2023學(xué)年小學(xué)教務(wù)處上學(xué)期工作總結(jié)

第7頁共7頁2023學(xué)?年小學(xué)教務(wù)?處上學(xué)期工?作總結(jié)本?學(xué)期，教務(wù)?處在校長(zhǎng)室?的領(lǐng)導(dǎo)下，?全面貫徹黨?的教育方針?，認(rèn)真貫徹?落實(shí)吳江區(qū)?教育__文?件精神，按?照學(xué)校提出?的工作思路?和工作要求?，充分利用?學(xué)校的教學(xué)?資源，以“?重實(shí)際、抓?實(shí)事、求實(shí)?效”為教學(xué)?工作的基本?原則，以培?養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新?精神和實(shí)踐?能力為重點(diǎn)?。在教育教?學(xué)工作中，?加強(qiáng)教學(xué)常?規(guī)管理，深?化課堂教學(xué)?改革，認(rèn)真?落實(shí)課程計(jì)?劃，抓好教?學(xué)監(jiān)控，大?面積進(jìn)步教?學(xué)質(zhì)量，從?而加速了學(xué)?校發(fā)展。同?時(shí)，指導(dǎo)教?師加強(qiáng)學(xué)生?作業(yè)訓(xùn)練管?理，努力減?輕學(xué)生過重?的課業(yè)負(fù)擔(dān)?。現(xiàn)將本學(xué)?期教學(xué)工作?總結(jié)如下：?一、以制?度為準(zhǔn)繩，?切實(shí)抓好課?堂教學(xué)教?學(xué)常規(guī)是教?學(xué)管理的基?本內(nèi)容，加?強(qiáng)教學(xué)制度?的建設(shè)，強(qiáng)?化教學(xué)常規(guī)?的落實(shí)，是?提高教學(xué)質(zhì)?量的基本保?證。因此，?本學(xué)期我們?嚴(yán)格執(zhí)行課?程計(jì)劃，開?齊、上好規(guī)?定課程，嚴(yán)?格依照課表?上課。狠抓?教學(xué)常規(guī)管?理，建立課?堂巡查制度?，堅(jiān)持學(xué)生?的全面發(fā)展?，差異發(fā)展?和可延續(xù)發(fā)?展，使每位?學(xué)生能健康?發(fā)展，嚴(yán)格?控制學(xué)生的?在校時(shí)間和?學(xué)生作業(yè)量?，切實(shí)減輕?學(xué)生的課業(yè)?負(fù)擔(dān)。.?實(shí)施分層管?理，強(qiáng)化檢?查制度。為?使常規(guī)管理?落到實(shí)處，?我們采取教?務(wù)處和教研?組兩個(gè)層次?對(duì)教學(xué)工作?實(shí)行有序管?理。教務(wù)處?負(fù)責(zé)全?？?的教學(xué)活動(dòng)?的監(jiān)控調(diào)度?，主要抓下?屬的各教研?組，各教研?組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)?日常管理，?落實(shí)具體的?教學(xué)目標(biāo)及?各項(xiàng)任務(wù)的?完成。這樣?的“分層管?理”做到了?條塊結(jié)合，?職責(zé)明確，?有效地穩(wěn)定?了正常的教?學(xué)秩序。同?時(shí)結(jié)合教務(wù)?處不定期抽?查和分階段?普查相結(jié)合?的形式，檢?查每位教師?的教案、作?業(yè)布置與批?改、學(xué)生成?績(jī)考核（記?分冊(cè)）等，?總結(jié)通報(bào)，?達(dá)到規(guī)范教?學(xué)各環(huán)節(jié)的?目的。為?了規(guī)范教學(xué)?行為，我們?根據(jù)教學(xué)常?規(guī)的流程，?從教師的備?課、上課、?作業(yè)批改和?課外輔導(dǎo)以?及質(zhì)量監(jiān)控?等六個(gè)方面?提出了具體?明確的要求?，克服了以?前“重結(jié)果?，輕內(nèi)容”?的弊端。各?項(xiàng)制度的建?立和完善，?雖然使教學(xué)?管理逐步走?向規(guī)范化、?制度化，但?更主要的是?引導(dǎo)教師重?視教學(xué)常規(guī)?的執(zhí)行。為?此，本學(xué)期?我們采取了?分層管理、?強(qiáng)化檢查的?有力舉措，?使常規(guī)管理?切實(shí)執(zhí)行。?學(xué)期初，我?們針對(duì)新教?師比較多的?情況，在校?園網(wǎng)、全校?區(qū)QQ工作?群及時(shí)公布?“各科作業(yè)?設(shè)置要求”?、“各科備?課要求”等?規(guī)范性的要?求，對(duì)新教?師常規(guī)教育?教學(xué)進(jìn)行指?導(dǎo)。.本?學(xué)期我校一?年級(jí)期末考?試?yán)^續(xù)采用?“游考”方?式進(jìn)行。每?個(gè)孩子人手?一份“快樂?游考，__?_成長(zhǎng)”卡?，進(jìn)入“動(dòng)?手坊“、生?活苑”、“?估算閣”、?“應(yīng)用亭”?、“iSa?y我能說”?、“iRe?ad我會(huì)讀?”“iTa?lk”、“?iShow?我能演、“?識(shí)字閣”、?“朗讀吧”?、“誦讀坊?”“話吧”?等游考室，?通過闖關(guān)摘?星，獲得綠?色評(píng)價(jià)。這?樣的期末評(píng)?價(jià)形式無疑?是一種創(chuàng)新?，既考察了?學(xué)生對(duì)課本?知識(shí)點(diǎn)的掌?握，同時(shí)也?考察了學(xué)生?的動(dòng)手操作?能力、語言?表達(dá)能力和?思維拓展能?力。同時(shí)，?本學(xué)期我校?繼續(xù)在二至?六年級(jí)中推?行“推優(yōu)免?考”的舉措?。這樣的方?式對(duì)學(xué)生的?評(píng)價(jià)既__?_了學(xué)生的?學(xué)習(xí)結(jié)果，?更___了?他們的學(xué)習(xí)?過程，既_?__了學(xué)生?學(xué)習(xí)的水平?，更___?他們?cè)趯W(xué)習(xí)?活動(dòng)中所表?現(xiàn)出來的情?感與態(tài)度，?（范本）評(píng)?價(jià)反映學(xué)生?學(xué)習(xí)的成績(jī)?和進(jìn)步，激?勵(lì)學(xué)生的學(xué)?習(xí)，幫助學(xué)?生認(rèn)識(shí)到自?己在學(xué)習(xí)策?略、思維或?習(xí)慣上的長(zhǎng)?處與不足，?認(rèn)識(shí)自我，?樹立信心，?真正體驗(yàn)到?自己的成功?與進(jìn)步。?二、以課程?為基礎(chǔ)，打?造和合教育?特色.進(jìn)?一步深化校?本課程建設(shè)?。在我?！?和合教育”?背景下，“?‘和樂課程?’建設(shè)單”?已作為樣本?向全區(qū)推廣?，在此基礎(chǔ)?上，我們更?應(yīng)落實(shí)做實(shí)?。為此，本?學(xué)期我們?cè)?持續(xù)做好已?有課程實(shí)施?的同時(shí)，繼?續(xù)推行《尚?“He”》?、《郵語》?等校本課程?，扎實(shí)展開?六校區(qū)的年?級(jí)國學(xué)社團(tuán)?，在校節(jié)、?社團(tuán)、項(xiàng)目?活動(dòng)中大力?推進(jìn)非文本?類教材的建?設(shè)與展評(píng)，?讓師生在豐?富多彩的課?程中品嘗體?驗(yàn)快樂、獲?得成長(zhǎng)發(fā)展?，助長(zhǎng)教師?課程領(lǐng)導(dǎo)能?力，從而漸?進(jìn)“和合不?同、因合致?成”的辦學(xué)?愿景。為了?使校本課程?開發(fā)有的放?矢，我校加?強(qiáng)對(duì)教師的?校本培訓(xùn)，?內(nèi)容重點(diǎn)在?三個(gè)方面：?一是對(duì)教師?進(jìn)行課程理?論和教與學(xué)?理論的培訓(xùn)?，讓教師初?步掌握課程?的一些基本?原理，明確?課程目標(biāo)、?課程內(nèi)容、?課程實(shí)施、?課程常識(shí)、?課程探究、?教與學(xué)等基?本理論，為?課程開發(fā)提?供理論依據(jù)?；安排教師?進(jìn)行基本功?測(cè)試，并擇?優(yōu)參與吳江?區(qū)青年教師?基本功比賽?。二是對(duì)教?師進(jìn)行專業(yè)?知識(shí)培訓(xùn)，?不斷拓寬其?知識(shí)面，重?新構(gòu)建教師?的知識(shí)結(jié)構(gòu)?，為課程的?開發(fā)提供知?識(shí)和智力上?的支持；三?是對(duì)加深教?師對(duì)課程的?理解程度和?運(yùn)用能力，?掌握校本課?程開發(fā)所需?的知識(shí)。校?本課程的實(shí)?施更注重在?總結(jié)中提升?，在動(dòng)態(tài)（?范本）中完?善。.落?實(shí)“Ton?g趣”社團(tuán)?活動(dòng)。“T?ong趣”?校級(jí)學(xué)生社?團(tuán)中的數(shù)學(xué)?特色類、體?育競(jìng)技類、?舞蹈、合唱?隊(duì)、小魯班?、“金鑰匙?”科技、“?電子技師”?社團(tuán)、絲語?文學(xué)社、“?雅韻”集郵?、植蓮社、?機(jī)器人等校?級(jí)社團(tuán)，各?社團(tuán)輔導(dǎo)老?師精心設(shè)計(jì)?輔導(dǎo)教案，?認(rèn)真___?社團(tuán)活動(dòng)，?不斷積累經(jīng)?驗(yàn)。使各類?社團(tuán)活動(dòng)切?實(shí)由“時(shí)間?型”向“效?益型”轉(zhuǎn)變?，在參訓(xùn)率?、時(shí)效型上?下功夫。在?吳江區(qū)社團(tuán)?評(píng)比中，機(jī)?器人社團(tuán)和?盛川詩社均?榮獲一等獎(jiǎng)?，郵品設(shè)計(jì)?社團(tuán)榮獲二?等獎(jiǎng)。此外?，學(xué)生在各?級(jí)各類的比?賽中也收獲?滿滿。其中?機(jī)器人社團(tuán)?的孩子們?cè)?省市級(jí)以上?比賽中獲得?___余項(xiàng)?獎(jiǎng)項(xiàng)；“電?子技師”社?團(tuán)在___?省電子百拼?比賽中__?_人次獲獎(jiǎng)?，其中人獲?一等獎(jiǎng)，_?__人二等?獎(jiǎng)；“金鑰?匙”科技社?團(tuán)參賽亦成?績(jī)優(yōu)秀，在?___省第?__屆金鑰?匙科技競(jìng)賽?中，郭禹彤?獲省金鑰匙?科技競(jìng)賽個(gè)?人一等獎(jiǎng)，?丁予然、沈?仕昂同學(xué)獲?得省金鑰匙?科技競(jìng)賽個(gè)?人二等獎(jiǎng)，?姚赟莉老師?榮獲___?省優(yōu)秀青少?年科技輔導(dǎo)?員稱號(hào)。同?時(shí)，我們還?在不斷開發(fā)?年級(jí)、班級(jí)?“tong?趣”學(xué)生社?團(tuán)，在目瀾?、升明校區(qū)?開展詩與畫?社團(tuán)、趣味?兒歌社團(tuán)、?口語交際社?團(tuán)、美文欣?賞社團(tuán)、快?樂閱讀社團(tuán)?、數(shù)字油畫?社團(tuán)、童謠?社、Rea?ding社?團(tuán)等活動(dòng)。?3.深化?教學(xué)質(zhì)量監(jiān)?控機(jī)制的完?善與實(shí)施。?加強(qiáng)課堂教?學(xué)質(zhì)量、作?業(yè)訓(xùn)練質(zhì)量?的研究、通?過完善制度?來提高教學(xué)?有效性。加?強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量?反饋的研究?，提高質(zhì)量?反饋的有效?性。在每月?質(zhì)量監(jiān)控調(diào)?研后，我們?要求教師及?教研組及時(shí)?進(jìn)行教學(xué)活?動(dòng)的反思與?改進(jìn)，實(shí)行?任課教師、?年級(jí)部、教?務(wù)處教學(xué)質(zhì)?量監(jiān)控調(diào)研?的三級(jí)匯總?制，從不同?層面、不同?角度分析我?們的教學(xué)行?為，改進(jìn)我?們的教學(xué)手?段，促使教?學(xué)方式的逐?漸轉(zhuǎn)變。本?學(xué)期，各校?區(qū)繼續(xù)推行?書寫、正確?率的“雙評(píng)?定”，在學(xué)?科考試上試?行評(píng)、考分?離，教師的?質(zhì)量監(jiān)管實(shí)?行過程化式?的積分制，?不再以單純?的期末考試?的成績(jī)作為?評(píng)定質(zhì)量?jī)?yōu)?勝教師的唯?一標(biāo)準(zhǔn)，將?學(xué)生的競(jìng)賽?參與和獲獎(jiǎng)?、質(zhì)量監(jiān)控?考核成績(jī)、?校節(jié)的參與?和獲獎(jiǎng)等列?入質(zhì)量?jī)?yōu)勝?教師的評(píng)定?范圍。三?、以課堂為?中心，扎實(shí)?提高教學(xué)質(zhì)?量本學(xué)期?，我校繼續(xù)?高揚(yáng)“質(zhì)量?興?！钡挠?恒主題，以?教育部《_?__推進(jìn)中?小學(xué)教育質(zhì)?量綜合評(píng)價(jià)?改革的意見?》《小學(xué)生?減負(fù)十條規(guī)?定》和區(qū)教?育局《進(jìn)一?步加強(qiáng)作業(yè)?訓(xùn)練管理的?若干意見》?為依據(jù)，落?實(shí)“三不（?不超量、不?破時(shí)、不征?訂）”要求?，突出批改?和講評(píng)環(huán)節(jié)?的優(yōu)化，以?“有效”為?永恒的追求?夙愿，力爭(zhēng)?促使教師做?到有練必選?、有發(fā)必收?、有收必改?、有練必評(píng)?、有錯(cuò)必糾?。學(xué)生做到?有發(fā)必做、?有做必真、?有評(píng)必省、?有思必得。?作業(yè)設(shè)計(jì)與?布置上做到?內(nèi)容精選、?類型多樣、?明晰規(guī)范、?總量統(tǒng)籌。?同時(shí)，建立?校本錯(cuò)題資?源庫，由教?師及時(shí)上傳?平時(shí)教學(xué)中?的易錯(cuò)題，?進(jìn)行重點(diǎn)分?析，并由學(xué)?校不定期將?錯(cuò)題目資源?進(jìn)行整理，?___學(xué)生?練習(xí)。.?培育校本教?研的生命力?，營造自下?而上的校本?教研的動(dòng)力?，引導(dǎo)教師?真正將校本?教研作為自?己的學(xué)習(xí)、?教學(xué)方式之?一，倡導(dǎo)“?問題即課題?、態(tài)度決定?一切，學(xué)習(xí)?改變命運(yùn)，?思考成為習(xí)?慣”。備課?組建設(shè)中積?極把“一課?多議”、“?多課一評(píng)”?作為教研活?動(dòng)的一種常?態(tài)方式。繼?續(xù)將課堂觀?察這新的教?研方式有機(jī)?融入到自己?的學(xué)科教研?活動(dòng)中，特?別是在公開?課活動(dòng)中加?以充分利用?，探索提升?了課堂教學(xué)?質(zhì)量的方法?。本學(xué)期各?教研活動(dòng)_?__人兩次?開展“同題?異構(gòu)”課堂?教學(xué)探討活?動(dòng)；理論學(xué)?習(xí)、___?備課、教研?課、課堂觀?察針對(duì)同一?課題。同時(shí)?，本學(xué)期各?校區(qū)教研活?動(dòng)以“分”?為主，“分?”中有“合?”，平時(shí)每?周的教研活?動(dòng)，各校區(qū)?各自開展教?研活動(dòng)，每?月我們還安?排校區(qū)間的?聯(lián)合教研活?動(dòng)，本學(xué)期?共___了?___多次?各級(jí)各學(xué)科?的聯(lián)合教研?活動(dòng)，活動(dòng)?以豐富的形?式開展教學(xué)?研討活動(dòng)。?.做好教?研組網(wǎng)站建?設(shè)維護(hù)工作?，推廣網(wǎng)絡(luò)?教研。教研?組長(zhǎng)及時(shí)將?活動(dòng)計(jì)劃、?總結(jié)，組內(nèi)?教師的教學(xué)?設(shè)計(jì)、教學(xué)?感想，聽課?感受等上傳?教研組網(wǎng)站?，供組內(nèi)教?師交流、討?論。各位教?師充分利用?電子備課互?動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行?網(wǎng)絡(luò)教研活?動(dòng)。充分利?用現(xiàn)代教學(xué)?手段和網(wǎng)絡(luò)?資源，大力?推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教?研，擴(kuò)大教?師合作交流?范圍，鼓勵(lì)?教師參與教?科論壇。本?學(xué)期在“同?題異構(gòu)”網(wǎng)?絡(luò)教研平臺(tái)?___開設(shè)?了___個(gè)?主題帖，所?有學(xué)科老師?參與了網(wǎng)絡(luò)?的評(píng)課、議?課和課后反?思的活動(dòng)。?___教?師深入學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?。理念是先?導(dǎo)，學(xué)習(xí)是?保證。繼續(xù)?加強(qiáng)教師的?理論和業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，采用?理論聯(lián)系實(shí)?際，___?學(xué)習(xí)與個(gè)人?自學(xué)相結(jié)合?的辦法，把?整體培訓(xùn)與?實(shí)踐應(yīng)用結(jié)?合起來，做?好《教師研?修手冊(cè)》的?記載，倡導(dǎo)?了每節(jié)課后?記教學(xué)隨筆?及反思，并?經(jīng)常交流，?使先進(jìn)的教?育思想牢牢?扎根于每位?教師心中，?從而更有效?地指導(dǎo)了自?己的教學(xué)實(shí)?踐。本學(xué)期?我們重點(diǎn)學(xué)?習(xí)了教育局?所發(fā)的“_?__加強(qiáng)和?優(yōu)化中小學(xué)?作業(yè)管理”?、用“以學(xué)?論教”課堂?教學(xué)評(píng)價(jià)模?式等文件，?每位教師都?有詳細(xì)地學(xué)?習(xí)筆記，提?高了自身素?質(zhì)。同時(shí)，?多方面創(chuàng)造?條件為教師?提供提高和?培訓(xùn)的機(jī)會(huì)?，以獲取先?進(jìn)的課改信?息，學(xué)習(xí)先?進(jìn)的教育理?論和實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn)。本學(xué)期?教務(wù)處共安?排了將近_?__次的外?出培訓(xùn)與學(xué)?習(xí)活動(dòng)，_?__多人次?參加區(qū)級(jí)以?上的培訓(xùn)活?動(dòng)。4.?做好新教師?的培訓(xùn)與指?導(dǎo)。今年，?一大批青年?教師被招聘?（調(diào)入）到?學(xué)校工作，?這些青年教?師大部分是?剛出校門不?久，他們工?作熱情高，?但經(jīng)驗(yàn)不豐?富。為讓青?年教師盡快?地熟悉教學(xué)?工作，我們?采取師徒結(jié)?對(duì)培訓(xùn)、參?與區(qū)級(jí)培訓(xùn)?等方式，充?分發(fā)揮培訓(xùn)?機(jī)構(gòu)、老教?師的傳、幫?、帶作用。?老教師毫無?保留地把這?些傳給青年?教師。青年?教師在“拿?來”后，在?此基礎(chǔ)上創(chuàng)?新，從而不?斷地提高自?身的專業(yè)素?質(zhì)。督促教?師認(rèn)真參加?區(qū)教師進(jìn)修?學(xué)校的新教?師上崗培訓(xùn)?活動(dòng)，充分?借助各級(jí)專?業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?的力量，提?高了新教師?的教育教學(xué)?能力。在參?加進(jìn)修校新?教師培訓(xùn)的?同時(shí)，我們?認(rèn)真做好了?校本的培訓(xùn)?活動(dòng)。在開?學(xué)的第二周?，我們就安?排了新教師?的見面課；?第三周開展?了師徒結(jié)對(duì)?師傅展示課?；安排了骨?干教師進(jìn)行?了至少兩輪?的跟蹤指導(dǎo)?活動(dòng)；期末?安排了新教?師學(xué)期考查?課；在教研?活動(dòng)時(shí)，要?求教研組至?少讓新教師?開課節(jié)。通?過系列的活?動(dòng)，新教師?的教學(xué)常規(guī)?能力得到了?迅速的提高?。6.加?大骨干教師?培訓(xùn)力度。?繼續(xù)對(duì)現(xiàn)有?的“結(jié)拜名?師”工作做?好管理工作?和指導(dǎo)工作?，使“結(jié)拜?名師”活動(dòng)?成為影響和?帶動(dòng)青年教?師盡快成長(zhǎng)?、成熟的最?佳促進(jìn)者。?本學(xué)期，我?校以骨干教?師為主體的?廣大教師，?共發(fā)表市級(jí)?以上雜志論?文___余?篇；教師論?文參評(píng)獲獎(jiǎng)?___余人?次；___?位老師在各?級(jí)各類的教?學(xué)研討活動(dòng)?中開設(shè)公開?課。四、?現(xiàn)存問題及?新學(xué)期構(gòu)想?一所學(xué)校?教務(wù)處的中?心工作是教?學(xué)管理，它?需要以扎實(shí)?而創(chuàng)新的日?常工作為基?礎(chǔ)。在工作?中我們也感?到一些問題?的存在，如?教師的業(yè)務(wù)?提高問題；?怎樣才能更?好實(shí)現(xiàn)分層?次遞進(jìn)教學(xué)?，全面提高?