廢舊塑料水瓶制作花瓶的教案

廢舊塑料水瓶制作花瓶的教案教學(xué)目標：知識與技能目標：1、通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，開拓學(xué)生的思維空間，激發(fā)其創(chuàng)新潛力。2、提高環(huán)保意識和憂患意識，倡導(dǎo)“低碳生活”。鼓勵學(xué)生積極實踐低碳行動，創(chuàng)建低碳校園。過程與方法目標：通過用廢棄塑料瓶制作花瓶和筆筒等方式，初步學(xué)會有效利用身邊的廢棄物，并舉行環(huán)保小衛(wèi)士作品展評活動，增強學(xué)生的社會責任感和使命感。情感態(tài)度與價值觀：1、通過本次活動使學(xué)生認識環(huán)境問題，培養(yǎng)學(xué)生自覺從身邊的小事做起,關(guān)注周圍、國家乃至社會性的環(huán)境問題，培養(yǎng)節(jié)約能源的習(xí)慣。2、鍛煉學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新，增強自身的使命感和責任感。教學(xué)重點：1、使學(xué)生掌握塑料瓶變花瓶和筆筒的制作方法并進行實踐操2、在操作過程中鼓勵學(xué)生添加自己的創(chuàng)意。教學(xué)難點：1、在制作花瓶時正確的折疊花邊；2、在制作筆筒中每條彩條間隔相同，顏色漸變。教學(xué)策略：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，必須先讓學(xué)生了解低碳的含義和重要性，通過開展環(huán)保小衛(wèi)士活動，增強學(xué)生的環(huán)保責任意識，通過小組合作完成作品，培養(yǎng)團隊合作精神，視頻展示同圖例相結(jié)合，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在實踐操作開始前，教師對難點重點講解，在活動中，學(xué)生有疑問時，可以通過組內(nèi)或組間討論解決或者請教師進行指導(dǎo)。教師必須進行高效的快速巡視，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作中的錯誤，并加以糾正。在學(xué)生操作完成之后，進行學(xué)生自主展評，評選出“最佳小能手”和“最佳小達人”，并發(fā)獎狀以此鼓勵。教學(xué)資料廢棄塑料瓶兩個，剪刀一把，彩色紙條，雙面膠，多媒體白板，PPT課件，五彩星星。教學(xué)過程：（一）新課引入師生互動學(xué)生通過前幾節(jié)課的總結(jié)，以及對周邊的廢棄物的觀察，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探索的愿望，老師問：“在我們身邊廢棄物比較多是什么??？”學(xué)生回答：“塑料瓶”老師說：“那我們今天就一起學(xué)習(xí)如何有效的利用1、在制作花瓶時正確的折疊花邊；2、在制作筆筒中每條彩條間隔相同，顏色漸變。廢棄物”，從而引入課題。（二）自主學(xué)習(xí)教師講解1．開展爭創(chuàng)“環(huán)保小衛(wèi)士”活動，選出主持人，分成六組，每組四人，選出組長。2．組織學(xué)生觀看塑料瓶變花瓶視頻，展示操作圖解，教師重點講解步驟53．組織學(xué)生動手操作（教師巡視指導(dǎo)，組內(nèi)組間交流）4．觀看塑料瓶變筆筒，組織學(xué)生操作。5．自主創(chuàng)新，學(xué)生完善自己作品，并發(fā)揮自己的創(chuàng)意。（三）作品展評1.每組選出優(yōu)秀作品，盛放在展臺上。2.主持人分發(fā)五彩星星，每人兩顆，在展臺上，選出每人喜歡的作品并投放一顆小星星，主持人選出星星最多的一組，其他組長監(jiān)選。3．星星最多的一組被評為環(huán)保衛(wèi)士“最佳小能手”，其他組被評為“創(chuàng)意小達人”。（組長到教室前領(lǐng)取獎狀，老師頒獎）4．師生共同觀賞其他作品。（四）課堂小結(jié)1.表揚做的好的小組和最認真的小組。2.鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，將身邊的廢棄物變廢為寶。（五）布置作業(yè)動手做一幅作品。教學(xué)反思通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生真正實現(xiàn)小組合作、發(fā)展每個學(xué)生的個性，注重探究創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。在讓學(xué)生進行實踐活動的過程中，我的出發(fā)點是讓學(xué)生走進生活，愛護環(huán)境，開拓思維，勇于創(chuàng)新。注重學(xué)