【推薦】小學(xué)美術(shù)教案模板匯編7篇

11/11【推薦】小學(xué)美術(shù)教案模板匯編7篇小學(xué)美術(shù)教案篇1教學(xué)目標：1、用夸張的方法制作面具，學(xué)習(xí)制作方法。〔了解、練習(xí)〕2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和造型能力?！步邮堋辰虒W(xué)重點：發(fā)揮學(xué)生的想象力，根據(jù)自己的情趣、愛好，制作一個自己喜歡立體面具。教學(xué)難點：五官的粘貼。教具準備：不同形象的面具范作假設(shè)干、廢報紙、彩紙、膠水等教學(xué)過程：一、表演入題1、導(dǎo)語：送小朋友一件神秘的禮物。2、出示三個袋子，到門口翻開，聽到音樂聲進來。3、學(xué)生表演。把面具展示在黑板上。4、你想做一個嗎？5、出示課題：面具二、制作步驟1、這三個面具都是什么形狀？板畫：三角形、正方形、菱形。2、還可以做成其他形狀嗎？什么形狀？3、學(xué)生匯報，教室板演。4、教師示范〔學(xué)生共同參與〕。u選一個自己最喜愛的臉型。u還少什么？做嘴巴。學(xué)生從教師做好的嘴巴中選一個貼好。u做鼻子。學(xué)生比賽〔2分鐘〕，要求：新穎、快。講評：選一個最好的貼上。u做眼睛。注意：剪洞的方法，洞的距離。u做其他裝飾?！踩缍?、胡須等〕u用紙條固定。三、面具欣賞1、看書本：哪一個面具或哪一個面具的哪個局部最新穎？2、欣賞世界各地的面具?！残W(xué)美術(shù)同步練習(xí)第十冊〕3、學(xué)生討論：準備做一個怎樣的面具？有何新穎之處？四、學(xué)生作業(yè)制作一個有趣的面具。要求：新穎。教師巡回指導(dǎo)五、學(xué)生游戲自由表演四人小組選一位同學(xué)上臺表演。六、課后延伸用其他材料做做看。小學(xué)美術(shù)教案篇2一、教材分析捏泥動物是兒童最喜愛表現(xiàn)的題材內(nèi)容，在他們的繪畫作品中我們經(jīng)?？梢砸姷礁鞣N各樣的非常有趣的動物形象。本課捏泥動物教學(xué)通過捏泥動物，讓學(xué)生認識了解制作捏泥動物立體動物的方法、步驟，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣。本課教學(xué)應(yīng)重視學(xué)法指導(dǎo)和對動物造型的認識。通過揉、捏、粘接等多種方法來做自己喜歡的、熟悉的動物形象。捏泥動物同時運用粘、刻的方法進行裝飾表現(xiàn)出動物的特征。本課教學(xué)內(nèi)容是兒童對動物認識的加深，從平面繪畫到立體表現(xiàn)的過渡，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將個人的制作與集體的活動進行結(jié)合?？梢栽O(shè)計一個場景，如動物運動會、森林音樂會等，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望?？梢詭兹艘唤M或以小組為單位，每人做不同的動物形象，使之在學(xué)習(xí)和活動中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和保護自然的意識。二、教學(xué)目標*認識、了解動物的根本形態(tài)，培養(yǎng)立體造型的能力。*掌握捏制的根本方法和步驟。*培養(yǎng)團結(jié)、協(xié)作的集體意識。三、教學(xué)設(shè)計本課的教學(xué)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過記憶、想象，培養(yǎng)造型表現(xiàn)能力，通過活動形式來提高兒童的學(xué)習(xí)興趣，把能力的培養(yǎng)放到學(xué)習(xí)捏制的活動中。本課教學(xué)安排要考慮到環(huán)節(jié)的設(shè)置，層次條理要清楚合理。通過記憶觀察——感受體驗——造型表現(xiàn)——游戲活動——相互評價，在造型表現(xiàn)的活動中，激發(fā)興趣，養(yǎng)成從小保護自然生態(tài)環(huán)境的意識。本課教學(xué)是以動物為表現(xiàn)對象的學(xué)習(xí)活動，通過捏各種不同造型的動物形態(tài)，引發(fā)學(xué)生的興趣，在動手制作和活動中完成學(xué)習(xí)。教學(xué)中教師要在捏制泥動物的活動中對造型、制作的方法、步驟及粘刻手法進行適當?shù)难菔荆⒔Y(jié)合媒體，實物的觀察，使學(xué)生能通過感受，記憶和運用恰當?shù)姆椒▉磉M行表現(xiàn)。作業(yè)評價：通過活動形式，讓學(xué)生進行自評和互評，談自己的認識，以及保護動物的意義。作業(yè)要求：運用多種方法捏一個自己喜愛的小動物，并進行適當?shù)奶砑友b飾。四、教學(xué)建議*教學(xué)中，教師要通過多種手段、媒體、光碟、實物提供應(yīng)學(xué)生可觀察的動物形象，了解動物的結(jié)構(gòu)、動態(tài)，以便作業(yè)的完成。*作業(yè)的形式可以用陶泥或彩泥來完成。小學(xué)美術(shù)教案篇3一、教材分析本課螞蟻搬家以螞蟻搬家的故事為題材引導(dǎo)學(xué)生進行繪畫創(chuàng)作，螞蟻搬家是一節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境滲透德育意識、培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作精神的典型課目。以故事螞蟻搬家為前提引導(dǎo)學(xué)生思考，主動投入地學(xué)習(xí)。通過螞蟻搬家對昆蟲外形特征的描繪，激發(fā)學(xué)生對昆蟲的喜愛和探究興趣。本課主要采取合作的學(xué)習(xí)方式進行集體繪畫創(chuàng)作，在學(xué)習(xí)討論中，使學(xué)生明白團結(jié)合作的意義。本課螞蟻搬家有如述說一個寓意深刻而又生動有趣的童話，天真的孩子會憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進行無拘無束的表達。小學(xué)美術(shù)教案一年級下：16課螞蟻搬家二、教學(xué)目標認識、了解昆蟲的外形特征，運用繪畫形式進行創(chuàng)造表現(xiàn)。樹立集體意識，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。三、教學(xué)設(shè)計本課是一節(jié)表現(xiàn)性繪畫課，應(yīng)鼓勵學(xué)表現(xiàn)。教學(xué)設(shè)計通過設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生生在交流活動中學(xué)習(xí)昆蟲的造型表現(xiàn)方法節(jié)設(shè)置、作業(yè)方式都考慮到德育的暗示作知識，又陶冶性情，進一步開展完善人格。教學(xué)過程的設(shè)置考慮如下：創(chuàng)設(shè)情境——學(xué)習(xí)討論——提供指導(dǎo)小結(jié)內(nèi)化可以利用多種媒材呈現(xiàn)故事起因，設(shè)根據(jù)螞蟻的表情、動態(tài)及周圍環(huán)境看圖說話，理解題意，鼓勵學(xué)生大膽想象，用語言描繪或用行為模擬螞蟻搬家的情景，師生互動，展開學(xué)習(xí)討論；根據(jù)學(xué)情分析提供指導(dǎo)：可運用嘗試教學(xué)法，對嘗試作業(yè)進行具體點評，也可運用直觀教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生了解螞蟻的外形、結(jié)構(gòu)特征，提供畫螞蟻的方法。學(xué)習(xí)活動的開展，可考慮集體合作表現(xiàn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽表現(xiàn)，在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過程中感受合作的樂趣和成功的喜悅。采用自評或互評的方式進行作業(yè)評價，以集體討論的方式進行課后延伸，提高學(xué)生認識，內(nèi)化情感。討論題：你從螞蟻搬家的故事中學(xué)到了什么?作業(yè)要求：相互協(xié)作進行集體繪畫創(chuàng)作，能抓住螞蟻根本特征刻畫動態(tài)，能大膽想象描繪出螞蟻采用什么方式搬東西及所搬的各種物品。四、教學(xué)建議教師可設(shè)計CAI輔助教學(xué)，也可自制教具“活動的螞蟻紙模型〞，啟發(fā)學(xué)生了解螞蟻的結(jié)構(gòu)和動態(tài)，為學(xué)生畫螞蟻提供更多的參考。在集體作業(yè)時，教師可將大白紙放置在拼擺好的桌子上，也可將紙粘貼在墻上作業(yè)。注意教學(xué)組織，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生擠到一堆而有的地方留空很多時，應(yīng)馬上進行調(diào)整，作業(yè)時應(yīng)相互鼓勵、相互包容?？蓭W(xué)生到室外進行觀察、實驗，在地上扔些剩飯粒或餅干屑，引來一群螞蟻，對它們進行觀察，激發(fā)學(xué)生對昆蟲世界的探究興趣。小學(xué)美術(shù)教案篇4教學(xué)課題：素描繪畫教學(xué)內(nèi)容：素描繪畫教學(xué)目標：1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)素描的興趣，學(xué)生的觀察力與觀察方法，為今后專業(yè)課打下良好的根底。2、講解有關(guān)素描的根底知識及素描工具如何用。教學(xué)重點：素描的根底知識及素描工具如何用。教學(xué)難點：理論聯(lián)系實際的能力教學(xué)流程：〔一〕復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知1、檢查學(xué)生出勤情況，并做好記錄2、端正學(xué)生的坐姿，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；上課要求：按時上課，不缺課，不落課，作業(yè)按時完成，保質(zhì)保量；工具要求。3、展示本節(jié)課教學(xué)目標、教學(xué)重點，教學(xué)難點?！捕承抡n講授：〔教師講授〕素描作為人類最古老的一一種平面造型方式，可以說是一切圖畫之母。1、關(guān)于素描的概念，可以從以下四方面認識。第一、素描是與色彩畫相對而言的。第二、素描是造型的根本功。第三、素描作為畫家藝術(shù)創(chuàng)作意圖，觀念的表達，是為創(chuàng)作效勞的。第四、素描是繪畫的一種形式，是有獨立審美價值的畫種。素描是一種單色的繪畫形式，是培養(yǎng)造型能力的根底，可以有以下分類：按照傳統(tǒng)體系，可分為：中國寫意傳統(tǒng)素描〔白描〕；西方寫實傳統(tǒng)素描。按照現(xiàn)實手法分：以線為主。〔注重形體結(jié)構(gòu)研究和表現(xiàn)的結(jié)構(gòu)素描〕；光影明暗?！残误w體積素描和空間感表現(xiàn)的明暗素描〕線面綜合。按照功能性質(zhì)與目的性分：根底素描、習(xí)作素描、創(chuàng)作素描2、素描工具如何用：〔教師講授：〕〔1〕筆的種類〔軟、硬〕6H—HB—6B〔2〕素描用紙素描紙：8k4k半k整k〔3〕橡皮軟質(zhì)橡皮，可塑橡皮〔4〕定畫液使畫面不退色〔5〕畫板畫夾畫架3、素描寫生的正確姿勢：〔多媒體上顯示〕①坐姿和站姿：②、握筆的方式握筆寫字式握筆，有利于較小畫面與細部的刻畫。另一種是持棒式握筆，可最大限度地調(diào)動指、腕、肘、肩的活動范圍，使你能流暢舒展地作畫?！踩巢贾米鳂I(yè)：要求學(xué)生根據(jù)教師示范畫，畫一幅素描畫。〔詳情：略〕教學(xué)后記：通過優(yōu)秀的作品展示，引導(dǎo)學(xué)生對其進行分析，從而從中領(lǐng)悟到素描的應(yīng)用性及重要性，使其審美能力在潛移默化中得到提高。本課主要采用實際練習(xí)的方式，通過具體的形體的繪制到達使學(xué)生掌握操作技能的.目的，并在繪制的過程中去感受美、感受經(jīng)過自己的努力獲取知識的喜悅。小學(xué)美術(shù)教案篇5[分析]踢踢腿彎彎腰一、教材分析“踢踢腿彎彎腰〞是借助小學(xué)生喜聞樂見的運動題材，以學(xué)生的做操、跑步、踢球等經(jīng)驗和關(guān)注學(xué)生的身體健康為根底，主要完成撕紙條貼人形的學(xué)習(xí)任務(wù)。踢踢腿彎彎腰以“做做運動身體好〞的活動來營造美術(shù)學(xué)習(xí)的情境，踢踢腿彎彎腰通過做做運動、視覺感受、對話、嘗試紙條造型、發(fā)現(xiàn)與審美、動手實踐與創(chuàng)作等活動來展開折、撕、拼、擺、貼人形的探討與學(xué)習(xí)。通過本課教學(xué)，讓學(xué)生充分參與，動手操作，并對操作程序作巧妙而明確的設(shè)計安排，掌握折、撕、拼、擺、貼的操作方法與要領(lǐng)。而人形動態(tài)和畫面完整性的表現(xiàn)，既與充分動手操作有聯(lián)系，又與自主調(diào)動記憶、想象、思維等智力因素，以及體驗的熱情、耐心細致的學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素有關(guān)。當教學(xué)活動做到多者兼顧的程度時。將會得到更高質(zhì)量的教學(xué)效果。小學(xué)美術(shù)教案一年級下：08課踢踢腿彎彎腰二、教學(xué)設(shè)計對做運動和制作活動有興趣，并能體驗創(chuàng)作人形動態(tài)作品的愉悅。認知通過各種紙質(zhì)材料來折、撕、拼、擺、貼人形的方法。能用自己喜歡的材料，表現(xiàn)出熟練的折、撕、拼、擺、貼的能力和記憶、想象的能力。三、教學(xué)設(shè)計本課教學(xué)為綜合學(xué)習(xí)活動，突出參與嘗試、發(fā)現(xiàn)與重構(gòu)、動手制作等綜合能力的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中傳達健康教育與學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教學(xué)實施以“做做運動身體好〞的活動參與為激趣引導(dǎo)。教師可提出運動(具體以做操為例)與健康的話題，提示對運動人物動態(tài)形象的關(guān)注，學(xué)生即興參與運動的活動，體驗與直觀感受人物的運動與造型，開展健康話題、運動工程的討論，回憶運動人物的形象。可用踢足球圖為例來展開主要學(xué)習(xí)任務(wù)的探討，教師通過提示找一找材料、讀一讀教材折撕示意圖、試一試折撕出不同紙條，引導(dǎo)學(xué)生認知怎樣運用材料，理解折、撕的方法。針對現(xiàn)有的紙條，師生互動探討拼、擺的方法，通過師生共同的參與嘗試、發(fā)現(xiàn)與重構(gòu)的探究學(xué)習(xí)活動，且運用示范突出“拼〞與人物形象、“擺〞與畫面構(gòu)圖美觀的關(guān)系，引起對美感的關(guān)注。以運動人物視覺媒材的欣賞和優(yōu)秀作業(yè)的欣賞引導(dǎo)學(xué)生提高審美，教師提出作業(yè)要求，學(xué)生自由制作或合作拼擺組合創(chuàng)作作業(yè)。以大家共同分享快樂，快來參加“班級運動會〞為激活點，進行作業(yè)展示與學(xué)習(xí)評價。教學(xué)評價要點一在于人物運動動態(tài)明顯，人形姿態(tài)合理、美觀。二是注意到材料運用巧妙，畫面構(gòu)成有童趣。作業(yè)要求：折一折、撕一撕，將撕出的紙條拼一拼、擺一擺，貼出各種動作的人形，構(gòu)成一幅有趣的畫或讓你貼出的人物來參加“班級運動會〞。四、教學(xué)建議貼的方法已不是新知，可通過溫習(xí)來穩(wěn)固舊知和發(fā)揮已有的學(xué)習(xí)能力。應(yīng)注意幫助和鼓勵學(xué)生積極嘗試、動手制作、相互交流，促進學(xué)生養(yǎng)成耐心、細致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(彭海鰲)小學(xué)美術(shù)教案篇6知識目標：讓學(xué)生通過游戲、實驗等掌握顏色的噴與點的方法，在玩中體會聚和散的感覺，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力。能力目標:通過欣賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴大學(xué)生視野，加深學(xué)生對聚和散的理解，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。教學(xué)重難點教學(xué)重點：體會聚和散的感覺教學(xué)難點：用各種形式表現(xiàn)聚和散教學(xué)思路：第一課時一、欣賞導(dǎo)入1、讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品，請學(xué)生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受。2、教師介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點的位置及產(chǎn)生的肌理效果。3、出示課題——聚聚散散二、體會大師作品中的韻律：這里有作品欣賞，請大家欣賞后小組討論：“你最想為大家介紹哪幅作品?作品描繪了什么?〞在大師的作品中《春如線——疏、密》為我們描繪了不同的春天，你能比擬一下這兩幅作品給你的不同感受嗎?“纖細的線條宛如少女長發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上彩墨點點，如春雨播灑池塘;又如春花燦爛點點梨白桃粉、迎春黃。〞通過欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點，體會其中的精髓。(板書：點線結(jié)合)在大師的筆下“點就是跳躍的音符，線就是舞動的長袖。〞他運用點和線歌頌了江南，歌頌了春天，表達了自己對祖國的無限眷戀?！按髱熍c大師〞：同樣都是用點和線來作畫，吳冠中和西方畫家波洛克、凡高又有什么不同呢?課后同學(xué)們可以通過查閱畫家資料和搜集他們的作品進行比照。三、游戲體驗1、教師語言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見過聚和散。2、師生討論交流。3、教師引導(dǎo)學(xué)生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。4、師生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。四、交流體驗第二課時一、師生交流：1、教師重點講解并示范顏色的噴與點的方法，強調(diào)水分的掌握。2、學(xué)生動手嘗試顏色的噴與點，體驗聚和散的感覺。3、師生對學(xué)生的嘗試練習(xí)進行評價。二、布置作業(yè)教師強調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。三、學(xué)生制作教師巡回輔導(dǎo)。作業(yè)：用各種工具滴(噴)灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果。四、展示學(xué)生作品，師生評價。五、拓展：引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學(xué)生利用課余時間進行制作。札記：在用噴灑的方法進行作業(yè)時，很容易濺在身上，一定要提前囑咐好學(xué)生避讓，噴灑時動作幅度小一些，盡量保持好衛(wèi)生。小學(xué)美術(shù)教案篇7教學(xué)目標：1、學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。2、培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力和記憶能力，開展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重難點：營造愉快的教學(xué)氣氛，表現(xiàn)生日開心的場面。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生帶相片情況二、記憶交流1、哪位同學(xué)愿意