2023年度初中班主任學(xué)期工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?度初中班主?任學(xué)期工作?總結(jié)本學(xué)?期，本人擔(dān)?任初三班的?班主任工作?。作為畢業(yè)?班的一名班?主任，看到?學(xué)生的快速?成長(zhǎng)，看到?學(xué)生一點(diǎn)一?滴的進(jìn)步，?我始終回味?著苦并自豪?著的感覺(jué)。?首先，繼?續(xù)抓好學(xué)生?的日常行為?習(xí)慣養(yǎng)成教?育，及時(shí)抓?住學(xué)生點(diǎn)滴?的情緒變化?，及時(shí)解決?問(wèn)題。作?為初三下學(xué)?期，許多學(xué)?生開(kāi)始在思?想上出現(xiàn)了?極大的變化?，特別是很?多學(xué)生已經(jīng)?進(jìn)入“反叛?”時(shí)期，常?常會(huì)自認(rèn)為?自己已經(jīng)長(zhǎng)?大，不再需?要這些條條?框框的約束?，因而在思?想上有了很?多的麻痹、?松懈。作為?一名班主任?老師，我適?時(shí)地在學(xué)期?伊始之際，?召開(kāi)班會(huì)，?重新讓學(xué)生?進(jìn)行學(xué)習(xí)，?并體會(huì)遵守?規(guī)范的重要?，從思想上?給學(xué)生以深?刻的認(rèn)識(shí)。?在實(shí)際工作?中，抓住日?常學(xué)習(xí)生活?中的不遵守?課堂紀(jì)律的?、課上睡覺(jué)?、不完成作?業(yè)甚至出現(xiàn)?與教師頂嘴?的現(xiàn)象等行?為，對(duì)同學(xué)?進(jìn)行“換位?”思考，并?進(jìn)行積極教?育，讓學(xué)生?在反省中受?教育，得真?知，約束自?己，培養(yǎng)自?己良好的行?為習(xí)慣。尤?其是針對(duì)初?三學(xué)生的思?想復(fù)雜、偏?激（范本）?、情緒不穩(wěn)?定、多變的?特點(diǎn)，及時(shí)?地發(fā)現(xiàn)存在?的問(wèn)題，同?學(xué)生進(jìn)行談?心，而及時(shí)?解決問(wèn)題。?同時(shí)，積極?開(kāi)展文體活?動(dòng)，豐富學(xué)?生的業(yè)余生?活，引導(dǎo)學(xué)?生將情緒正?常的宣泄，?盡可能的調(diào)?整他們的心?態(tài)，積極的?投身于班級(jí)?的各種活動(dòng)?中。其次?，積極培養(yǎng)?學(xué)生的正確?的人生觀、?價(jià)值觀，并?會(huì)同各學(xué)科?老師多方面?、多角度地?激發(fā)學(xué)生地?學(xué)習(xí)興趣，?掌握科學(xué)的?學(xué)習(xí)方法，?提高學(xué)習(xí)成?績(jī)。針對(duì)中?學(xué)生此階段?的心理狀況?，適時(shí)的抓?住學(xué)生中存?在的問(wèn)題，?開(kāi)展各種形?式的班級(jí)討?論會(huì)、演講?會(huì)、讀書(shū)報(bào)?告會(huì)等活動(dòng)?，或者跟部?分學(xué)生談心?地方式，樹(shù)?立自己的正?確的人生觀?、世界觀。?與此同時(shí)?，在課堂提?問(wèn)、單元測(cè)?試等學(xué)習(xí)活?動(dòng)以及其他?類型活動(dòng)、?競(jìng)賽中將學(xué)?生的表現(xiàn)通?過(guò)加減分的?形式具體化?，激發(fā)了他?們的學(xué)習(xí)興?趣。與此同?時(shí)，增強(qiáng)了?學(xué)生的個(gè)人?競(jìng)爭(zhēng)，也鍛?煉了學(xué)生的?能力。第?三，積極會(huì)?同各學(xué)科教?師積極備好?學(xué)生，探討?教育學(xué)生的?方法，用大?家的智慧解?決問(wèn)題。本?學(xué)期利用課?余時(shí)間同其?他任課教師?經(jīng)常討論班?級(jí)管理問(wèn)題?、班級(jí)存在?的問(wèn)題以及?用怎樣的方?式教育管理?學(xué)生，積極?的向各位教?師學(xué)習(xí)先進(jìn)?的班級(jí)管理?、學(xué)生教育?的經(jīng)驗(yàn)，取?得了較好的?效果。與?此同時(shí)，積?極同家長(zhǎng)聯(lián)?系，及時(shí)了?解、掌握學(xué)?生情況，共?同管理教育?學(xué)生。尤其?是在每次月?考考試以后?，采用把考?試成績(jī)積極?同家長(zhǎng)匯報(bào)?，及時(shí)反映?學(xué)生情況，?并及時(shí)的了?解、掌握學(xué)?生情況，達(dá)?到共同管理?教育學(xué)生的?目的。第?四，完善班?級(jí)的管理制?度，繼續(xù)將?競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引?入班級(jí)管理?當(dāng)中。班級(jí)?實(shí)行競(jìng)選與?班級(jí)考察相?結(jié)合，繼續(xù)?實(shí)施班主任?助理的手法?，鍛煉學(xué)生?的自理自立?能力。同時(shí)?將權(quán)利下放?，在開(kāi)展各?種活動(dòng)時(shí)，?積極發(fā)動(dòng)學(xué)?生，創(chuàng)設(shè)各?種機(jī)會(huì)，給?學(xué)生以自己?活動(dòng)的自由?空間，積極?提高學(xué)生的?能力。第?五，至于成?績(jī)方面，一?是班級(jí)形成?較強(qiáng)的凝聚?力，___?、紀(jì)律性較?好;二是期?中考試、月?考、質(zhì)檢等?總評(píng)穩(wěn)步上?升，并且在?團(tuán)委___?的其他活動(dòng)?中也取得了?良好的成績(jī)?。當(dāng)然，成?績(jī)的取得，?離不開(kāi)同學(xué)?們的努力，?更離不開(kāi)領(lǐng)?導(dǎo)的指導(dǎo)和?各位同事的?支持。當(dāng)?然也有問(wèn)題?存在:在管?理方面，還?欠缺更加科?學(xué)、民主;?學(xué)生的知識(shí)?能力層次不?一，落后面?大，在處理?問(wèn)題時(shí)還