測(cè)驗(yàn)的編制和實(shí)施

會(huì)計(jì)學(xué)1測(cè)驗(yàn)的編制和實(shí)施Outline第一節(jié)測(cè)驗(yàn)編制的一般程序第二節(jié)測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目的編制技術(shù)第三節(jié)測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目分析第四節(jié)測(cè)驗(yàn)的實(shí)施第1頁(yè)/共68頁(yè)第一節(jié)測(cè)驗(yàn)編制的一般程序一明確測(cè)驗(yàn)的目的二制定編題計(jì)劃三編制測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目四試測(cè)與項(xiàng)目分析五合成測(cè)驗(yàn)六測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化七測(cè)驗(yàn)的鑒定八編寫(xiě)測(cè)驗(yàn)說(shuō)明書(shū)第2頁(yè)/共68頁(yè)一確定測(cè)驗(yàn)?zāi)康模ㄒ唬┟鞔_測(cè)量對(duì)象

eg.年齡、性別、職業(yè)、受教育程度、經(jīng)濟(jì)狀況、民族、文化背景等。（二）明確測(cè)量目標(biāo)1心理變量或行為特征2操作定義（三）明確測(cè)量用途第3頁(yè)/共68頁(yè)二制定編題計(jì)劃

通常是一張雙向細(xì)目表，指出測(cè)驗(yàn)所包含的內(nèi)容和要測(cè)定的各種技能，以及對(duì)每一個(gè)內(nèi)容和技能的相對(duì)重視程度。第4頁(yè)/共68頁(yè)表1-1小學(xué)自然常識(shí)測(cè)驗(yàn)編題計(jì)劃知識(shí)理解應(yīng)用分析綜合評(píng)價(jià)合計(jì)生物世界35632120資源利用23311010動(dòng)力與機(jī)械23420112物質(zhì)與能量56832125氣象24322013宇宙25410012地球2221108合計(jì)1828301388100第5頁(yè)/共68頁(yè)三編輯測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目（一）收集測(cè)驗(yàn)資料（二）選擇項(xiàng)目形式（三）編寫(xiě)測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目第6頁(yè)/共68頁(yè)測(cè)驗(yàn)資料的遴選1資料要豐富2資料要有普遍性3資料要有趣味性第7頁(yè)/共68頁(yè)測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目形式概念和原理的記憶——簡(jiǎn)答題辨別和判斷——選擇題綜合運(yùn)用——論文題幼兒——口頭測(cè)驗(yàn)文盲、半文盲、聾啞——操作測(cè)驗(yàn)人多——團(tuán)體測(cè)驗(yàn)人少——個(gè)體測(cè)驗(yàn)紙筆測(cè)驗(yàn)還是操作測(cè)驗(yàn)？是客觀題還是主觀題？第8頁(yè)/共68頁(yè)測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目的編寫(xiě)1題目范圍要與雙向細(xì)目表一致；2題目數(shù)量要比最終所需要的數(shù)量多，以便篩選或編制復(fù)本；3題目的難度應(yīng)有一定的分布范圍；4用詞力求清楚明白。第9頁(yè)/共68頁(yè)四試測(cè)與項(xiàng)目分析1試測(cè)（1）取樣（2）施測(cè)過(guò)程與施測(cè)情景（3）時(shí)限可稍寬一些（4）記錄被試的各種反應(yīng)。2項(xiàng)目分析（1）質(zhì)的分析：內(nèi)容取樣、題目的思想性、表達(dá)是否清楚（2）量的分析：難度、區(qū)分度、備選項(xiàng)分析第10頁(yè)/共68頁(yè)五合成測(cè)驗(yàn)（一）測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目的選擇

：選擇那些能夠測(cè)量所要測(cè)量?jī)?nèi)容的項(xiàng)目（二）測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目的編排（三）編制復(fù)本各份復(fù)本必須等值。復(fù)本編好后，應(yīng)再測(cè)一次，以確保各份測(cè)驗(yàn)的等值。第11頁(yè)/共68頁(yè)測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目的編排1并列直進(jìn)式2混合螺旋式第12頁(yè)/共68頁(yè)編制復(fù)本的原則1各份測(cè)驗(yàn)測(cè)量的是同一種心理特性。2各份測(cè)驗(yàn)具有相同的內(nèi)容和形式。3各份測(cè)驗(yàn)的題目不應(yīng)重復(fù)。4各份測(cè)驗(yàn)題目數(shù)量相等，難度和區(qū)分度大體相同。5各份測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)分布（平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差）大致相等。第13頁(yè)/共68頁(yè)六測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化

測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化是指測(cè)驗(yàn)的編制、實(shí)施、評(píng)分以及分?jǐn)?shù)解釋都有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，以減少無(wú)關(guān)因素對(duì)測(cè)驗(yàn)的影響。第14頁(yè)/共68頁(yè)六測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化Page1（一）測(cè)驗(yàn)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)化

指測(cè)驗(yàn)內(nèi)容對(duì)所有被試都一樣。（二）施測(cè)過(guò)程

1測(cè)驗(yàn)情景

2指導(dǎo)語(yǔ)

3時(shí)限第15頁(yè)/共68頁(yè)六測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化

Page2（三）測(cè)驗(yàn)評(píng)分1及時(shí)和清楚地記錄被試反應(yīng)的，特別是對(duì)口試和操作測(cè)驗(yàn)。2要有一張標(biāo)準(zhǔn)答案或正確反應(yīng)的表格，即計(jì)分鍵。3將被試的反應(yīng)和計(jì)分鍵比較，對(duì)反應(yīng)進(jìn)行分類(lèi)。第16頁(yè)/共68頁(yè)六測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化

Page3（四）測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的解釋1常模參照2標(biāo)準(zhǔn)參照（1）內(nèi)容參照（2）結(jié)果參照第17頁(yè)/共68頁(yè)七鑒定測(cè)驗(yàn)（一）信度（二）效度（三）常模第18頁(yè)/共68頁(yè)信度Page11界定：所謂測(cè)驗(yàn)的信度，即可靠性，它是測(cè)量反映被測(cè)特征的真實(shí)程度的指標(biāo)，有人稱之為測(cè)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，也有人把信度作為測(cè)驗(yàn)結(jié)果的穩(wěn)定性和一致性指標(biāo)。信度是指測(cè)驗(yàn)結(jié)果的可靠性、穩(wěn)定性與一致性。第19頁(yè)/共68頁(yè)信度Page22驗(yàn)證測(cè)驗(yàn)信度的方法（1）重測(cè)信度（2）內(nèi)部一致性信度（3）復(fù)本信度第20頁(yè)/共68頁(yè)重測(cè)信度1定義：指同一個(gè)測(cè)驗(yàn)在不同的時(shí)間施作，其結(jié)果的一致性，是一種穩(wěn)定系數(shù)。2程序：第一次施測(cè)→經(jīng)過(guò)一段時(shí)間→第二次對(duì)同一群人施測(cè)→求取兩次測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的相關(guān)。相關(guān)系數(shù)愈高表測(cè)驗(yàn)結(jié)果的穩(wěn)定性愈高。最適宜的時(shí)距隨測(cè)驗(yàn)的目的、性質(zhì)和被試的特點(diǎn)而異，以兩周到四周較宜，間隔時(shí)間最好不超過(guò)6個(gè)月。

第21頁(yè)/共68頁(yè)內(nèi)部一致性信度1定義：多個(gè)試題是否確實(shí)是在測(cè)量同一個(gè)心理特質(zhì)。2程序

：檢驗(yàn)每一個(gè)題目的作答反應(yīng)與總分的相關(guān)性，相關(guān)愈高表示該題與其它測(cè)驗(yàn)題目愈同質(zhì)，愈是在測(cè)量同一個(gè)特質(zhì)。常見(jiàn)的一致性信度指標(biāo)為Cronbach'sα系數(shù)，其分?jǐn)?shù)介于0~1之間，系數(shù)愈高代表一致性愈高，一般而言信度系數(shù)在0.6以上是可接受的范圍。第22頁(yè)/共68頁(yè)復(fù)本信度1定義

：當(dāng)一個(gè)測(cè)驗(yàn)有二套以上的平行題本時(shí)，就需要驗(yàn)證這二套題本分?jǐn)?shù)的一致性。2程序受測(cè)樣本同時(shí)做二套題本，然后求取兩個(gè)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的相關(guān)，相關(guān)愈高表二個(gè)題本的測(cè)驗(yàn)結(jié)果愈一致，日后不論用那一套題本的測(cè)驗(yàn)結(jié)果都可以互相的比較。第23頁(yè)/共68頁(yè)效度Page11界定

所謂測(cè)驗(yàn)的效度是指心理測(cè)驗(yàn)的有效性，即測(cè)驗(yàn)得到的是不是所要測(cè)定的心理行為與行為特征，也就是測(cè)驗(yàn)結(jié)果是否體現(xiàn)測(cè)驗(yàn)所預(yù)期效果的程度。第24頁(yè)/共68頁(yè)效度Page22驗(yàn)證測(cè)驗(yàn)效度的方法

（1）內(nèi)容效度（2）構(gòu)想效度（3）效標(biāo)效度第25頁(yè)/共68頁(yè)內(nèi)容效度1定義

：測(cè)驗(yàn)題目對(duì)有關(guān)內(nèi)容或行為取樣的適用性，從而確定測(cè)驗(yàn)是否是所欲測(cè)量的行為領(lǐng)域的代表性取樣。2評(píng)估方法⑴專家判斷法：請(qǐng)有關(guān)專家對(duì)測(cè)驗(yàn)題目與原定內(nèi)容的符合性作出判斷，看測(cè)驗(yàn)的題目是否代表規(guī)定的內(nèi)容，也可稱為“邏輯效度”。⑵統(tǒng)計(jì)分析法：計(jì)算兩個(gè)評(píng)分者之間評(píng)定的一致性；也可由一組被試在獨(dú)立取自同樣內(nèi)容范圍的兩個(gè)測(cè)驗(yàn)復(fù)本上得分之間相關(guān)來(lái)作數(shù)量的估計(jì)；或采用再測(cè)法。⑶經(jīng)驗(yàn)推測(cè)法：通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)效度。第26頁(yè)/共68頁(yè)構(gòu)想效度1定義

：測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量到理論上的構(gòu)想或特質(zhì)的程度，即測(cè)驗(yàn)的結(jié)果是否能證實(shí)或解釋某一理論的假設(shè)、術(shù)語(yǔ)或構(gòu)想，解釋的程度如何。2評(píng)估方法（1）對(duì)測(cè)驗(yàn)本身的分析：測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容效度可以作為構(gòu)想效度的證據(jù)；測(cè)驗(yàn)的同質(zhì)性指標(biāo)可以推斷測(cè)驗(yàn)是測(cè)量單一特質(zhì)還是測(cè)量多種特質(zhì)；分析被試對(duì)題目的反應(yīng)特點(diǎn)。（2）測(cè)驗(yàn)間的相互比較：一個(gè)有效的測(cè)驗(yàn)不僅應(yīng)與其他測(cè)量同一構(gòu)思的測(cè)驗(yàn)有關(guān)，而且還必須與測(cè)量不同構(gòu)思的測(cè)驗(yàn)無(wú)相關(guān)。（3）實(shí)驗(yàn)法和觀察法證實(shí)：觀察實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)后分?jǐn)?shù)的差異是驗(yàn)證構(gòu)思效度的方法。第27頁(yè)/共68頁(yè)效標(biāo)效度1定義

：又稱實(shí)證效度，反映的是測(cè)驗(yàn)預(yù)測(cè)個(gè)體在某種情境下行為表現(xiàn)的有效性程度。被預(yù)測(cè)的行為是檢驗(yàn)效度的標(biāo)準(zhǔn)，簡(jiǎn)稱效標(biāo)。由于這種效度是看測(cè)驗(yàn)對(duì)效標(biāo)預(yù)測(cè)如何，所以叫效標(biāo)效度。這種效度需在實(shí)踐中檢驗(yàn)，所以又稱為實(shí)證效標(biāo)。2評(píng)估方法（1）相關(guān)法：是評(píng)估效標(biāo)效度最常用的方法，它是求測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)與效標(biāo)資料間的相關(guān)，這一相關(guān)系數(shù)稱為效度系數(shù)。（2）區(qū)分法：分析高分組與低分組分布的重疊量，或者計(jì)算每一組內(nèi)得分超過(guò)（或低于）另一組平均數(shù)的人數(shù)百分比，或者計(jì)算兩組分布的共同區(qū)的百分比。重疊量越大，說(shuō)明兩組分?jǐn)?shù)差異越小，即測(cè)驗(yàn)的效度越差。（3）命中率法：當(dāng)測(cè)驗(yàn)用來(lái)做取舍的依據(jù)時(shí)，用其正確決定的比例作為效度指標(biāo)的一種方法。第28頁(yè)/共68頁(yè)常模

所謂常模是指所有受測(cè)者的平均水平和分?jǐn)?shù)分布情況。不同群體的受側(cè)者對(duì)相同測(cè)驗(yàn)有不同的常模，如對(duì)成人和大學(xué)生進(jìn)行卡特爾16種個(gè)性因素測(cè)驗(yàn)，可以分別得出該項(xiàng)測(cè)驗(yàn)的成人常模和大學(xué)生常模。我們平時(shí)使用較高的是常模參照性測(cè)驗(yàn)。這種測(cè)驗(yàn)以常模作為評(píng)價(jià)的參照系，測(cè)驗(yàn)結(jié)果反映受測(cè)者在全體受測(cè)者中的相對(duì)位置。

第29頁(yè)/共68頁(yè)八編寫(xiě)測(cè)驗(yàn)說(shuō)明書(shū)1測(cè)驗(yàn)的目的和功用；2編制測(cè)驗(yàn)的理論背景以及題目選擇的根據(jù)和測(cè)驗(yàn)的構(gòu)成；3測(cè)驗(yàn)的實(shí)施方法、時(shí)限及注意事項(xiàng)；4測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)答案和評(píng)分方法；5測(cè)驗(yàn)的信度和效度資料；6常模資料。第30頁(yè)/共68頁(yè)作業(yè)練習(xí)編寫(xiě)測(cè)驗(yàn)說(shuō)明書(shū)。第31頁(yè)/共68頁(yè)第二節(jié)測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目的編制技術(shù)一命題的一般原則二測(cè)題的種類(lèi)及特點(diǎn)第32頁(yè)/共68頁(yè)一命題的一般原則1試題符合測(cè)驗(yàn)的目的2內(nèi)容取樣具有代表性，未超出受測(cè)團(tuán)體的知識(shí)和能力，所提問(wèn)題應(yīng)避免涉及社會(huì)禁忌與個(gè)人隱私3題目格式不使被試產(chǎn)生誤解4文句簡(jiǎn)明扼要，既排除與解題無(wú)關(guān)的因素，又不遺漏解題所依據(jù)的必要條件。5有確定答案（創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)、人格測(cè)驗(yàn)除外）6各題彼此獨(dú)立，不互相牽連，一題的回答不影響另一題的回答。7題目中不含有暗示本題或其他題正確答案的線索8施測(cè)與評(píng)分省時(shí)第33頁(yè)/共68頁(yè)二測(cè)題的種類(lèi)及編制1固定應(yīng)答型題目

：即客觀題，如：選擇題、是非題、匹配題等。2自由應(yīng)答型題目

：即主觀題，如：填充題、簡(jiǎn)答題、應(yīng)用題、論文題、聯(lián)想題、操作題等。第34頁(yè)/共68頁(yè)（一）選擇題Page11格式題干+選項(xiàng)（正確選項(xiàng)與誘答選項(xiàng)）2分類(lèi)（1）多項(xiàng)條件選擇題（2）類(lèi)別選擇題（3）異類(lèi)選擇題（4）多項(xiàng)是非選擇題（5）因果條件選擇題第35頁(yè)/共68頁(yè)多項(xiàng)條件選擇題

已知小明的心理年齡是8歲4個(gè)月，實(shí)際年齡是9歲，其智商是多少？（a）85（b）90（c）92（d）92.6（e）100第36頁(yè)/共68頁(yè)類(lèi)別選擇題

艾森克是著名的_______心理學(xué)家。(a)兒童(b)工程(c)管理(d)人格(e)社會(huì)第37頁(yè)/共68頁(yè)異類(lèi)選擇題下面哪位與其他人不屬于同一類(lèi)人？

(a)小布什(b)普京(c)胡錦濤

(d)希拉克(e)牛頓第38頁(yè)/共68頁(yè)多項(xiàng)是非選擇題下面兩個(gè)陳述哪一個(gè)正確？（1）2008年奧運(yùn)會(huì)在北京舉行。（2）美國(guó)首都是費(fèi)城。

(a)1和2都對(duì)(b)1對(duì)2錯(cuò)(c)1錯(cuò)2對(duì)(d)都錯(cuò)第39頁(yè)/共68頁(yè)因果條件選擇題如果測(cè)驗(yàn)的真方差增加，但誤差方差不變，結(jié)果是（）(a)測(cè)驗(yàn)信度增加(b)測(cè)驗(yàn)信度下降(c)測(cè)驗(yàn)總方差減小(d)測(cè)驗(yàn)的信度和總方差不變第40頁(yè)/共68頁(yè)（一）選擇題Page23編制原則（1）題干意義完整，問(wèn)題表述明確（2）題干及選項(xiàng)的語(yǔ)言均應(yīng)簡(jiǎn)明，避免濫用否定結(jié)構(gòu)、復(fù)雜句式（3）誘答項(xiàng)應(yīng)性質(zhì)一致，具有似真性，最好按邏輯排序（4）同一測(cè)驗(yàn)中各題目應(yīng)盡量保持獨(dú)立，避免相互牽連（5）正確答案不能有明顯組型第41頁(yè)/共68頁(yè)（一）選擇題Page3（1）可以測(cè)量學(xué)生多種層次的學(xué)習(xí)結(jié)果（2）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、客觀，有利于提高評(píng)閱的速度（3）允許較大的試題容量，可以保障題目的覆蓋范圍和代表性（4）可根據(jù)學(xué)生對(duì)似真選項(xiàng)的選擇情況進(jìn)行診斷（1）無(wú)法了解被試作答時(shí)的思維過(guò)程（2）答案固定，測(cè)量范圍較窄，難以考核被試的綜合能力（3）誘答選項(xiàng)較難編制（4）存在猜中答案的幾率4特點(diǎn)第42頁(yè)/共68頁(yè)（二）是非題1編制原則（1）每題只包含一個(gè)概念，避免兩個(gè)以上的概念在同一題中出現(xiàn)，造成題目似是而非，或半對(duì)半錯(cuò)。（2）避免使用具有暗示性的特殊詞語(yǔ)，如“絕對(duì)”、“完全”、“有時(shí)”、“可能”等。（3）盡量采用正面肯定的敘述，避免反面陳述或雙重否定的句子。如“生物沒(méi)有不是由細(xì)胞組成的?！保?）“是”與“非”的題數(shù)應(yīng)大致相等，且隨機(jī)排列。第43頁(yè)/共68頁(yè)（三）填空題Page11編制原則（1）題意要明確，限定要嚴(yán)密，以保證空白處應(yīng)填答案的唯一性。（2）題目中空白部分以一處為宜，過(guò)多則使題干支離破碎。（3）所有空白處的線段長(zhǎng)度應(yīng)一致，避免產(chǎn)生暗示作用。（4）若答案是數(shù)字，應(yīng)指明單位或數(shù)字的精確程度。第44頁(yè)/共68頁(yè)（三）填空題Page22特點(diǎn)（1）主要用于考察被試對(duì)基本知識(shí)的記憶和理解能力。（2）受被試猜測(cè)影響小，評(píng)分較客觀。（3）無(wú)法測(cè)量高級(jí)的學(xué)習(xí)結(jié)果。（4）使用過(guò)多容易造成被試的死記硬背。第45頁(yè)/共68頁(yè)（五）簡(jiǎn)答題Page21編制原則（1）問(wèn)題敘述清楚、明確。（2）答案要簡(jiǎn)短具體，使被試可以用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)回答，避免繁瑣的計(jì)算和長(zhǎng)篇大論。（3）避免只出機(jī)械記憶性的題目，應(yīng)注重知識(shí)的應(yīng)用。第46頁(yè)/共68頁(yè)（四）簡(jiǎn)答題Page22特點(diǎn)（1）適合于考察被試對(duì)基本知識(shí)、概念和原理的掌握、記憶情況。（2）編制簡(jiǎn)單、靈活。第47頁(yè)/共68頁(yè)（五）論文題Page11編制原則（1）應(yīng)該用來(lái)測(cè)量較高層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)（如分析、綜合、評(píng)價(jià)），特別是那些小型客觀題不易測(cè)量的學(xué)業(yè)成就。如要求學(xué)生陳述理由、解釋變量間關(guān)系，描述與評(píng)價(jià)資料、推理證明等。（2）要明確而系統(tǒng)地陳述問(wèn)題，使被試能清楚地了解題目的要求。使每道題都能真實(shí)地反映被試實(shí)際能力而不受閱讀理解等其他因素干擾。（3）不同的論述題之間很難做到等值，因此一般不要讓被試選擇問(wèn)題回答，否則不同被試的得分難以比較。第48頁(yè)/共68頁(yè)（五）論文題Page22特點(diǎn)（1）可用來(lái)對(duì)高層次、復(fù)雜學(xué)習(xí)結(jié)果的測(cè)量，特別適用于人文、社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域。（2）可增強(qiáng)能力，對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生積極的影響。（3）試題編制相對(duì)容易，可以增進(jìn)被試的寫(xiě)作能力。（1）一般都是大題，因此在某次考試中試題的取樣范圍比較小，且分布不均勻，難以做到全面考察。（2）評(píng)分的主觀性強(qiáng)。（3）被試作答和評(píng)分閱卷均較為費(fèi)時(shí)。第49頁(yè)/共68頁(yè)第三節(jié)項(xiàng)目分析

項(xiàng)目分析包括定性分析和定量分析。定性分析包括考慮內(nèi)容效度、題目編寫(xiě)的恰當(dāng)性和有效性等；定量分析主要是指題目難度和區(qū)分度的測(cè)量。對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行篩選和修訂，可以提高測(cè)驗(yàn)的信度和效度。第50頁(yè)/共68頁(yè)Outline一難度分析二區(qū)分度分析三難度與區(qū)分度的關(guān)系第51頁(yè)/共68頁(yè)一難度分析Page1（一）難度的界定

：項(xiàng)目的難易程度，是衡量測(cè)驗(yàn)題目質(zhì)量的一個(gè)重要指標(biāo)。（二）難度的計(jì)算方法1以通過(guò)率計(jì)算難度2以平均數(shù)計(jì)算難度3以極端分組計(jì)算難度第52頁(yè)/共68頁(yè)以通過(guò)率計(jì)算難度1程序：求正確解答題目的人數(shù)與總?cè)藬?shù)之比，多用于選擇題。2計(jì)算公式

P：難度R：答對(duì)人數(shù)N：參加測(cè)試的總?cè)藬?shù)。

第53頁(yè)/共68頁(yè)以平均數(shù)計(jì)算難度1程序

：求全部被試所得分?jǐn)?shù)的平均數(shù)與該題滿分之比，多用于問(wèn)答題。2計(jì)算公式

P：難度：被試的平均分?jǐn)?shù)W：總分

第54頁(yè)/共68頁(yè)以極端分組計(jì)算難度1程序

：先按得分高低排序，從分?jǐn)?shù)序列兩端各取27％作為高分組和低分組（根據(jù)正態(tài)分布，高分組與低分組各占總數(shù)的27％）為最佳比例。2計(jì)算公式

P：難度PH：高分組答對(duì)該題的比例，PL：低分組答對(duì)該題的比例。

第55頁(yè)/共68頁(yè)練習(xí)1150名兒童中答對(duì)第l題的有50人，答對(duì)第2題的有75人，求這二道題目的難度。2某測(cè)驗(yàn)題，150名兒童全部答對(duì)滿分為150分，實(shí)際測(cè)驗(yàn)得的平均分為90分，求該題難度。3在125名兒童中，高分組34人(占27％)與低分組34人(占27%)，其中高分組答對(duì)第4題的有20人，低分組答對(duì)第4題的有10人。求該題難度。

第56頁(yè)/共68頁(yè)一難度分析Page2（三）取舍標(biāo)準(zhǔn)

1常模參照能力測(cè)驗(yàn)（1）P=0.50的題目為好，因?yàn)樗箍傮w的變異最大。（2）當(dāng)題目正相關(guān)時(shí)，平均難度以0.50為好。各個(gè)項(xiàng)目的難度在0.50±0.20之間變化。（3）當(dāng)題目有猜測(cè)可能時(shí)，題目的P值應(yīng)適當(dāng)加大。（4）選拔性測(cè)驗(yàn)還要考慮錄取率。2標(biāo)準(zhǔn)參照能力測(cè)驗(yàn)

P=1.0或P=0有可能也是好題3人格測(cè)驗(yàn)

P≧0.95或P≦0.05的題目考慮刪除第57頁(yè)/共68頁(yè)二區(qū)分度分析Page11

界定

：測(cè)驗(yàn)題目對(duì)所測(cè)量的心理特質(zhì)的區(qū)分程度。2計(jì)算（1）高分組--低分組（2）點(diǎn)二列相關(guān)系數(shù)第58頁(yè)/共68頁(yè)高分組--低分組1分組方法：根據(jù)測(cè)驗(yàn)總分取兩端