2023學年度二年級數(shù)學期末考試質(zhì)量分析總結(jié)

第3頁共3頁2023學?年度二年級?數(shù)學期末考?試質(zhì)量分析?總結(jié)本次?試題依據(jù)新?課標的要求?，從學生熟?悉的生活索?取題材，把?枯燥的知識?生活化、情?境化。試題?內(nèi)容全面，?共計四個大?題。試題整?體較好地體?現(xiàn)了層次性?。讓學生從?中體驗、感?受學習數(shù)學?知識的必要?性、實用性?和應(yīng)用價值??，F(xiàn)將本次?期末測查分?析如下一?、成績分析?本次考試，?我們二年一?班在籍__?_人，參加?考試的__?_人，總分?是___分?，平均分是?___分，?其中___?分的有__?_人，__?_——99?的有___?人，___?——___?分的有__?_人，__?_——__?_分的有人?。從卷面的?得分情況來?看，總體成?績還不錯，?但是還存在?很多不足。?二、考試?情況分析?.第一大題?理解問題我?還行，我班?大多數(shù)學生?都得了滿分?，特別是第?3小題畫一?個銳角和一?個鈍角沒有?丟分現(xiàn)象。?學生對直角?、比直角大?的角、比直?角小的角這?部分知識學?生掌握的很?好，能準確?的畫出各種?角。.第?二大題計算?方面，口算?完成的比較?好，學生掌?握了計算的?方法，口訣?學生背的比?較熟練。多?數(shù)學生全對?，有一部分?學生錯在二?小題森林醫(yī)?生第一道題?56+00?，錯誤的原?因是這類題?型沒有練過?，導致失分?現(xiàn)象。3?、第三大題?解決實際問?題。題目?圖文并茂，?并且逐漸向?文字過渡。?第題結(jié)合?圖片，解決?用加減法計?算的基本問?題。第6?題給出標有?價錢的物品?，考察了學?生的審題能?力，題目提?出買千克白?菜和___?克黃瓜要_?__？大多?數(shù)學生在這?道題上丟了?分。從試卷?看出，有學?生對這個題?目是沒有正?確理解。?4.第四大?題動動腦筋?我最行，第?一小題稍微?有點難度，?個別學生有?失分現(xiàn)象，?主要原因沒?做過這種類?型題，學生?也不愛動腦?去想解答方?法。第二?小題統(tǒng)計知?識學生掌握?的比較好，?學生會根據(jù)?統(tǒng)計圖填寫?統(tǒng)計表，根?據(jù)表中的數(shù)?據(jù)解答問題?，這道題沒?有失分現(xiàn)象?。三．存?在的問題?(___)?學生讀題、?審題、分析?問題和解決?問題的能力?比較差，因?而在應(yīng)用知?識解決問題?這部分知識?中失分比較?多。(_?__)學生?沒有養(yǎng)成良?好的檢查習?慣，因而部?分學生由于?粗心將題抄?錯或數(shù)字、?運算符號看?錯而導致丟?分。（3?）自己的課?堂教學比較?呆板，（范?本）評價語?言乏味，沒?有很好的調(diào)?動學生的學?習積極性和?學習興趣。?四.改進?措施(_?__)加強?學生對基礎(chǔ)?知識的掌握?，利用課堂?教學及課堂?練習鞏固學?生對基礎(chǔ)知?識的扎實程?度。在教學?中，教師要?根據(jù)學生的?生活經(jīng)驗創(chuàng)?設(shè)生活情境?，鼓勵學生?在生動具體?的活動中學?習數(shù)學，多?采取一些游?戲式、故事?式的教學，?引導學生樂?于參與數(shù)學?學習活動。?(___?)加強計算?的訓練，課?前___分?鐘進行口算?練習，家庭?作業(yè)以計算?為主，同時?要培養(yǎng)學生?的估算意識?，以便提高?學生的計算?能力。（?3）培養(yǎng)學?生的合作習?慣,給學生?創(chuàng)造機會,?留給學生足?夠的時間和?空間讓學生?合作交流,?更好的發(fā)揮?合作的潛能?,使得學生?敢于發(fā)表自?己的見解,?把學習的主?動權(quán)真正交?給他們.?加強后進生?,學困生的?輔導工作.?上課多提問?,對一些較?容易的問題?,總是讓他?們先回答.?下課多輔導?,多表揚,?少批評,作?業(yè)盡量做到?當面批閱,?發(fā)現(xiàn)問題及?時指導,對?他們的點滴?進步給予及?時鼓勵,以?培養(yǎng)他們的?學習興趣,?樹立學習的?自信心.?加強對學生?能力的培養(yǎng)?,尤其是動?手操作能力?,認真分析?問題和解決?問題能力的?培養(yǎng),讓學?生多讀題、?審題、分析?數(shù)量關(guān)系.?培養(yǎng)學生?良好的學習?習慣,包括?認真讀題,?審題,認真?檢查,驗算?的習慣.?加強與家長?的聯(lián)系,及?時溝通,共?同努力,特?別是學困生?的家長,要?及時取得聯(lián)?系,知道學?生在校與在?家的表現(xiàn).?必要時還可?以教給