二年級音樂教學(xué)總結(jié)集合八篇

二年級音樂教學(xué)總結(jié)集合八篇一、從聽覺上開啟心靈的音樂

音樂首先是聽覺上的，所以我先從耳朵開頭來滿意學(xué)生的要求。以前的音樂課，無論是教唱新歌還是觀賞，我都會之前給學(xué)生解釋歌曲的風(fēng)格、詞意，學(xué)生只要聽著就行，不需要動腦，假如哪一首歌曲自己感覺良好，可是學(xué)生并不喜愛同樣也調(diào)動不起興趣。所以，為了轉(zhuǎn)變這種狀況，我打算和學(xué)生換位，讓他們做主動，我做被動，每次音樂課，我讓他們閉上眼睛仔細(xì)聽音樂，然后我再提出問題，學(xué)生就會很主動的去思索，而且興致極高。之后，我再進(jìn)展總結(jié)，并且給每一首樂曲加上自己編的音樂小故事，學(xué)生憋足了氣仔細(xì)聽著。在我看來，音樂教師不僅要能歌善舞，更要做一位精彩的演員。

在我特地加的《風(fēng)雨雷電》湘教版的一課中，我用多媒體搜集了很多生活中的聲音素材讓學(xué)生傾聽、風(fēng)聲、關(guān)門聲、雷聲、扔?xùn)|西聲、雞叫聲等，學(xué)生對于這些聲音都特別的熟識，也很感興趣，最終，我還讓學(xué)生們用身邊的生活垃圾做樂器來表示這些聲音，如報紙、塑料袋、礦泉水瓶等等，配上節(jié)奏，學(xué)生還表現(xiàn)得不錯，既環(huán)保了，又培育了學(xué)生的制造力。

二、從視覺上抓住學(xué)生的眼球

雖然音樂是時間的概念，但是，對于學(xué)生而言，視覺效果很重要，低年級的學(xué)生更是如此。于是，在備課時，我盡量做一些得意的小動物頭飾來吸引學(xué)生的留意力，并且讓學(xué)生自己來扮演小動物，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生更好的去理解音樂，培育學(xué)生的想像力和制造力。例如《獅王進(jìn)展曲》這一觀賞曲目中，我做了獅王、小獅子、猴子、兔子等得意的小動物頭飾，請學(xué)生上來隨音樂綻開故事情節(jié)，并且演一演，學(xué)生的參加性很高，都爭著要上臺來表演。

音樂又是有顏色、符號的?！丢{王進(jìn)展曲》一課中，獅王的吼聲，我用了“……、﹋﹋、﹉﹉、∩∩∩”幾種符號來表示獅王的吼聲，讓學(xué)生自己依據(jù)聽到的聲音選擇最恰當(dāng)?shù)姆杹肀硎荆行┌嗉壍膶W(xué)生很快就能找到答案，并且還說出了為什么，而有些班級，學(xué)生不能很快得出正確的答案，我則會提示學(xué)生，并且做出獅王吼聲時的模樣，頭仰起，邊吼邊頭晃動畫弧形，學(xué)生立即明白過來了，都知道“∩”是獅王的吼聲了，而“…”可以是鳥叫聲——啾啾啾，例子越舉越多了。又如在《望月亮》一課中，樂曲為我們展現(xiàn)了一幅安靜祥和的夜晚畫面，加上歌中的配樂詩朗讀，使音樂別具風(fēng)格，我讓學(xué)生閉上眼睛觀賞，然后用情的隨音樂朗讀，由于，這首歌學(xué)生學(xué)過，很熟識，配上美麗的旋律，學(xué)生更是簡單理解。于是，我請學(xué)生自己用彩筆在紙上畫出這一首歌出來，盡情的綻開自己想像的翅膀去描繪，令我欣喜的是，學(xué)生不但能畫出來，而且畫得還特殊的好。從這里，我們就可以看出，音樂是有顏色和符號的，只要教師能夠做出恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生就能給出最好的答案。

三、用肢體感受音樂的魅力

奧爾夫音樂教學(xué)法，就是注意學(xué)生用肢體來表現(xiàn)音樂，觸摸音樂。在本學(xué)期的音樂教學(xué)中，我也尤其注意這一點。把一首歌曲用手勢及身體各局部的動作來表示，把時間的，聽覺的東西變成很詳細(xì)的東西，就能很快讓學(xué)生記住并產(chǎn)生對音樂的聯(lián)想，從而較好的到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。如在學(xué)習(xí)《野兔餓了》、《玩樂器》《娃哈哈》等這些歌曲，用上這種方法最好幫忙學(xué)生記憶的。特殊是《玩樂器》這首歌曲中，我讓學(xué)生仿照演奏樂器，邊唱邊動，這樣一來，歌詞和節(jié)奏的問題很快能得到解決。

從整體上來說，我的音樂課質(zhì)量較以前有了一個很大的進(jìn)步，但是這并不是終點，我信任學(xué)無止境，教亦無止境時間荏苒，轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期就過去了。確實，我們在過去的一年中勞碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，在這里，我對自己這一學(xué)期來的思想和工作狀況做一個回憶和反思，以促進(jìn)今后能更好的做好教育教學(xué)的工作。

二年級音樂教學(xué)總結(jié)篇4

擔(dān)當(dāng)二年級下學(xué)期音樂課已一個學(xué)期了，我始終都以新課標(biāo)的要求為教學(xué)理念，從美的角度動身，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)覺美、追求美、并創(chuàng)造美。

小學(xué)二年級下學(xué)期的學(xué)生由于年齡小，又是剛剛升入小學(xué)的小朋友，愛玩還是他們這時的天性，所以我抓住他們的這個特點，讓他們盡量在玩的過程中去學(xué)習(xí)音樂，并且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好朋友。于是，在課堂教學(xué)中我布置了四個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)——聽、唱、演、畫。這四個環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系的?，F(xiàn)將其總結(jié)如下：

一、專心傾聽

音樂是聽覺的藝術(shù)。在學(xué)習(xí)音樂的過程中首先要學(xué)會用耳去聽，我們的音樂課更要如此。人音版的教材上也剛好布置了觀賞這一局部，意旨就在于讓學(xué)生初步學(xué)會觀賞音樂，感受音樂，體驗音樂。所以，在上這局部學(xué)問的時候，我在聽之前提出一些問題，如在聽這局部音樂的時候，小朋友們你們想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么樣的。然后請學(xué)生閉上眼睛仔細(xì)地聽，盡情的綻開想象的翅膀飛行。在答復(fù)的過程中，我則主見賞識教育，只要學(xué)生能夠說，并且符合音樂的情境，哪怕是一個音，我都會贊揚他們，并且鼓舞他們再加油。所以學(xué)生在上觀賞的時候，課堂紀(jì)律很活潑，也愛回答下列問題。

二、盡情唱歌

這里我所說的盡情是用自身的感情去唱歌。小學(xué)二年級下學(xué)期學(xué)生不宜過多的給學(xué)生講唱歌的方法和練聲，假設(shè)方法講太多，小小朋友學(xué)習(xí)起來反而會厭煩唱歌，所以，我每次都是要求學(xué)生用最好聽的聲音、最自然的聲音去唱歌就是最棒的。學(xué)生很快就會仔細(xì)的唱。固然，對于小學(xué)二年級下學(xué)期的學(xué)生來說，用感情完整的表達(dá)一首歌曲是有肯定難度的，至少，在社會體驗這塊上是根本達(dá)不到的。所以，這就要求教師的正確引導(dǎo)。因此，怎樣引導(dǎo)學(xué)生唱好一首歌，表達(dá)歌曲里所要表達(dá)的情感，這就是唱歌中最重要的一個問題。我的方法是用故事情節(jié)來帶動學(xué)生的情感。如在歌曲《小紅帽》一課中，我最開頭不是聽音樂，而是講故事，盡量講得精彩點，學(xué)生才聽得認(rèn)真，聽得仔細(xì)，感情才會隨之而來，你悲他亦悲，你喜他亦喜。根本就不用告知他們，這首歌應(yīng)當(dāng)怎么樣表達(dá)感情，學(xué)生自然會表示得最棒了。

三、嬉戲扮演

扮演可以培育學(xué)生與人合作、表示自我的.力量。扮演是這個年齡階段小朋友們的最愛，所以我抓住這個特點，在扮演的過程中參加嬉戲，學(xué)生更是喜愛。尤其是在學(xué)習(xí)《大鹿》一課，我做了幾個頭飾，學(xué)生更是爭著來當(dāng)小動物。固然，盡量讓每個學(xué)生都有上臺的時機(jī)，讓學(xué)生依據(jù)自身的理解去表示音樂，呈現(xiàn)自我。在扮演教學(xué)中，我還用了奧爾夫的手勢教學(xué)法，用手勢表達(dá)音樂，學(xué)生很感興趣，也很簡單幫助他們記住歌詞。除了這些，我還自身做了幾件小樂器，每次在唱歌局部，我會讓學(xué)生上臺來為音樂伴奏，看誰是最棒的小樂器手。雖然，學(xué)生不是很整齊的演奏，但是那份熱忱卻是很高，仍舊值得我去鼓舞他們。

四、如歌的畫

藝術(shù)是相通的。歌里有畫，畫里有歌。把一首歌用繪畫的形式表示出來，音樂則有了顏色，對于小朋友來說，這是一件多么好玩而又奇妙的事。他們不但能夠唱歌音樂，聽到音樂，更能在視覺上看到音樂，既拓展了學(xué)生的思維，讓他們有了一個寬闊的想象空間，更增加了他們對音樂的興趣。所以，當(dāng)學(xué)生把一幅幅得意的繪畫交到我手上時，我心里涌動的只有寵愛！

雖然，低年級的音樂我還是初次擔(dān)當(dāng)，其中還有許多的缺乏之處，比方，對樂理學(xué)問的滲透不夠深，唱歌只留意了情感，還有許多細(xì)節(jié)沒有把握住，但是我很有信念將它做好

二年級音樂教學(xué)總結(jié)篇5

光陰似箭，日月如梭，刺眼間一學(xué)期的教學(xué)工作又完畢了。本人在本學(xué)期內(nèi)擔(dān)當(dāng)二年級的音樂教學(xué)工作?；厥滓粚W(xué)期的音樂教學(xué)工作，有肯定的成績，但也有肯定的缺乏。在這里，我對自己這一學(xué)期來的思想和工作狀況做一個回憶和反思，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)缺乏，精益求精。

一、根本狀況概述

在教學(xué)中堅持以審美教育為核心，注意培育學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感，并注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在寬松愉悅的音樂氣氛中學(xué)習(xí)和活動，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)和鑒賞力量，并為其他方面的學(xué)習(xí)制造有利條件，以促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。

二、教學(xué)方面：

1、仔細(xì)備課：按要求有單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)預(yù)備和具體的教學(xué)過程（學(xué)生、教師活動預(yù)設(shè)）。

2、仔細(xì)制定教學(xué)規(guī)劃：在對二年級的學(xué)生進(jìn)展分析、對教材進(jìn)展了解的根底上，以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)規(guī)劃。固然教學(xué)規(guī)劃應(yīng)依據(jù)兒童身心進(jìn)展的規(guī)律，結(jié)合孩子的實際狀況，教學(xué)規(guī)劃應(yīng)當(dāng)再具體一點。

3、仔細(xì)上課：留意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽音樂起立問好、聽到相應(yīng)的音樂保持寧靜。根據(jù)備課的預(yù)備實施教學(xué)活動，完成教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期期末，大局部同學(xué)能到達(dá)優(yōu)秀。

三、實行的方法和措施

小學(xué)二年級的學(xué)生由于年齡小，又是剛剛升入小學(xué)的孩子，愛玩是他們的天性，所以我抓住他們的這個特點，讓他們盡量在玩的過程中去學(xué)習(xí)音樂，并且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好朋友。于是，在課堂教學(xué)中我安排了三個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)——聽（專心傾聽）、唱（盡情唱歌）、演（嬉戲表演）。這三個環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系的。

1、從聽覺上開啟心靈的音樂

音樂首先是聽覺上的，所以我先從耳朵開頭來滿意學(xué)生的要求。以前的音樂課，無論是教唱新歌還是觀賞，我都會之前給學(xué)生解釋歌曲的風(fēng)格、詞意，學(xué)生只要聽著就行，不需要動腦，假如哪一首歌曲自己感覺良好，可是學(xué)生并不喜愛，同樣也調(diào)動不起興趣。所以，為了轉(zhuǎn)變這種狀況，我打算和學(xué)生換位，讓他們做主動，我做被動，每次音樂課，我讓他們閉上眼睛仔細(xì)聽音樂，然后我再提出問題，學(xué)生就會很主動的去思索，而且興致極高。之后，我再進(jìn)展總結(jié)，并且給每一首樂曲加上自己編的音樂小故事，學(xué)生憋足了氣仔細(xì)聽著。在我看來，音樂教師不僅要能歌善舞，更要做一位精彩的演員。

2、從視覺上抓住學(xué)生的眼球

雖然音樂是時間的概念，但是，對于學(xué)生而言，視覺效果很重要，低年級的學(xué)生更是如此。于是，在備課時，我盡量做一些得意的小動物頭飾來吸引學(xué)生的留意力，并且讓學(xué)生自己來扮演小動物，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生更好的去理解音樂，培育學(xué)生的想像力和制造力。例如《獅王進(jìn)展曲》這一觀賞曲目中，我做了獅王、小獅子、猴子、兔子等得意的小動物頭飾，請學(xué)生上來隨音樂綻開故事情節(jié)，并且演一演，學(xué)生的參加性很高，都爭著要上臺來表演。

音樂又是有顏色、符號的?！丢{王進(jìn)展曲》一課中，獅王的吼聲，我用了“……、??、??、∩∩∩”幾種符號來表示獅王的吼聲，讓學(xué)生自己依據(jù)聽到的聲音選擇最恰當(dāng)?shù)姆杹肀硎?，有些學(xué)生很快就能找到答案，并且還說出了為什么，而有些學(xué)生不能很快得出正確的答案，我則會提示學(xué)生，并且做出獅王吼聲時的模樣，頭仰起，邊吼邊頭晃動畫弧形，學(xué)生立即明白過來了，都知道“∩”是獅王的吼聲了，而“…”可以是鳥叫聲——啾啾啾，例子越舉越多了。又如在《春曉》一課中，樂曲是由唐詩改編成一首特別悅耳的兒歌，加上歌中的配樂詩朗讀，使音樂別具風(fēng)格，我讓學(xué)生閉上眼睛觀賞，然后用情的隨音樂朗讀，由于，這首歌學(xué)生學(xué)過，很熟識，配上美麗的旋律，學(xué)生更是簡單理解。于是，我請學(xué)生自己用彩筆在紙上畫出這一首歌出來，盡情的綻開自己想像的翅膀去描繪，令我欣喜的是，學(xué)生不但能畫出來，而且畫得還特殊的好。從這里，我們就可以看出，音樂是有顏色和符號的，只要教師能夠做出恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生就能給出最好的答案。

三、用肢體感受音樂的魅力

在本學(xué)期的音樂教學(xué)中我很注意學(xué)生用肢體來表現(xiàn)音樂，觸摸音樂。把一首歌曲用手勢及身體各局部的動作來表示，把時間的，聽覺的東西變成很詳細(xì)的東西，就能很快讓學(xué)生記住并產(chǎn)生對音樂的聯(lián)想，從而較好的到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。如《哈里羅》、《蝸牛與黃鸝鳥》、《大樹媽媽》、《郊游》等這些歌曲段落多，用上這種方法最好幫忙學(xué)生記憶的。特殊是《哈里羅》這首歌曲中，一二句和三四句差異就在那幾個音符上，可是學(xué)生總是會有音準(zhǔn)不好，于是，我讓學(xué)生用手指畫出旋律線來，邊唱邊畫，這樣一來，音準(zhǔn)問題很快能得到解決。

四、取得的成績與存在的主要問題：

成績

1、學(xué)生的識譜力量有所進(jìn)步；

2、大膽展現(xiàn)自己的演唱和舞蹈的力量和表現(xiàn)力有所加強(qiáng)；

3、音準(zhǔn)、音調(diào)和節(jié)奏的把握力量有所加強(qiáng)。

問題

1、學(xué)生演唱歌曲和表演舞蹈時面部表情不豐富，感情投入也不夠；

2、音準(zhǔn)、音調(diào)和節(jié)奏的把握不太到位，精準(zhǔn)性有待進(jìn)一步提高。

五、來期改良措施及準(zhǔn)備

1、注意音樂審美體驗。通過傾聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂制造等審美活動，使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達(dá)的真善美抱負(fù)境地所吸引、所沉醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈、啟迪才智，以利于學(xué)生養(yǎng)成安康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。

2、讓學(xué)生多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的音樂作品，從而增長音樂學(xué)問。

3、課堂上結(jié)合學(xué)生實際狀況進(jìn)展授課，除了運用多媒體手段活潑課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正參加到音樂活動中來，讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生并保持深厚的興趣。

總之，在新課程背景下的音樂教學(xué)中，我要一如既往的做好備課、輔導(dǎo)、考察等方方面面的工作。固然了，要做一名受學(xué)生歡送的音樂教師，還要經(jīng)過自己各方面堅持不懈的實踐和探究，在今后的道路上，向更高的目標(biāo)奮進(jìn)！

二年級音樂教學(xué)總結(jié)篇6

一、總牢固施教育思想方面：

音樂科能夠根據(jù)《小學(xué)走進(jìn)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，為全面貫徹黨的教育方針，能仔細(xì)落實《學(xué)校音樂工作條例》和《音樂教學(xué)規(guī)劃綱要》；能堅持以“安康第一、育人第一、歡樂學(xué)習(xí)、歡樂成長”為宗旨，把學(xué)校音樂工作作為實施素養(yǎng)教育的突破口，現(xiàn)將本學(xué)期對二年級音樂的教學(xué)工作總結(jié)如下：

二、教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)方面：

1、能對二年級的學(xué)生進(jìn)展常規(guī)的教學(xué)與常規(guī)的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生們在思想上、熟悉上、音樂的審美力量上能夠到達(dá)肯定進(jìn)步，本學(xué)期對低年段的教學(xué)能從最為根底的音樂樂理學(xué)起。學(xué)生學(xué)習(xí)了包括（視唱、練耳、音階、音準(zhǔn)、觀賞等等）。

2、教學(xué)常規(guī)能從重點來抓，本學(xué)期來，對低年級的學(xué)生做到了特殊強(qiáng)調(diào)就是學(xué)習(xí)常規(guī)、行為標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)的教育，由于抓好，便利與教學(xué)，也就是等于勝利了一半。通過努力的教育使學(xué)生做到上下樓梯要當(dāng)心，腳步輕輕靠右行，進(jìn)入音樂教室要拖鞋的好習(xí)慣。能使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂方面打下良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、學(xué)生在上每一節(jié)音樂課之前，能要把音樂書放好在桌面，寧靜等候教師到來帶大家去音樂教室?；氐揭魳方淌夷馨岩魳窌确旁谟夷_的旁邊。這樣做的目的就是使學(xué)生做到仔細(xì)聽講的作用。在唱歌情感方面學(xué)生能夠根據(jù)教師的要求，根本上每課都能夠扎扎實實地完成。

三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定總結(jié)方面：

1、低年級的學(xué)生主要是唱游、唱玩為主。在此根底上就是音樂與旋律結(jié)合來做音樂嬉戲，使音樂課堂活潑，提高學(xué)生對音樂的愛好與興趣。

2、設(shè)計的音樂道具能符合低年級的學(xué)生，能使學(xué)生充分地感受到音樂給他們帶來無限的樂趣。

3、教師在做音樂道具方面，能細(xì)心籌劃地做動物的頭勢，盡量做到貼近學(xué)生的心愿，讓學(xué)生喜愛。

四、教師備課總結(jié)方面：

1、能寫好課后小記、每月的教學(xué)心得體會，教學(xué)反思等等積存有效的教學(xué)閱歷。

2、能積極參與校本培訓(xùn)，連續(xù)教育學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加大自己參與教研力度，能連續(xù)開展“新課程教學(xué)模式的討論”和“學(xué)生良好行為習(xí)慣的培育。

3、能積極參與區(qū)教研室及學(xué)校組織的教研溝通學(xué)習(xí)活動。

五、總結(jié)學(xué)生音樂考試成績方面：

1、二年級學(xué)生能夠唱準(zhǔn)一至五度音程。

2、學(xué)生能夠從多角度觀賞音樂作品。

3、學(xué)生能夠?qū)σ魳氛n本上的歌曲唱得特別熟識。

二年級音樂教學(xué)總結(jié)篇7

我們在馬上完畢的一年當(dāng)中勞碌著，同時也收獲著，新的學(xué)期馬上開頭我們在制定“雄偉藍(lán)圖”的同時也不要遺忘回憶本學(xué)期的苦辣酸甜來鼓勵和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。

一、根本狀況概述

首先，我給自己定一個教學(xué)指導(dǎo)思想：讓學(xué)生在開心的音樂教學(xué)活動中，自覺主動地感受音樂，自己動手去制造音樂，從而獲得音樂素養(yǎng)的提高，智能的開發(fā)和共性的進(jìn)展。其次，給班級制定短期目標(biāo)進(jìn)展分層次學(xué)習(xí)，從總的完成狀況來看，同學(xué)們的音樂素養(yǎng)是越來越好。在教學(xué)中，我堅持以審美教育為核心，注意培育學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實踐中活動

二、取得的成績與閱歷

1、在教學(xué)中，常常運用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地唱歌，通過藝術(shù)形象的感染來完成學(xué)生的思想教育。學(xué)生在全面的學(xué)習(xí)音樂的同時也被音樂課的獨特魅力所吸引。

2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的演唱姿態(tài)、正確的呼吸、精確的發(fā)音、清楚的咬字吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，

3、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能到達(dá)學(xué)會全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全唱歌一遍，作為一次示范，然后利用電子琴教唱歌譜，最終講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于簡單歌曲的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生以后自學(xué)的力量。

三、實行的方法和措施

1、為了使學(xué)生能輕松、開心地上音樂課，常常多用鼓舞的語言使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)展了善意的批判與訂正。

2、更好地培育學(xué)生對音樂興趣的提高和熟悉。給他們的環(huán)境較為寬松。

四、存在的問題和改良措施

1—4年級嬉戲活動設(shè)計較少，吸引學(xué)生興趣不夠，在以后的教學(xué)中我會多為學(xué)生設(shè)計一些音樂嬉戲課件，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。另外，對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松，致使他們不能真正熟悉到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特殊留意賞罰清楚、把握尺度。還有，幽默力氣運用不夠。

固然在日后的教學(xué)工作當(dāng)中，我會更加努力地加強(qiáng)音樂教師根本功訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，為做一名優(yōu)秀的音樂教師再接再厲。

二年級音樂教學(xué)總結(jié)篇8

一學(xué)期的音樂教學(xué)已漸近尾聲。我們在過去的日子里勞碌著、辛苦著、奔波著重要的是我們收獲著。為了做好下一學(xué)期的工作我就來回憶這段時間的苦辣酸甜來鼓勵和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。下面我就把這一學(xué)期的工作做簡要的總結(jié)。

在教學(xué)工作中，仔細(xì)鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，理解新課改理念，