，只能在幻想著見到美麗的一切。小女孩第四次擦燃了火柴這一回，火柴把周圍全照亮了。奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛?！澳棠?”小女孩叫起來，“啊!請(qǐng)把我?guī)ё甙?我知道，火柴一滅，您就會(huì)不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一樣，就會(huì)不見的!"小女孩為什么請(qǐng)奶奶把她帶走？小女孩已經(jīng)經(jīng)過三次火柴滅掉，自己渴望的一切都馬上消失的經(jīng)歷，所以她希望奶奶帶她離開這什么也沒有的現(xiàn)實(shí)。補(bǔ)全詞語：（）火爐（）烤鵝（）圣誕樹暖和的噴香的美麗的小女孩第五次擦燃了火柴她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。小女孩對(duì)奶奶的期望表現(xiàn)了什么？小女孩渴望光明和快樂，渴望溫暖、食物，渴望幸福的生活。

再來讀一讀小女孩幻想的句子，找出你最想讀的一次想象情景，讀一讀。讀完這些對(duì)幻想的描寫，你得出了什么結(jié)論？她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。這些都是美好的，而現(xiàn)實(shí)是殘酷的，用幻想來襯托現(xiàn)實(shí)的殘酷。這樣寫，讓我們更感覺到小女孩的可憐。第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。小女孩死了，嘴上帶著微笑，你是怎么理解的？作者這樣寫的用意是什么？讓我們對(duì)小女孩的死不再那么悲傷，有了一絲絲的安慰。小女孩真的得到幸福了嗎？

小女孩沒有得到幸福，而是悲慘的死去了！作者這樣寫是對(duì)出于社會(huì)底層人們的同情，對(duì)貧富不均現(xiàn)象的憎惡?！八虢o自己暖和一下……”人們說。誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。這是結(jié)尾句，在人們的猜想中結(jié)束全文。表達(dá)了作者對(duì)小女孩的深切同情和深深的祝福。課文結(jié)構(gòu)賣火柴的小女孩幻景（美好）現(xiàn)實(shí)（殘酷）火爐烤鵝圣誕樹寒冷饑餓痛苦

對(duì)窮苦人的同情課文主旨一個(gè)貧窮的小女孩大年夜從家里出來賣火柴，街上又黑又冷，她又冷又餓卻不敢回家，因?yàn)闆]賣掉火柴她爸爸會(huì)打她。在寒冷中，她一次次擦燃火柴，在種種美好的幻想中死在了新年里。表達(dá)了作者對(duì)窮苦人民悲慘命運(yùn)的同情。

圍繞主線分析人物舉例：文章的主要線索是小女孩五次劃燃火柴，五次幻想到的情景和現(xiàn)實(shí)形成鮮明的對(duì)比。位置：從第一次劃燃火柴，一直是幻想——現(xiàn)實(shí)。運(yùn)用：課文主體部分圍繞這樣的思路分析，我們充分體會(huì)到小女孩的可憐，現(xiàn)實(shí)對(duì)于窮苦人的殘酷無情。寫作方法一課一法一練運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的寫作方法。本文多處運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的寫作方法。作用:實(shí)寫和虛寫交替進(jìn)行，美好的幻象和殘酷的現(xiàn)實(shí)形成了鮮明的對(duì)比，凸顯了小女孩的不幸，表達(dá)了作者對(duì)小女孩悲慘遭遇的深切同情和對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的強(qiáng)烈不滿。舉例：

她又擦了一根?；鸩袢计饋砹?，發(fā)出亮光來了。亮光落在墻上，那兒忽然變得像薄紗那么透明，她可以一直看到屋里。桌上鋪著雪白的臺(tái)布，擺著精致的盤子和碗，肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣。更妙的是這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和又，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個(gè)窮苦的小女孩走來。這時(shí)候，火柴滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻。練一練：

找出下列語段中實(shí)寫和虛寫的部分。她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎?她終于抽出了一根。哧!火柴燃起來了，冒出火焰來了!她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光!小女孩覺得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊!唉，這是怎么回事呢?她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。虛寫實(shí)寫課堂小結(jié)我還記得安徒生說過這樣一句話：擁有生命是幸福的，只要你擁有健美的心靈，什么樣的厄運(yùn)也不能奪走你的幸福。小女孩是擁有健美心靈的，她勤勞、善良，渴望幸福，也懂得感受幸福，可是她在富人們奢華狂歡的大年夜，卻被饑餓和寒冷奪走了小小的生命，對(duì)于她來說，甚至離開這個(gè)世界才意味著解脫，意味著幸福，這真是太悲慘了。主題延伸讀了這篇課文，可以找來《安徒生童話》讀一讀其他篇章，感悟安徒生童話的魅力。1.《丑小鴨》2.《皇帝的新裝》推薦閱讀凡卡（節(jié)選）九歲的凡卡·茹科夫，三個(gè)月前給送到鞋匠阿里亞希涅那兒做學(xué)徒。圣誕節(jié)前夜，他沒躺下睡覺。他等老板、老板娘和幾個(gè)伙計(jì)到教堂做禮拜去了，就從老板的立柜里拿出一小瓶墨水，一支筆尖生了銹的鋼筆，展開一張揉皺了的白紙，寫起信來。在寫第一個(gè)字母之前，他擔(dān)心地朝門口和窗戶看了幾眼，又斜著眼看了一下那個(gè)昏暗的神像，神像兩邊是兩排架子，架子上擺滿了楦頭。他嘆了一口氣，跪在作臺(tái)前邊，把那張紙鋪在作臺(tái)上?！坝H愛的爺爺康司坦丁·瑪卡里奇，”他寫道，“我在給您寫信。祝您過一個(gè)快樂的圣誕節(jié)，求上帝保佑您。我沒爹沒娘，只有您一個(gè)親人了?！狈部ǔ诤鹾醯拇皯艨纯?，玻璃窗上映出蠟燭模糊的影子。他想象著他爺爺康司坦丁·瑪卡里奇，好像爺爺就在眼前。爺爺是日發(fā)略維夫老爺家里的守夜人。他是個(gè)非常有趣的瘦小的老頭兒，65歲，老是笑咪咪地眨著眼睛。白天，他總是在大廚房里睡覺。到晚上，他就穿上寬大的羊皮襖，敲著梆子，在別墅的周圍走來走去。老母狗卡希旦卡和公狗泥鰍低著頭跟在他后頭。泥鰍是一條非常聽話非常討人喜歡的狗。它身子是黑的，像黃鼠狼那樣長(zhǎng)長(zhǎng)的，所以叫它泥鰍。

現(xiàn)在，爺爺一定站在大門口，瞇縫著眼睛看那鄉(xiāng)村教堂的紅亮的窗戶。他一定在跺著穿著高筒氈靴的腳，他的梆子掛在腰帶上，他凍得縮成一團(tuán)，聳著肩膀……

天氣真好，晴朗，一絲風(fēng)也沒有，干冷干冷的。那是沒有月亮的夜晚，可是整個(gè)村子——白房頂啦，煙囪里冒出來的一縷縷的煙啦，披著濃霜一身銀白的樹木啦，雪堆啦，全看得見。天空撒滿了快活地眨著眼睛的星星，天河顯得很清楚，仿佛為了過節(jié)，有人拿雪把它擦亮了似的……

凡卡嘆了口氣，蘸了蘸筆尖，接著寫下去。思考：1.文中的凡卡是在什么時(shí)候給爺爺寫信的？2.通過凡卡給爺爺寫信的內(nèi)容，可以看出凡卡是一個(gè)怎樣的少年？快樂王子（節(jié)選）燕子便在這個(gè)大城的上空飛著，它看見有錢人在他們漂亮的住宅里作樂，乞丐們坐在門外挨凍。它飛進(jìn)陰暗的小巷里，看見那些饑餓的小