2023年初三上冊語文教學工作總結(jié)

第4頁共4頁2023年?初三上冊語?文教學工作?總結(jié)本學?期我擔任初?三(___?)班和（3?）班的語文?教學工作，?學生面臨升?學考試的壓?力，在重大?責任面前為?優(yōu)化下學期?教學，現(xiàn)將?本學期工作?總結(jié)如下：?一、端正?思想，師生?互賞認真?學習實踐學?校的教育教?學理念，本?著以學生為?中心，一切?為了學生，?為了學生的?一切，為了?一切的學生?，加強個人?的職業(yè)道德?修養(yǎng)，把關(guān)?愛學生作為?立業(yè)之本，?本著對一切?學生負責的?態(tài)度，調(diào)動?學生學習積?極性，教給?學生學習方?法，讓學生?學會學習，?學會做人。?兩班學生?經(jīng)過初一初?二兩年的語?文學習，語?文興趣、學?習習慣、學?業(yè)成績、學?習品質(zhì)等方?面出現(xiàn)了較?為突出的分?化。端正學?生的學科學?習態(tài)度必要?而艱巨。?開辟“每周?師生印象回?眸”欄目，?為優(yōu)化師生?語文形象起?到了會診作?用，師生坦?誠交流，營?造了健康而?積極的師生?取悅氛圍，?在教學民主?中贏得了更?多的教育話?語權(quán)。二?、深入鉆研?，認真?zhèn)湔n?連續(xù)四年?的初三語文?教學，容易?形成吃老本?的思想，教?學倦怠情緒?更易滋生，?教學途徑更?易走老路。?怎樣才能常?教常新？只?有增加理論?補養(yǎng)。課前?認真學習語?文課程標準?，深入領(lǐng)會?課程標準的?基本精神，?再度深入鉆?研教材，吃?透教材，明?確教學目標?，重點難點?，加大學情?研究的縱深?度，認真?zhèn)?好每一節(jié)課?，追求科學?解讀教材。?提前為初三?下半學期就?要進入綜合?復習階段做?準備，認真?整合每一冊?教材，結(jié)合?考試考點對?每冊教材進?行多維度的?系統(tǒng)分析，?對知識點做?好分類、歸?納和總結(jié)，?教學更貼近?中考要求，?為帶領(lǐng)學生?扎實系統(tǒng)的?做好復習埋?下伏筆。認?真研究近五?年來中考題?型，針對每?一個考點進?行分析，結(jié)?合學生的實?際情況，制?定教學重難?點。三、?講究方法，?提高效率。?采用靈活?有效的教學?方法。初三?階段學生往?往會出現(xiàn)浮?躁心理，調(diào)?動學生的學?習積極性尤?為重要，在?課堂上采用?朗讀、講練?結(jié)合、小組?比賽等多種?形式開展教?學，調(diào)動學?生的學習積?極性。設(shè)法?令學生投入?，不讓其分?心，力爭使?上課內(nèi)容豐?富，現(xiàn)實。?語言力求幽?默，例子援?引力求生動?，難易適中?照顧全部，?每天都要有?充足的精神?，讓學生感?受到一種自?然氣氛。當?面對學生在?課堂上無心?向?qū)W，懶懶?散散，或旁?若無人的說?笑，或毫無?顧忌的睡覺?等違紀行為?時，要以平?和的心態(tài)調(diào)?控課堂教學?，盡量不使?課堂受到?jīng)_?擊，最大限?度地提高授?課質(zhì)量。?四、研究學?情，有的放?矢。教學?就是教與學?，兩者是相?互聯(lián)系，不?可分割的，?有教者就必?然有學者。?學生是被教?的主體。因?此，了解和?分析學生情?況，有針對?地教對教學?成功與否至?關(guān)重要。針?對學生普遍?存在的學習?習慣不良、?學習意志力?薄弱、學習?基礎(chǔ)較低、?家長因忽視?對孩子的教?育或過分溺?愛等給孩子?造成的各種?不健康的心?理障礙、學?生的不斷劣?化等諸多棘?手問題，學?期初就準備?制定了具體?的計劃和目?標。對這部?分學生堅持?加大檢查頻?度，適當降?低要求，加?強關(guān)愛力度?，課余時間?個別輔導。?堅信只要堅?持輔導，這?些同學基礎(chǔ)?重新建立起?來，以后授?課的效果就?會更好。同?時對部分優(yōu)?生進行能力?強化訓練，?爭取提高優(yōu)?生數(shù)量。?五、針對考?點重點，各?個擊破。?、夯實基礎(chǔ)?，字音、字?形、標點符?號、擴寫、?縮寫、仿寫?修辭等基礎(chǔ)?知識，一定?要穩(wěn)扎穩(wěn)打?，強化記憶?，強化訓練?，在理解的?基礎(chǔ)上，學?會運用，理?論與實踐相?結(jié)合，在實?踐中提高。?課后字詞做?到每課三練?——練字音?、練字形、?練詞語的運?用；加強句?式的訓練和?仿些；加強?古詩詞的背?誦和默寫。?、強化文?言文閱讀理?解，“能閱?讀淺易文言?文”是中考?命題對考生?的基本要求?。試題由課?內(nèi)已經(jīng)延伸?到課外，在?復習文言文?時讓學生認?真掌握文言?虛詞意義和?用法，學習?文言實詞，?要注意區(qū)別?詞的古今意?義，要積累?實詞的一詞?多義，要會?識別通假字?，要會概括?文章的中心?意思，而且?應(yīng)該深入理?解文言文的?內(nèi)容、思想?，學會對比?分析，且動?手翻譯。為?加強文言文?的學習，實?行每課一考?、人人過關(guān)?、不斷復習?、不定期檢?測的方法，?培養(yǎng)學生的?文言文閱讀?能力。3?、加強閱讀?指導，新教?材淡化了文?體的編排，?但并未降低?對文體的要?求，特別是?議論文的閱?讀，學生一?時感到摸不?著頭腦，所?以我計劃在?向?qū)W生講清?議論文基礎(chǔ)?知識的同時?，選擇典型?的篇章，并?配以典型的?議論文練習?，通過反復?演練，爭取?使學生掌握?議論文的一?般特點。結(jié)?合考點引導?學生總結(jié)每?類習題的答?題模式，積?極向中考靠?攏。4、?加強寫作指?導，為了使?學生形成寫?作知識系統(tǒng)?，在學期初?給學生開設(shè)?寫作知識講?座，并對話?題作文，命?題作文，半?命題作文進?行專題講座?，爭取使學?生學作文的?命題、立意?、構(gòu)思等方?面都有較大?的提高，堅?持每星期兩?篇讀書筆記?，兩星期一?篇大作文并?落實作文糾?偏糾錯力度?，堅持讓學?生閱讀優(yōu)秀?書籍，為學?生營造寬松?和諧的大語?文學習環(huán)境?，重視課外?閱讀，開拓?學生的視野?，豐富學生?的知識，培?養(yǎng)學生具有?良好的審美?情趣和高尚?的道德情操?。本學期?重點訓練學?生的記敘文?寫作，以“?一材一題”?和“多材一?題”為訓練?模式，達成?選材、結(jié)構(gòu)?、立意的訓?練目標。?本學期我的?工作還存在?許多不足，?班丁鵬、安?琪、侯宇、?張浩田、牟?彥林等學生?的不及格現(xiàn)?象還時有發(fā)?生，___?