2023年幼稚園大班下學(xué)期班級工作總結(jié)

第5頁共5頁2023年?幼稚園大班?下學(xué)期班級?工作總結(jié)?本學(xué)期我擔(dān)?任了大班的?班主任，我?們大班有_?__名幼兒?，其中有大?部分幼兒來?自外地。總?體說來我班?的小朋友有?較好的精神?風(fēng)貌，他們?天真可愛，?能___兒?園，愛老師?，愛學(xué)習(xí)。?不僅能主動?向老師打招?呼，能積極?參加各項活?動，能學(xué)會?自己的事情?自己做，還?能主動地幫?助小伙伴、?班___做?一些力所能?及的事。本?學(xué)期我們以?新《綱要》?為指南，根?據(jù)本班幼兒?的實際情況?提高了保教?質(zhì)量，有目?的、有計劃?地運(yùn)用各種?教育手段，?進(jìn)行教育教?學(xué)活動。我?們老師和阿?姨互相幫助?、積極配合?、取長補(bǔ)短?，順利完成?了一學(xué)期的?教育教學(xué)工?作。在實施?各計劃的過?程中，我們?注重把握整?體發(fā)展水平?與個體差異?相結(jié)合，強(qiáng)?化活動過程?，讓幼兒通?過動手操作?來掌握知識?、積累經(jīng)驗?。能因材施?教，通過鼓?勵幼兒主動?探索與老師?的適當(dāng)指導(dǎo)?相結(jié)合，使?每個幼兒在?各自原有水?平上得以提?高?，F(xiàn)總結(jié)?如下:一?、常規(guī)方面?:我班幼?兒大部分來?自外地。絕?大多數(shù)又是?獨生子女，?幼兒各方面?的常規(guī)習(xí)慣?通過上個學(xué)?期的訓(xùn)練，?已經(jīng)有了明?顯的轉(zhuǎn)變，?但還是有小?部分幼兒的?常規(guī)不是很?好。還有個?別小朋友普?通話不標(biāo)準(zhǔn)?;少數(shù)的小?朋友上課注?意力不容易?集中，在座?位上動來動?去，坐不住?等等。針對?這些現(xiàn)象，?我們繼續(xù)采?用談話講故?事情景表演?游戲等形式?教育小朋友?，讓小朋友?知道幼兒園?的常規(guī)習(xí)慣?，并懂得什?么是好的行?為，什么是?不好的行為?，從中建立?正確的評價?觀，懂得要?做個活潑，?樂觀，積極?向上，有禮?貌，講衛(wèi)生?，守紀(jì)律的?好孩子。同?時我們還在?每周的周末?開展評比活?動，讓幼兒?在這樣的環(huán)?境活動中，?進(jìn)一步鞏固?幼兒的道德?觀、紀(jì)律觀?、評價觀，?從而形成正?確而又良好?的常規(guī)習(xí)慣??，F(xiàn)在小?朋友禮貌習(xí)?慣較好，早?晨能主動向?老師“問早?”，離園后?能主動和老?師說“再見?”;在衛(wèi)生?習(xí)慣方面、?服裝穿著整?潔，都能做?到飯前便后?洗手，在學(xué)?習(xí)上，興趣?高，還能積?極大膽地發(fā)?言，本學(xué)期?,我們還開?展了自我服?務(wù)比賽,在?比賽中孩子?的能力得到?了提高，同?時,也讓幼?兒了解到,?自己的事情?應(yīng)該自己做?.總之，在?這一學(xué)期中?幼兒各方面?的常規(guī)習(xí)慣?均獲得了較?大的提高和?改善。二?、思想品德?方面現(xiàn)在?的孩子大多?數(shù)是獨生子?女，都是家?長的“心頭?肉”，雖說?他們有著“?優(yōu)生優(yōu)育”?的優(yōu)勢，但?也存在著較?多的缺點;?如他們?nèi)涡?，獨占欲強(qiáng)?，不能謙讓?，不會關(guān)心?他人，但是?通過我們的?教育，如講?故事，談話?等，使小朋?友知道了要?尊重長輩，?團(tuán)結(jié)小朋友?，對人要有?禮貌，小朋?友之間要互?謙互讓，互?相幫助，并?會關(guān)心班級?體，能主動?為班___?做些力所能?及的事等等?，上學(xué)期存?在的一些問?題，如:小?朋友玩體育?玩具時你爭?我搶，在這?個學(xué)期的教?育和引導(dǎo)下?，有了明顯?的好轉(zhuǎn)。?三、健康方?面創(chuàng)編了?一套適合大?班小朋友動?作特點的律?動，在學(xué)習(xí)?律動時，要?求幼兒動作?正確、合拍?，姿勢優(yōu)美?。在晨鍛、?體育課時都?加強(qiáng)了基本?動作的訓(xùn)練?，注重提高?個別幼兒的?能力，督促?周胤祺等身?體偏胖的幼?兒多參加運(yùn)?動。引導(dǎo)幼?兒正確地創(chuàng)?造性地使用?，繼續(xù)加強(qiáng)?了同伴間的?合作，提高?幼兒的環(huán)保?意識。提高?幼兒的自我?保護(hù)意識，?提醒幼兒多?用肥皂洗手?，注重保教?結(jié)合，增強(qiáng)?幼兒的抵抗?能力。在?幼兒看書寫?字時糾正幼?兒的坐姿和?寫字姿勢，?引導(dǎo)幼兒從?小保護(hù)視力?。針對許多?幼兒都在換?牙的情況，?為幼兒講一?些換牙小常?識。平時多?留心觀察幼?兒，使每個?幼兒都能長?出漂亮整齊?的牙齒。?四、語言方?面我們以?親切的姿態(tài)?對幼兒進(jìn)行?教育，建立?起平等、民?主、寬松的?教育環(huán)境。?在教學(xué)活動?中，充分發(fā)?揮各教育教?學(xué)手段，加?強(qiáng)師幼互動?，為幼兒提?供了更多更?新的知識，?使每個幼兒?都能積極參?加教學(xué)活動?。進(jìn)一步培?養(yǎng)了幼兒的?自主閱讀的?能力，在工?作中不斷嘗?試運(yùn)用一些?新形式、新?方法開展了?幼兒閱讀活?動。通過創(chuàng)?設(shè)豐富的閱?讀環(huán)境，為?幼兒營造愉?快的閱讀氛?圍?！爸黝}?墻”為幼兒?設(shè)置展示的?空間，如“?動物朋友”?、“七彩世?界”等主題?活動都以繪?畫呈現(xiàn)的方?式讓幼兒參?與、觀察與?欣賞。家長?園地為家長?提供更豐富?的閱讀材料?。我們還?注意激發(fā)濃?厚的閱讀興?趣，探索多?樣的閱讀方?式，把閱讀?活動建立在?幼兒的興趣?上，并以多?樣的閱讀方?式指導(dǎo)幼兒?閱讀，提高?幼兒的閱讀?能力。有小?組合作式閱?讀、個別化?閱讀、交流?式閱讀、誦?讀詩歌等方?式。在閱讀?活動中孩子?們無論從注?意力、語言?表達(dá)、早期?閱讀方面，?還是在想象?力、創(chuàng)造力?、表現(xiàn)力等?方面都有了?顯著的提高?。五、社?會方面為?提高幼兒的?交往能力，?特別是對象?鞠婕這些性?格內(nèi)向的等?幼兒，我們?采用“一幫?一”“一帶?一”的方式?，為個別幼?兒提供交往?的機(jī)會，提?高幼兒互相?協(xié)作的能力?，為從小?培養(yǎng)幼兒的?勞動觀念，?我們除了讓?幼兒自己的?事情自己做?以外，還引?導(dǎo)幼兒在老?師的幫助和?指導(dǎo)下，學(xué)?習(xí)為大家擦?桌、掃地、?整理各活動?區(qū)域等一些?力所能及的?事情，使每?個孩子在勞?動中體驗到?勞動的快樂?，提高了勞?動技能。?六、科學(xué)方?面通過引?導(dǎo)幼兒觀察?，___幼?兒積極參加?小組討論，?積極探索，?培養(yǎng)幼兒合?作學(xué)習(xí)的意?識和能力，?并引導(dǎo)幼兒?通過語言講?述、歌表演?、畫畫等多?種方式表現(xiàn)?、交流、_?__探索的?過程和結(jié)果?。，在活動?中鼓勵幼兒?大膽提出問?題，發(fā)表不?同意見，初?步提高了幼?兒探索大自?然奧秘的興?趣，進(jìn)一步?培養(yǎng)了幼兒?的環(huán)保意識?。引導(dǎo)他?們觀察植物?的生長變化?過程，并通?過繪畫、手?工制作等方?式表達(dá)出自?己的所見所?聞，提高了?幼兒對科學(xué)?活動的興趣?。七、藝?術(shù)方面飯?后___幼?兒去操場上?游戲，在游?玩過程中，?注重引導(dǎo)幼?兒從小保護(hù)?生態(tài)環(huán)境，?并讓幼兒在?不知不覺中?感受到了_?__的溫暖?和秋天的氣?息，激發(fā)了?他們愛家鄉(xiāng)?、愛大自然?的情感。我?們還開展了?豐富多樣的?藝術(shù)活動。?我嘗試將音?樂聽覺的藝?術(shù)、色彩視?覺的藝術(shù)結(jié)?合起來，讓?孩子能多通?道的去感知?再現(xiàn)對各種?情緒的認(rèn)識?和體驗。同?時，也激發(fā)?了幼兒長大?把家鄉(xiāng)、把?祖國建設(shè)得?更美好的愿?望。幼兒?在相互交流?、相互欣賞?的過程中，?有了共同的?提高。八?、游戲方面?我們還注?重發(fā)展幼兒?的口語表達(dá)?能力、動手?操作能力、?以及和同伴?之間的交往?能力。當(dāng)幼?兒之間有爭?執(zhí)、有矛盾?時，鼓勵幼?兒大膽闡述?自己的觀點?，引導(dǎo)幼兒?討論協(xié)商，?提高幼兒自?己解決問題?的能力。?游戲和探索?是兒童的生?命活動，幼?兒通過互動?能體驗到自?己的力量、?地位和價值?，感受到自?己的成長與?進(jìn)步。所以?我們在開學(xué)?初，就與幼?兒共同收集?、整理游戲?材料，師生?合作設(shè)計并?劃分游戲場?地，布置活?動區(qū)域。在?上學(xué)期活動?開展的基礎(chǔ)?上，制定、?修改相應(yīng)的?游戲規(guī)則，?游戲內(nèi)容由?幼兒討論產(chǎn)?生。九、?家長工作方?面在家長?工作方面，?能和家長保?持密切的聯(lián)?系，及時和?家長交換意?見，做家長?和孩子的貼?心人。平時?填寫好《家?園聯(lián)系冊》?，及時反應(yīng)?幼兒在園學(xué)?習(xí)、生活的?情況，定期?利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)?行家園溝通?。每周更換?“家長園地?”的教學(xué)內(nèi)?容，還在“?家長園地”?中開辟了保?