2023學年上學期班主任上學期的工作總結(jié)

第4頁共4頁2023學?年上學期班?主任上學期?的工作總結(jié)?班主任的?工作是千頭?萬緒的，它?面對的是幾?十顆純真、?無瑕的心靈?，面對的是?幾十個復雜?多變的內(nèi)心?世界。班主?任如何才能?深入學生，?了解學生，?及時掌握學?生思想和生?活的情況呢?？我覺得班?主任要擺正?自己的身份?，隨機應變?，針對學生?的心理特征?，有的放矢?，對癥下藥?。一、慈?母的角色—?—漂亮的孩?子人人都喜?歡，而愛難?看的孩子才?是真正的愛?。正如母親?不會因為孩?子的美丑存?在偏袒和私?心一樣，作?為教師，雖?然一個班級?幾十個學生?，他們的家?庭環(huán)境、先?天素質(zhì)與自?身努力程度?都不同，但?一定要做到?一視同仁，?尊重、信任?、理解、熱?愛每一個學?生。教師的?愛應該是一?種博愛，愛?自己的每一?位學生，關(guān)?心他們的身?體，關(guān)心他?們的生活，?關(guān)心他們的?學習，關(guān)心?他們的思想?。誰都知道?，老師在學?生心目中的?地位是不可?比擬的，一?句鼓勵，可?以讓學生感?到無比的激?動和自豪。?天下的母親?都希望自己?的孩子快樂?，同樣老師?也應該讓學?生看到自己?點滴的進步?，體驗進步?成長的快樂?，增強繼續(xù)?進步的信心?。教師要像?母親一樣容?忍孩子一次?次地“舊病?復發(fā)”，要?像母親一樣?善于發(fā)現(xiàn)孩?子們的長處?，充分肯定?他的點滴進?步，對他們?的長處要“?小題大做、?無限夸張”?，永遠不說?“你不行”?，而是毫不?吝嗇地說：?“嗨，你真?棒”。讓孩?子在充滿鼓?勵與期待的?沃土中成長?，決不能因?為一點過失?而讓孩子在?指責聲中自?卑地抬不起?頭來。對于?所謂的“差?生”，更要?給一點偏愛?，傾注愛心?、熱情和期?望，對他們?取得的點滴?成績，及時?給予表揚和?鼓勵。這樣?，在他們身?上就會產(chǎn)生?“羅森塔爾?效應”。?二、嚴父的?角色——教?師愛學生，?不是姑息遷?就，不是放?任自流，而?是與嚴格要?求相結(jié)合的?愛。教師對?學生的愛不?應該是溺愛?，在尊重學?生的人格和?感情，關(guān)心?學生進步與?成長，扶植?他們正當?shù)?興趣和專長?的同時，也?要嚴格要求?他們。因為?嚴格要求學?生也是對他?們的一種尊?重。學生犯?了錯誤時，?該批評的就?要批評，該?處理的也一?定要處理，?沒有規(guī)矩無?以成方圓，?只有獎懲得?當，才能在?班級中形成?一個良好的?，積極向上?的輿論導向?。三、朋?友的角色—?—用心靈去?贏得心靈，?用愛去交換?愛。有一句?名言叫“蹲?下來看孩子?”，教育者?要蹲下來和?孩子保持一?樣的高度，?以孩子的眼?光看問題、?看世界，這?樣才能真正?尊重孩子、?理解孩子，?也就只有在?這樣的前提?下，教育者?才更有心去?主動地創(chuàng)造?更充裕的時?間和空間去?了解、剖析?、關(guān)愛孩子?，為孩子提?供最適合的?教育。教育?的平等不只?是孩子之間?的平等，更?應是教育者?和孩子間的?平等，教育?者和孩子之?間的平等是?平等教育、?民主教育的?基礎(chǔ)。在教?育學生時，?要動之以情?，曉之以理?，導之以行?。在融洽的?師生情感中?，學生才會?把班主任的?批評看作是?對自己的愛?護，把班主?任的表揚看?作是對自己?的鼓勵，從?而引起情感?的共鳴，自?覺把道德要?求和行為規(guī)?范轉(zhuǎn)化為自?己的心理定?勢和良好的?習慣，收到?“親其師，?信其道，受?其術(shù)”的效?果。教師不?要老是擺著?一副道貌岸?然的面孔來?威懾學生，?以維護自己?“神圣”的?地位。教師?要用真誠的?情感去熱愛?學生、關(guān)心?學生、愛護?學生，富于?同情心，就?會受到學生?的愛戴，就?能溝通師生?之間的心靈?，學生就會?親近班主任?，從而在師?生之間架起?一座信任的?橋梁。四?、法官的角?色——公平?與公正。對?于教師而言?，我們的工?作對象很特?殊，他們是?一群天真善?良的孩子，?他們已經(jīng)開?始用自己稚?嫩的心靈去?體會和衡量?這個世界，?他們有著各?自的判斷是?非的標準，?在孩子的眼?中，教師是?成人社會的?代表，更是?社會公正的?代表、社會?公平的化身?。這就要求?教師在其職?業(yè)領(lǐng)域內(nèi)，?所有的職業(yè)?表現(xiàn)都要體?現(xiàn)社會的正?義、社會的?良知。班主?任是和學生?接觸最多的?，學生的評?語，三好生?等各種榮譽?的評選，甚?至于平時的?一次小小的?表揚，都會?看在每個孩?子的眼里，?記在每個孩?子的心里，?影響著孩子?們對于是非?善惡的判斷?和理解。因?此，班主任?老師的教育?公正就更為?重要，一定?要熱愛、尊?重、信任每?一個學生，?在自己教學?工作的各個?環(huán)節(jié)建立公?正、民主、?平等的氛圍?。五、學?生的表率—?—其身正，?不令則行，?其身不正，?雖令不從。?前蘇聯(lián)教育?家馬卡連柯?說過：“不?要以為只有?你們在同孩?子談話、教?訓他、命令?他的時候才?是教育，你?們在生活的?每時、每刻?，甚至你們?不在場的時?候，也在教?育兒童他們?怎樣穿戴，?怎樣對待朋?友和敵人，?怎樣笑，…?…這一切對?兒童有重要?意義”?？?見，班主任?的一舉一動?，都會對學?生產(chǎn)生較大?的影響。教?師要求學生?做到的自己?首先必須做?到。身教重?于言教，教?師對學生講?十次道理所?產(chǎn)生的正面?影響也抵不?上一次反面?行為對學生?產(chǎn)生的負面?影響來的大?。如果要求?學生不亂插?嘴，___?師就不應粗?暴地打斷學?生的話；要?求學生跑步?不戴圍巾，?___師在?跑步時又怎?么能任憑圍?巾飄揚在自?己的胸前呢?？要求學生?隨手撿起地?上的廢紙，?難___師?就不能也彎?彎腰嗎？如?果每個班主?任都有一股?“讓全班學?生向我看齊?的勇氣”，?那么“身正?為范”就真?正得以體現(xiàn)