淺談班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)

淺談班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)

素質(zhì)教育就是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的的，以人的發(fā)展和人的素質(zhì)提高為目標(biāo)，注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。因此，我在開學(xué)之初，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育，使學(xué)生懂得科技的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步需要科學(xué)知識(shí)，祖國(guó)的繁榮昌盛需要人才，而他們就是祖國(guó)的未來(lái)。使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)的態(tài)度，每個(gè)人都建立了自己的奮斗目標(biāo)，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。一、教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度班級(jí)是學(xué)校教育工作的基本單位，學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)，主要是通過(guò)班級(jí)來(lái)進(jìn)行的，而班主任是整個(gè)班集體的直接組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系班級(jí)教師與學(xué)生集體的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁。一班幾十名學(xué)生，是否能成為全面發(fā)展的一代新人，班主任的責(zé)任重大。如何做好班級(jí)工作呢？多年來(lái)，我嘗試以下做法，收到了良好的效果。二、選拔和培養(yǎng)班干部，形成良好的班風(fēng)一個(gè)良好的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子，因此，班主任要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，組成班集體的核心。作為班主任的助手和可靠的信息員，及時(shí)向班主任反饋本班教學(xué)信息，為班主任出謀劃策。班干部要由那些品學(xué)兼優(yōu)、關(guān)心集體、能起帶頭作用，并在同學(xué)中有一定威信和一定組織能力的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任，要重視培養(yǎng)他們的組織管理能力和自我管理能力。在班級(jí)管理中，我充分發(fā)揮班干部的作用，班級(jí)的各項(xiàng)管理責(zé)任到人，由班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，班主任及時(shí)督促，既信任他們，更嚴(yán)格要求他們，使他們真正為全班同學(xué)服務(wù)。同時(shí)，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，使全體學(xué)生形成共識(shí)，熱愛班級(jí)集體，形成良好的班風(fēng)。三、組織指導(dǎo)學(xué)生開好主題班會(huì)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)主題班會(huì)所起到的深刻的教育功效是其它任何教育形式不容替代的。因?yàn)橹黝}班會(huì)不但有輿論導(dǎo)向和扶正祛邪的功能，也具有“自我教育”的功能，因此，開好主題班會(huì)很有必要。我是這樣做的：（1）在剛開學(xué)、期中考試前后，組織一些常規(guī)性的班會(huì)，（2）根據(jù)班級(jí)具體情況選擇班會(huì)主題。開好這類班會(huì)，針對(duì)性強(qiáng)，效果好，對(duì)于改善班級(jí)面貌，具有十分重要的作用。（3）根據(jù)學(xué)校安排，選擇班會(huì)主題，這樣有利于完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)。四、做好轉(zhuǎn)變差生的工作教師對(duì)學(xué)生真實(shí)的愛將導(dǎo)致學(xué)生智力、情感、個(gè)性的順利成長(zhǎng)，熱情期望可以使學(xué)生獲得積極的情緒體驗(yàn)，激發(fā)起內(nèi)部的動(dòng)力，更加發(fā)揮自己的潛力。學(xué)生的健康成長(zhǎng)與教師的期望和激勵(lì)密切相關(guān)。因此，教師必須樹立正確的學(xué)生觀，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要充滿信心和希望，特別是對(duì)落后生，更要有“朽木可雕”的意識(shí)和“點(diǎn)石成金”的行動(dòng)。我將之付諸于實(shí)踐，收到了良好的效果：素質(zhì)教育發(fā)展到今天已是人人皆知。目前，心理健康教育已成為素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分。尤其是留守孩子的心理健康教育問題，在中小學(xué)教育中更是普遍受到重視。因?yàn)榱己玫慕】敌睦硎前l(fā)展健康個(gè)性的重要方面。所以，加強(qiáng)心理健康教育,發(fā)展健康的個(gè)性已成為培養(yǎng)二十一世紀(jì)新型人才的重要任務(wù)之一。自然也就成為學(xué)校教育中的一項(xiàng)十分必要而迫切的任務(wù)，作為教師責(zé)任尤為重大。因此，多年來(lái)，我通過(guò)多種渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，取得了良好的效果。當(dāng)然，心理健康教育說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻難。它需要老師付出一定的愛心、耐心和艱辛。下面通過(guò)一個(gè)實(shí)例向大家介紹一種如何轉(zhuǎn)變一個(gè)調(diào)皮好動(dòng)學(xué)生的方法。剛接一年級(jí)這個(gè)新班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我班的一個(gè)非常特殊的留守孩子---蘇榮強(qiáng)同學(xué)，。他個(gè)子不大，人也挺聰明，一雙薄嘴唇,能說(shuō)會(huì)道,但生性懶惰，活潑、好動(dòng)，也可算是班級(jí)的有名的小調(diào)皮。上課時(shí)，他的一雙手腳簡(jiǎn)直沒地方放，不是搞小動(dòng)作，就是轉(zhuǎn)到后面拿別人的文具玩，攪得別的同學(xué)也上不好課。他的作業(yè)不是沒有完成，就是馬虎應(yīng)付，除此之外，打架、罵人、惡作劇樣樣齊全。學(xué)校、班級(jí)的黑名單上常常少不了他。班干部，班里的同學(xué)一見他就頭疼：告他的狀，他事后報(bào)復(fù)，沒好果子給你吃；不告他的狀，他又變本加厲，以為大家拿他沒辦法，更加膽大妄為。老師對(duì)他的教育他是口服心不服。表面上認(rèn)錯(cuò)態(tài)度蠻好，過(guò)后照舊我行我素，反反復(fù)復(fù)，像耍猴似的，跟你搞馬拉松賽跑，弄得你哭笑不得，筋疲力盡。屬于大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷，虛心接受，堅(jiān)決不改那一類型的人。且手腳有點(diǎn)兒不干凈，喜歡隨隨便便到同學(xué)的文具盒或書包里拿自己喜歡的東西，為此，同學(xué)們對(duì)他的意見很大。他也知道這樣做不好，可就是管不住自己。蘇榮強(qiáng)雖然調(diào)皮好動(dòng)，缺乏自我控制能力，意志不夠堅(jiān)強(qiáng)，具有雙重性格。好表?yè)P(yáng)，自尊心特別強(qiáng)，死要面子，犯了錯(cuò)誤，若當(dāng)同學(xué)的面批評(píng)他，結(jié)果肯定糟糕透了。但如果讓他做他喜歡的事，他卻能完成得很出色。其實(shí)他也想做好事，只是毛手毛腳，老做不好。另外,他特別喜歡表演，且有一定的表演天賦。通過(guò)對(duì)以上種種心理問題的分析，我認(rèn)為蘇榮強(qiáng)本質(zhì)并不壞，只是屬于具有調(diào)皮好動(dòng)行為的人，如果采取適當(dāng)?shù)男睦碇委?，一定?huì)成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。我決定先進(jìn)行了認(rèn)真的觀察，細(xì)致的調(diào)查，再對(duì)癥下藥，予以糾正。經(jīng)過(guò)認(rèn)真的觀察和細(xì)致的調(diào)查，得知蘇榮強(qiáng)是家中唯一的男孩。爺爺、奶奶年紀(jì)大了，對(duì)他特別溺愛，凡事處處護(hù)著他。他父母離婚了，爸爸常年在外打工，回來(lái)也是經(jīng)常外面的人酗酒，對(duì)他有不管不顧。平時(shí)教育方法不夠妥當(dāng)，動(dòng)不動(dòng)非打即罵，故蘇榮強(qiáng)最怕老師家訪，以免遭受皮肉之苦。再加上其母和爺爺、奶奶之間有矛盾，故造成家庭教育步調(diào)不一致，使蘇榮強(qiáng)從小養(yǎng)成較古怪的雙重性格。針對(duì)以上了解到的情況，我采取了以下措施：第一步，找蘇榮強(qiáng)談話，指出他身上的種種優(yōu)點(diǎn)，幫助他樹立克服困難的勇氣和信心，與他建立密切的師生關(guān)系；努力為他創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，使他嘗到成功的甜頭。平時(shí)注意捕捉閃光點(diǎn)，一有進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)，發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)誠(chéng)肯指出，幫助他克服膽怯自卑的心理，培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志，學(xué)會(huì)自控。如有一次上《狐假虎威》，我讓他和另一位同學(xué)一起表演，就一天時(shí)間，他就把臺(tái)詞背熟了。表演時(shí)，有的臺(tái)詞忘了，他也能隨機(jī)應(yīng)對(duì)。結(jié)果，他的表演受到了聽課老師的好評(píng)。課后，他迫不及待地問我：“老師，我今天表演得怎么樣？”“棒極了！”我的話剛出口，他就歡呼雀躍起來(lái)?！耙院笥斜硌菰僮屇闵?，怎么樣？”“好的，沒問題！”他爽快地答應(yīng)了。瞧他那高興勁，我看到了希望。平時(shí)，他犯了錯(cuò)，我就單獨(dú)一個(gè)人把他叫到一邊慢慢跟他談。有一次他手又癢了，打了同學(xué)。我對(duì)他說(shuō)：“太可惜了，本來(lái)你今天表現(xiàn)得很好，老師正想在上課時(shí)表?yè)P(yáng)你?？赡阌帧?，白白丟了一次表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)，這不是太可惜了嗎？”聽了我的話，愛表?yè)P(yáng)的他也覺得可惜，當(dāng)即表示不再打人了，并主動(dòng)向同學(xué)道了歉。第二步，找家長(zhǎng)，密切家校聯(lián)系。我先做他爺爺、奶奶的思想工作，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，家訪時(shí)，我首先向家長(zhǎng)報(bào)喜，把他的點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)“放大”后告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)覺得這學(xué)期孩子變了，而且是變好了，讓家長(zhǎng)也樹立自信心。接著再和家長(zhǎng)探討有關(guān)問題。這樣家長(zhǎng)不但便于接受，而且很樂意配合。由于在家訪時(shí)，我不但不告狀，還把他的優(yōu)點(diǎn)夸大表?yè)P(yáng)了一番，使他免受皮肉之苦，這下蘇榮強(qiáng)感激不盡。我對(duì)進(jìn)一步教育好他產(chǎn)生了更大的信心。我還針對(duì)他心理上的種種問題，進(jìn)一步制定了切實(shí)可行的措施。首先，我召開了班干部會(huì)議，分析了蘇榮強(qiáng)的種種情況，指出了他近來(lái)的種種優(yōu)點(diǎn)，要求大家多發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，對(duì)他的缺點(diǎn)要善意地、耐心地給予指出和幫助，別傷了他的自尊心，多注意工作方法。而后我又專門召開了班會(huì)。我事先做好他的思想工作，讓他在班會(huì)上勇敢地提出自己的心理問題：“我學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，又調(diào)皮好動(dòng)，還常和同學(xué)打架，常惹大家生氣。其實(shí)我也很想改，只是老管不住自己，希望大家能幫助我，幫我改掉各種毛病?！比缓?，我進(jìn)行游說(shuō)：“同學(xué)們，蘇榮強(qiáng)同學(xué)今天有勇氣提出自己的心理問題，并請(qǐng)求大家的幫助，這是對(duì)大家的信任，讓我們用掌聲來(lái)鼓勵(lì)他，謝謝他對(duì)我們的信任。”在掌聲中，我發(fā)現(xiàn)蘇榮強(qiáng)異常激動(dòng)和高興。接著，同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言，向他提出了改正缺點(diǎn)的建議，并表示愿意幫助他。以前常和蘇榮強(qiáng)打架的陳龍同學(xué)也主動(dòng)向他道歉，表示今后也愿意幫助他?？吹剿麄z重歸于好，我心里有說(shuō)不出的欣慰。從此，蘇榮強(qiáng)進(jìn)步很快，多次的成功，使他找到了自信，自尊。性格也變得開朗起來(lái)。毛病改了不少，自制能力也增強(qiáng)了。學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。因此教師通過(guò)眼神、笑貌、聲音滋潤(rùn)著這些學(xué)生的心田，使這些學(xué)生更加自尊、自信、自愛、自強(qiáng)。我相信：教師的激勵(lì)會(huì)影響學(xué)生的一生。像這種好動(dòng)、調(diào)皮、性格雙重的孩子，并非不可救藥，在對(duì)他們的教育中，要注意以下幾點(diǎn)：1、多方尋找心理病因，對(duì)癥下藥。雙管齊下，多法兼用。2、多一份愛心、耐心、關(guān)心，和他們做知心朋友。3、多創(chuàng)造一些成功的機(jī)會(huì)，幫助他們樹立各種信心。4、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，密切配合。當(dāng)然，要做好這類學(xué)生的轉(zhuǎn)變工作，除了要有愛心、耐心、關(guān)心，還要有反復(fù)抓，抓反復(fù)的恒心。我想，我們平時(shí)所說(shuō)的“功到自然成”，講的應(yīng)該就是這個(gè)道理吧！幾年過(guò)去了，由于工作調(diào)動(dòng)，雖然沒有再見到過(guò)蘇榮強(qiáng)，但他的音容笑貌卻時(shí)常浮現(xiàn)在我的眼前，使我難以忘懷。我相信他的明天一定會(huì)很美好的。五、與家長(zhǎng)聯(lián)手，做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作父母是弓，孩子是箭，弓張的緊，箭方射的遠(yuǎn)，父母對(duì)孩子有信心，必會(huì)點(diǎn)燃孩子的信心之火。每當(dāng)家長(zhǎng)來(lái)訪或開家長(zhǎng)會(huì)，我總是首先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，肯定很有希望，因?yàn)閷W(xué)生正處于發(fā)展階段，只要家長(zhǎng)多關(guān)心，老師多幫助，學(xué)生的進(jìn)步是會(huì)很快的。這樣家長(zhǎng)就會(huì)看到光明，看到希望。同時(shí)，也建議家長(zhǎng)以委婉的方式幫助孩子改掉不良習(xí)慣。這樣既可減少老師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間矛盾的產(chǎn)生，又使家長(zhǎng)成就了孩子的加油站。六、尊重并理解學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系諷刺挖苦，不僅對(duì)學(xué)生的勝利及心理造成傷害，而且有損班主任的形象，還會(huì)加重學(xué)生的反感和抵觸心理，造成不良后果；在批評(píng)學(xué)生時(shí)，粗魯暴躁，以為自己是老師，以勢(shì)壓人，就會(huì)使學(xué)生口服心不服。因此，只有反復(fù)耐心細(xì)致地去做學(xué)生的思想工作，尊重、理解學(xué)生，與學(xué)生交知心朋友，溝通感情，用愛去感化學(xué)生做到“動(dòng)之以情，曉之以理”，依據(jù)事實(shí)給予客觀、公正的評(píng)價(jià)，并善于發(fā)現(xiàn)其“閃光點(diǎn)”及時(shí)表?yè)P(yáng)，才能收到事半功倍的效果。當(dāng)然，老師是平等中的首席。七、做好安全教育，提高安全意識(shí)從近年來(lái)全國(guó)各地學(xué)校發(fā)生的各種安全事故中，我們可以清晰的看出，學(xué)校安全工作關(guān)系到千萬(wàn)名學(xué)生的健康、千萬(wàn)個(gè)家庭的幸福、教育的發(fā)展、社會(huì)的穩(wěn)定、時(shí)代的進(jìn)步。因此，學(xué)校安全工作責(zé)任重于泰山，必須常抓不懈?！凹訌?qiáng)安全管理，創(chuàng)建和諧校