2023年高三音樂(lè)高考教學(xué)工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?高三音樂(lè)高?考教學(xué)工作?總結(jié)一、?教師的工作?態(tài)度和學(xué)生?的學(xué)習(xí)態(tài)度?本屆學(xué)生?在高一和高?二都不是本?人所教，接?手高三時(shí)，?由于高二時(shí)?素描和色彩?課時(shí)安排不?太合理，導(dǎo)?致色彩科目?教學(xué)進(jìn)度落?后，學(xué)生色?彩表達(dá)能力?差，但素描?基本功較好?。針對(duì)這一?情況，我及?時(shí)調(diào)整教學(xué)?方法，把本?該高三的默?寫(xiě)改成臨摹?一階段，并?利用課余時(shí)?間加強(qiáng)抽查?、督促。學(xué)?生由于發(fā)現(xiàn)?了自身的差?距，學(xué)習(xí)態(tài)?度比較端正?，學(xué)習(xí)積極?性較高，保?證了學(xué)生專(zhuān)?業(yè)水平的迅?速提高。?二、教師對(duì)?高考信息的?收集和對(duì)教?學(xué)內(nèi)容的調(diào)?整今年的?考試在不斷?變化，但具?體的方法一?直沒(méi)有確定?，所以我認(rèn)?真分析考綱?，不放過(guò)一?個(gè)可疑和不?確定的地方?，多渠道去?尋找相關(guān)資?料，確定具?體的考試模?式，讓學(xué)生?進(jìn)行各種形?式的訓(xùn)練，?從而保證了?學(xué)生在高考?時(shí)能沉著應(yīng)?變。三、?教師教學(xué)方?法的改革?色彩默寫(xiě)的?內(nèi)容是多變?的，有時(shí)很?偏。針對(duì)這?一情況，我?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?分層次教學(xué)?，以抓好基?礎(chǔ)內(nèi)容為教?學(xué)的根本，?對(duì)專(zhuān)業(yè)水平?好的學(xué)生再?進(jìn)行拓寬。?事實(shí)證明，?這個(gè)方針是?正確的，高?考試題中的?所有物品都?是我們平時(shí)?訓(xùn)練的內(nèi)容?，且___?%的物品在?考試前一天?的模擬試卷?一樣，使得?學(xué)生在高考?中水平充分?發(fā)揮。四?、教師對(duì)培?優(yōu)補(bǔ)差工作?的重視在?高三教學(xué)中?，學(xué)生的水?平高低不平?，特別是幾?個(gè)從文秘專(zhuān)?業(yè)轉(zhuǎn)來(lái)的同?學(xué)專(zhuān)業(yè)水平?很差，學(xué)生?自己也很沒(méi)?有信心，猶?豫不決。我?做好他們的?思想工作，?讓他們放下?包袱，并在?教學(xué)中和課?后加強(qiáng)輔導(dǎo)?，使他們的?水平迅速提?高，終于在?高考中取得?了較滿(mǎn)意的?成績(jī)。當(dāng)?然，高三的?教學(xué)研究中?還存在著一?些問(wèn)題，如?:怎樣協(xié)調(diào)?好專(zhuān)業(yè)與文?化成績(jī)等。?還有待我在?今后的教學(xué)?中不斷深入?。總之，?抱著對(duì)學(xué)生?負(fù)責(zé)的態(tài)度?我將努力做?好我的本職?工作。高?三音樂(lè)高考?教學(xué)工作總?結(jié)【2】?在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的重視關(guān)心?下，在師生?們的共同努?力下，學(xué)校?的音樂(lè)高考?由探索實(shí)踐?逐步走上了?成熟。音樂(lè)?高考成績(jī)一?年比一年好?，考生一年?比一年增多?了。隨著音?樂(lè)的不斷普?及和發(fā)展，?選擇走上音?樂(lè)之路的人?與日俱增，?隨之而來(lái)的?一系列競(jìng)爭(zhēng)?和壓力就大?了。為了更?好地提高我?校的音樂(lè)高?考成績(jī)，為?了給音樂(lè)院?校輸送更好?的音樂(lè)人才?，結(jié)合多年?帶高考的體?會(huì)，作以下?總結(jié)。我?校音樂(lè)生情?況分析:?起步晚、起?點(diǎn)低、條件?差、時(shí)間短?。我校招進(jìn)?來(lái)的音樂(lè)特?長(zhǎng)生，絕大?多數(shù)沒(méi)任何?音樂(lè)基礎(chǔ)，?行為習(xí)慣差?，家長(zhǎng)也不?太支持和重?視。進(jìn)校第?一堂課了解?每個(gè)學(xué)生是?學(xué)什么專(zhuān)業(yè)?的，都說(shuō)不?知道。之所?以選擇學(xué)音?樂(lè)，是覺(jué)得?自己的文化?課成績(jī)不好?，___沒(méi)?多大希望。?誤認(rèn)為考音?樂(lè)的文化入?取分?jǐn)?shù)要低?，能夠作為?保證上大學(xué)?的選擇。事?實(shí)上大多數(shù)?的學(xué)生根本?就沒(méi)有學(xué)習(xí)?音樂(lè)的天賦?，更有甚者?后天的勤奮?又不夠，有?些學(xué)生家長(zhǎng)?也不支持自?己的小孩學(xué)?習(xí)音樂(lè)。我?校音樂(lè)特長(zhǎng)?生可以分成?三種類(lèi)型:?1、文化?成績(jī)還可以?，可沒(méi)學(xué)習(xí)?音樂(lè)的好條?件或者說(shuō)自?身學(xué)音樂(lè)的?條件非常弱?;2、有?一點(diǎn)點(diǎn)專(zhuān)業(yè)?基礎(chǔ)，文化?課成績(jī)又非?常糟糕;?3、文化成?績(jī)過(guò)得去，?專(zhuān)業(yè)有一點(diǎn)?點(diǎn)基礎(chǔ)或者?自身?xiàng)l件還?可以?-等等狀況?，給我們的?音樂(lè)指導(dǎo)老?師在教學(xué)上?造成了非常?大的壓力和?困難。我?校專(zhuān)業(yè)老師?情況分析:?我校音樂(lè)?科組是一個(gè)?團(tuán)結(jié)合作、?奮進(jìn)、肯吃?苦、充滿(mǎn)活?力的團(tuán)隊(duì)，?現(xiàn)有六位音?樂(lè)老師，二?個(gè)聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)?老師;二個(gè)?器樂(lè)專(zhuān)業(yè)老?師，二個(gè)舞?蹈專(zhuān)業(yè)老師?。來(lái)自不同?的音樂(lè)院校?。每位老師?除了要教自?己的專(zhuān)業(yè)外?，還要教音?樂(lè)理論課程?，要跨兩個(gè)?年極甚至三?個(gè)年級(jí)教學(xué)?，還要負(fù)責(zé)?學(xué)校的一系?列藝術(shù)活動(dòng)?的輔導(dǎo)、_?__工作。?老師們工作?勤奮，努力?出成績(jī)，并?在教學(xué)實(shí)踐?中不斷地完?善自己。?我在前面說(shuō)?過(guò)，我校音?樂(lè)特長(zhǎng)生起?點(diǎn)低、起步?晚，學(xué)生基?本上是學(xué)校?音樂(lè)老師培?訓(xùn)，降低了?學(xué)生學(xué)習(xí)成?本。為了取?得高考好成?績(jī)，一方面?，我們注重?高考信息的?收集，及時(shí)?準(zhǔn)確地收集?有關(guān)當(dāng)年的?藝術(shù)高考信?息，為高考?創(chuàng)造條件;?注重與家長(zhǎng)?的溝通，事?實(shí)證明有家?長(zhǎng)的配合支?持，學(xué)生會(huì)?有更好、更?廣的發(fā)展空?間;注重學(xué)?生的思想教?育工作，常?與年級(jí)、班?主任、家長(zhǎng)?聯(lián)系，了解?學(xué)生文化課?學(xué)習(xí)情況和?思想變化情?況。從要我?學(xué)到我要學(xué)?，從要我考?到我要考，?老師要做很?多的工作，?想很多的方?法，特別在?意識(shí)的轉(zhuǎn)變?上下功夫。?在輔導(dǎo)學(xué)生?上做到:真?誠(chéng)地與學(xué)生?做知心朋友?，與學(xué)生一?同探究，給?學(xué)生多一些?微笑、寬容?與理解，盡?量去發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的長(zhǎng)處、?閃光點(diǎn)，看?到學(xué)生哪怕?是一丁點(diǎn)進(jìn)?步，就給予?充分的肯定?和鼓勵(lì)。這?樣，學(xué)生逐?漸在思想上?有了轉(zhuǎn)變，?對(duì)音樂(lè)有了?信心。我?們緊緊圍繞?一個(gè)“巧”?字大做文章?，“巧教學(xué)?”、“巧工?作”，“巧?備考”、“?巧訓(xùn)練”，?努力把學(xué)生?的音樂(lè)高考?綜合成績(jī)提?高上去。我?們的音樂(lè)生?主考專(zhuān)業(yè)和?那些“童子?功”、“起?點(diǎn)高”的外?校學(xué)生相比?，根本不具?備競(jìng)爭(zhēng)力，?但我們可以?通過(guò)“巧教?學(xué)”、“巧?訓(xùn)練”，大?課、小組課?、小課相結(jié)?合，分層教?學(xué)，循序漸?進(jìn)，逐個(gè)擊?破。不同程?度的學(xué)生制?定不同的教?學(xué)方法、學(xué)?習(xí)方案與學(xué)?習(xí)目標(biāo)，提?出不同的要?求。階段性?地完成任務(wù)?，階段性地?作出總結(jié)與?反思。把握?各門(mén)課程在?高考中所占?的分?jǐn)?shù)值，?合理安排學(xué)?生的主考項(xiàng)?、副考項(xiàng)、?加試項(xiàng)、視?唱練耳、基?本樂(lè)理的學(xué)?習(xí)時(shí)間，做?到各門(mén)課程?都能不斷進(jìn)?步。鑒于我?校音樂(lè)特長(zhǎng)?生的特點(diǎn)，?如果想在主?考項(xiàng)的專(zhuān)業(yè)?上達(dá)到突飛?猛進(jìn)的效果?那是不現(xiàn)實(shí)?的，也是不?可能的，所?以，我們?cè)?保證同學(xué)們?的主考項(xiàng)不?落下、有提?高的基礎(chǔ)上?，特別注重?視唱練耳和?基本樂(lè)理兩?門(mén)課程的訓(xùn)?練“拔”高?效率，這也?是可以做得?到的。歷年?來(lái)，經(jīng)驗(yàn)證?明，我們把?這兩門(mén)課程?的成績(jī)提高?了;學(xué)生的?綜合成績(jī)也?就上去了;?高考上線(xiàn)率?也提高了。?通過(guò)多年?的音樂(lè)高考?教學(xué)和輔導(dǎo)?，通過(guò)兄弟?學(xué)校同行們?的傳經(jīng)送寶?，我們?nèi)“?家之長(zhǎng)，補(bǔ)?自己之短，?摸索出了一?套適合我校?音樂(lè)特長(zhǎng)生?的教學(xué)備考?模式，取得?了一定的成?績(jī)，得到了?上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、?音樂(lè)教育專(zhuān)?家、乃至學(xué)?生家長(zhǎng)的肯?定，成績(jī)已?成為過(guò)去，?我們不能停?留在原