【實(shí)用】說課稿模板錦集七篇

20/20【實(shí)用】說課稿模板錦集七篇說課稿篇1一、教材分析《乙醇》是蘇教版高中化學(xué)必修2專題3第二單元第一課時(shí)內(nèi)容。該局部從學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以食品中的有機(jī)化合物為線索，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了乙醇組成與性質(zhì)，了解了乙醇的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合乙醇的結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)了乙醇與金屬鈉的反響、乙醇的催化氧化，并且在此根底上拓展了醛的相關(guān)知識(shí)，以此帶著學(xué)生認(rèn)識(shí)到乙醇在日常飲食中的重要性和在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)有機(jī)物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系，逐步建立“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)、性質(zhì)決定用途〞的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)拓展了視野，認(rèn)識(shí)了化學(xué)與STSE之間的關(guān)聯(lián)。(過渡：一堂好課不僅要熟悉教材，而且要對(duì)學(xué)生的情況有所了解，這樣才能做到因材施教、有的放矢。)二、學(xué)情分析學(xué)生在日常生活中接觸了很多的酒精制品，對(duì)于酒精的物理性質(zhì)很熟悉，但是對(duì)其化學(xué)性質(zhì)并不了解。考慮到學(xué)生的抽象邏輯思維正在開展當(dāng)中，并且已經(jīng)具有了一定的自主分析解決問題的能力，所以針對(duì)乙醇化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí)，我將充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生參與到乙醇化學(xué)性質(zhì)的探究過程當(dāng)中，營(yíng)造“自主、合作、探究〞式的課堂。(過渡：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：)三、教學(xué)目標(biāo)1.能夠書寫乙醇和鈉的反響的化學(xué)方程式并以此推斷乙醇分子的結(jié)構(gòu);能夠書寫乙醇的催化氧化方程式。2.通過比照鈉與水、乙醇的反響，鍛煉比照、觀察、分析問題的能力;通過實(shí)驗(yàn)探究乙醇的分子結(jié)構(gòu)，提高科學(xué)探究能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。3.認(rèn)識(shí)化學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。(過渡：根據(jù)新課標(biāo)要求與教學(xué)目標(biāo)，我確定了如下的重難點(diǎn)：)四、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】乙醇和鈉的反響及其催化氧化?！倦y點(diǎn)】乙醇的催化氧化。(過渡：為了解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我確定了如下的教學(xué)方法。)五、教學(xué)方法講授法、實(shí)驗(yàn)法、小組討論法。(過渡：教學(xué)是重點(diǎn)是教學(xué)過程，因此重點(diǎn)介紹一下我的教學(xué)過程。)六、教學(xué)過程(一)情境導(dǎo)入在授課伊始，我會(huì)通過教材出示多種食物的圖片，比方面包、雞蛋、牛奶、水果等，并且說明日常食品的主要成分大都是有機(jī)化合物，比方葡萄糖、蔗糖、淀粉、纖維素、油脂和蛋白質(zhì)等。接著會(huì)出示一張有關(guān)酒精飲料的圖片，提問這些物品中的主要成分是什么，從而引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)：乙醇。通過從日常生活出發(fā)引入本節(jié)新課，能夠引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，表達(dá)當(dāng)代教育學(xué)的新要求。(二)新課講授1.乙醇的結(jié)構(gòu)首先我會(huì)通過多媒體出示乙醇的分子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，說明乙醇是由碳?xì)溲跞N元素組成的有機(jī)化合物，分子中含有羥基(—OH)。接著向?qū)W生介紹有關(guān)乙醇的用途，比方酒精飲料、消毒殺菌等。2.乙醇的性質(zhì)這一局部需要重點(diǎn)呈現(xiàn)乙醇與金屬鈉的反響、乙醇的催化氧化，我都采用了實(shí)驗(yàn)的方式來進(jìn)行。(1)乙醇與金屬鈉的反響我會(huì)采用多媒體播放乙醇與金屬鈉反響的視頻，請(qǐng)學(xué)生自行觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并且得出自己的結(jié)論。學(xué)生通過觀察現(xiàn)象即可得出乙醇與金屬鈉反響可以生成氫氣，并且產(chǎn)物呈堿性。接下來請(qǐng)學(xué)生結(jié)合金屬鈉可以保存在煤油中不與煤油發(fā)生反響，但是可以與無水乙醇發(fā)生反響，思考能夠得到什么啟示。學(xué)生通過思考可以得出：煤油屬于多種烴類的混合物，所有的氫原子都是與碳原子直接相連的，但是乙醇分子中的一個(gè)氫原子的連接方式與其他氫原子、烷烴中的氫原子連接方式不同，由此判斷金屬鈉是與羥基(—OH)上的氫發(fā)生反響，置換出氫氣。我也會(huì)順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生寫出反響的化學(xué)方程式。接下來我會(huì)請(qǐng)學(xué)生回憶金屬鈉與水發(fā)生反響的現(xiàn)象，說明金屬鈉與水、乙醇反響現(xiàn)象的不同點(diǎn)。學(xué)生可以得出下面兩點(diǎn)結(jié)論：①金屬鈉與水反響，金屬鈉漂浮在水面上，與無水乙醇反響時(shí)，那么是沉在底部，由此說明密度關(guān)系ρ水>ρ鈉>ρ乙醇;②金屬鈉與無水乙醇反響不如與水反響劇烈。在這里我也會(huì)結(jié)合乙醇、水的結(jié)構(gòu)式說明是因?yàn)樗肿又械臍浔纫掖挤肿恿u基上的氫更加容易電離。(2)乙醇的催化氧化在這里，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生觀察，銅絲反復(fù)在酒精燈上灼燒之后伸入乙醇中的現(xiàn)象，需要注意觀察銅絲顏色的變化、氣味的變化等。接下來請(qǐng)學(xué)生結(jié)合觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說明銅絲在反響中起到了怎樣的作用，思考乙醇在反響中是被氧化還是被復(fù)原?學(xué)生結(jié)合銅絲在空氣中灼燒變黑，伸入乙醇中顏色變紅的現(xiàn)象即可猜想得出，乙醇實(shí)際上是與空氣中的氧氣發(fā)生反響，銅絲起到了催化劑的作用，在整個(gè)過程中，乙醇是被氧化。結(jié)合學(xué)生的答復(fù)，我也會(huì)順勢(shì)寫出乙醇在銅催化作用下與氧氣發(fā)生反響的方程式。之后我會(huì)說明乙醇被氧化生成的乙醛繼續(xù)被氧化可以生成乙酸，乙醇遇到強(qiáng)氧化劑(酸性高錳酸鉀、酸性重鉻酸鉀)也會(huì)被直接氧化生成乙酸。3.醛的認(rèn)識(shí)有關(guān)醛的認(rèn)識(shí)我會(huì)請(qǐng)學(xué)生自主閱讀教材上的“資料卡——乙醛和甲醛〞，概括甲醛、乙醛的物理性質(zhì)及其用途的相關(guān)內(nèi)容，并且說明醛類的相關(guān)性質(zhì)，認(rèn)識(shí)到醛類物質(zhì)可以發(fā)生銀鏡反響，可以與新制氫氧化銅懸濁液反響生成磚紅色沉淀。(三)拓展提升我會(huì)請(qǐng)學(xué)生思考決定乙醇、乙醛化學(xué)性質(zhì)的是什么基團(tuán)?學(xué)生通過觀察不難得出：決定乙醇化學(xué)性質(zhì)的是羥基(—OH)，決定乙醛化學(xué)性質(zhì)的基團(tuán)是醛基(—CHO)。在此根底上，我會(huì)說明有機(jī)物的性質(zhì)與其結(jié)構(gòu)有關(guān)，這也是有機(jī)物學(xué)習(xí)中重要的學(xué)習(xí)方法。(四)小結(jié)作業(yè)化學(xué)學(xué)習(xí)要同時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果和學(xué)習(xí)過程，在這里我會(huì)請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲或者學(xué)習(xí)的感受。最后布置開放性的作業(yè)，課下查找資料，說明能夠通過催化氧化生成醛的醇結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是怎樣的。七、板書設(shè)計(jì)最后說一下我的板書設(shè)計(jì)：我的板書簡(jiǎn)潔明了，展示了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容——乙醇的化學(xué)性質(zhì)，以便于學(xué)生能夠更好的掌握本節(jié)課知識(shí)。說課稿篇2學(xué)段目標(biāo)：1、保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動(dòng)。2、培養(yǎng)音樂感受和鑒賞的能力。3、培養(yǎng)音樂表現(xiàn)的能力。4、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。教學(xué)目標(biāo)：1、情感與體驗(yàn)：感受《盼紅軍》，讓學(xué)生體會(huì)紅軍與人民的魚水之情。2、過程與方法：用欣賞、歌唱等形式，學(xué)生進(jìn)一步理解歌曲。3、知識(shí)與技能：學(xué)生能演唱歌曲《盼紅軍》教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)生能較好的理解歌曲并能演唱歌曲《盼紅軍》2、學(xué)生能掌握屢次出現(xiàn)的切分節(jié)奏重難點(diǎn)的突破：1、談話導(dǎo)入：通過給學(xué)生講紅軍故事導(dǎo)入，不僅拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的渠道，而且將音樂與相關(guān)文化緊密相連。2、欣賞音樂，感知音樂：初聽音樂并朗讀歌詞通過熟悉歌詞，使同學(xué)們更進(jìn)一步體會(huì)當(dāng)時(shí)的老百姓對(duì)紅軍期盼的心情3、再聽音樂，并感受音樂節(jié)奏：節(jié)奏是音樂的支架。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)抓住節(jié)奏這一要素。讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)知識(shí)〔1〕聽音樂，找出最多的一種節(jié)奏型?！?〕練習(xí)節(jié)奏型。4、學(xué)唱歌曲：旋律是塑造音樂形象的重要手段之一，是音樂的靈魂。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我采用各種教學(xué)形式、手段，引導(dǎo)學(xué)生通過節(jié)奏、旋律等音樂要素來感知音樂的變化，加深對(duì)音樂的理解，獲得審美體驗(yàn)?！?〕跟琴唱〔2〕情緒的處理〔3〕民歌的特點(diǎn)〔4〕分組歌唱說課稿篇3一、說教材1、教材的地位和作用《我和動(dòng)物交朋友》是品德與生活第四冊(cè)第二單元《讓家園更美好》中的第四個(gè)主題。動(dòng)物和我們?nèi)祟惞餐钤诘厍蛏?，要學(xué)會(huì)和動(dòng)物和諧相處，懂得關(guān)心動(dòng)物就是關(guān)心人類自己。設(shè)計(jì)此課，旨在從保護(hù)動(dòng)物出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍愛生命的教育。2、教學(xué)目標(biāo)[1].知識(shí)與技能?！?〕知道動(dòng)物是人類的好朋友?！?〕了解動(dòng)物給人們生活帶來的重要作用。[2].過程與方法?！?〕利用信息技術(shù)手段，探討動(dòng)物作為人類朋友的作用?！?〕利用信息技術(shù)手段等多種方法，創(chuàng)設(shè)問題情境，師生共同探討動(dòng)物與人的親密關(guān)系。[3].情感、態(tài)度與價(jià)值觀。〔1〕喜歡和動(dòng)物交朋友?！?〕培養(yǎng)保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)?！?〕學(xué)會(huì)與動(dòng)物和諧相處，懂得有愛心地生活，保護(hù)動(dòng)物。3．教學(xué)重、難點(diǎn)：喜歡和動(dòng)物交朋友；能夠善待動(dòng)物，知道戲虐動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤的；知道要保護(hù)珍稀動(dòng)物。二、說教法教學(xué)中為表達(dá)生活性的課堂教學(xué)，我以情為線索，利用多媒體課件輔助教學(xué)，用真實(shí)的小動(dòng)物與學(xué)生交流，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的情境，充分發(fā)揮兒童的各種感官，動(dòng)腦、動(dòng)手，積極思考，逐漸完成主題目標(biāo)。三、說學(xué)法本節(jié)課教學(xué)中主要是結(jié)合具體真實(shí)的小動(dòng)物和學(xué)生日常生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生思考、交流、感受、體驗(yàn)、表達(dá)真情實(shí)感。學(xué)生在如生活般的活動(dòng)中學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，在興趣盎然的活動(dòng)中生成必要的品行修養(yǎng)。四、課時(shí)安排：本課安排兩課時(shí)，本堂課是第一課時(shí)。五、教學(xué)流程設(shè)計(jì)這節(jié)課我充分表達(dá)《品德與生活》這門課生活性特征，教學(xué)過程中的激情、明理、導(dǎo)行等環(huán)節(jié)都來源于生活、立足于生活、指導(dǎo)于生活。具體我設(shè)計(jì)了以下幾項(xiàng)活動(dòng)：活動(dòng)一：我喜歡的動(dòng)物1．謎語導(dǎo)入：口述幾條有關(guān)動(dòng)物的謎語讓學(xué)生猜猜謎語是學(xué)生很感興趣的一項(xiàng)游戲活動(dòng)，通過猜謎語自然而然地引出動(dòng)物這個(gè)話題，課堂之初就會(huì)調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，為整堂課開一個(gè)好頭。2欣賞錄像：一段各種動(dòng)物的視頻錄像在教學(xué)中充分發(fā)揮多媒體課件的輔助功能，通過大屏去感染學(xué)生，把學(xué)生從課堂帶入生動(dòng)的大自然當(dāng)中去，真切地去感受動(dòng)物的可愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。3小組交流自己最喜歡的動(dòng)物，為什么最喜歡它。通過小組交流，學(xué)生能初步表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。4全班交流介紹自己最喜歡的'動(dòng)物。這個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了游戲的活動(dòng)形式：猜猜我是誰。讓學(xué)生不直接說出自己最喜歡什么動(dòng)物，而是以模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲或說一條有關(guān)它的謎語讓大家猜來介紹，然后再說說為什么最喜歡它。通過此游戲活動(dòng)，可以開展學(xué)生個(gè)性的創(chuàng)意與表現(xiàn)，學(xué)生熱情高漲，使課堂氣氛進(jìn)一步升溫。活動(dòng)二：動(dòng)物之最知多少鼓勵(lì)學(xué)生：動(dòng)物這么可愛，又這么討人喜歡，那你們有什么愿望嗎？〔和動(dòng)物交朋友〕，那老師先要考考你們，看你們對(duì)動(dòng)物是不是很了解，你們?cè)敢饨邮軠y(cè)試嗎？動(dòng)物之最知多少——世界上最高的哺乳動(dòng)物是什么？——世界上最大的哺乳動(dòng)物是什么？——世界上最大的鳥是什么鳥？——世界是最小的鳥是什么鳥？——世界上飛行最快的鳥是什么鳥？——世界上短跑最快的動(dòng)物是什么？我把測(cè)試題配以課件說明，既考查、拓展了學(xué)生的知識(shí)面，又提升了學(xué)生熱愛自然，熱愛科學(xué)的情感與態(tài)度?；顒?dòng)三：我和動(dòng)物交朋友1．此環(huán)節(jié)我先用多媒體課件出示人和動(dòng)物親密接觸的畫面，以真實(shí)的畫面去感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生也想和動(dòng)物交朋友的熱情。然后創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：和小貓交朋友讓真實(shí)的小貓走進(jìn)我們的課堂，讓學(xué)生有時(shí)機(jī)與動(dòng)物零距離接觸，因?yàn)閷W(xué)生都愿意與小動(dòng)物進(jìn)行親密接觸，這與兒童的年齡和心理特點(diǎn)都是密切相關(guān)的。在這項(xiàng)活動(dòng)中，我讓學(xué)生和小貓打招呼、輪流摸摸它、給它取名字、喂食、夸夸它……從而讓學(xué)生在如生活般的活動(dòng)中學(xué)會(huì)了如何與動(dòng)物交朋友，這也正表達(dá)了品德與生活課生活性的特征，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生在生活中開展，在開展中生活。然后再利用課件出示學(xué)生還喜歡的動(dòng)物，這個(gè)環(huán)節(jié)主要是為引出明明和小鳥的故事而設(shè)的。2．故事：明明和小鳥的故事這個(gè)故事我以多媒體課件的形式再現(xiàn)故事情節(jié)，增強(qiáng)了故事的感染力，看完通過讓學(xué)生思考：明明也想和小鳥交朋友，可為什么卻把它放走了呢？從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到要和動(dòng)物成為真正的好朋友，需要了解、尊重動(dòng)物的生活習(xí)性，對(duì)待動(dòng)物要有愛心和責(zé)任心，初步明確了如何與動(dòng)物和諧相處?；顒?dòng)四：表達(dá)喜愛之情1．欣賞動(dòng)畫歌曲《我有一只小毛驢》、《兩只老虎》。這種配以精彩畫面的歌曲極具感染力，增強(qiáng)了學(xué)生的人與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)，教育意義也是很深刻的。2．學(xué)生表演有關(guān)動(dòng)物的歌曲，或畫畫自己喜歡的動(dòng)物，讓學(xué)生以自己喜歡的方式抒發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，旨在開展兒童的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力，充分展現(xiàn)并提升自己的智慧，享受創(chuàng)造帶來的歡樂。六、新理念、新《課標(biāo)》精神在教學(xué)中的表達(dá)我覺得自己設(shè)計(jì)的這節(jié)課，最大的特點(diǎn)之一就是讓小動(dòng)物走進(jìn)課堂，讓孩子在與真實(shí)動(dòng)物的親密接觸中感受著與動(dòng)物做朋友的樂趣，構(gòu)建了一個(gè)真實(shí)互動(dòng)的生活化課堂，使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實(shí)感，更貼近學(xué)生的生活。這也正表達(dá)了品德與生活課的生活性、開放性、活動(dòng)性的根本特征。多媒體的恰當(dāng)使用擴(kuò)大了教學(xué)的容量，使學(xué)生更直觀地感受到動(dòng)物的可愛。而且節(jié)約了課堂教學(xué)的時(shí)間，提高了教學(xué)的效果。說課稿篇4第一、說一下教材。這個(gè)單元都是圍繞一個(gè)主題“走進(jìn)田園、熱愛鄉(xiāng)村，感受田園詩(shī)情〞來寫的，文中的語言不算華美，辭藻也不算新穎，近呼于白描的方式帶我們走進(jìn)鄉(xiāng)下人家，走進(jìn)那自然，純美的世外桃源，讓我們?nèi)ジ惺苣侨缭?shī)如畫般的田園風(fēng)情?！尔溕凇愤@篇課文給我們講述的是在盛夏時(shí)節(jié)鄉(xiāng)間田野里即將豐收的景象和孩子們?cè)谄溟g玩耍嬉戲的情形。讓已經(jīng)經(jīng)歷或者說還沒有經(jīng)歷的孩子去回味去向往，從文中的言詞句中去體會(huì)語言的優(yōu)美，去感受鄉(xiāng)村生活的歡快、柔美、舒適。讓學(xué)生以文本語言為通道，細(xì)品田園之美，最終到達(dá)文本所描繪的唯美境界，產(chǎn)生情與美的共鳴，從而到達(dá)提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)的目的。《麥哨》在課文中描繪的孩子們?cè)谔镩g嬉鬧的場(chǎng)景，如：摔交、吹麥哨、翻跟斗等，作為正生活在鄉(xiāng)下的孩子來說已經(jīng)是最熟悉不過，每提到一個(gè)場(chǎng)景孩子們都能說出他們?cè)谔镩g地里歡快的場(chǎng)面，這也是學(xué)生們學(xué)習(xí)這篇課文最得天獨(dú)厚的根底條件，但要體會(huì)到文中語言所描述的這種“歡快、柔美〞，這種詩(shī)情畫意般的境界，還是有一定的局限。所以，在教學(xué)中，考慮到了這些方面的因素，根據(jù)新課標(biāo)的相關(guān)要求和內(nèi)容的特點(diǎn)，并結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的能力，我給這篇課文安排了一個(gè)課時(shí)的教學(xué)時(shí)間，并確定了如下的教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“兜、畔〞等8個(gè)生字，掌握兩個(gè)多音字“和、應(yīng)〞。2、體會(huì)作者生動(dòng)形象的語言，正確、流利、有感情地朗讀課文。3、感受鄉(xiāng)村生活的淳樸自然、孩子們歡快清新的童年生活，積累文中的優(yōu)美語言。重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，在理解內(nèi)容的同時(shí)品味作者生動(dòng)形象的語言，感悟鄉(xiāng)村的歡快、柔美生活，能有感情朗讀。第二、淺談一下我的教法及學(xué)法：根據(jù)本文的特點(diǎn)，我確定了如下的教學(xué)法：1、情境教學(xué)法：展示最美的鄉(xiāng)村的圖片，以此來激發(fā)學(xué)生對(duì)田園美好生活的向往。2、朗讀感悟法：有疑問時(shí)，多讀，正所謂書讀百遍，其意自見；有感悟時(shí)，多讀理解深入；品位語言，多讀朗朗成誦。3、〔默讀〕自主感悟法：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師在教學(xué)過程中只是一個(gè)引導(dǎo)者，把課堂的主角還給學(xué)生，自讀自悟，師生共讀共悟等形式，大力倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)理念。把人們常說的“教學(xué)相長(zhǎng)〞在實(shí)際教學(xué)中表達(dá)出來，學(xué)生通過合作等了解“歡快、柔美〞的鄉(xiāng)村生活。第三、將從“〔一〕、自讀提示，導(dǎo)入課文；〔二〕、初讀課文，了解內(nèi)容；〔三〕、小組交流，體會(huì)情景，；〔四〕、匯報(bào)交流，深入體會(huì)；〔五〕、總結(jié)全文，升華情感，拓展練習(xí)〞這幾個(gè)方面來說說教學(xué)過程：一：根據(jù)自瀆提示，導(dǎo)入課題1、通過自瀆提示，你知道了什么？2、鄉(xiāng)村生活同學(xué)們一定不陌生，也一定很有趣，但當(dāng)你看到題目《麥哨》時(shí)，你想到了什么？本課導(dǎo)入運(yùn)用了圖片導(dǎo)入，幫助學(xué)生理解課文中所表現(xiàn)出來的意境。先讓學(xué)生觀看美麗鄉(xiāng)村生活的圖片。同學(xué)們當(dāng)你們看到《麥哨》時(shí)你想到了什么呢？生：〔孩子吹麥哨的樣子，那動(dòng)聽的聲音，孩子們?cè)邴溙镞呁嫠Ｓ螒虻那榫啊?，“?duì)啊，同學(xué)們描述得很美，“麥〞是麥草。“哨〞指哨子?！胞溕讪暰褪侵赣名湶葑龅纳谧印，F(xiàn)在我們就來看看課文，和文中的孩子去感受無窮的快樂吧！板書：麥哨二：初讀課文，了解內(nèi)容1、用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子2、課文主要寫了什么內(nèi)容3、質(zhì)疑首先，讓學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字詞，讀通課文，初步感受課文大意，讓學(xué)生對(duì)本篇課文有個(gè)整體的了解。然后，讓學(xué)生們分組合作學(xué)習(xí)，相互交流生字學(xué)習(xí)情況，并每組選派一個(gè)代表到黑板前寫“畔、兜〞等8個(gè)生字，之后師生共同評(píng)判正確與否，多音字的分析和形近字的比擬。最后，讓學(xué)生們同桌互讀課文，并同時(shí)思考問題，〔課文主要寫了什么內(nèi)容？〕讓學(xué)生進(jìn)一步整體了解課文，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性。三：小組交流，體會(huì)情景，細(xì)讀課文。這個(gè)環(huán)節(jié)是我的教學(xué)重難點(diǎn)局部，我將分步驟，行序漸進(jìn)的幫助學(xué)生理解課文?！?〕、師向?qū)W生介紹：《麥哨》是一篇十分優(yōu)美的散文，讀起來很有情趣，請(qǐng)同學(xué)們快速地默讀課文，并找出課文的兩個(gè)關(guān)鍵詞，并說說其意思。〔2〕、理解文中的“歡快、柔美〞提問學(xué)生，看看他們對(duì)“歡快、柔美〞這兩個(gè)詞是怎樣理解的，之后【板書：“歡快、柔美〞】然后，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生“歡快、柔美〞地自由朗讀課文最后一自然段，再一次感受課文的“歡快、柔美〞，感受鄉(xiāng)間生活。最后，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生找出自己喜歡的局部，說說理由，朗讀出感受。從而，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的說話能力。〔3〕體會(huì)并領(lǐng)悟“歡快、柔美〞的內(nèi)涵：我?guī)е鴮W(xué)生一起讀最后一個(gè)自然段。來感受文中所說的意境。接著，我會(huì)讓學(xué)生們閉上眼睛展開想象，去把文中的文字聯(lián)想成一幅美麗的畫面，最后，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生們結(jié)合生活實(shí)際舉出生活中“歡快、柔美〞的具體事例。以此，從文本向生活拓展，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“歡快、柔美的生活〞。〔4〕拓展“歡快、柔美〞的意境：通過對(duì)文章的學(xué)習(xí)，讓他們充分感悟鄉(xiāng)村“歡快、柔美〞的生活，各自寫出贊美鄉(xiāng)村生活的詩(shī)或句。四：匯報(bào)交流，深入體會(huì)1、字音〔剝開、黑白相間、吮吮〕2、主要內(nèi)容作者滿懷喜悅之情描寫了盛夏時(shí)節(jié)鄉(xiāng)間田野里即將豐收的景象以及孩子們?cè)谄溟g無拘無束地玩耍嬉戲的的情形，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村孩子天真、純樸、可愛的形象。3、請(qǐng)學(xué)生默讀課文，畫出喜歡的局部，然后試著有感情地讀一讀。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者豐富生動(dòng)的語言，課上選起優(yōu)美的句子來共同賞析。在此，我以一個(gè)語句為例并作如下的預(yù)設(shè)：〔草地柔軟而有彈性，比城里的體育館的墊子還要強(qiáng)，這簡(jiǎn)直是一個(gè)天然的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)！〕這句中的“簡(jiǎn)直〞表示什么意思？這句話運(yùn)用了什么修辭手法？這樣的修辭手法有什么作用？我們閱讀時(shí)，用該讀出一種什么語氣呢？通過這種分析讓學(xué)生充分了解課文中重點(diǎn)詞句的意思，在課文中的作用，幫助他們領(lǐng)悟課文所表達(dá)的意思，幫助他們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，積累語言。五：總結(jié)全文，升華情感，作業(yè)拓展：1、課文向我們展示了鄉(xiāng)村孩子們歡快，美好的生活，你讀后又有什么感受？〔能感受到鄉(xiāng)村自然環(huán)境美好，孩子們天真、純樸，可愛，快樂的田園生活總是讓人很向往?！?、學(xué)了這篇課文請(qǐng)同學(xué)們嘗試寫作練習(xí)，寫幾句詩(shī)或者仿寫一篇這樣的散文來贊美田園景色。學(xué)了能懂并且能用，這是積累好詞佳句的最好方法，也是學(xué)后能穩(wěn)固知識(shí)的有效途徑，這也是學(xué)習(xí)的目的。說課稿篇5各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！今天我將要為大家講的課題是有理數(shù)的加法，首先，我對(duì)本節(jié)教材進(jìn)行一些分析。本節(jié)課選自人民教育出版社出版的〈義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書〉數(shù)學(xué)七年級(jí)〔上〕。這一節(jié)課是本冊(cè)書第一章第三節(jié)第一課時(shí)的內(nèi)容。下面我就從以下六個(gè)方面——教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容簡(jiǎn)析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及關(guān)鍵、教法、學(xué)法、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)向大家介紹一下我對(duì)本節(jié)課的理解與設(shè)計(jì)。一、教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容簡(jiǎn)析在分析新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的根底上確定了本節(jié)課在教材中的地位和作用以及確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。首先來看一下本節(jié)課在教材中的地位和作用。1、有理數(shù)的加法在整個(gè)知識(shí)系統(tǒng)中的地位和作用是很重要的。初中階段要培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力和空間想象能力以及讓學(xué)生根據(jù)一些現(xiàn)實(shí)模型，把它轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解和解決實(shí)際問題的能力。運(yùn)算能力的培養(yǎng)主要是在初一階段完成。有理數(shù)的加法作為有理數(shù)的運(yùn)算的一種，它是有理數(shù)運(yùn)算的重要根底之一，它是整個(gè)初中代數(shù)的一個(gè)根底，它直接關(guān)系到有理數(shù)運(yùn)算、實(shí)數(shù)運(yùn)算、代數(shù)式運(yùn)算、解方程、、研究函數(shù)等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。2、就第一章而言，有理數(shù)的加法是本章的一個(gè)重點(diǎn)。有理數(shù)這一章分為兩大局部——有理數(shù)的意義和有理數(shù)的運(yùn)算，有理數(shù)的意義是有理數(shù)運(yùn)算的根底，有理數(shù)的混合運(yùn)算是這一章的難點(diǎn)，但混合運(yùn)算是以各種根本運(yùn)算為根底的。在有理數(shù)范圍內(nèi)進(jìn)行的各種運(yùn)算：加、減法可以統(tǒng)一成為加法，乘法、除法和乘方可以統(tǒng)一成乘法，因此加法和乘法的運(yùn)算是本章的關(guān)鍵，而加法又是學(xué)生接觸的第一種有理數(shù)運(yùn)算，學(xué)生能否接受和形成在有理數(shù)范圍內(nèi)進(jìn)行的各種運(yùn)算的思考方式〔確定結(jié)果的符合和絕對(duì)值〕，關(guān)鍵是這一節(jié)的學(xué)習(xí)。3、數(shù)學(xué)思想方法分析：作為一名數(shù)學(xué)老師，不僅要傳授給學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是傳授給學(xué)生數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)意識(shí)，因此本節(jié)課在教學(xué)中力圖向?qū)W生滲透的德育目標(biāo)是：〔1〕滲透由特殊到一般的辯證唯物主義思想〔2〕培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S品質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和上述對(duì)教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)：1、根底知識(shí)目標(biāo)：〔1〕理解有理數(shù)加法的意義；〔2〕理解并掌握有理數(shù)加法的法那么；〔3〕應(yīng)用有理數(shù)加法法那么進(jìn)行準(zhǔn)確運(yùn)算；〔4〕滲透數(shù)形結(jié)合的思想。2、能力目標(biāo)是：〔1〕培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)算的能力；〔2〕培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)知識(shí)的能力；3、德育目標(biāo)是：滲透由特殊到一般的辯證唯物主義思想4、個(gè)性品質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S品質(zhì)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵有理數(shù)加法的意義與小學(xué)學(xué)習(xí)的在正有理數(shù)和零的范圍內(nèi)進(jìn)行的加法運(yùn)算的意義相同，讓學(xué)生理解即可，有理數(shù)的加法法那么的理解與運(yùn)用是本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容。因此本節(jié)課的重點(diǎn)是：有理數(shù)加法法那么的理解與運(yùn)用。由于本階段的學(xué)生很難把握住事物主要特征：如異號(hào)兩數(shù)、絕對(duì)值不相等的異號(hào)兩數(shù)和互為相反數(shù)之間的關(guān)系，這就對(duì)法那么的理解造成困難。因此我確定本節(jié)課的難點(diǎn)是：有理數(shù)加法法那么的理解。四、教法數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)人的思維，開展人的思維的重要學(xué)科，因此，在教學(xué)中，不僅要使學(xué)生“知其然〞而且要使學(xué)生“知其所以然〞，我們?cè)谝詭熒葹橹黧w，又為客體的原那么下，展現(xiàn)獲取知識(shí)和方法的思維過程。在教學(xué)過程中，我注重表達(dá)教師的導(dǎo)向作用和學(xué)生的主體地位，。本節(jié)是新課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，教學(xué)過程中盡力引導(dǎo)學(xué)生成為知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者，把教師的點(diǎn)撥和學(xué)生解決問題結(jié)合起來，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，從而不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，不斷克服學(xué)生學(xué)習(xí)中的被動(dòng)情況，使其在教學(xué)過程中在掌握知識(shí)的同時(shí)開展智力、受到教育。五、學(xué)法本節(jié)課是在前面學(xué)習(xí)了有理數(shù)的意義的根底上進(jìn)行的，學(xué)生已經(jīng)很牢固地掌握了正數(shù)、負(fù)數(shù)、數(shù)軸、相反數(shù)、絕對(duì)值等概念，因此我沒有把時(shí)間過多地放在復(fù)習(xí)這些舊知識(shí)上，而是利用學(xué)生的好奇心，采用生動(dòng)形象的事例，讓學(xué)生充當(dāng)指揮官的角色，親身參加探索發(fā)現(xiàn)，從而獲取知識(shí)。在法那么的得出過程中，我引進(jìn)了現(xiàn)代化的教學(xué)工具微機(jī)，讓學(xué)生在微機(jī)演示的一種動(dòng)態(tài)變化中自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律歸納總結(jié)，這不但增加了課堂的趣味性提高了學(xué)生的能力，而且直接地向?qū)W生滲透了數(shù)形結(jié)合的思想。在法那么的應(yīng)用這一環(huán)節(jié)我又選配了一些變式練習(xí)，通過書上的根本練習(xí)到達(dá)訓(xùn)練雙基的目的，通過變式練習(xí)到達(dá)開展智力、提高能力的目的。這些我都在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中具體表達(dá)。而且在做練習(xí)的過程中讓學(xué)生互相提問，使課堂在學(xué)生的參與下積極有序的進(jìn)行。六、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)1、引入：再課堂的引入上，開始我本打算選擇教材上的例子，但是它過于簡(jiǎn)單。并且不宜于引起學(xué)生的注意，所以我選擇了學(xué)生們感興趣的軍事問題，讓學(xué)生在充當(dāng)指揮官的同時(shí)，有一種解決問題的成就感，從而使學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，并且營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氣氛。2、探索規(guī)律：法那么的得出重要表達(dá)知識(shí)的發(fā)生，開展，形成過程。我通過了一個(gè)小人在坐標(biāo)軸上來回的移動(dòng)，使學(xué)生在小人的移動(dòng)過程中體會(huì)兩個(gè)數(shù)相加的變化規(guī)律。由于采用了形式活潑的教學(xué)手段，學(xué)生能夠全身心的投入到思考問題中去，讓學(xué)生親身參加了探索發(fā)現(xiàn)及獲取知識(shí)和技能的全過程。最后由學(xué)生對(duì)規(guī)律進(jìn)行歸納總結(jié)補(bǔ)充，從而得出有理數(shù)的加法法那么。3、穩(wěn)固練習(xí)：再習(xí)題的配備上，我注意了學(xué)生的思維是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，所以習(xí)題的配備由難而易，使學(xué)生在練習(xí)的過程中能夠逐步的提高能力，得到開展。并且采用男生出題，女生答復(fù)；女生出題，男生答復(fù)，活潑課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。使學(xué)生在一種比擬活潑的氣氛中，解決各種問題。同時(shí)針對(duì)學(xué)生素質(zhì)的差異進(jìn)行分層訓(xùn)練，既使學(xué)生掌握根底知識(shí)，又使學(xué)有佘力的學(xué)生有所提高，從而到達(dá)拔尖和“減負(fù)〞的目的。4、歸納總結(jié)：歸納總結(jié)由學(xué)生完成，并且做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。最后教師對(duì)本節(jié)的課進(jìn)行說明。以上是我對(duì)本節(jié)課的理解和設(shè)計(jì)。希望各位老師批評(píng)指正，以到達(dá)提高個(gè)人教學(xué)能力的目的。說課對(duì)我仍是新事物，今后我也將進(jìn)一步說好課，并希望各位專家領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本堂說課提出珍貴意見。說課稿篇6尊敬的各位評(píng)委老師：你們好！我今天說的課題是______________,下面我從四個(gè)方面說這堂課的設(shè)計(jì)：一、教材分析：人教版初中語文第_______冊(cè)第_______單元_______課《_______》，是一篇_________________的文章，本單元是_______單元，要求_____________________,本課的教學(xué)目標(biāo)是：1、________________________________________________________;2、________________________________________________________;3、________________________________________________________;4、________________________________________________________.這_______個(gè)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，即整體感知——局部思維——遷移拓展。根據(jù)本單元的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確定本節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)是____________________.二、說教法：古希臘學(xué)者普羅塔戈說過："頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一束需要被點(diǎn)燃的火把。"為了到達(dá)目標(biāo)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、解決疑點(diǎn)，根據(jù)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的精神，再結(jié)合本篇課文的實(shí)際特點(diǎn)，確定本節(jié)課教法的指導(dǎo)思想是：想方設(shè)法引起學(xué)生注意，引導(dǎo)他們積極思維，熱情參與，獨(dú)立自主地解決問題。具體做法如下：1.情景設(shè)置法——激發(fā)感情，引起興趣。2.提問法——逐步引導(dǎo)，逐漸深入。3.點(diǎn)撥法——展開聯(lián)想，拓展思路。4.___________________________________.其中點(diǎn)撥法是最根本的方法。所謂點(diǎn)撥法，就是在關(guān)鍵處，進(jìn)行恰到好處的啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生展開聯(lián)想，拓展思路，把問題引向深入，高質(zhì)量地完成課堂教學(xué)任務(wù)。可以說，點(diǎn)撥法是開啟學(xué)生智慧，點(diǎn)燃思維火花，提高教學(xué)效率，解決語文教學(xué)"少慢差費(fèi)"現(xiàn)象的一把金鑰匙。三、說學(xué)法："一個(gè)差的老師只會(huì)奉獻(xiàn)，而好的老師那么教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。"教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為課堂教學(xué)的重要任務(wù)。學(xué)生獲得知識(shí)有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，在教學(xué)中我很重視讓學(xué)生主動(dòng)參與和互相學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)過程，強(qiáng)調(diào)一些學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，在兼容并舉中力求最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、合作性、開展性、創(chuàng)造性，從而到達(dá)激發(fā)興趣、理解陶情、啟迪心智、感悟積淀的四重境界。〔在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，注重知識(shí)與能力，過程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面的共同開展?！硨W(xué)法具體如下：1.勾畫圈點(diǎn)法——勤動(dòng)筆墨，積極讀書。2.討論法——積極參與，總結(jié)規(guī)律。3.自主探究法——學(xué)生實(shí)踐，穩(wěn)固提高。4.懸念法——帶著問題，穩(wěn)固提高。5.___________________________________.其中，討論法很重要，討論的根本要求，就是在教師的指導(dǎo)下，就教材的重點(diǎn)和疑難問題進(jìn)行集體討論以求明確重點(diǎn)，解決疑難。這種教學(xué)方法的最大特點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，養(yǎng)成當(dāng)眾說話的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。四、教學(xué)程序：〔一〕激趣揭題，質(zhì)疑定標(biāo)_____________________________________________________"疑，思之始，學(xué)之端。"可以對(duì)學(xué)生發(fā)問："________________?"根據(jù)學(xué)生的疑問，巧妙地交代本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)?！捕痴w感知，讀中學(xué)讀蘇霍姆林斯基曾說："在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。"因此，在這一環(huán)節(jié)中，應(yīng)該首先讓學(xué)生帶著自己提出的問題讀書，讀后討論__________________________.〔三〕研析結(jié)構(gòu)，精讀感悟劉勰說得好："觀文者批文以入情。"閱讀教學(xué)中應(yīng)該像葉圣陶先生說的那樣："設(shè)身處地，激昂處還他個(gè)激昂，委婉處還他個(gè)委婉……美讀得其法，作者胸有境，入境始于親。"所以在這一環(huán)節(jié)中，我們可以扣"問"展開，結(jié)合學(xué)法指導(dǎo)，采用______________________________________的方法，指導(dǎo)學(xué)生讀中悟情。1、細(xì)讀悟理〔1〕整體層次：做到思之有序。這局部可分三個(gè)環(huán)節(jié)：A、提供自學(xué)材料；B、個(gè)人嘗試練習(xí)；C、小組交流反響?！?〕研讀悟?qū)W法：讀中解惑悟情。這局部采用教、扶、放的方式?！矊?dǎo)讀、交流、自學(xué)〕2、精讀悟情抓住本課中你認(rèn)為最精彩的語段進(jìn)行分析，談?wù)勀阏J(rèn)為他寫得好在哪里？可進(jìn)行遣詞造句的錘練。五、總結(jié)遷移，形成積淀。蘇霍姆林斯基認(rèn)為："教給方法比教給知識(shí)更重要。"學(xué)生提出問題，并且?guī)е鴨栴}讀書，讀中解決問題，這僅僅是閱讀教學(xué)的淺層目標(biāo)。而帶著疑問走出課堂才是創(chuàng)新型學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)。為此，可以利用這樣的問題總結(jié)全篇課文：你認(rèn)為自己這節(jié)課學(xué)得怎么樣？還有哪些不懂的地方？老師這節(jié)課教得怎么樣？有哪些地方你覺得還沒有講清楚？繼而根據(jù)學(xué)生情況做出綜合性總結(jié)和評(píng)價(jià)。一節(jié)好課的結(jié)束應(yīng)該是學(xué)生課外閱讀的開始。我布置的課外作業(yè)是：__________說課稿篇7我所要說課的內(nèi)容選自北京師范大學(xué)出版社語文六年級(jí)上冊(cè)第三單元第十四課《黃河之水天上來》。我將從教材、學(xué)生、教學(xué)背景分析、教學(xué)策略、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)效果預(yù)測(cè)幾方面來進(jìn)行說課。一、說教材1、教材總體地位及教材在本單元所處的位置及單元教學(xué)目標(biāo)本冊(cè)教材具有特殊性，它是學(xué)生從小學(xué)向初中學(xué)習(xí)的過渡教材，除了注重整合性，又特別強(qiáng)調(diào)小學(xué)與初中知識(shí)的銜接。本教材每單元設(shè)的主題突出了語文教學(xué)的工具性與人文性統(tǒng)一的特點(diǎn)。真正做到了“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。〞本課是一篇拓展閱讀課文，一篇介紹“黃河——母親河〞的文章，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力、理解能力、感受能力起到了重要的作用。在前幾課《長(zhǎng)江之歌》、《三峽之秋》、《古詩(shī)二首》的根底上，學(xué)生更加深刻地了解了母親河，感受到母親河的雄壯、偉大，從而產(chǎn)生熱愛母親河的情感，增強(qiáng)保護(hù)母親河的意識(shí)，深化了本單元的主題，使學(xué)生受到了教育。本單元的