河北省衡水中學(xué)高三上學(xué)期第五次調(diào)研語(yǔ)文試題(含答案)

絕密★啟用前河北省衡水中學(xué)2019-2020學(xué)年高三上學(xué)期第五次調(diào)研語(yǔ)文試題試卷副標(biāo)題考試范圍：xxx;考試時(shí)間：100分鐘；命題人：xxx題號(hào)一一二四五六七總分得分注意事項(xiàng)：.答題前填寫(xiě)好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息.請(qǐng)將答案正確填寫(xiě)在答題卡上第I卷（選擇題）請(qǐng)點(diǎn)擊修改第I卷的文字說(shuō)明評(píng)卷人得分評(píng)卷人得分、選擇題閱讀下面的文字，完成各題。走進(jìn)慶祝中華人民共和國(guó)成立 70周年大型成就展，一個(gè)感受特別明顯：按時(shí)間線陳列的展覽，仿佛一條“時(shí)光隧道”，又像是一本的歷史書(shū)。第一艘萬(wàn)噸級(jí)遠(yuǎn)洋貨輪下水， 第一枚近程地地導(dǎo)彈發(fā)射成功， 第一條長(zhǎng)距離輸油管道建成，第一家中外合作五星級(jí)酒店開(kāi)業(yè)，第一家期貨市場(chǎng)試點(diǎn)單位獲批準(zhǔn)…… 150件標(biāo)有“新中國(guó)第一”的照片和實(shí)物， 生動(dòng)了新中國(guó)白手起家、從無(wú)到有的探索歷程，令人震撼。70年前我國(guó)還有另一類“第一”：貧困人口數(shù)量世界第一，文盲人數(shù)世界第一。70年前，中國(guó)能生產(chǎn)什么？能生產(chǎn)斧頭、鐮刀、鐵犁，再加上一些槍炮。 （）。但也正是這樣的境地，反而更激發(fā)出中國(guó)人民用雙手開(kāi)創(chuàng)美好生活的熱情。每創(chuàng)造一個(gè)“新中國(guó)第一”，一級(jí)臺(tái)階就被砌成，支撐我們一步一個(gè)腳印越走越高、越行越穩(wěn)?？梢哉f(shuō)，新中國(guó)的歷史，就是一部由無(wú)數(shù)個(gè)“第一”積累而來(lái)的創(chuàng)業(yè)史。.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （）A.具象化展現(xiàn)一窮二白勤勞B.形象化展覽簞路藍(lán)縷勤奮C.具象化展覽一窮二白勤奮D.形象化展現(xiàn)簞路藍(lán)縷勤勞.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A、地上跑的火車、汽車、自行車，天上飛的飛機(jī)，海里走的輪船，我們自己造不出任何一樣B.地上跑的火車、汽車、自行車，天上飛的飛機(jī)，海里走的輪船，沒(méi)有一樣是我們自已造的C.我們?cè)觳怀鲆韵氯魏我粯樱旱厣吓艿幕疖?、汽車、自行車，天上飛的飛機(jī)，海里走的輪船D.以下任何一樣我們都造不出：地上跑的火車、汽車、自行車，天上飛的飛機(jī)，海里走的輪船3.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病,A3.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病,A.每創(chuàng)造一個(gè)“新中國(guó)第一”越行越遠(yuǎn)。B.每創(chuàng)造一個(gè)“新中國(guó)第一”越走越tWj。C.每創(chuàng)造一個(gè)“新中國(guó)第一”越行越遠(yuǎn)。D.每創(chuàng)造一個(gè)“新中國(guó)第一”越走越tWj。卜列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是一級(jí)臺(tái)階就被砌成，一級(jí)臺(tái)階就被砌成，就砌成了一級(jí)臺(tái)階，就砌成了一級(jí)臺(tái)階，()支撐我們一步一個(gè)腳印越走越高、支撐我們一步一個(gè)腳印越行越穩(wěn),支撐我們一步一個(gè)腳印越走越高,支撐我們一步一個(gè)腳印越行越穩(wěn),第II第II卷(非選擇題)請(qǐng)點(diǎn)擊修改第II請(qǐng)點(diǎn)擊修改第II卷的文字說(shuō)明評(píng)卷人得分閱讀下面的文言文，完成各題。魏主自發(fā)平城至洛陽(yáng)，霖雨不止。丙子，詔諸軍前發(fā)。丁丑，帝戎服，執(zhí)鞭乘馬而??出。群臣稽顆于馬前。帝曰：“廟算已定，大軍將進(jìn)，諸公更欲何云？”尚書(shū)李沖等曰：“今者之舉，天下所不愿，唯陛下欲之；臣不知陛下獨(dú)行，竟何之也 ！臣等有其意而無(wú)其辭，敢以死請(qǐng)！"帝大怒曰；“吾方經(jīng)營(yíng)天下，期于混一，而卿等儒生，屢疑大計(jì)；斧鉞有常，卿勿復(fù)言！”策馬將出。于是安定王休等并殷勤泣諫。帝乃諭群臣日：“今??者興發(fā)不小，動(dòng)而無(wú)成，何以示后 ！朕世居幽朔欲南遷中土茍不南伐當(dāng)遷都于此王公以為何如欲遷者左不欲者右安定王休等相帥如右。南安王楨進(jìn)曰：“成大功者不謀于眾。'今陛下茍輟南伐之謀，遷都洛邑，此臣等之愿，蒼生之幸也?！比撼冀院羧f(wàn)歲。時(shí)舊人雖不愿內(nèi)徙，而憚?dòng)谀戏ィ瑹o(wú)敢言者；遂定遷都之計(jì)。李沖言于上曰：“陛下將定鼎洛邑，宗廟宮室，非可馬上游行以待之。愿陛下暫還代都，俟群臣經(jīng)營(yíng)畢功，然后備文物、鳴和鸞而臨之。"帝曰：“朕將巡省州郡，至鄴小停，春首即還，未宜歸北。”乃遣任城王澄還平城，諭留司百官以遷都之事，曰：“今日真所謂革也。王其勉之 ！”帝以群臣意多異同，謂衛(wèi)尉卿、鎮(zhèn)南將軍于烈日：“卿意如何？”烈日：“陛下圣略淵遠(yuǎn)，非愚淺所測(cè)。若隱心而害，樂(lè)遷之與戀舊，適中半耳。"帝曰：“卿既不唱異，即是肯同，深感不言之益。”使還鎮(zhèn)平城，曰：“留臺(tái)庶政，一以相委?！比纬峭醭沃疗匠牵娛悸勥w都，莫不驚駭。澄援引古今，徐以曉之，眾乃開(kāi)伏。澄還報(bào),魏主喜曰：“非任城，朕事不成?！保ü?jié)選自《資治通鑒?齊紀(jì)》，有刪改）????.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是 （）A.朕世居幽朔/欲南遷/中士茍不南伐/當(dāng)遷都于此/王公以為何如/欲遷者左/不欲者右/B.朕世居幽朔/欲南遷中土/茍不南伐/當(dāng)遷都于此/王公以為何/如欲遷者左/不欲者右/C.朕世居幽朔/欲南遷/中士茍不南伐/當(dāng)遷都于此/王公以為何/如欲遷者左/不欲者右/D.朕世居幽朔/欲南遷中土/茍不南伐/當(dāng)遷都于此/王公以為何如/欲遷者左/不欲者右/.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是 （）A.魏主即北魏孝文帝，中國(guó)歷史上杰出的政治家、改革家，他以“南伐”為名，遷都洛陽(yáng)，改革鮮卑舊俗。B.斧鉞，是古代軍權(quán)和國(guó)家統(tǒng)治權(quán)的象征，泛指刑罰、殺戮，文中采用此詞原意，指用于作戰(zhàn)的兵器。C.鼎，是古代的一種青銅炊具，多為三足，兩耳，圓形，因可象征政權(quán)，后世稱定都建國(guó)為“定鼎”。D.《資治通鑒》是由北宋司馬光主編的一部多卷本編年體史書(shū)，以時(shí)間為綱，事件為目，涵蓋16朝1362年的歷史。6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.孝文帝率兵到達(dá)洛陽(yáng)，遭遇很多阻力。天氣陰雨連綿，大臣在馬前跪拜阻攔，尚書(shū)李沖更是挺身而出，獨(dú)自進(jìn)諫，直言不諱提出批評(píng)。B.看到群臣阻攔繼續(xù)南伐，孝文帝將計(jì)就計(jì)。他要求群臣當(dāng)場(chǎng)就繼續(xù)南伐還是遷都洛陽(yáng)做出選擇，反對(duì)者不敢說(shuō)話，于是確定了遷都大計(jì)。C.孝文帝為防備群臣反悔，拒絕重返代北。他準(zhǔn)備以巡視地方的名義，暫時(shí)到鄴都停留，同時(shí)派任城王拓跋澄返回平城告知留守群臣遷都之事。D。孝文帝的遷都大業(yè)，得到了很多人的支持。鎮(zhèn)南將軍于烈贊許魏文帝深謀遠(yuǎn)慮，任城王拓跋澄很好地完成了對(duì)舊都留守大臣的勸諭說(shuō)服工作。.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)帝大怒曰：“吾方經(jīng)營(yíng)天下，期于混一，而卿等儒生，屢疑大計(jì)。”(2)眾始聞遷都，莫不驚駭。澄援引古今，徐以曉之，眾乃開(kāi)伏。評(píng)卷人得分閱讀下面這首清詩(shī)，完成各題。次韻答陳子茂德培〔注〕林則徐送我涼州決日程，自驅(qū)薄笨短轅輕。高談痛飲同西笑，切憤沉吟似《北征》。小丑跳梁誰(shuí)殄滅？中原攬轡望澄清。關(guān)山萬(wàn)里殘宵夢(mèng)，猶聽(tīng)江東戰(zhàn)鼓聲。(注)本待作于1842年詩(shī)人因堅(jiān)決抗英被貶伊犁途中， 陳德培字子茂，是詩(shī)人的朋友,時(shí)任甘肅主簿。.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是 ()A.本詩(shī)首聯(lián)敘述兩人情誼，看似平淡無(wú)奇，實(shí)則暗含了對(duì)友人的感激。.頷聯(lián)化用班彪吟誦《北征賦》的典故，表達(dá)了憤世憂國(guó)的痛切心情。C.頸聯(lián)直抒胸臆，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)于清廷投降派等小丑都沒(méi)有滅亡的無(wú)奈。D.全詩(shī)悲憤激昂，詩(shī)人的感情發(fā)自肺腑，如江河奔瀉，極富藝術(shù)感染力。.詩(shī)的尾聯(lián)有什么含意？從中可以看出詩(shī)人怎樣的愛(ài)國(guó)情懷 ？評(píng)卷人得分四、情景默寫(xiě).補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)《水調(diào)歌頭》中蘇軾用質(zhì)問(wèn)的口吻埋怨月圓的不合時(shí)宜的語(yǔ)句是:(2)陸游《游山西村》一詩(shī)中表達(dá)詩(shī)人對(duì)質(zhì)樸、閑適的田園生活的喜愛(ài)和向往之情的詩(shī)句是：“,?！?3)辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中表現(xiàn)出武藝出眾、英姿勃發(fā)的英雄形象的詩(shī)句是：“,?！?4)文天祥在《過(guò)零丁洋》中感召志士仁人為正義事業(yè)而英勇獻(xiàn)身且點(diǎn)明詩(shī)歌主旨的詩(shī)句是“,?”(5)張養(yǎng)浩的《山坡羊?潼關(guān)懷古》中從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方面寫(xiě)出了潼關(guān)地勢(shì)險(xiǎn)要的句子是：“,?！?6)《勸學(xué)》中作者強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持不懈的重要性， 如果放棄了，結(jié)果是“如果不放棄，結(jié)果是“?！痹u(píng)卷人得分閱讀下面的小說(shuō)，完成各題。刷牙路遙一九七八年夏天，大山村十八歲的青年社員黑牛， 在公社參加了幾個(gè)月衛(wèi)生學(xué)習(xí)班回來(lái)后，就成了隊(duì)上唯一的“赤腳醫(yī)生”了。回隊(duì)后的第二天早晨，我們這位“醫(yī)生”就赤腳片兒蹲在自家門前的磴畔上， 刷開(kāi)了牙。作為“赤腳醫(yī)生”，他現(xiàn)在已經(jīng)知道了刷牙的好處和不刷牙的壞處。但是，在這個(gè)離縣城一百多里路，離公社也有五六十里路的僻遠(yuǎn)山村竟然有人刷起了牙。豈非咄咄怪事？所以消息風(fēng)快傳遍全村，先后有一些老者和童稚向刷牙者的院子里涌來(lái)，像看一臺(tái)大戲一樣圍住了他。這些人圍住這個(gè)刷牙的人，驚叫聲和稀奇的議論，嗡嗡地響成一片。有幾個(gè)老頭竟然在他的面前蹲了下來(lái)，像觀察一頭生病的牛犢一樣，互相指著他的嘴巴各抒已見(jiàn)。黑牛向來(lái)遇事不慌不忙。這陣兒也一樣：他照樣不慌，不忙刷他的牙。他右手很不靈巧地拿著牙刷在嘴里鼓弄了好一陣， 然后取出牙刷，喝了缸子里的一口清水漱了漱口，把牙膏沫子吐在地上，又喝了一口水漱了起來(lái)。周圍一圈人的眼光就從那牙缸子里看到他的嘴上；又從他的嘴上看到土地上?，F(xiàn)在，黑牛刷完了牙。他很高興：雖然牙床有點(diǎn)疼，但口里十分清爽。他不是看見(jiàn)，而是感覺(jué)到自已的牙齒白凈了一一一定白凈得像玉米籽兒一樣 ！他站起來(lái)了，手里端著刷牙缸子，本來(lái)轉(zhuǎn)身想回家，但不知怎的，心頭萌生起這祥一個(gè)欲望：乘這個(gè)機(jī)會(huì)，他很想宣傳一下刷牙的好處。他好記性——把學(xué)習(xí)班上公社醫(yī)院大夫的牙齒方面的衛(wèi)生知識(shí)，幾乎一字不落說(shuō)了一遍。他的宣傳還沒(méi)完，人群里就發(fā)出了嘲罵聲：“哼!逛了幾天門外，倒學(xué)起文明了!”“哈呀，一股洋膩?zhàn)游?，把人鼻子熏壞?”這時(shí)候，只見(jiàn)一個(gè)黑胡巴茬的老漢滿臉通紅，豁開(kāi)人群，徑直朝人圈里的黑牛走來(lái)。他沒(méi)出聲，掄起莊稼人粗壯的胳膊，朝黑牛的嫩臉蛋上狠狠扇了一記耳光，然后大聲喝TOC\o"1-5"\h\z罵道：“不要臉的東西還不快滾回去 !”老漢一記耳光打散了看熱鬧的人群，院子里很快就剩下了他父子倆。黑牛眼里噙著兩顆淚珠。說(shuō)：“爸，你為啥打人哩 ?我現(xiàn)在是‘赤腳醫(yī)生’，給大家說(shuō)講衛(wèi)生的道理，有什么不對(duì) ?”“狗屁衛(wèi)生 !你個(gè)土包子老百姓，滿嘴的白沫子，全村人都在笑話你這個(gè)敗家子 !你羞先人哩!別給老子胡說(shuō)了!趁早把你那些刷牙家具撇到茅坑里去 !”當(dāng)天晚上收工后，滿肚子委屈的“赤腳醫(yī)生”去找生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)——叫隊(duì)長(zhǎng)評(píng)評(píng)理吧老隊(duì)長(zhǎng)五十多歲的人，害著嚴(yán)重的氣管炎。這陣兒正盤(pán)腿坐在煤油燈前，一邊猛烈地咳嗽著，一邊用勁地抽著旱煙鍋…不知哪個(gè)村里一個(gè)七十多歲的老庸醫(yī)生告訴他抽旱煙能治氣管炎。并且理論說(shuō)，氣管炎是寒癥，煙是熱性的，驅(qū)寒。老隊(duì)長(zhǎng)競(jìng)相信了這“偏方”。盡管越抽咳嗽越厲害，他還是拼命地用這“偏方”療治他的氣管炎。老隊(duì)長(zhǎng)還沒(méi)等他開(kāi)口，便一邊咳嗽，一邊抽煙，一邊說(shuō)：“事情我都知道了?？?，你們這些年青人。莊稼人還刷牙哩 ?你看你洋不洋 ?咱個(gè)老百姓，刷那牙干啥 ?如果全村的青年人都搞這個(gè)刷牙的把戲，這壞風(fēng)氣傳開(kāi)來(lái)還了得 ?當(dāng)然，話又說(shuō)回來(lái)，誰(shuí)沒(méi)年青過(guò)兩天 ?有缺點(diǎn)錯(cuò)誤改了就對(duì)了。你也不要為這事熬煎，在咱社員會(huì)上好好檢查一下思想就行了……”老隊(duì)長(zhǎng)苦口婆心教育完黑牛，就猛烈地咳嗽起來(lái)。他趕緊抽了幾口旱煙，接著又是一陣更猛烈的咳嗽。等咳嗽暫時(shí)平息了的時(shí)候，他抬起頭吃驚地看見(jiàn)坐在腳地小凳上的“赤腳醫(yī)生”正流眼淚哩。他趕忙安慰說(shuō)：“你看你這個(gè)娃娃，哭啥哩，以后不刷就對(duì)了嘛 !”黑牛滿面流淚從小凳上站起來(lái)，幾乎是絕望地喊道：“老隊(duì)長(zhǎng)，我檢查 !但你也叫我刷牙吧!刷牙是講衛(wèi)生哩!”“還刷哩?哎呀，你這娃娃怎學(xué)成了個(gè)這 ?”老隊(duì)長(zhǎng)也動(dòng)氣了，他直起身板來(lái)，想大聲說(shuō)些什么，一陣猛烈的咳嗽終于使他什么也沒(méi)說(shuō)出來(lái)，上氣不接下氣，慌得黑牛趕忙上去給他捶背?？人酝Ｏ⒘说臅r(shí)候，老隊(duì)長(zhǎng)已經(jīng)沒(méi)力氣說(shuō)什么了。他背靠在鋪蓋卷上，閉起雙目，痛苦地喘息著。黑牛簡(jiǎn)直難受得連氣也出不上來(lái)了。他覺(jué)得很悶，便從這屋子里出來(lái)了。他站在村頭一棵老榆樹(shù)下，望著星光下朦朧的連綿不斷的大山久久地出神。全村人都睡了，看不見(jiàn)一星燈火。夏夜的風(fēng)把他那梳得很整齊的少年偏分頭吹得紛亂。在這沉重的寂靜中，他突然好像聽(tīng)見(jiàn)地平線那邊隱隱約約有些隆隆的響聲。天很晴，不像是打雷。是什么呢?是汽車?是火車 ?是飛機(jī) ?不知為什么，他覺(jué)得這聲音好像是朝著他們村來(lái)的。少年特有的憧憬和幻想，使他忘記了一天的不愉快，驚喜地用眼睛和耳朵仔細(xì)搜尋起這些聲音來(lái)；黑暗中他微微笑咧開(kāi)的嘴巴，露出兩排潔白的牙齒……一九七九年三月二十七日，夜。(原刊甘泉縣內(nèi)部文藝刊物《泉》1979年第2期，有刪改 )．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是 ()A．小說(shuō)第一段，以簡(jiǎn)潔文字交代了故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)，“唯一”二字，為后文敘述黑牛開(kāi)展工作遇到的各種阻礙做了鋪墊。B.路遙善于就近取譬，文中寫(xiě)村民“像看?一臺(tái)大戲?一樣圍住了他”，以及黑牛感覺(jué)牙齒“白凈得像玉米籽兒一樣”，都生動(dòng)形象。C．黑牛在村中宣揚(yáng)刷牙的益處，遇到了重重障礙，村民嘲罵，父親毆打，連老隊(duì)長(zhǎng)也要求他做檢查，使他陷入了絕望。D．小說(shuō)善于通過(guò)語(yǔ)言寫(xiě)人，如“全村人都在笑話你這個(gè)敗家子 !你羞先人哩”，既表現(xiàn)了，黑牛父親的粗魯，也顯示了他對(duì)臉面的愛(ài)惜。．路遙被譽(yù)為“鼓舞億萬(wàn)農(nóng)村青年投身改革開(kāi)放的優(yōu)秀作家”，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容談?wù)劚疚某尸F(xiàn)了農(nóng)村在改革之初存在哪些問(wèn)題。．小說(shuō)的結(jié)尾一段描寫(xiě)生動(dòng)，極富深意，請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行賞析。閱讀下面的文字，完成下面小題。旁若無(wú)人梁實(shí)秋在電影院里，我們大概都常遇到一種不愉快的經(jīng)驗(yàn)。在你聚精會(huì)神地靜坐著看電影的時(shí)候，會(huì)忽然覺(jué)得身下坐著的椅子顫動(dòng)起來(lái)，動(dòng)得很勻，不至于把你從座位里掀出去，動(dòng)得很促，不至于把你顛搖入睡，顫動(dòng)之快慢急徐，恰好令你覺(jué)得他討厭。大概是輕微地震罷？左右探察震源，忽然又不顫動(dòng)了。在你剛收起心來(lái)繼續(xù)看電影的時(shí)候，顫動(dòng)又來(lái)了。如果下決心尋找震源，不久就可以發(fā)現(xiàn)，毛病大概是出在附近的一位先生的大腿上。他的足尖踏在前排椅撐上，繃足了勁，利用腿筋的彈性，很優(yōu)游地在那里發(fā)抖。如果這拘攣性的動(dòng)作是由于羊癲瘋一類的病癥的暴發(fā)，我們要原諒他，但是不像，他嘴里并不吐白沫?？礃幼右膊幌袷巧窠?jīng)衰弱，他的動(dòng)作是能收能發(fā)的，時(shí)作時(shí)歇，指揮如意。若說(shuō)他是有意使前后左右兩排座客不得安生，卻也不然。全是陌生人無(wú)仇無(wú)恨，我們站在被害人的立場(chǎng)上看，這種變態(tài)行為只有一種解釋，那便是他的意志過(guò)于集中，忘記旁邊還有別人，換言之，便是“旁若無(wú)人”的態(tài)度?！芭匀魺o(wú)人”的精神表現(xiàn)在日常行為上者不只一端。例如欠伸，原是常事，“氣乏則欠，體倦則伸?！钡窃诔砣藦V眾之中，張開(kāi)血盆巨口，作吃人狀，把口里的獠牙顯露出來(lái)，再加上伸胳臂伸腿如演太極，那樣子就不免嚇人。有人打哈欠還帶音樂(lè)的，其聲嗚嗚然，如吹號(hào)角，如鳴警報(bào)，如猿啼，如鶴唳，音容并茂。《禮記》云：“侍坐于君子，君子欠伸，撰杖屨，視日蚤莫，侍坐者請(qǐng)出矣。”是欠伸合于古禮，但亦以“君子”為限，平民豈可援引？對(duì)人伸胳臂張嘴，縱不嚇人，至少令人覺(jué)得你是在逐客，或是表示你自己不能管制你自己的肢體。鄰居有叟，平常不大回家，每次歸來(lái)必令我聞知。清晨有三聲噴嚏，不只是清脆，而且宏亮，中氣充沛，根據(jù)那聲音之響我揣測(cè)必有異物入鼻，或是有人插入紙捻，那聲音撞擊在臉盆之上有金石聲！隨后是大排場(chǎng)的漱口，真是排山倒海，猶如骨鯁在喉，又似蒼蠅下咽。再隨后是三餐的飽膈，一串串的咯聲，像是下水道不甚暢通的樣子?？上Ц糁鴫](méi)能看見(jiàn)他剔牙，否則那一份刮垢磨光的鉆探工程，場(chǎng)面也不會(huì)太小。這一切“旁若無(wú)人”的表演究竟是偶然突發(fā)事件，經(jīng)常令人困惱的乃是高聲談話。在喊救命的時(shí)候，聲音當(dāng)然不嫌其大，除非是脖子被人踩在腳底下，但是普通的談話似乎可以令人聽(tīng)見(jiàn)為度，而無(wú)需一定要力竭聲嘶地去振聾發(fā)聵。生理學(xué)告訴我們，發(fā)音的器官是很復(fù)雜的，說(shuō)話一分鐘要有九百個(gè)動(dòng)作，有一百塊筋肉在弛張，但是大多數(shù)人似乎還嫌不足，恨不得嘴上再長(zhǎng)一個(gè)擴(kuò)大器。有個(gè)外國(guó)人疑心我們國(guó)人的耳鼓生得異樣，那層膜許是特別厚，非扯著脖子喊不能聽(tīng)見(jiàn)，所以說(shuō)話總是像打架。這批評(píng)有多少真理，我不知道。不過(guò)我們國(guó)人會(huì)嚷的本領(lǐng)，是誰(shuí)也不能否認(rèn)的。電影場(chǎng)里電燈初滅的時(shí)候，總有幾聲“噯喲，小三兒，你在哪兒啦 ?”在戲院里，演員像是演啞劇，大鑼大鼓之聲依稀可聞，主要的聲音是觀眾鼎沸，令人感覺(jué)好像是置身蛙塘。在旅館里，好像前后左右都是廟會(huì)，不到夜深休想安眠，安眠之后難免沒(méi)有響皮底的大皮靴毫無(wú)慚愧地在你門前踱來(lái)踱去。天未大亮，又有各種市聲前來(lái)侵?jǐn)_。一個(gè)人大聲說(shuō)話，是本能；小聲說(shuō)話，是文明。以動(dòng)物而論，獅吼，狼嗥，虎嘯，驢鳴，犬吠，即是小如促織蚯蚓，聲音都不算小，都不會(huì)像人似的有時(shí)候也會(huì)低聲說(shuō)話。大概文明程度愈高，說(shuō)話愈不以聲大見(jiàn)長(zhǎng)。群居的習(xí)慣愈久，愈不容易存留“旁若無(wú)人”的幻覺(jué)。我們以農(nóng)立國(guó)，鄉(xiāng)間地曠人稀，畋畝阡陌之間，低聲說(shuō)一句“早安”是不濟(jì)事的，必得扯長(zhǎng)了脖子喊一聲“你吃過(guò)飯啦？”可怪的是，在人煙稠密的所在，人的喉嚨還是不能縮小。更可異的是，紙?bào)H嗓，破鑼嗓，喇叭嗓，公雞嗓，并不被一般地認(rèn)為是缺陷，而且麻衣相法還公然地說(shuō)，聲音洪亮者主貴！叔本華有一段寓言：一群豪豬在一個(gè)寒冷的冬天擠在一起取暖；但是他們的刺毛開(kāi)始互相擊刺，于是不得不分散開(kāi)。可是寒冷又把他們驅(qū)在一起，于是同樣的事故又發(fā)生了。最后，經(jīng)過(guò)幾番聚散。他們發(fā)現(xiàn)最好是彼此保持相當(dāng)?shù)木嚯x。同樣的，群居的需要使得人形的豪豬聚在一起，只是他們本性中的帶刺的令人不快的刺毛使得彼此厭惡。他們最后發(fā)現(xiàn)的使彼此可以相安的那個(gè)距離，便是那一套禮貌；凡違犯禮貌者便要受嚴(yán)詞警告——用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)——請(qǐng)保持相當(dāng)距離。用這方法，彼此取暖的需要只是相當(dāng)?shù)貪M足了；可使彼此可以不至互刺。自己有些暖氣的人情愿走得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，既不刺人，又可不受人刺。逃避不是辦法。我們只是希望人形的豪豬時(shí)常地提醒自己：這世界上除了自己還有別人，人形的豪豬既不止我一個(gè)，最好是把自己的大大小小的刺毛收斂一下，不必像孔雀開(kāi)屏似的把自己的刺毛都盡量地伸張。（有刪改）．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A．開(kāi)頭批評(píng)電影院抖腿的不文明現(xiàn)象，作者細(xì)致描述了在電影院不愉快的經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)于鄰座抖腿者的氣憤與無(wú)奈。B．前兩段是對(duì)旁若無(wú)人者的泛寫(xiě)，第三段是對(duì)鄰叟的特寫(xiě)，訴說(shuō)了作者被鄰居騷擾之苦，雖寫(xiě)凡人瑣事，但文字犀利，惟妙惟肖。C．第四段對(duì)大聲說(shuō)話的種種表現(xiàn)進(jìn)行了精彩的描繪，并將此類人與動(dòng)物相比，是嘲諷，更是提醒我們要考慮別人的感受。D．文章用樸素自然的語(yǔ)言描摹了在某些公共場(chǎng)合中人的不雅行為，以滑稽幽默暗示著人應(yīng)該自覺(jué)遵守社會(huì)公共道德規(guī)范。．在梁實(shí)秋先生看來(lái)，“旁若無(wú)人”現(xiàn)象產(chǎn)生的原因有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析．文章末尾，作者引用了叔本華所寫(xiě)的一段寓言。這樣安排有什么好處？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。閱讀下面的文字，完成小題。沙海一苗樹(shù)梁衡沒(méi)有在沙漠里生活過(guò)的人，不知道綠色就是生命的火種。世界排行第九的庫(kù)布其大沙漠浩瀚無(wú)垠。沙漠中的達(dá)拉特旗（縣）如海中一葉，官井村就是這葉上的一痕。但只這一痕，就有一百六十一平方公里。四十年前這里曾是飛沙走石一片混沌。村民住房一律門朝里開(kāi)，如果向外，早晨起來(lái)沙擁半門高，你根本推不開(kāi)門，人將被堵在屋子里。村里所有院子都沒(méi)有院墻，如有墻，一夜狂風(fēng)滿院沙，墻有多高沙有多深。蘇東坡形容月光下的院子，竹柏交影，如積水空明。而風(fēng)沙過(guò)后的院子，沙與墻平，月照明沙靜無(wú)聲。我曾有在沙漠邊生活的經(jīng)歷，風(fēng)起時(shí)帽檐朝后戴，走路要倒行。就是進(jìn)了村也分不清房子、行人。過(guò)去像達(dá)旗這樣的地方，不用說(shuō)莊稼難有收成，風(fēng)沙起時(shí)，人們趕車出門，就如船在海里遇到臺(tái)風(fēng)，車仰馬翻，淹沒(méi)沙海。平時(shí)小孩子出門玩耍，也有被風(fēng)卷沙埋而失蹤的。人在這樣的地方怎么生存？鄉(xiāng)民漸漸逃亡殆盡。村里有個(gè)漢子名高林樹(shù)，一個(gè)名字中有三個(gè)木，也該他命中有樹(shù)。全家人實(shí)在過(guò)不下去了，就逃到三十里開(kāi)外一處低沙壕處。一次趕車外出他向人家要了棵柳樹(shù)苗，就勢(shì)插在沙窩子里。借著低處一點(diǎn)水汽，這樹(shù)竟奇跡般地成活了。一年，兩年，三年，五年，柳樹(shù)長(zhǎng)到一房高。外來(lái)的人站在沙丘上，手搭涼棚四處一望，直到天邊也就只能看到這么一點(diǎn)綠，別看只這么一點(diǎn)綠，它點(diǎn)燃了不知多少遠(yuǎn)行人生的希望。能在這樹(shù)蔭下、沙壕里，喝口水，喘喘氣，比空中加油還寶貴。這是茫茫沙海中的唯一坐標(biāo)，這里就稱為“一苗樹(shù)壕”。時(shí)間一長(zhǎng)這個(gè)地名就傳開(kāi)了。民間口語(yǔ)真是傳神，不說(shuō)“一棵”而說(shuō)“一苗”，那風(fēng)中弱柳就如一苗小草，在無(wú)邊沙海中無(wú)助地掙扎。但這苗綠色的生命啟發(fā)了高老漢，他想有一就有十，就有百，栽樹(shù)成癮，幾近發(fā)狂。凡外出碰到合適的樹(shù)苗，不管是買、是要，總要弄一點(diǎn)回來(lái)。平時(shí)低頭走路撿樹(shù)籽，雨后到低洼處尋樹(shù)苗。功夫不負(fù)有心人，漸漸這條老沙壕染上一層新綠。有樹(shù)就有草，草下的土也有了點(diǎn)潮氣。1990年，當(dāng)?shù)厝擞肋h(yuǎn)記住了這個(gè)年份。高林樹(shù)在樹(shù)蔭下試種了一片籽麻，當(dāng)年賣油料竟得了一萬(wàn)兩千元。那年頭，國(guó)家興起改革，允許有人先富，一個(gè)萬(wàn)元戶在城里也是讓人眼熱心跳，更不用說(shuō)在寸草不生的沙窩子里淘出這么大一個(gè)寶。遠(yuǎn)近的村民紛紛效仿，進(jìn)壕栽樹(shù)，種樹(shù)種草種莊稼。一晃過(guò)去快三十年。三十年后是什么樣子呢？2018年8月底，塞上暑氣初消，秋風(fēng)乍起，我有緣來(lái)造訪這個(gè)遠(yuǎn)近聞名的一苗樹(shù)壕官井村。高老漢已八十多歲，不再見(jiàn)客。村主任和老人的二兒子領(lǐng)我登上全村最高處，天高云淡，浩浩乎綠蓋四野。一物降一物，原來(lái)這沙子也有能制服它的寶貝。楊、榆、柳等高大喬木如巨人托天，而檸條、沙柳、花棒、苜蓿等灌草則鋪開(kāi)一張碩大的地毯。正是羊柴、檸條的開(kāi)花季節(jié)，那紅白相間的小花朵，就如小姑娘身上的碎花衣裳。羊最愛(ài)吃的沙打旺草，挺著一條圓滾滾的絳紫色花棒，如孩子的小手舉著一大塊巧克力。黃沙早已被逼到遙遠(yuǎn)的天邊，成了綠洲上一條金色項(xiàng)鏈。這時(shí)一絲風(fēng)也沒(méi)有，天地靜得出奇。黑黝黝的玉米地密不透風(fēng)，十里、八里地綿延開(kāi)去，濃得化不開(kāi)。眼前這一百六十平方公里的土地早已不是一苗樹(shù)、一點(diǎn)綠了。村主任自豪地說(shuō)，這一帶壕里產(chǎn)的沙柳苗抗旱、抗蟲(chóng)，成活率高，全國(guó)凡有沙漠的地方都用我們的苗。我們現(xiàn)在是拿“萬(wàn)”字來(lái)說(shuō)話現(xiàn)有沙柳苗基地七點(diǎn)六萬(wàn)畝，林地十六點(diǎn)六萬(wàn)畝，還有一萬(wàn)畝甘草、一萬(wàn)畝土豆、一萬(wàn)畝苜蓿、一萬(wàn)頭奶?！逡讶司杖雰扇f(wàn)元。我聽(tīng)著他不停地“萬(wàn)”著，笑道：“你現(xiàn)在已算不清，有多少萬(wàn)個(gè)‘一苗樹(shù)‘了?！彼种钢h(yuǎn)處的沙丘說(shuō)，生態(tài)平衡，這沙漠也不敢全治完，留一點(diǎn)在那里可以儲(chǔ)存水分，發(fā)展旅游，也好讓下一代知道過(guò)去這里曾是什么樣子。我問(wèn)高老漢的兒子，你爹當(dāng)年栽的那“一苗樹(shù)”呢？他說(shuō)，早已長(zhǎng)到兩抱粗，那年我哥結(jié)婚，砍倒做了家具。我說(shuō)那是個(gè)標(biāo)志，砍了多可惜。他說(shuō)，要是知道現(xiàn)在有這么多人來(lái)參觀，肯定不會(huì)砍。不過(guò)事后又補(bǔ)栽了一棵。我就急切地跟他去看，這是一棵榆樹(shù)，也快有兩抱粗，枝葉如蓋，濃蔭覆地。榆樹(shù)是個(gè)好樹(shù)種，木硬枝柔，抗風(fēng)耐旱，特別是到春天時(shí)榆錢滿樹(shù)，風(fēng)吹四方，落地生根，子子孫孫繁衍不息。我說(shuō)，這樹(shù)上一定要掛個(gè)牌子：一苗樹(shù)。讓人們不要忘記當(dāng)年那百里沙海中一點(diǎn)綠。世界第九大沙漠的變綠，原來(lái)是從這一苗樹(shù)開(kāi)始的。（有刪改）.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.第二段用蘇東坡筆下的院子和想象中風(fēng)沙過(guò)后官井村的院子相比較，突出了沙漠環(huán)境的惡劣和沙漠生活的艱難。B.文中連續(xù)運(yùn)用“萬(wàn)畝”“萬(wàn)頭”“萬(wàn)元”等數(shù)量詞，突出官井村三十年來(lái)的巨大變化，表達(dá)了當(dāng)?shù)卮迕竦淖院乐?。C.村民在治沙過(guò)程中留下一些沙丘，是追求生態(tài)效益而犧牲經(jīng)濟(jì)效益的表現(xiàn)，體現(xiàn)了保護(hù)環(huán)境、因地制宜的發(fā)展理念。D.高林樹(shù)和村民們是改善環(huán)境、勞動(dòng)致富的典范，他們用持續(xù)不斷的辛勤努力，譜寫(xiě)了奮斗創(chuàng)造幸福的時(shí)代篇章。.這篇散文的內(nèi)容具有紀(jì)實(shí)性，語(yǔ)言具有文學(xué)性，請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。.本文以“沙海一苗樹(shù)”為標(biāo)題，有什么好處？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。評(píng)卷人得分六、語(yǔ)言表達(dá).下圖是衡水銀行的徽標(biāo)，請(qǐng)寫(xiě)出構(gòu)圖要素（文字除外），并說(shuō)明徽標(biāo)寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順。10份亦嫁付BANKOFHENGSHUI評(píng)卷人得分~七、材料作文.閱讀下列材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。2019年8月9日，華為發(fā)布了其自研的鴻蒙操作系統(tǒng)，“鴻蒙”來(lái)源于上古傳說(shuō)，是盤(pán)古開(kāi)天地之前的混沌元?dú)?。其?shí)，這之前華為發(fā)布的多款產(chǎn)品的命名也同樣來(lái)自中國(guó)傳統(tǒng)文化，如手機(jī)處理器領(lǐng)域的“麒麟”、手機(jī)基帶領(lǐng)域的“巴龍”等等。當(dāng)然，不光華為，近年來(lái)，多個(gè)領(lǐng)域都出現(xiàn)了類似的命名，比如航天領(lǐng)域的“天宮”“嫦娥”“墨子”“悟空”，汽車領(lǐng)域比亞迪的“唐”“宋”“元”系列車型的車標(biāo)……讀了以上材料，你有什么樣的思考，或者產(chǎn)了哪些聯(lián)想叫寫(xiě)一篇文章。要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。參考答案ABC【解析】.本題考查近義詞辨析能力。解答技巧： （1）看詞義，抓住近義成語(yǔ)中不同的語(yǔ)素或整個(gè)成語(yǔ)的含義，分析各自的側(cè)重點(diǎn)、范圍的大小、詞義的輕重。 （2）看對(duì)象，近義成語(yǔ)適用對(duì)象不同，有的適用于人，有的適用于物。（3）看褒貶近義成語(yǔ)感情色彩有不同，有褒義、貶義、中性之分。（4）看語(yǔ)體，有的成語(yǔ)用于書(shū)面，有的用于口語(yǔ)。 （5）看功能，近義成語(yǔ)語(yǔ)法功能不同，不可亂用。具象化，就是把抽象的東西，表現(xiàn)得很具體，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是把看不見(jiàn)的、不容易理解的，變得看得見(jiàn)、容易理解。以具體可感的形式表現(xiàn)出生活、 思想和感情。與“抽象化”相對(duì)。形象化，指文藝創(chuàng)作中作家、藝術(shù)家用形象來(lái)把握現(xiàn)實(shí)和表現(xiàn)思想情感的方法， 以及所達(dá)到的具體、生動(dòng)的程度。它是文藝與運(yùn)用概念、論證、推理等方法的科學(xué)區(qū)別開(kāi)來(lái)的特性之一。有時(shí)也指在不屬于文藝性質(zhì)的講話或論著中某些生動(dòng)、 具體的描述?？梢?jiàn)形象化專指文學(xué)創(chuàng)作或說(shuō)話表達(dá)方面，具象化應(yīng)用更廣泛一些。根據(jù)前語(yǔ)境，陳述對(duì)象是“大型成就展”，屬于具體可感的泛指內(nèi)容，應(yīng)該填 具象化”。展覽，著作權(quán)法術(shù)語(yǔ)，指公開(kāi)陳列美術(shù)作品、攝影作品的原件或者復(fù)制件。展現(xiàn)，是指明顯地表現(xiàn)出來(lái)的意思，通過(guò)具體內(nèi)容，表現(xiàn)出抽象的精神等概括方面的內(nèi)容。 在題中后語(yǔ)境中心詞為探索歷程”為抽象的內(nèi)容，應(yīng)該選擇展現(xiàn)”。一窮二白，比喻基礎(chǔ)差，底子薄，物質(zhì)文化水平不高；簞路藍(lán)縷，形容創(chuàng)業(yè)艱難。根據(jù)前語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)貧困人口數(shù)量世界第一，文盲人數(shù)世界第一”，應(yīng)該選擇 二窮二白勤奮，意思是認(rèn)認(rèn)真真，努力干好一件事情，不怕吃苦，踏實(shí)工作。勤勞，指辛勤勞作，努力生產(chǎn)物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。勤奮強(qiáng)調(diào)精神態(tài)度，勤勞強(qiáng)調(diào)勞作付出，根據(jù)后語(yǔ)境，應(yīng)該是用“勤勞”的雙手開(kāi)創(chuàng)美好的生活（物質(zhì)+精神）。故選Ao.本題考查語(yǔ)言表達(dá)里的銜接能力，具體內(nèi)容指連貫，做語(yǔ)言連貫題，既要注意行文內(nèi)容前后一致，也要注意語(yǔ)意表達(dá)的前后勾連， 還要注意結(jié)構(gòu)的前后照應(yīng)，辨別文段的整體語(yǔ)脈和內(nèi)在思想的連貫性。做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。首先回歸原文看前后語(yǔ)境為 “7拜前，中國(guó)能生產(chǎn)什么？能生產(chǎn)斧頭、鐮刀、鐵犁，再加上一些槍炮。（）。但也正是這樣”，根據(jù)前語(yǔ)境應(yīng)該強(qiáng)調(diào)不能生產(chǎn)的東西，所以應(yīng)該先說(shuō)不能造出什么，然后再總結(jié)，這樣不僅符合認(rèn)知邏輯，更顯得銜接緊湊，據(jù)此排除 CD。再看AB項(xiàng)，主要區(qū)別在于最后一句話的表述， B項(xiàng)沒(méi)有一樣是我們自已造的”，“沒(méi)有一樣”緊鄰著上文列舉項(xiàng)，銜接更好些。據(jù)以上分析排除AoB項(xiàng)銜接更好。故選B。.本題考查辨析并修改病句能力。要做好這類題，應(yīng)該熟記病句六大類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、不合邏輯、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明。根據(jù)銜接自然的方法，前兩句表述成 每……，就……”更突出前后的承接關(guān)系，銜接自然緊湊，中心突出；另外再根據(jù)前一句的賓語(yǔ)“一級(jí)臺(tái)階”順勢(shì)做后邊分句的主語(yǔ)， 照應(yīng)謂語(yǔ)動(dòng)詞支撐”，形成承前省主語(yǔ)的表達(dá)形式，這種表達(dá)模式銜接也最好，據(jù)此排除 AB。再看選句后語(yǔ)境區(qū)別點(diǎn)在于 高“遠(yuǎn)“穩(wěn)”的選擇和排序，前語(yǔ)境陳述內(nèi)容為 臺(tái)階”，首先應(yīng)該照應(yīng)高”，然后才是遠(yuǎn)“，與穩(wěn)”沒(méi)有直接關(guān)系，故排除D。C項(xiàng)最合適。故選Co【點(diǎn)睛】語(yǔ)句銜接題的幾種方法：一、句式一致：指在同一層次的表達(dá)中，根據(jù)其上句或下句的提示，力求表達(dá)形式（修辭手法）和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)（短語(yǔ)類型）一致。二、對(duì)象一致：指陳述對(duì)象或敘述角度的一致，幾個(gè)分句的敘述者必須互相兼顧，才能使上下文語(yǔ)意連貫，即前后語(yǔ)句的陳述對(duì)象（主語(yǔ)、敘述角度）要保持同一。三、意境一致：指作者通過(guò)形象描寫(xiě)營(yíng)造一定的環(huán)境氛圍，或悲或喜，或褒或貶，或歡快或低沉等等，在同一段文字里應(yīng)該保持一致，做到情境相融。四、韻律一致：指從音節(jié)和節(jié)奏上看，要前后和諧，即句式的對(duì)稱和上下文的押韻。五、邏輯一致：指幾個(gè)短語(yǔ)或句子先說(shuō)哪一個(gè)，要按照一定的順序。語(yǔ)句排序或以人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律為序，由表及里，由淺入深，由感性到理性；或以空間的變換為序，由上到下，從左到右等；或按事情發(fā)展和客觀過(guò)程為序； 或以事物性質(zhì)的主次輕重為序； 或按觀察的角度高、低、俯、仰之分為序；或按景物的遠(yuǎn)、近、動(dòng)、靜等不同為序。這些規(guī)律表現(xiàn)為總分式、并列式、承接式、遞進(jìn)式、因果式、轉(zhuǎn)折式等。六、前后一致：指注意前后語(yǔ)句要注意照應(yīng)和暗示。語(yǔ)句前后照應(yīng)包括答句與問(wèn)句的照應(yīng)，總起與分承的照應(yīng)，句子結(jié)構(gòu)的照應(yīng)，上下句詞語(yǔ)間的照應(yīng)，前后句式照應(yīng)等。七、主旨一致：指一個(gè)語(yǔ)段只能表達(dá)一個(gè)主旨，選項(xiàng)應(yīng)能保持整個(gè)語(yǔ)段的主旨一致，以免出現(xiàn)文段的中心和重心不統(tǒng)一的情況。八、結(jié)構(gòu)一致：指句子的邏輯結(jié)構(gòu)（如總分式，并列式，遞進(jìn)式）和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)（如主謂短語(yǔ)、并列短語(yǔ)，近指和遠(yuǎn)指）要前后一致。九、語(yǔ)氣一致：指一組句子或句群，由于幾個(gè)分句都是為表達(dá)同一個(gè)中心，要盡量保持語(yǔ)氣一致，才能使句子銜接。 例9：在這里，人依然是“風(fēng)景”的構(gòu)成者，沒(méi)有了人，還有什么可以稱道的DBA（1）孝文帝非常憤怒地說(shuō)：“我現(xiàn)在正規(guī)劃治理天下，希望實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，可你們這些書(shū)生，卻多次懷疑這一重大決策?！保?）大家剛剛聽(tīng)到要遷都，沒(méi)有不感到震驚的。拓跋澄引用古今經(jīng)典事例，慢慢地解釋開(kāi)導(dǎo)，大家才覺(jué)悟心服。【解析】.本題考查文言文斷句能力。明辨句讀，是閱讀古文最基本的能力。平時(shí)，我們就重視文言文的誦讀，目的就在于能通過(guò)熟讀培養(yǎng)文言文學(xué)習(xí)的語(yǔ)感。 而文言文斷句的基礎(chǔ)在于對(duì)通篇文章的領(lǐng)會(huì)，因此誦讀就顯得尤為重要。碰到斷句題，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀，力求有個(gè)大體的了解，憑語(yǔ)感將能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。也可以使用排除法，先找出四個(gè)選項(xiàng)斷句的不同處，一般有兩處，然后再結(jié)合一些技巧，比如語(yǔ)法知識(shí)、人名地名、借助虛詞、對(duì)稱結(jié)構(gòu)等，排除選項(xiàng)。句意：我世代居住在遙遠(yuǎn)的北方，想要南遷到中原，如果不南征，就遷都于此，各位王公認(rèn)為怎樣呢？同意遷都的站在左面，不愿意的站到右面。“中土”是“南遷”的地點(diǎn)， 可見(jiàn)“欲南遷中土”是獨(dú)立完整的句子，應(yīng)該在“土”后停頓，另：假設(shè)連詞一般總領(lǐng)分句，故“茍（如果）”前應(yīng)該停頓。據(jù)以上分析排除 AG何如”等于如何”，固定結(jié)構(gòu)， 怎么樣”的意思，之間不可斷開(kāi)，排除Bo故選Do.本題考查古文化常識(shí)。古文，是很多高中生一聽(tīng)就頭大的語(yǔ)文難點(diǎn)，而且往往也是眾多學(xué)生考試當(dāng)中的“丟分大戶”。 其實(shí)，如果平時(shí)學(xué)習(xí)中能積累一些古文方面的常識(shí)， 那么試官職的變遷、建筑的名題就會(huì)變得簡(jiǎn)單許多。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。官職的變遷、建筑的名B項(xiàng)，文中采用此詞原意，指用于作戰(zhàn)的兵器”，錯(cuò)。文中指刑罰，并非原意。故選B。.本題考查篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。選項(xiàng)內(nèi)容多是命題者對(duì)原文的概括、轉(zhuǎn)述和分析，所以首先要理解文意，通過(guò)對(duì)比法把選項(xiàng)與原文進(jìn)行細(xì)致的對(duì)比、分析，從中發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)與原文意思不一致的地方，進(jìn)而找出選項(xiàng)的干擾之處。A項(xiàng)，尚書(shū)李沖更是挺身而出，獨(dú)自進(jìn)諫”“獨(dú)自”曲解文意。文中內(nèi)容是“尚書(shū)李沖等日"，從等”字可知，并非一人、 獨(dú)自”。故選A。.本題考查翻譯句子的能力。要做好這類題，首先熟悉文言文常見(jiàn)的八種句式：省略句、判斷句、賓語(yǔ)前置句、定語(yǔ)后置句、狀語(yǔ)后置句、主謂倒裝句、被動(dòng)句、固定句式；其次了解常見(jiàn)的詞類活用現(xiàn)象、古今異義詞語(yǔ)、通假字、古代文化常識(shí)等。最后還要找好有助得分的關(guān)鍵詞，比如：(1)方，正；經(jīng)營(yíng)，規(guī)劃治理；期，希望；混一，統(tǒng)一；儒生，書(shū)生；屢，多次。(2)始聞，剛剛聽(tīng)到；莫，無(wú)定代詞，沒(méi)有人；驚駭，震驚；援，提出；徐，慢慢地；以，來(lái)；曉，解釋開(kāi)導(dǎo)；乃，才；開(kāi)伏，覺(jué)悟信服?！军c(diǎn)睛】文言文翻譯記清兩原則，一是直譯為主，字字落實(shí)。所謂“直譯”就是字字落實(shí)，不可憑大意去翻譯。所謂“字字落實(shí)”，就是在翻譯時(shí)，要將文言語(yǔ)句中的每個(gè)詞都落實(shí)到譯文中去，這是文言文翻譯的最基本的要求。 “直譯為主”是文言文翻譯最基本的方法， 也是保證達(dá)到“字字落實(shí)”這一基本要求的最佳方法?！爸弊g為主”是說(shuō)對(duì)于大多數(shù)句子、大多數(shù)詞語(yǔ)，可以采取直接翻譯的方式來(lái)進(jìn)行。 二是意譯為輔，文句通順。所謂“意譯為輔”就是在難以直譯或直譯后難以表達(dá)原文意蘊(yùn)的時(shí)候， 酌情采用意譯作為輔助手段。 文句通順是語(yǔ)言表達(dá)的一般要求，凡是語(yǔ)言表達(dá)都必須遵從。 考生一定要養(yǎng)成推敲語(yǔ)句的習(xí)慣。 翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)以后一定要讀一讀，看看是否通順、流暢。如果不通順、不流暢，就要對(duì)它進(jìn)行修改、潤(rùn)色，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行意譯。參考譯文：孝文帝自平城出發(fā)到洛陽(yáng)，雨一直連綿不止。丙子，下詔命令諸軍出發(fā)。丁丑，孝文帝穿著戰(zhàn)袍，執(zhí)鞭乘馬出來(lái)。群臣聚集在他的馬前磕頭攔阻?；实壅f(shuō)：“朝廷（南征）的大計(jì)已定，大軍就要出發(fā)，諸公還想說(shuō)什么？”尚書(shū)李沖等人說(shuō)：“陛下現(xiàn)在的征伐，天下人都不愿意，只合陛下自己的心意。臣不知陛下如此獨(dú)斷專行，究竟要走向哪里！臣等不愿陛下出征，但不知道該說(shuō)什么來(lái)阻止陛下，只有以死相勸?！毙⑽牡鄞笈f(shuō) ：“我正在治理天下，希望有朝一日可以完成統(tǒng)一大業(yè)，而你們這些儒生，屢屢懷疑我的大計(jì)，刑罰不饒人，你們就不必再說(shuō)了。”策馬將行，這時(shí)安定王拓跋休等都懇切地哭著勸說(shuō)皇帝放棄出征。 孝文帝于是對(duì)群臣說(shuō)：“現(xiàn)在興兵出發(fā)，（場(chǎng)面）不小，最后如果出兵了卻沒(méi)有什么結(jié)果， 拿什么給后人看呢（做后人的榜樣呢）？我世代居住在遙遠(yuǎn)的北方，想要南遷到中原，如果不南征，就遷都于此，各位王公認(rèn)為怎樣呢？同意遷都的站在左面， 不愿意的站到右面?！卑捕ㄍ跬匕闲莸热艘黄鹫镜搅擞颐?。南安王拓跋楨上奏說(shuō) ：“‘建立大功勛的人不征求大家的意見(jiàn)?！缃癖菹氯绻芡Ｖ鼓险鳎w都洛陽(yáng)，這是臣等的心愿，也是百姓之幸啊。”群臣高呼萬(wàn)歲。當(dāng)時(shí)雖然老一輩人都不愿遷都，但相比之下更害怕南征，所以沒(méi)有敢出來(lái)反對(duì)的，于是孝文帝就定下遷都之策。李沖進(jìn)言：“陛下將要在洛邑定都，但是新都的宗廟宮室并不是一時(shí)可以建造完成的。希望陛下暫且回到平城，等到群臣把新都營(yíng)造完畢，再備好車駕和典章文物，迎候陛下駕臨?！毙⑽牡壅f(shuō)：“朕要去巡省州郡，在邱城稍微停留一下，初春時(shí)就會(huì)回到洛陽(yáng)，不適合再回到舊都了?！庇谑桥汕踩纬峭跬匕铣位仄匠?， 把遷都的事情詳細(xì)告知了留下的官員，說(shuō)：“今日是真正的‘革’了。任城王一定要好好努力??！ ”孝文帝深知群臣的意見(jiàn)并不統(tǒng)一，對(duì)衛(wèi)尉卿、鎮(zhèn)南將軍于烈說(shuō)：“你認(rèn)為遷都的事情怎么樣?。?”于烈答道：“陛下英明謀略深遠(yuǎn)，這些并不是我等淺陋之輩能夠猜測(cè)的。 平心而論，愿意遷都和懷戀舊地的人，應(yīng)該都占據(jù)半數(shù)?！被实壅f(shuō)：“既然你并沒(méi)有提出反對(duì)意見(jiàn)，也就等同于贊同了，我深切感念你沒(méi)有說(shuō)出什么反對(duì)的話。”于是孝文帝派他還鎮(zhèn)平城，說(shuō)：“舊都的一切政務(wù)，都交給你處理了。”任城王澄到了平城，留守百官一聽(tīng)說(shuō)遷都的事情，沒(méi)有不吃驚害怕。王澄援引古今遷都史實(shí)，慢慢地用道理開(kāi)導(dǎo)勸說(shuō)他們，眾人才明白并且折服。王澄就回去奏報(bào)，魏文帝十分高興地說(shuō)： 若不是有了你任城，朕遷都大業(yè)難以成功。 ”.C.第一問(wèn)：“關(guān)山萬(wàn)里殘宵夢(mèng)，猶聽(tīng)江東戰(zhàn)鼓聲?！币馑际窃?shī)人被貶謫到萬(wàn)里之外的西北邊關(guān)，可是夢(mèng)里依然聽(tīng)到來(lái)自東南沿?？褂⑶熬€的戰(zhàn)鼓聲。 第二問(wèn)：這兩句詩(shī)鮮明地表現(xiàn)了詩(shī)人在遭遇不公正待遇之后， 遠(yuǎn)離戰(zhàn)場(chǎng)之時(shí)，依然心憂天下，渴望重返戰(zhàn)場(chǎng)殺敵報(bào)國(guó)的崇高品格和愛(ài)國(guó)情懷?！窘馕觥?本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞進(jìn)行綜合賞析的能力。涉及形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等多方面。每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法判斷不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)， 語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思， 答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本題要求選出“對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)“。C項(xiàng)，“表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)于清廷投降派等小丑都沒(méi)有滅亡的無(wú)奈”，曲解文意。頸聯(lián)意思是：現(xiàn)在已大敵當(dāng)前，無(wú)人去殲滅，希望有志之士去澄清中原的戰(zhàn)亂。這兩句是用了一個(gè)典故?！皵堔\”，出自《后漢書(shū)？范滂傳》：范滂“登車攬轡，慨然有澄清天下之志”。意思是我要像范滂一樣胸懷天下的大志?？梢?jiàn)“小丑”，應(yīng)該指入侵的外國(guó)敵寇。故選Co.本題考查對(duì)尾聯(lián)的的理解、分析、概括能力。題干為 詩(shī)的尾聯(lián)有什么含意？從中可以看出詩(shī)人怎樣的愛(ài)國(guó)情懷？”，可見(jiàn)本題有兩問(wèn)，其一為淺層句子含義，其二為深層情感?！霸?shī)人被貶謫到萬(wàn)里之外的西北邊關(guān)，可是夢(mèng)里依然聽(tīng)到來(lái)自東南沿?？褂⑶熬€的戰(zhàn)鼓聲”，這是字面意思。理解字面意思是，注意詩(shī)歌的特點(diǎn)“言簡(jiǎn)義豐”，所以一定要在字里行間中揣摩出豐富多彩的信息， 學(xué)會(huì)聯(lián)系生活、身臨其境勾連搭橋，以便充分準(zhǔn)確解讀字面淺層意思。答案中“這兩句詩(shī)鮮明地表現(xiàn)了詩(shī)人在遭遇不公正待遇之后， 遠(yuǎn)離戰(zhàn)場(chǎng)之時(shí)，依然心憂天下，渴望重返戰(zhàn)場(chǎng)殺敵報(bào)國(guó)的崇高品格和愛(ài)國(guó)情懷”， 是深層角度表現(xiàn)詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷。 解讀情感題要發(fā)揮聯(lián)想想象能力，盡量能找到情感共鳴處。尾聯(lián)的情感應(yīng)該不局限于字面， 照應(yīng)題目和作者注釋，以及上文，力求全面、深刻地揭示情感主旨?！军c(diǎn)睛】詩(shī)歌提問(wèn)方式：表達(dá)了怎樣的思想感情？這首詩(shī)的主旨是什么高中古詩(shī)詞提問(wèn)變體：這首詩(shī)反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？這首詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的情趣域者結(jié)合意境提問(wèn)，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問(wèn)。答題步驟：⑴詩(shī)歌各句(或相關(guān)白W子)分別寫(xiě)了什么內(nèi)容(2)運(yùn)用了何種表達(dá)技巧(3)抒發(fā)什么情感

10.不應(yīng)有恨 何事長(zhǎng)向別時(shí)圓從今若許閑乘月拄杖無(wú)時(shí)夜叩門10.不應(yīng)有恨 何事長(zhǎng)向別時(shí)圓從今若許閑乘月拄杖無(wú)時(shí)夜叩門馬作的盧飛快弓如霹靂弦驚 人生自古誰(shuí)無(wú)死 留取丹心照汗青 峰巒如聚 波濤如怒朽木不折 金石可鏤【解析】【詳解】本題考查名句默寫(xiě)的能力。要求考生審清題目要求，抓準(zhǔn)題目所給關(guān)鍵詞，聯(lián)系課文有聯(lián)系的原句，注重理解和積累。本題為情境默寫(xiě)，注意語(yǔ)境提示，易錯(cuò)詞語(yǔ)有：長(zhǎng)、叩、的盧、霹靂、汗青、濤、鏤。【點(diǎn)睛】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目， 只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫(xiě)，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解， 在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫(xiě)錯(cuò)字，然后要立足于“寫(xiě)”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。.C.①教育落后，醫(yī)療衛(wèi)生條件差：黑牛在公社參加了幾個(gè)月衛(wèi)生學(xué)習(xí)班，就成了隊(duì)上唯一的“赤腳醫(yī)生”；②環(huán)境封閉，人們知識(shí)匱乏：村民圍住刷牙的黑牛，“驚叫聲和稀奇的議論，嗡嗡地響成一片”；③觀念保守，敵視文明進(jìn)步；面對(duì)黑牛的宣傳，人群里“發(fā)出了嘲罵聲”；老隊(duì)長(zhǎng)視刷牙為“壞風(fēng)氣”。.①深化了小說(shuō)主題：“全村人都睡了"，隱喻了保守力量的強(qiáng)大，“地平線那邊隱隱約約有些隆隆的響聲”，象征著進(jìn)步的潮流不可阻擋；②豐富了人物彤象：“驚喜地用眼睛和耳朵仔細(xì)搜尋起這些聲音來(lái)”，表現(xiàn)了黑牛的樂(lè)觀豁達(dá)和對(duì)新事物的渴望；③引發(fā)讀名更多思考；以“露出兩排潔白的牙齒”結(jié)尾，既與開(kāi)頭呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)完整，又大膽留白、引人遐想。【解析】11.本題考查對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。 涉及角度有：內(nèi)容、主旨、結(jié)構(gòu)、手法。要做好此題，一定要全面提取信息，迅速篩選，準(zhǔn)確整合概括，本題考查的角度比較細(xì)微，因此在把選項(xiàng)和文本對(duì)照比較時(shí)需要冷靜細(xì)致耐心， 爭(zhēng)取不遺漏一絲一毫。粗心馬虎大意，往往是是失分的主因。C項(xiàng)，“使他陷入了絕望”，理解有誤。從結(jié)尾處 少年特有的憧憬和幻想，使他忘記了一天的不愉快，驚喜地用眼睛和耳朵仔細(xì)搜尋起這些聲音來(lái)； 黑暗中他微微笑咧開(kāi)的嘴巴， 露出兩排潔白的牙齒……”，應(yīng)該是充滿信心和希望的。故選Co12.本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解分析能力。 題干為“路遙被譽(yù)為‘鼓舞億萬(wàn)農(nóng)村青年投身改革開(kāi)放的優(yōu)秀作家’，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容談?wù)劚疚某尸F(xiàn)了農(nóng)村在改革之初存在哪些問(wèn)題”， 可見(jiàn)要回答的問(wèn)題是“農(nóng)村在改革之初存在哪些問(wèn)題”， “鼓舞億萬(wàn)農(nóng)村青年投身改革開(kāi)放的優(yōu)秀作家”是對(duì)答題角度和方向的提示， 言外之意是從文中找出需要改革的問(wèn)題。 答案寫(xiě)成“面”加“點(diǎn)”的形式。即每一點(diǎn)都要有概括和分析兩方面。6分的題一般答滿3點(diǎn)即可拿到滿分，當(dāng)然還是多多益善的，畢竟考生理解能力有限，可能不夠準(zhǔn)確，盡量多的寫(xiě)一寫(xiě)，反正寫(xiě)錯(cuò)了也不扣分，但僅限多寫(xiě)一兩點(diǎn)即可，太多了無(wú)益，答題區(qū)間也不夠用，顯著還亂。答案①中“教育落后，醫(yī)療衛(wèi)生條件差”（體現(xiàn)于黑牛的視角） ；②中“環(huán)境封閉，人們知識(shí)匱乏（體現(xiàn)于前三段中）；③中“觀念保守，敵視文明進(jìn)步”（體現(xiàn)于群眾的表現(xiàn)）屬于概括的方面。剩下的“面對(duì)黑牛的宣傳，人群里’發(fā)出了嘲罵聲’”； “老隊(duì)長(zhǎng)視刷牙為‘壞風(fēng)氣’；“黑牛在公社參加了幾個(gè)月衛(wèi)生學(xué)習(xí)班， 就成了隊(duì)上唯一的‘赤腳醫(yī)生’”； “村民圍住刷牙的黑牛，’驚叫聲和稀奇的議論，嗡嗡地響成一片’”等屬于舉例子分析，例子不唯一，可以使用文中相關(guān)的任何一處。13.本題考查賞析段落作用的能力。 段落作用題涉及的角度有：段意、深層主旨、語(yǔ)言特色、結(jié)構(gòu)作用等等。本題題干為小說(shuō)的結(jié)尾一段描寫(xiě)生動(dòng)，極富深意，請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行賞析’，題干明確了答題區(qū)間為結(jié)尾段，賞析的角度“極富深意”主要是內(nèi)容主旨方面，結(jié)合全文，暗示了要全面理解。結(jié)尾一段指是汽車？是火車？是飛機(jī)？不知為什么，他覺(jué)得這聲音好像是朝著他們村來(lái)的。少年特有的憧憬和幻想，使他忘記了一天的不愉快，驚喜地用眼睛和耳朵仔細(xì)搜尋起這些聲音來(lái)；黑暗中他微微笑咧開(kāi)的嘴巴，露出兩排潔白的牙齒 ……本段開(kāi)頭先使用心理描寫(xiě)： 是汽車？是火車？是飛機(jī)？不知為什么，他覺(jué)得這聲音好像是朝著他們村來(lái)的?？梢?jiàn)這是錯(cuò)覺(jué)，但他”感覺(jué)“汽車”“火車”“飛機(jī)”等象征進(jìn)步和文明的東西都朝著他們村來(lái)了，照應(yīng)并引出了下一句的 憧憬和幻想從中可以總結(jié)出人物性格：樂(lè)觀、陽(yáng)光、自信?！巴浟艘惶斓牟挥淇臁薄绑@喜”“微微笑咧開(kāi)的嘴巴”，都可見(jiàn)“黑牛的樂(lè)觀豁達(dá)和對(duì)新事物的渴望”。 以上是人物形象塑造，即內(nèi)容方面。答案①深化了小說(shuō)主題屬于深層主旨情感方面。答案③引發(fā)讀名更多思考，這是表達(dá)效果方面，結(jié)構(gòu)和情感方面的作用為：總領(lǐng)全文，既與開(kāi)頭呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)完整，又大膽留白、引人遐想，委婉含蓄地表達(dá)了作者的期待。.D.①忘記旁邊還有別人，換言之，便是不把別人放在眼里。②有的人自己不能管制自己的肢體，自控能力差。③傳統(tǒng)中的劣根性使然。我們以農(nóng)立國(guó)，鄉(xiāng)間地曠人稀，必得大聲說(shuō)話。時(shí)過(guò)境遷，積習(xí)不改。.①形象上：“人形的豪豬”的比喻生動(dòng)形象，對(duì)豪豬的議論，其實(shí)是對(duì)生活中一些人不拘小節(jié)而至不文明的“旁若無(wú)人”的種種現(xiàn)象的生動(dòng)再現(xiàn)，是對(duì)此類人的嘲諷。②主旨上：在形象的描述中點(diǎn)明主旨，提醒我們一一人，是群居動(dòng)物，關(guān)愛(ài)自己的同時(shí)，請(qǐng)關(guān)注他人，讓自覺(jué)遵守社會(huì)公共道德規(guī)范成為一種文化。③結(jié)構(gòu)上：是對(duì)全文的總結(jié)，卒章顯志，增強(qiáng)了文章的深刻性和感染力，具有“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的藝術(shù)效果?！窘馕觥?此題考核對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。文學(xué)類文本閱讀選擇題，主要對(duì)文意、文章的主旨結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造、藝術(shù)手法等內(nèi)容的考核，設(shè)錯(cuò)點(diǎn)概括類一般為文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析類一般為手法和特色概括不當(dāng)。選擇題錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制一般都有明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤， 即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。題中D項(xiàng)，本文語(yǔ)言風(fēng)格是風(fēng)趣詼諧，而不是樸素自然。故選 Do.此題考核歸納文章要點(diǎn)的能力， 答題時(shí)注意明確題干的要求， 找到文中的相關(guān)句子摘取關(guān)鍵詞語(yǔ)作答，此題要求概括“旁若無(wú)人”現(xiàn)象產(chǎn)生的原因， 注意根據(jù)文中的句子作答， 可根據(jù)文中的句子“這種變態(tài)行為只有一種解釋， 那便是他的意志過(guò)于集中，忘記旁邊還有別人”概括第一點(diǎn)；根據(jù)“對(duì)人伸胳臂張嘴，縱不嚇人，至少令人覺(jué)得你是在逐客，或是表示你自己不能管制你自己的肢體”概括第二點(diǎn)； 根據(jù)“我們以農(nóng)立國(guó)， 鄉(xiāng)間地曠人稀，畋畝阡陌之間，……更可異的是，紙?bào)H嗓，破鑼嗓，喇叭嗓，公雞嗓，并不被一般地認(rèn)為是缺陷，而且麻衣相法還公然地說(shuō)，聲音洪亮者主貴！”概括第三點(diǎn)。.此題考核分析文中情節(jié)的作用的能力，答題時(shí)注意從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和手法的角度分析，此題要求分析文章結(jié)尾引用叔本華的寓言的作用， 答題時(shí)首先明確語(yǔ)言的內(nèi)容，然后分析作用，豪豬的特征“經(jīng)過(guò)幾番聚散。他們發(fā)現(xiàn)最好是彼此保持相當(dāng)?shù)木嚯x”， 引用豪豬的語(yǔ)言目的是通過(guò)比喻說(shuō)明“這世界上除了自己還有別人， 人形的豪豬既不止我一個(gè)，最好是把自己的大大小小的刺毛收斂一下”，彰顯文章的主旨；從手法看是比喻，形象生動(dòng)；從結(jié)構(gòu)看，此情節(jié)處于文章的結(jié)尾，卒章顯志，引用寓言，增強(qiáng)了文章的深刻性和感染力，具有“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的藝術(shù)效果?！军c(diǎn)睛】情節(jié)概括往往概括物象的特征，事情的經(jīng)過(guò)、原因，作者的觀點(diǎn)態(tài)度、情感等，注意鎖定文章的區(qū)位，提取文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，尤其注意文章各段的段首和段尾的句子以及表達(dá)方式變換的句子。.C.紀(jì)實(shí)性：①作者親歷；②材料真實(shí)；③情感真摯。文學(xué)性：①多用修辭，形象生動(dòng)；②化用名句，典雅雋永；③間用口語(yǔ)，具有生活氣息。.①含義豐富，既指高林樹(shù)在庫(kù)布齊大沙漠種下的每一棵柳樹(shù)，又指高林樹(shù)本人，還指生活的火種，生命的希望。②突顯主題，贊美“高林樹(shù)們”用辛勤的勞動(dòng)改造沙漠、改變生活的奮斗精神。③強(qiáng)化效果，通過(guò)“沙漠”之“大”和“一苗樹(shù)”之“小”的對(duì)比， 引起讀者關(guān)注。【解析】.本題主要考查對(duì)文學(xué)作品相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。 解答此類題目首先要通讀全文，整體感知結(jié)構(gòu)，然后明確主旨，關(guān)注手法。由文中“他又指著遠(yuǎn)處的沙丘說(shuō)，生態(tài)平衡，這沙漠也不敢全治完，留一點(diǎn)在那里可以儲(chǔ)存水分，發(fā)展旅游，也好讓下一代知道過(guò)去這里曾是什么樣子”知治沙過(guò)程中留下一些沙丘， 不是“追求生態(tài)效益而犧牲經(jīng)濟(jì)效益的表現(xiàn)”，故選C項(xiàng)。.本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)作品內(nèi)容和語(yǔ)言鑒賞的能力。 此類題型，在文章中往往表現(xiàn)出闡述的多角度、全方位的復(fù)雜性，這是閱讀的難點(diǎn)所在。因此，在閱讀中一定要把握關(guān)鍵，具體辨別，嚴(yán)格篩選，這樣才能在眾多的材料中略過(guò)那些無(wú)關(guān)的信息，抓住主要信息。文章采用第一人稱的形式對(duì)人物進(jìn)行采訪，有問(wèn)有答，從紀(jì)實(shí)性的角度可概括為：①作者親歷；②材料真實(shí)；③情感真摯。由文中“沙漠中的達(dá)拉特旗 （縣）如海中一葉，官井村就是這葉上的一痕”“蘇東坡形容月光下的院子，竹柏交影，如積水空明”“民間口語(yǔ)真是傳神，不說(shuō)‘一棵‘而說(shuō)‘一苗‘，那風(fēng)中弱柳就如一苗小草，在無(wú)邊沙海中無(wú)助地掙扎”可從文學(xué)性角度概括為： ①多用修辭，形象生動(dòng)；②化用名句，典雅雋永；③間用口語(yǔ)，具有生活氣息。.本題考查學(xué)生分析文本標(biāo)題含義的能力。 概括標(biāo)題的含義和作用經(jīng)常會(huì)融合在文章的結(jié)構(gòu)中考核，又是也會(huì)單獨(dú)命題。題目是文章的眼睛，分析文章的標(biāo)題注意從字面和深層兩個(gè)角度進(jìn)行分析，字面的意思較為淺顯，不難理解，深層含義要結(jié)合文章的主旨進(jìn)行分析，注意是對(duì)某事物的贊美，或是對(duì)某種人的鞭撻等。作用是注意結(jié)合內(nèi)容和形式作答， 內(nèi)容上就答上面的含義，形式上主要回答是否是文章的線索， 或是運(yùn)用什么特殊的手法等。文中對(duì)高樹(shù)林故事的描寫(xiě)，以及從村長(zhǎng)和高樹(shù)林兒子的話中可知， 在沙漠環(huán)境惡劣的情況下是高樹(shù)林克服困難帶著鄉(xiāng)親們一點(diǎn)一點(diǎn)富起來(lái)的， 所以從雙層含義來(lái)分析，這“沙漠一苗樹(shù)”既指樹(shù)本身，也指人身上所具有的精神品質(zhì)，同時(shí)又運(yùn)用“對(duì)比”手法來(lái)突顯主題。可概括答案：①含義豐富，既指高林樹(shù)在庫(kù)布齊大沙漠種下的每一棵柳樹(shù)， 又指高林樹(shù)本人，還指生活的火種，生命的希望。②突顯主題，贊美“高林樹(shù)們”用辛勤的勞動(dòng)改造沙漠、改變生活的奮斗精神。③強(qiáng)化效果，通過(guò)“沙漠”之“大”和“一苗樹(shù)”之“小”的對(duì)比， 引起讀者關(guān)注。.圖形深色部分為字母“ H”，中間空白區(qū)域?yàn)樽帜浮?S”，體現(xiàn)其名稱特點(diǎn)。融入古銅錢元素體現(xiàn)其銀行的行業(yè)特征。方，代表著嚴(yán)格、規(guī)范、認(rèn)真；圓，象征著飽滿、親和、融通。衡水銀行徽標(biāo)融入太極圖元素，太極兩儀的圖形圍繞中心方形旋轉(zhuǎn)流動(dòng)寓意銀行資金流通與匯聚，象征衡水銀行在資金的積累過(guò)程中發(fā)展壯大?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查語(yǔ)言表達(dá)能力，屬于徽標(biāo)題，徽標(biāo)類首先要做好圖文轉(zhuǎn)換?？傮w思路：多角度聯(lián)想，按要求答題。聯(lián)想的多個(gè)角度： 一、主題。這個(gè)一把要參考題干，會(huì)有提示詞，比如“下圖是衡水銀行的徽標(biāo)”，可見(jiàn)主題應(yīng)該與銀行有關(guān)， 自然會(huì)想到和諧發(fā)展壯大等詞語(yǔ)。 圖形和顏色也會(huì)為主題服務(wù)。二、文字。 本徽標(biāo)名稱中關(guān)鍵的四個(gè)漢語(yǔ)大字“衡水銀行”以及其下英文單詞，這是明著的。另外還要注意文字或者字母的變體， 比如本題中體現(xiàn)其名稱特點(diǎn)的深色部分為字母“H,中間空白區(qū)域?yàn)樽帜?S'：三、顏色。注意徽標(biāo)中顏色變化。四、圖形。圖形樣子也和寓言有關(guān)，比如上面的圖案像太極、銅錢，可以理解為 圍繞中心方形旋轉(zhuǎn)流動(dòng)寓意銀行資金流通與匯聚， 象征衡水銀行在資金的積累過(guò)程中發(fā)展壯大 ”，融入古銅錢元素體現(xiàn)其銀行的行業(yè)特征?？梢?jiàn)除了欣賞圖文的審美素養(yǎng)，還要具備聯(lián)想想象能力，學(xué)會(huì)知識(shí)遷移，從而得出“方，代表著嚴(yán)格、規(guī)范、認(rèn)真；圓，象征著飽滿、親和、融通”的結(jié)論。解讀時(shí)一定要全面觀察細(xì)致深入地思考，力求準(zhǔn)確解答?！军c(diǎn)睛】圖文轉(zhuǎn)換題中，徽標(biāo)類的難度較大，我們應(yīng)強(qiáng)化審題意識(shí)，審視從題干“概念”入手，確保審題無(wú)誤，準(zhǔn)確答題。注意審題，區(qū)別易混概念，避免跌入答題陷阱。所謂“易混概念”，主要體現(xiàn)在徽標(biāo)題的設(shè)問(wèn)技巧當(dāng)中， 命題人通過(guò)題干中呈現(xiàn)出的“描述”“介紹”“寫(xiě)出”等不同概念，設(shè)置審題陷阱，考查我們的審題細(xì)心程度以及對(duì)不同表達(dá)方式的使用情況， 如不仔細(xì)分辨，可能會(huì)答非所問(wèn)。我們強(qiáng)調(diào)細(xì)致審題，但并不矯枉過(guò)正；有時(shí)題干中的一些問(wèn)法，看起來(lái)復(fù)雜繁瑣，實(shí)際上其中的很多概念對(duì)審題、答題沒(méi)有幫助，只是虛晃一槍，審題時(shí)完全可以模糊處理，對(duì)它們視而不見(jiàn)，從而做到重拳出擊，抓大放小，高效答題。.例文：“終極浪漫”的文化力量據(jù)媒體報(bào)道，華為公司正在計(jì)劃推出自主研發(fā)的操作系統(tǒng)， 該系統(tǒng)有個(gè)“很中國(guó)”的名字一一“鴻蒙”。與此同時(shí)，網(wǎng)友還發(fā)現(xiàn)，華為注冊(cè)了很多從中國(guó)古典文化中選出的商標(biāo)名稱，如朱雀、騰蛇、青牛、青玄、當(dāng)康、玄機(jī)、白虎，等等。有人說(shuō)，讓中國(guó)古典文化在現(xiàn)代科技中煥發(fā)生機(jī)，這大概就是中國(guó)科研人員的“終極浪漫”。是的，血脈相通的中國(guó)人一定能讀懂 “終極浪漫”的涵義?！傍櫭伞钡谋澈笫侨A為操作系統(tǒng)研發(fā)團(tuán)隊(duì)從零開(kāi)始、破開(kāi)混沌的決心，“麒麟”的背后是華為自主研發(fā)手機(jī)芯片被寄予“祥瑞、杰出”的期望，還有蛆鵬、泰山、凌霄……它們都代表著遠(yuǎn)大的理想、堅(jiān)定的目標(biāo)，深深打上了中國(guó)傳統(tǒng)文化的烙印，飽含著中國(guó)人深厚熾烈的家國(guó)情懷。不只是華為，在我國(guó)航天航空、科研軍事等許多領(lǐng)域，都有充滿浪漫色彩的命名。比如，人們熟知的航天登月探測(cè)器叫“嫦娥”， 月球車叫“玉兔”。絕大多數(shù)中國(guó)人都知道嫦娥奔月的神話故事，如此命名，不但是用簡(jiǎn)單幾個(gè)字就能讓人一目了然其科學(xué)意義， 而且更重要的是讓中國(guó)的神話故事在今天成為了現(xiàn)實(shí)，可以說(shuō)是中華民族幾千年的夢(mèng)想成真。在未來(lái)，我們也可以驕傲地對(duì)后人說(shuō)，月亮上面真的有“嫦娥”“玉兔”。中國(guó)人不僅以此來(lái)紀(jì)念神話夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)， 也通過(guò)這樣的方式給自己以鼓舞和激勵(lì)。 比如一次次向太空運(yùn)送航天器、 衛(wèi)星的系列火箭叫“長(zhǎng)征”， 系列反艦導(dǎo)彈叫“鷹擊”， 系列反潛導(dǎo)彈叫“長(zhǎng)纓”。紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑；鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由；今日長(zhǎng)纓在手，何時(shí)縛住蒼龍？這是怎樣的豪邁氣概、怎樣的雄心壯志，又是怎樣的堅(jiān)定執(zhí)著！中華傳統(tǒng)文化幾千年的積淀，是中華民族世代傳承的寶貴財(cái)富。 幾千年的歷史，以深沉厚重的方式磨礪著整個(gè)民族的心性和精神。歷史不會(huì)忘記，近百年來(lái)，中國(guó)人民、中華民族在中國(guó)共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，在逆境中崛起，在絕境中重生，創(chuàng)造了我們比歷史上任何時(shí)候都更

接近民族復(fù)興的人間奇跡。薪火相傳、歷久彌新的中華文化經(jīng)過(guò)血與火的洗禮， 煥發(fā)出更加燦爛的光彩，賦予我們實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的信心與能量。最是文化魅力動(dòng)人心。不需要過(guò)多的解釋，這就是根植于血脈的文化相通。共同的文化、共同的民族精神，將中華兒女緊緊連在一起、團(tuán)結(jié)在一起，共同追求發(fā)展和進(jìn)步，共同面對(duì)國(guó)家、民族命運(yùn)，為了共同的目標(biāo)而不懈努力奮斗。汲取中華文明的豐厚營(yíng)養(yǎng)，擁有無(wú)比深厚的歷史底蘊(yùn)，這是我們戰(zhàn)勝風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)、開(kāi)創(chuàng)美好未來(lái)的精神動(dòng)力和自信源泉， 這是任何外力都無(wú)法壓垮、無(wú)法瓦解的堅(jiān)強(qiáng)力量。不論是神話故事，還是詩(shī)詞名篇，歷史文化記錄著、見(jiàn)證著中華民族從不放棄希望，從不放棄努力所走過(guò)的每一段歷程。通向中華民族偉大復(fù)興的道路，注定充滿艱難曲折，我們從“浪漫”中品味豁達(dá)與智慧，銘記堅(jiān)韌與頑強(qiáng)，堅(jiān)守理想與信念。有這樣的文化基礎(chǔ)、文化力量、文化自信，無(wú)論遇到什么樣的困難，都無(wú)法阻止我們追尋勝利、實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想的堅(jiān)定腳步，無(wú)法阻擋中國(guó)人民、中華民族從傳統(tǒng)走向充滿希望的未來(lái)， 更無(wú)法阻擋偉大中華文明綿延不斷、生生不息?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查寫(xiě)作能力。這是一則材料作文訓(xùn)練，首先要細(xì)讀材料，把握中心話題，準(zhǔn)確立意。材料介紹了無(wú)論是華為的“鴻蒙”系統(tǒng)、“麒麟”芯片的命名，還是中國(guó)航天設(shè)備的命名，都富含中國(guó)傳統(tǒng)文化特色。所以，考生在審題立意時(shí)，要緊扣傳統(tǒng)文化來(lái)思考，否則就屬立意偏差。這是寫(xiě)作方向的限制。無(wú)論是華為對(duì)自主系統(tǒng)和芯片的命名， 還是中國(guó)航天設(shè)備的命名，都富有中國(guó)傳統(tǒng)文化的特色， 這既是民族傳統(tǒng)文化的底色， 又是中華民族文化自信的體現(xiàn)。其中有著對(duì)傳統(tǒng)文化的承繼因素， 有著對(duì)傳統(tǒng)文化的贊揚(yáng)與自豪感， 考生需要據(jù)此確立文意，才能切題。這是寫(xiě)作價(jià)值觀的限制。從材料的隱性要求來(lái)看，涉及的雖是中國(guó)科技企業(yè)對(duì)設(shè)備的命名，