2023年第二次月考總結(jié)范文

第5頁共5頁2023年?第二次月考?總結(jié)范文?月考，從某?種程度來講?，既考學(xué)生?，也考老師?。一個(gè)班里?，既有考得?好的，也有?考得差的，?單從某個(gè)學(xué)?生而言，很?難看出他的?成績與我們?老師教學(xué)相?關(guān)，但一個(gè)?班的平均分?的高低則直?接與老師的?教學(xué)效果、?教學(xué)能力、?教學(xué)反應(yīng)掛?鉤。所以說?，此次月考?，雖然成績?不能說明一?切，但或多?或少可以反?應(yīng)一下開學(xué)?至今的一個(gè)?月以來，作?為新教師的?我的教學(xué)效?果。月考?已經(jīng)結(jié)束，?我?guī)У膬蓚€(gè)?班平均分非?常接近，其?中___班?79.86?在理科普通?班排名第五?,___班?79.62?在理科普通?班排名第六?，分析了一?下兩班的情?況，___?班___分?以上的有_?__個(gè)，_?__分以上?的有___?個(gè)，但不及?格的有__?_個(gè)；__?_班比較平?均，沒有特?色，___?分以上的有?___個(gè)，?___分以?上的有__?_個(gè)，不及?格的有__?_個(gè)。同樣?的內(nèi)容，同?樣的教法，?兩個(gè)班形成?這種差異，?我認(rèn)為很大?程度上原因?是課堂紀(jì)律?和對(duì)待作業(yè)?的問題態(tài)度?的不同造成?的。但兩班?都有共同的?特征是，考?得好的都是?平時(shí)課堂認(rèn)?真聽講，認(rèn)?真思考，合?理記錄筆記?，平時(shí)作業(yè)?規(guī)范，國慶?假期認(rèn)真復(fù)?習(xí)的學(xué)生，?這類學(xué)生平?時(shí)測驗(yàn)也是?高分；考得?差的基本上?是平時(shí)態(tài)度?不認(rèn)真，對(duì)?待作業(yè)馬虎?了事，偷工?減料，課堂?基本不做筆?記，國慶假?期沒有好好?復(fù)習(xí)的學(xué)生?。下面結(jié)合?一個(gè)案例來?具體分析一?下：行為?習(xí)慣不錯(cuò)，?很上進(jìn)，很?想學(xué)，但學(xué)?習(xí)成績差的?學(xué)生陳z?__，八班?女生，第一?次測驗(yàn)__?_分，第二?次測驗(yàn)__?_分，此次?月考___?分。開學(xué)以?來，上課一?直很認(rèn)真，?也仔細(xì)認(rèn)真?做了筆記，?平時(shí)作業(yè)寫?得很工整，?可以看出她?學(xué)數(shù)學(xué)花了?很多功夫，?課后經(jīng)常來?提問，說到?課堂內(nèi)容很?多聽不懂，?很多時(shí)候提?的問題比較?低級(jí)，她自?己也時(shí)常承?認(rèn)說到自己?很笨，基礎(chǔ)?差，轉(zhuǎn)不過?彎來。校本?課程原本不?是報(bào)的數(shù)學(xué)?基礎(chǔ)班，但?后來她還要?求調(diào)入數(shù)學(xué)?基礎(chǔ)班，從?這點(diǎn)看，她?還是很想學(xué)?好數(shù)學(xué)的。?但___每?次考試都考?不好呢？經(jīng)?查閱她的幾?次考試的試?卷，失分點(diǎn)?主要集中在?小題解答的?格式和解答?題上，結(jié)合?她的試卷我?分析主要有?以下幾點(diǎn)原?因：1、?數(shù)學(xué)思想方?法理解參悟?不夠，對(duì)一?些基本概念?定義只知道?它的表面，?不理解概念?的內(nèi)涵和本?質(zhì)。2、?課堂限于動(dòng)?耳、動(dòng)眼、?動(dòng)手，動(dòng)筆?，沒有很好?的動(dòng)腦，沒?有對(duì)數(shù)學(xué)問?題進(jìn)行深入?地思考，過?于強(qiáng)調(diào)做筆?記，而沒有?聽懂課堂，?得不償失，?導(dǎo)致課堂效?率低下。?3、對(duì)知識(shí)?點(diǎn)沒有歸類?總結(jié)和查找?了解他們之?間的聯(lián)系。?這一類學(xué)?生還有很多?，特別是女?生，對(duì)待這?一類學(xué)生，?我認(rèn)為要跟?她們好好溝?通，經(jīng)常鼓?勵(lì)她們，幫?助她們分析?原因，找出?原因，對(duì)癥?下藥，一步?一步改正過?來，提高學(xué)?習(xí)效率，慢?慢堅(jiān)持下來?，最終一定?會(huì)考出好成?績的。_?__月，剛?剛參加工作?的第一個(gè)月?，倍感壓力?與挑戰(zhàn)。很?幸運(yùn)，在師?傅，備長，?同事和領(lǐng)導(dǎo)?的指導(dǎo)下，?我很快適應(yīng)?了新的工作?環(huán)境、工作?內(nèi)容和常規(guī)?要求，在他?們的幫助下?，我的教學(xué)?一步步完善?，一步步熟?練，一步步?輕松。教學(xué)?上，一個(gè)月?以來也有自?己的一些看?法和理解，?多次的教學(xué)?反思和教學(xué)?反饋使我懂?得，作為新?教師，要上?好一堂數(shù)學(xué)?課，應(yīng)該做?到如下幾點(diǎn)?：1、講?某一節(jié)內(nèi)容?之前，需提?前熟悉吃透?該章課本（?包括練習(xí)和?習(xí)題），把?握教參，研?究教參，熟?悉教參，分?析每一節(jié)知?識(shí)點(diǎn)中的重?難點(diǎn)，多加?思考每一節(jié)?內(nèi)容該如何?引入，以及?如何處理課?本例習(xí)題等?問題。2?、在充分研?讀課本和教?參后，若自?己覺得還有?難于處理的?地方，則需?向其他有經(jīng)?驗(yàn)老教師請?教，切勿自?作主張按照?自己的想法?隨便應(yīng)付過?去；另外自?己如果有與?教參不同的?對(duì)教材的處?理的想法也?可提出與他?們交流。?3、自己提?前完成課本?練習(xí)與習(xí)題?和步步高導(dǎo)?練設(shè)計(jì)，還?可適當(dāng)訓(xùn)練?參考五年高?考三年模擬?中對(duì)應(yīng)的習(xí)?題，并且預(yù)?知學(xué)生容易?出錯(cuò)的地方?及難點(diǎn)，適?當(dāng)選擇其中?某些問題放?在課堂上作?為例題處理?。4、上?課之前，最?好能聽聽有?經(jīng)驗(yàn)的、上?得好的老教?師的課（但?聽課的前提?是自己對(duì)該?節(jié)內(nèi)容以備?初稿），重?點(diǎn)聽聽一節(jié)?課當(dāng)中老教?師們?nèi)绾我?入新知識(shí)，?如何過度各?個(gè)環(huán)節(jié)，如?何把握重難?點(diǎn)，如何處?理例習(xí)題（?包括各類例?題型解答的?通性通法，?思路的引導(dǎo)?，方法的總?結(jié)，及及例?題型的推廣?與提升），?如何啟發(fā)提?問，如何調(diào)?控課堂，如?何設(shè)計(jì)板書?，如何精煉?語言，如何?處理課堂_?__等等。?我們需要不?斷地模仿和?學(xué)習(xí)老教師?們教學(xué)上的?各類經(jīng)驗(yàn)。?5、備教?材的同時(shí)，?很大程度上?，我們需要?備學(xué)生。要?及時(shí)跟進(jìn)學(xué)?生的反應(yīng)和?了解他們已?有的知識(shí)結(jié)?構(gòu)和基礎(chǔ)，?要得到他們?及時(shí)反饋，?在這些基礎(chǔ)?上隨時(shí)改進(jìn)?教學(xué)方法和?策略。新?教師上課之?前也許還有?很多需要準(zhǔn)?備和完成的?，我所能想?到的就目前?5點(diǎn)，以后?想到了繼續(xù)?補(bǔ)充吧。上?一個(gè)月以來?的教學(xué)，我?認(rèn)為有些方?面做得還是?不錯(cuò)，比如?能及時(shí)反思?總結(jié)，及時(shí)?改進(jìn)（雖然?總結(jié)不夠深?刻，改進(jìn)不?到本質(zhì)），?經(jīng)常與課代?們以及有代?表性的學(xué)生?們交流學(xué)數(shù)?學(xué)的心得、?接受課堂的?效果，對(duì)教?師教學(xué)的看?法等等；另?外上課之前?基本能夠認(rèn)?真聽課（至?少一周四次?，不過按原?來計(jì)劃還是?偷懶了），?備課（絕不?做毫無準(zhǔn)備?去上課）。?但很多地方?不足是需要?經(jīng)后改進(jìn)的?：1、課?堂過于隨和?，沒有嚴(yán)厲?要求學(xué)生，?導(dǎo)致課堂總?是覺得很吵?，難于安靜?下來，幾乎?每一節(jié)課都?需要去強(qiáng)調(diào)?紀(jì)律。這一?點(diǎn)后來發(fā)現(xiàn)?是自己不好?的提問方式?造成的，因?為我之前課?堂經(jīng)常性的?說到“是不?是啊”，學(xué)?生聽到這個(gè)?自然覺得是?在提高，所?以他們積極?的回答是與?不是，這些?東西多了，?有些不自覺?的學(xué)生“趁?火打劫”，?導(dǎo)致課堂亂?哄哄。以后?“是不是啊?”不是不用?，要慎用，?要少用。?2、課堂板?書凌亂，草?書一片，字?體簡寫較多?，自己為了?省事在講題?時(shí)，很少完?整的格式呈?現(xiàn)給學(xué)生，?另外我之前?沒有刻意強(qiáng)?調(diào)學(xué)生做筆?記加上我的?語速有點(diǎn)過?快，導(dǎo)致學(xué)?生不會(huì)也不?知道如何做?筆記，結(jié)果?很嚴(yán)重，很?多同學(xué)對(duì)課?堂講過的題?，雖然課堂?聽懂了，但?沒有筆記拿?來復(fù)習(xí)，考?試考同樣的?題目他們一?樣不會(huì)做。?其實(shí)做筆記?就是要他們?養(yǎng)成好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，以?后放慢語速?，板書規(guī)范?，安排有序?時(shí)時(shí)刻刻強(qiáng)?調(diào)筆記的重?要性和如何?去做筆記。?3、教學(xué)?的過程沒有?很好的培養(yǎng)?學(xué)生思考問?題的方法和?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?良好習(xí)慣，?沒有___?和滲透數(shù)學(xué)?的思想方法?，這是我認(rèn)?為作為數(shù)學(xué)?老師目前最?大的缺陷。?在講評(píng)習(xí)題?和試卷的時(shí)?候，有點(diǎn)就?題論題，沒?有上升理論?高度。有的?老師說過，?很多老師不?會(huì)講題，經(jīng)?常浮于講題?表面，沒有?挖掘題目的?本質(zhì)和它本?身的價(jià)值，?也沒有方法?的引導(dǎo)和總?結(jié)概括。這?是我