病句的辨析及修改張

會(huì)計(jì)學(xué)1病句的辨析及修改張?jiān)谡Z(yǔ)法或邏輯上有毛病的句子。

什么是病句？第1頁(yè)/共37頁(yè)病句例說(shuō)第2頁(yè)/共37頁(yè)一、成分殘缺：例1：通過(guò)醫(yī)生的精心治療，使他很快恢復(fù)了健康。例2：全校師生積極開(kāi)展“獻(xiàn)愛(ài)心”。（主語(yǔ)殘缺，刪去“通過(guò)”或“使”。）（句子后面缺少“開(kāi)展”的賓語(yǔ)，可以加上“活動(dòng)”一詞。）第3頁(yè)/共37頁(yè)練習(xí)１．由于他這樣的好成績(jī)，得到了老師和同學(xué)的贊揚(yáng)．２．看到了他的照片，我便想起了當(dāng)年我們一起玩耍，同桌共讀．３．通過(guò)這次小提琴比賽，使她的信心增強(qiáng)了第4頁(yè)/共37頁(yè)二、詞序不當(dāng)：例3：數(shù)學(xué)對(duì)我不感興趣。例4：各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認(rèn)識(shí)了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣。（主體“我”，客體“數(shù)學(xué)”，改為“我對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣。”）（邏輯上應(yīng)是先“認(rèn)識(shí)”，再“改正”。）第5頁(yè)/共37頁(yè)練習(xí)１．不但他學(xué)習(xí)好，而且思想也很好2．課堂上應(yīng)該發(fā)揮同學(xué)們充分的主體作用．3、全校學(xué)生認(rèn)真討論和學(xué)習(xí)了《中學(xué)生守則》的內(nèi)容。第6頁(yè)/共37頁(yè)三、搭配不當(dāng)：例5：他那銳利的眼睛投向了人群。例6：臨近期末，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的提高。

（主謂搭配不當(dāng)，把“眼睛”改為“目光”）（學(xué)習(xí)態(tài)度不能用提高，可改成“端正”或“改進(jìn)”。）第7頁(yè)/共37頁(yè)練習(xí)１．這部小說(shuō)成功的塑造了江華等人的英雄事跡。２．他參加了這屆運(yùn)動(dòng)會(huì)后，正式退出了運(yùn)動(dòng)員的生涯。３．我們一進(jìn)球場(chǎng)就看到許多面國(guó)旗和一片歡呼聲．第8頁(yè)/共37頁(yè)四、重復(fù)羅嗦：例7：劉老師把這次團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的具體詳情都告訴了大家。

例8：李大爺老了，頭上的頭發(fā)全白了。

（“具體”與“詳”重復(fù)。）（頭發(fā)不在頭上在哪里呢？可見(jiàn)“頭上的”三個(gè)字是不必要的，否則羅嗦。）第9頁(yè)/共37頁(yè)練習(xí)１．個(gè)體戶登上了舞臺(tái)，這是破天荒第一次．２．這本書(shū)大約２０元左右．3、看他的臉上愁眉苦臉的，肯定又闖禍了。第10頁(yè)/共37頁(yè)五、否定不當(dāng)：例9：睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。例10：為了避免今后不發(fā)生類(lèi)似的事故，我們應(yīng)盡快健全安全制度。（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”應(yīng)該去掉，否則意思完全相反。）（這句話中的“避免”“不發(fā)生”就是“發(fā)生”，意思完全相反，應(yīng)去掉副詞“不”。）第11頁(yè)/共37頁(yè)練習(xí)１．誰(shuí)也不能否認(rèn)長(zhǎng)江不是向東流的。２．為了防止不再出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，我們班全體同學(xué)專(zhuān)門(mén)開(kāi)會(huì)研究，制定出具體的改進(jìn)措施。３．我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)．第12頁(yè)/共37頁(yè)六、誤用歧義：例11：這輛自行車(chē)沒(méi)有鎖。例12：做手術(shù)的是他的父親。（這句話可以理解成“車(chē)沒(méi)有配鎖具?！币部梢岳斫鉃椤败?chē)沒(méi)鎖起來(lái)?！保ā白鍪中g(shù)的”人可是醫(yī)生，也可指病人。）第13頁(yè)/共37頁(yè)練習(xí)１．小李發(fā)現(xiàn)老王正在和他的戰(zhàn)友談話．２．他一個(gè)早晨就寫(xiě)了三封信．3、介紹菲律賓的一種權(quán)威著作。第14頁(yè)/共37頁(yè)七、前后矛盾：例13：這場(chǎng)籃球賽的勝敗關(guān)鍵是隊(duì)員們的齊心協(xié)力。例14：“五四”征文稿件的字?jǐn)?shù)不要超過(guò)1000字左右。（前半句講“勝敗”，后半句只講“勝”，兩面對(duì)一面，不一致，應(yīng)改為“是隊(duì)員們能否齊心協(xié)力”）（“不要超過(guò)”和“左右”前后矛盾。）第15頁(yè)/共37頁(yè)練習(xí)１．要穩(wěn)住人才，使之不流失，關(guān)鍵在于激勵(lì)措施是否得當(dāng)．２．能否努力學(xué)習(xí)，是我們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵．3、汽車(chē)忽然漸漸地停了下來(lái)。

第16頁(yè)/共37頁(yè)八、用詞不當(dāng)：例15：我忽然感到她是個(gè)很智慧的人。例16：小王經(jīng)過(guò)三年的艱苦拼搏，中考取得了優(yōu)異的成就。（名詞“智慧”誤用為形容詞，可改為“有智慧”或“聰慧”）（“成就”詞義過(guò)重，改為“成績(jī)”）第17頁(yè)/共37頁(yè)練習(xí)１．他提出展開(kāi)學(xué)習(xí)競(jìng)賽，大家紛紛附和．２．在４７屆的世乒賽上，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員精神矍鑠，奪得了四塊金牌．3、這件精密的手工作品,出自韓睿之手。第18頁(yè)/共37頁(yè)初中階段常見(jiàn)的病句類(lèi)型：

八類(lèi)語(yǔ)序不當(dāng)搭配不當(dāng)重復(fù)啰嗦誤用歧義否定不當(dāng)成分殘缺前后矛盾用詞不當(dāng)?shù)?9頁(yè)/共37頁(yè)修改病句的原則和方法

原則：

以改通順、改正確為原則，不作語(yǔ)言潤(rùn)色，可增(增加字詞)、刪(刪去多余的字詞)、調(diào)(調(diào)整字詞順序)、換(更換字詞)，但絕不能改變?cè)狻５?0頁(yè)/共37頁(yè)辨析病句方法:１．讀句子，明確錯(cuò)誤的類(lèi)型２．找出句子的主干，主語(yǔ)，謂語(yǔ)，賓語(yǔ)，看是否有殘缺，搭配是否得當(dāng)．３．理清枝葉，定語(yǔ)，狀語(yǔ)，補(bǔ)語(yǔ)是否恰當(dāng)．第21頁(yè)/共37頁(yè)辨析病句方法:４．體味語(yǔ)境，看句子的語(yǔ)序是否合理，前后是否矛盾．５．弄清關(guān)系，復(fù)句要看關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配是否得當(dāng)．６要盡量不改變?cè)?，在原?lái)意思基礎(chǔ)上修改，這是根本原則．

第22頁(yè)/共37頁(yè)第23頁(yè)/共37頁(yè)幾種務(wù)必注意的病句類(lèi)型：

1、“是”和“成為”要小心，前后是否一回事?！氨苊狻薄邦A(yù)防”“忌”“仿造”，看看是否說(shuō)反了。①秋天的北京是一個(gè)美麗的季節(jié)。（“北京”是“季節(jié)”，搭配不當(dāng)。應(yīng)改為“北京的秋天”才對(duì)）②睡眠有三忌：一忌睡前惱怒，二忌臥處當(dāng)風(fēng)，三忌吃得太飽。（“三忌”與后面的“忌”矛盾）2、分?jǐn)?shù)倍數(shù)要注意，減少不能用倍數(shù)；搭配介詞要想清，是否意思有問(wèn)題。①今年增產(chǎn)50%，成本降低近兩倍。(“降低兩倍”不通)②材料廠經(jīng)過(guò)技術(shù)革新，成本下降了一倍，而產(chǎn)值卻增長(zhǎng)10%。第24頁(yè)/共37頁(yè)3、“是否”“可否”“優(yōu)劣”“好壞”“成敗”含有兩方面，不能呼應(yīng)就出錯(cuò)。雙重否定表肯定，多用一個(gè)又否定。

①有沒(méi)有意志是成功的關(guān)鍵。（“成功”之前應(yīng)加“能否”）②新舊體制交替，不免不出現(xiàn)管理漏洞。（多了一個(gè)“不”，意思弄反了）第25頁(yè)/共37頁(yè)4、習(xí)慣錯(cuò)用的詞“目的是為了”“大多以……為主”語(yǔ)意重復(fù)

①美國(guó)對(duì)伊進(jìn)行軍事打擊的目的的為了摧毀其大規(guī)模殺傷性武器。（“目的”與“為了”重復(fù)）②這屆全運(yùn)會(huì)會(huì)徽、吉祥物設(shè)計(jì)的應(yīng)征者大多是以大學(xué)里的青年師生為主的。（“以……為主”就含有“大多”的意思，屬重復(fù)）“約……左右”“近……左右”“余……左右”“達(dá)……多（以上）”“超過(guò)……以上”表意矛盾③近一半左右的年青人不相信這個(gè)。（“近”是“接近”的意思，“接近”就是“不足”；與“左右”矛盾）④載重量達(dá)十噸以上。（“達(dá)”指的是數(shù)量向上或向多達(dá)到的最高點(diǎn)，與“以上”矛盾）第26頁(yè)/共37頁(yè)定語(yǔ)語(yǔ)序排列規(guī)律1、表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的；

2、指稱(chēng)或數(shù)量的短語(yǔ)；

3、動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)；4、形容詞或形容詞短語(yǔ)；

5、名詞或名詞短語(yǔ)

注：帶“的”的定語(yǔ)放在不帶“的”的前面第27頁(yè)/共37頁(yè)

一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的佛山一中的語(yǔ)文教師。應(yīng)為“佛山一中的一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。第28頁(yè)/共37頁(yè)

鏈接中考試題題型一：

下列句子都有語(yǔ)病，在原句上改正過(guò)來(lái)。

①能否推進(jìn)素質(zhì)教育是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。②這次會(huì)議規(guī)定每位發(fā)言者的發(fā)言時(shí)間最多不超過(guò)30分鐘。第29頁(yè)/共37頁(yè)鏈接中考試題題型二下列句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.我們要利用一切人類(lèi)的優(yōu)秀成果，為祖國(guó)的建設(shè)服務(wù)。B.當(dāng)國(guó)民黨主席吳伯雄率團(tuán)到達(dá)南京時(shí)，受到了“臺(tái)辦”主任陳云林及江蘇省領(lǐng)導(dǎo)人的熱烈歡迎。C.能否保持一顆平常心是考試發(fā)揮好壞的關(guān)鍵。第30頁(yè)/共37頁(yè)鏈接中考試題

題型三對(duì)下面病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A、由于團(tuán)省委的一系列關(guān)愛(ài)活動(dòng)，使留守兒童感受到了大家庭的溫暖。（去掉“由于”或者“使”）B、3月14日，．十屆全國(guó)人大四次會(huì)議通過(guò)并審議了“十一五發(fā)展規(guī)劃綱要”的決議。（“通過(guò)并審議”改為“審議并通過(guò)”）C、這篇報(bào)告列舉了大量事實(shí)，控訴了人類(lèi)破壞自然，濫殺動(dòng)物。（“控訴”改為“揭露”

)D、北京奧委會(huì)召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，舉辦第一屆奧運(yùn)歌曲征集活動(dòng)。（在“舉辦”前加“宣布”）第31頁(yè)/共37頁(yè)鏈接中考試題題型四下面這段文字中兩處畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)逐一進(jìn)行修改。

為了增強(qiáng)全民健康意識(shí)，淮安市積極倡導(dǎo)“日行一萬(wàn)步，吃動(dòng)兩平衡，健康一輩子”的生活方式，①主要是解決人們膳食不平衡和運(yùn)動(dòng)不足，從而遏制目前慢性病發(fā)病率上升的趨勢(shì)。收到“小康看健康，健康護(hù)小康”的目標(biāo)。修改一：

修改二：第32頁(yè)/共37頁(yè)鏈接中考試題題型五請(qǐng)對(duì)下面的病句提出修改意見(jiàn)。①為了預(yù)防大災(zāi)之后不出現(xiàn)大的疫情，衛(wèi)生防疫部門(mén)采取了許多行之有效的措施。修改意見(jiàn)：

②國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)通知，明確要求從2008年6月1日起，在全國(guó)范圍內(nèi)禁止銷(xiāo)售、使用、生產(chǎn)厚度小于0.025毫米的超薄塑料購(gòu)物袋。修改意見(jiàn)：第33頁(yè)/共37頁(yè)鏈接中考試題題型五下文中二個(gè)劃線的句子各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)你按照要求進(jìn)行修改。我愛(ài)讀陶淵明的《桃花源記》。當(dāng)讀到“芳草鮮美，落英繽紛”、“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)”等句子的時(shí)候，①我仿佛覺(jué)得周?chē)目諝饫锍錆M彌漫著桃花的芬芳，耳畔似乎縈繞著老人孩子的歡聲笑語(yǔ)，②我心中產(chǎn)生了到“桃花源”一游。（1）第①句重復(fù)累贅，應(yīng)刪去的一個(gè)詞語(yǔ)是：

（2）第②句成分殘缺，修改后的正確句子是：第34頁(yè)/共37頁(yè)鏈接中考試題題型六下面一段話中畫(huà)橫線的兩個(gè)句子有語(yǔ)病，請(qǐng)?jiān)谠渖细恼?。①隨著電腦文字錄入技術(shù)的應(yīng)用，使人們逐漸不喜歡用筆寫(xiě)字了。這一問(wèn)題已經(jīng)引起了有關(guān)部門(mén)的高度重視。我國(guó)正在制訂中小學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生不僅要會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)，還要