《青蛙唱歌》中班音樂教案

10/10《青蛙唱歌》中班音樂教案《青蛙唱歌》中班音樂教案1活動目標(biāo)：1、感受音樂的上下、快慢變化，嘗試用不同的聲音大膽表現(xiàn)所體驗(yàn)到的動物。2、大膽想象青蛙的叫聲，樂意用語言節(jié)奏創(chuàng)造性的表現(xiàn)。活動準(zhǔn)備：大荷葉、ppt、音樂。活動過程：一、感受音樂的上下、快慢變化，嘗試韻律游戲：荷花和風(fēng)。1，猜猜這是什么？荷葉長在什么地方？如果一陣風(fēng)吹來，荷葉會怎么樣？2，傾聽高音區(qū)輕柔舒緩的音樂--你感覺這是一陣什么樣的風(fēng)？3，小結(jié)：小風(fēng)的聲音是慢慢的。4，那如果這小小的風(fēng)吹到荷葉身上會怎么樣？我們一起來試一下吧！5，傾聽高音區(qū)輕柔舒緩的音樂--游戲：小風(fēng)和荷葉。6，小結(jié)：小風(fēng)的聲音是慢慢的，所以荷葉寶寶也輕輕的慢慢的飄。7，又一陣風(fēng)吹來了。聽這是一陣怎么樣的風(fēng)？--傾聽低音區(qū)快速強(qiáng)烈的音樂。8，小結(jié)：大風(fēng)聲音是快快的。9，用你們的身體做給大家看看大風(fēng)、龍卷風(fēng)會是怎么樣的？10，大風(fēng)、龍卷風(fēng)吹到荷葉身上會怎么樣？--游戲：大風(fēng)和荷葉。11，小結(jié)：大風(fēng)的聲音是低低的快快的，所以荷葉寶寶也快快的飄。12，太陽出來了，聽聽什么風(fēng)來了？這兩段音樂變化的時候除了慢慢和快快的變化還有哪里不一樣？13，強(qiáng)弱不同的音樂交替進(jìn)行游戲--游戲：會變的風(fēng)和荷葉。14，小結(jié)：小風(fēng)的聲音是高高的慢慢的，所以小風(fēng)的音樂是高高的慢慢的。大風(fēng)聲音是低低的快快的，所以大風(fēng)的音樂是低低的快快的。二、想象青蛙的叫聲，用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙、老青蛙。1、風(fēng)總算停了。哪個小動物最喜歡蹲在荷葉上？它喜歡在荷葉上干什么？2、小青蛙和老青蛙--試著用不同的聲音歌唱，并自主選擇角色進(jìn)行歌唱游戲〔1〕〔ppt1〕你們覺得小青蛙會怎么唱？〔唱〕〔2〕老青蛙會是什么聲音？為什么是低低的慢慢的？〔唱〕〔3〕小結(jié)：因?yàn)樾∏嗤苣昙o(jì)輕所以他唱歌的時候聲音是快快的高高。老青蛙年紀(jì)比擬大所以他唱歌的時候聲音要低低的慢慢。3、(ppt2)小青蛙、老青蛙和小鴨子有一天它們在玩的時候看到了什么？它會用什么聲音唱歌？小青蛙會怎么介紹自己？老青蛙會怎么介紹自己？4、〔ppt3〕小青蛙、老青蛙和大白鵝〔1〕猜猜這次會是誰來？大白鵝會用什么樣的聲音唱歌？〔引導(dǎo)幼兒唱出低低慢慢〕〔2〕這次小青蛙會怎么介紹自己？老青蛙又會怎么介紹自己？〔不放音樂幼兒清唱〕5，你們喜歡老青蛙還是小青蛙？說說自己喜歡的理由。三、游戲體驗(yàn)：青蛙捉蟲，活動提升。根據(jù)音樂的不同做出相應(yīng)的動作。〔音樂高跳的高，音樂底跳的底〕《青蛙唱歌》中班音樂教案2活動目標(biāo)：1、通過節(jié)奏游戲，逐步掌握×0×0×0×0、××××、××、×0的節(jié)奏,學(xué)會演唱歌曲小青蛙學(xué)唱歌〞.2、嘗試創(chuàng)編局部歌詞，體驗(yàn)演唱不同的象聲詞所帶來的快樂?；顒訙?zhǔn)備：節(jié)奏圖譜〔嘴巴〕X為張開的嘴巴，0合攏的嘴巴?；顒舆^程：1、聽音樂模仿小動物進(jìn)教室。今天的天氣真好，小動物們都出來玩了，快聽聽有誰來啦？〞2、玩節(jié)奏游戲?！哺鶕?jù)各班情況調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏的方法〕〔1〕出示節(jié)奏圖譜，幼兒看圖用不同身體動作演示節(jié)奏圖譜?！灿變鹤约簞?chuàng)編拍身勢〕小動物們走累了，先休息一會，我們一起來玩好玩的游戲吧?？纯蠢蠋熃o小朋友們帶來了什么？〔嘴巴〕這些嘴巴一樣嗎？什么地方不一樣？你會用身體動作拍出圖譜節(jié)奏嗎？〞〔可先學(xué)習(xí)休止，十六分音符可以最后學(xué)〕〔2〕嘗試用嘴巴發(fā)出不同的聲音演唱節(jié)奏圖譜。小朋友真厲害，能用身體的不同動作演示節(jié)奏圖譜了。你們能用嘴巴發(fā)出的聲音來演唱圖譜嗎？我們試一試吧？〞3、幼兒學(xué)唱歌曲。〔1〕教師范唱歌曲。出示青蛙圖片。這幅節(jié)奏圖譜真有趣，能拍身體動作還能唱歌，小動物也想來和我們一起學(xué)本領(lǐng)了，快看看誰想學(xué)唱歌呀？〔小青蛙〕。讓我們一起來聽聽小青蛙是怎么學(xué)唱歌的？〞〔2〕幼兒念歌詞。小青蛙學(xué)唱歌，嘴巴是怎么樣？它喜歡在那里唱歌呀？怎么唱的呢？我們一起來學(xué)一學(xué)吧。〞〔3〕幼兒學(xué)唱歌曲小青蛙學(xué)唱歌〞。4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞，體驗(yàn)演唱不同的象聲詞所帶來的快樂。小青蛙學(xué)得真快，還有哪些小動物也想學(xué)唱歌呀？想一想還有什么小動物會在什么地方唱？怎么唱的？〞引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編歌詞，重點(diǎn)唱好象聲詞。5、聽音樂表演，再次感受歌曲歡快的情緒。我們和小動物們一起唱歌游戲吧。〞《青蛙唱歌》中班音樂教案3活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)區(qū)分音樂的強(qiáng)弱、上下，并能用不同動作來表現(xiàn)對音樂的理解感受。2、嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。3、能從音樂上下變化中區(qū)別老青蛙、小青蛙，并學(xué)習(xí)用不同的聲音來演唱，體驗(yàn)演唱的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、大“荷葉〞一片，鋼琴。2、蟲子一串，青蛙指偶兩個〔老青蛙、小青蛙〕?；顒舆^程：1、出示荷葉，引起幼兒的興趣。師：小朋友,你們看，這是什么呀？哦！原來是一片大大地、綠綠的荷葉呀，我們讓她靜靜的躺在水面上吧！〔師生手持荷葉站在原地不動?！?、傾聽音樂，感受和區(qū)分音樂的強(qiáng)弱。師：風(fēng)兒吹來，荷葉會怎樣呢？聽，風(fēng)吹來了，是什么樣的風(fēng)？〔另一教師彈輕風(fēng)的音樂〕請你們猜一猜，輕輕的風(fēng)吹過來，荷葉怎么動？〔輕輕的〕荷葉是輕輕的柔柔的抖動?！矌熢俅螐椵p風(fēng)，師生共同輕輕抖動荷葉。〕我們轉(zhuǎn)起來，輕輕地抖起來，踮起腳尖?！矌熒∷椴睫D(zhuǎn)、抖動2遍。〕師：聽，又來了一陣風(fēng)，是什么風(fēng)？〔師彈狂風(fēng)音樂，幼兒聽?！衬銈兟犃擞惺裁锤杏X？我們邊聽邊抖動荷葉?！苍俅螐椏耧L(fēng)，師生抖動荷葉?！硯煟簢u！風(fēng)停啦，〔師生停在原地〕我們都知道風(fēng)是會變的，讓我們來跟著風(fēng)聲來變化著抖動荷葉吧！〔彈兩種不同的音樂，師生共同變化抖動荷葉。〕3、嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲，用不同的聲音區(qū)別老青蛙、小青蛙聲音的變化?！?〕師：風(fēng)停了，荷葉停在了水面上〔師生把荷葉放在地上〕，小朋友，荷葉上是誰最喜歡坐得呀？〔小青蛙〕小青蛙們，我們一起來跳上荷葉休息一會！〔師生共同跳上荷葉，坐下來?！场?〕引導(dǎo)幼兒嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的'叫聲。師：小青蛙，你們最喜歡坐在荷葉上干嘛？是怎么叫得？〔個別幼兒學(xué)叫〕這只青蛙叫得真好聽，還有節(jié)奏呢？其實(shí)，青蛙叫不一樣的聲音就是在說不一樣的話，聽我說：××▕××▕你好！你好！×××▕×××▕真快樂！真快樂！那你們能不能把叫聲也像說話一樣說給大家聽呢？〔幼兒學(xué)說〕說得真好！還有誰叫出不一樣的呢?！补膭钣變簩W(xué)〕〔3〕傾聽音樂，學(xué)習(xí)用不同的聲音區(qū)分老青蛙、小青蛙。師：你們看，〔出示指偶〕荷葉上有兩只青蛙，他們在荷葉上愉快地唱歌，我們來聽聽是誰在唱？〔配班老師彈兩段不同節(jié)奏的青蛙音樂，幼兒傾聽?！诚仁钦l唱的？后面的呢？我們再來聽一聽，比比誰的耳朵最靈，〔再次傾聽〕小青蛙唱的歌是怎樣的？是跳跳的，還是連連的，細(xì)細(xì)的還是粗粗的？〔跳跳的、高高的、細(xì)細(xì)的〕老青蛙呢？〔連連的、低低的、粗粗的〕師：老青蛙說：我要跳到荷葉上去玩。小青蛙說：我也要去。〔老師情景表演〕他們見了面唱起了歌，〔問幼兒〕誰先唱？〔老師示范唱一遍小青蛙〕該輪到老青蛙唱了。〔示范唱一遍老青蛙〕我們跟著小青蛙唱一遍，好嗎？〔幼兒學(xué)唱，師生一起唱?！承∏嗤艿穆曇羰羌?xì)細(xì)的，老青蛙的聲音是粗粗的，和我一起唱。〔師生一起清唱〕師：青蛙的歌好聽嗎？誰愿意做老青蛙呢？誰愿意做小青蛙呢？〔教師幫助幼兒分組〕記住要唱出老青蛙和小青蛙不同的聲音哦！〔幼兒分組唱2遍〕4、游戲：小青蛙捉害蟲，結(jié)束活動。師：哎呀！我們唱得肚子好餓啊，我們?nèi)プ胶οx吧，一起把荷葉收起來。噢！對了！我們是怎么跳得？聽到高高的聲音就跳得高高的，聽到低低的聲音呢？〔配班老師放上下的音樂，幼兒聽音樂跳。〕來捉害蟲啦！[教師手拿竹竿上的蟲子，高上下低，幼兒跳著捉。]哇！好累啊，我們回家啦！《青蛙唱歌》中班音樂教案4【活動目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)區(qū)分音樂的強(qiáng)弱、上下、并能用不同動作來表現(xiàn)對音樂的理解感受。2、掌握歌曲的節(jié)奏型，看圖學(xué)唱歌詞，體會演唱的樂趣?！净顒訙?zhǔn)備】大荷葉一片；故事圖畫4幅；節(jié)奏圖；彩筆筒人手一個；音樂。【活動過程】一、播放音樂《小跳蛙》，帶著幼兒出場。師：小朋友們，跟著老師到池塘邊去看看吧！〔播放音樂，幼兒隨老師學(xué)青蛙進(jìn)教室〕師：咦！你們看這是什么呀？〔出示大荷葉〕師：哦！原來是一片大大地、綠綠地荷葉呀！我們和荷葉寶寶一起靜靜的躺在水面上休息一會兒吧！閉上眼睛?！矊⒑扇~放在地上，幼兒圍著荷葉坐下〕二、傾聽音樂，感受和區(qū)分音樂的強(qiáng)弱。1、播放音樂，輕風(fēng)。師：聽，這是什么聲音？你感覺這是一陣什么樣的風(fēng)？教師小結(jié)幼兒的答復(fù)：哦！美美的風(fēng)、輕輕的風(fēng)、溫柔的風(fēng)吹在荷葉寶寶身上它會怎樣動呢？我們一起來試試?！苍俅尾シ乓魳?，輕風(fēng)。師幼一起輕輕抖動荷葉轉(zhuǎn)一圈〕2、播放音樂，狂風(fēng)。師：哇，又來了一陣風(fēng)，你感覺這又是一陣什么樣的風(fēng)？教師小結(jié)幼兒的答復(fù)：如果大風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)都吹來了，荷葉寶寶又會怎么樣動呢？我們一起來試試?！苍俅尾シ乓魳?，狂風(fēng)。師幼一起狂抖動荷葉轉(zhuǎn)一圈〕師：噓！風(fēng)停了，讓荷葉寶寶休息會兒！〔示意幼兒坐下〕3、彈奏音樂，區(qū)分音樂的強(qiáng)弱。師：今天，老師還準(zhǔn)備了兩段音樂，我們一起來聽聽哪段音樂代表輕風(fēng)，哪段音樂代表狂風(fēng)?！卜謩e彈奏，讓幼兒比擬音樂的強(qiáng)弱〕4、游戲。跟著老師彈奏的音樂，幼兒做出相應(yīng)的風(fēng)吹荷葉的動作。5、音樂停止。師：風(fēng)，總算停了，太陽出來了。你們知道誰最喜歡呆在荷葉上嗎？〔引導(dǎo)幼兒說是青蛙〕我們一起學(xué)青蛙跳到荷葉上吧！〔集體坐到荷葉上〕師：小青蛙是怎么樣唱歌的？〔幼兒模仿青蛙不同的歌聲〕教師小結(jié)：哇，你們學(xué)得可真棒！小青蛙可會唱歌了，它可是一位“天才音樂家〞，我們一起來學(xué)小青蛙唱歌吧！三、掌握《小青蛙》的節(jié)奏型。1、出示節(jié)奏圖，比擬不同，認(rèn)識附點(diǎn)，學(xué)習(xí)打節(jié)奏。師：第一張節(jié)奏圖上面的兩個叉叉一條橫線是一拍，那么第一張節(jié)奏圖我們一共要打四拍?！步處熓痉丁硯煟旱谝粡埞?jié)奏圖與第二張節(jié)奏圖有什么不同？〔引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第二張多了附點(diǎn)〕當(dāng)遇到附點(diǎn)，打拍子的時候手要抬高點(diǎn)。2、教師教幼兒看圖打節(jié)奏?！膊使P筒人手一個〕3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)除了老師發(fā)的彩筆筒，還可以到自己或同伴的身上拍打節(jié)奏。四、看圖學(xué)習(xí)歌詞，將歌詞帶進(jìn)節(jié)奏。1、依次出示圖片，每張圖片代表一句歌詞，引導(dǎo)幼兒看圖邊打節(jié)奏邊學(xué)唱歌詞。2、教師完整示范表演歌曲。3、幼兒跟音樂完整表演歌曲。五、歌曲表演?？煞中〗M表演。一組唱歌，另一組打節(jié)奏。或一組邊唱邊拍打身體，另一組邊唱邊拍打地板。結(jié)束：小朋友們，你們表演得可太棒了。聽，外面有好多青蛙都看見你們精彩的節(jié)目了，都說想和你們比比賽，看誰才是第一名，走，跟著老師去挑戰(zhàn)吧！〔播放音樂《小跳蛙》帶著幼兒出去，結(jié)束活動〕【教學(xué)反思】本次活動通過優(yōu)美的音樂、琴聲、輔以提問和插問，引領(lǐng)幼兒在游戲中充分地感受、體驗(yàn)、探索音樂的變化。自主地用動作表現(xiàn)音樂的上下、快慢。從荷葉與風(fēng)的大小變化，聯(lián)系到荷葉上的青蛙，從傾聽風(fēng)的變化聲，轉(zhuǎn)換到撥動荷葉動作和表現(xiàn)不同的風(fēng)速。在學(xué)習(xí)歌曲上，運(yùn)用節(jié)奏圖與歌詞故事圖，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)節(jié)奏圖上的符號，認(rèn)識這些節(jié)奏符號，學(xué)會正確地打節(jié)奏。并看故事圖，理解歌詞內(nèi)容，將歌詞帶入節(jié)奏中歌唱?；顒又羞€有許多處理不當(dāng)?shù)牡胤?。如：語言帶有強(qiáng)制性，過渡語銜接不自然；在出示打節(jié)奏的物體時，教師應(yīng)講解清楚其敲打的方式，或讓幼兒自主探索；在打節(jié)奏時，可以讓幼兒嘗試一下打快節(jié)奏，也可以讓幼兒用各種物體來打節(jié)奏；歌曲表演時，可將幼兒分組表演，豐富歌曲表演形式?！肚嗤艹琛分邪嘁魳方贪?活動目標(biāo)：1、在情境渲染中感受音樂，用不同的動作和演唱方式表現(xiàn)對音樂形象的理解。2、在學(xué)習(xí)歌曲的根底上，初步嘗試用襯詞和合聲的方法為局部歌曲伴唱，體驗(yàn)多形式演唱歌曲的快樂。3、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。4、學(xué)會歌唱本首歌曲。活動準(zhǔn)備：1、大“荷葉〞一片，鋼琴。2、前期經(jīng)驗(yàn)：初步學(xué)習(xí)歌曲《青蛙唱歌》?；顒舆^程：〔一〕情境渲染、感受表現(xiàn)。1、出示荷葉，引起興趣。2、感受音樂強(qiáng)弱，聽音樂有節(jié)奏地表現(xiàn)?！捕硣L試用不同節(jié)奏表現(xiàn)青蛙唱歌。1、嘗試用不同節(jié)奏表現(xiàn)青蛙唱歌2、通過典范示范鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)?！踩呈煜じ枨?，學(xué)習(xí)用不同演唱方式表現(xiàn)小青蛙、老青蛙的形象。1、復(fù)習(xí)歌曲，回憶歌曲。2、教師范唱、幼兒聽辨感受并表現(xiàn)。3、師幼合作，分角