【必備】調(diào)查報告作文錦集7篇

7/7【必備】調(diào)查報告作文錦集7篇調(diào)查報告作文篇1學了《小樹死因調(diào)查報告》這篇課文后，我也進行了一次調(diào)查實踐。我和幾位好朋友一起來到福田三區(qū)，進行了向南伸延的“拉網(wǎng)式掃蕩〞，調(diào)查過程如下：我走在草坪上的石階上，仔細觀察小草的成活數(shù)量，死枯小草的數(shù)量大約占到草坪面積的35%，真奇怪！正值春天，剛探出小腦袋的幼苗怎么這么快就夭折了呢？我仔細觀察，發(fā)現(xiàn)通向主干道上，又被人們“修建〞了一條條小徑，偏僻路段的草坪喝水全靠老天的賞賜。而草坪噴灌可以光臨到的地方那么綠草茵茵。咦，緊鄰樓房邊的小草也長得極為精神，這是怎么回事？我抬頭向上看，原來發(fā)現(xiàn)是房頂上的太陽能管道救了小草一命。為了證實這一點，我又調(diào)查了其他下水管道旁的小草，一樣油綠旺盛。通過調(diào)查顯示，小草枯死的原因有以下方面：一`人為破壞。二`嚴重缺水。為了使我們居住環(huán)境更為優(yōu)美，我建議有關物業(yè)部門實施規(guī)劃時做到更為合理`長遠，另外提醒各小區(qū)居民不要只顧自己方便，而破壞我們大家的生活環(huán)境。調(diào)查報告作文篇2華清池南依驪山，在西安東約30公里的臨潼驪山腳下北麓，北臨渭水，西距古都西安30公里，優(yōu)越的地理位置，旖旎的山水風光使其倍受歷代帝王垂青。古時已是長安附近的旅游勝地，自周幽王修建驪宮至唐代幾經(jīng)營建，先后有“驪山湯〞、“離宮〞、“溫泉宮〞。唐玄宗李隆基詔令環(huán)山列宮殿，宮周筑羅城，賜名“華清宮〞，亦名“華清池〞。后安史之亂，建筑殘存無幾，宋、元、明、清至民國逐漸衰敗。解放前震驚中外的“西安事變〞發(fā)生在這里，這次事件直接引起了第二次國共合作，是中國抗戰(zhàn)史上重要的轉折點。西安事變舊址五間廳被列為全國第二批重點文物保護單位。解放后，依照唐代形制幾經(jīng)擴建，始具現(xiàn)今規(guī)模。唐華清宮遺址是我國現(xiàn)存惟一的一處皇家御用湯池群和我國最早的一所皇家藝術院校，在其遺址上建起了唐御湯遺址博物館、唐梨園藝術陳列館，以翔實的文物資料展示出華清池的6000年沐浴史和3000年皇家園林史?，F(xiàn)在的華清池只是唐華清宮的一局部，是在清代重建的根底上不斷整修擴建而成的，占地面積85560平方米。景區(qū)分為東部沐浴場所、西部園林游覽區(qū)、南部文物保護區(qū)三局部，東部沐浴場所設有尚食湯、少陽湯、長湯、沖浪浴等高檔保健沐浴場所，西部園林游覽區(qū)主體建筑飛霜殿殿宇軒昂、宜春殿左右相稱，南部文物保護區(qū)展現(xiàn)開掘出土的文物。華清池不僅見證了封建統(tǒng)治者的奢華生活，見證了中華民族同心協(xié)力抵御入侵者的團結精神，還見證了祖國飛速開展的今天，當然她還能看到祖國燦爛的明天。調(diào)查報告作文篇3上星期五，我們組負責搞教室的衛(wèi)生，把教室搞得干干凈凈、整整齊齊、一塵不染，可是，到了星期一下午，教室就垃圾遍地，每個人的位置都有垃圾，好不易清掃好了，第二天下午教室的垃圾又是凌亂不堪。這是為什么呢，我對此進行調(diào)查。調(diào)查3月24日下午放學后，我用觀察、記錄、統(tǒng)計的方法，對我們教室的垃圾情況進行了詳細的調(diào)查。首先，我對教室的垃圾種類進行了仔細的觀察，發(fā)現(xiàn)共有垃圾近5種，主要的'包括：小零食包裝袋、紙屑、飲料罐、粉筆頭、吃過的泡泡糖等。這些垃圾中，小零食包裝袋最多，占垃圾總量的近1/2。接著我對這些垃圾垃圾的分布進行了觀察。地面上、課桌抽屜里垃圾最多。地面上以教室的西南面最多、垃圾斗旁邊次之。課桌兜里大家垃圾都比擬多。分析以下是垃圾造成的主要原因分析：1.我們班愛吃零食的的同學比擬多，而且吃完零食不養(yǎng)成把垃圾放進垃圾斗里，才會垃圾遍地。2.上美術課做手工，剪壞的彩紙就隨手亂扔，而且每人都這樣，下課了，教室簡直成了一個垃圾場！3.一下課，幾個男同學就拿粉筆頭你追我打，整得講臺周圍到處都有粉筆頭。4.同學們的抽斗里都有垃圾，因為我們在進行數(shù)學演草時，紙片就隨手扔到抽屜里。但是大家多數(shù)人都沒有定期對抽屜進行整理、清理的好習慣，于是造成垃圾的累積。結論從以上的分析來看，我們教室的垃圾都是人為因素造成的。大家都沒有養(yǎng)成一個好的習慣。有愛吃零食的壞習慣;有亂花零錢買“垃圾〞食品的壞習慣;有隨手丟垃圾的壞習慣；有下課打鬧的壞習慣；有不講衛(wèi)生的壞習慣這些都是造成教室了垃圾泛濫的原因。建議1.取締學校附近的小賣部，切斷“垃圾〞食品進入教室的主要來源；建議學校禁止學生帶零食進教室。2.老師、家長一起，加強學生素質教育，使大家養(yǎng)成一個愛清潔、愛衛(wèi)生的好習慣，少產(chǎn)生垃圾，每天都對自己的抽屜進行整理、清理，隨時對自己身邊的垃圾進行處理3.班干部做好管理，對人為制造垃圾的行為要及時進行制止，并對此人進行批評和教育。4.每周班會上對教室衛(wèi)生情況進行點評，對其中表現(xiàn)好、進步大的同學進行表揚或獎勵。調(diào)查報告作文篇4《語文課程標準》中說：學生的寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合表達。在寫作教學中，應注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。要求學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。激發(fā)學生展開想象和夢想，鼓勵學生寫想象中的事物。腦汁，使盡渾身解數(shù)湊字數(shù)。正是由于這種心理定式，從一開始就制約了學生的思維，因而作文的恐懼心理越來越強烈。在這種情況下寫出來的作文質量必定不佳。經(jīng)統(tǒng)計分析，學生的作文問題大體可分為如下幾種：一、篇幅短小有相當一局部學生的作文瘳瘳數(shù)語，幾行字就是一篇作文。意思雖然說清了，語句也通順，但不能抓住事物的細節(jié)作細致地描繪。就好似一幅畫，只有輪廓，沒有血肉，所以總也飽滿不起來。二、缺乏真情實感有的學生景物也描繪了，事情的來龍去脈也寫得很清楚，但讀起來干巴巴的，缺乏情感的滋潤。也不能在作文中表達作者的價值取向和主觀立場，好似只是一個事不關己的看客。這樣的文章必定缺乏感染力，難以和讀者產(chǎn)生共鳴。有的學生雖然也有直抒胸臆的句子，比方：媽媽真?zhèn)ゴ?！我的老師是世界上最好的老師！等等，但由于在行文中缺乏情感滲透，讀起這樣本該情感充分的句子，總覺得有些空洞和高調(diào)。三、表達不準確有些學生要么重復羅嗦，要么詞不達意，這樣的作文讓作者和讀者的交流受阻。本班就有幾個這樣的同學，作文通篇都是口語，有的字甚至從字典中都找不到，他用拼音代替，都找不到一個適宜的書面語來表達。看這樣的文章，如同嚼白蠟，索然無味。四、作文模式化，缺乏個性作文本來是個性化的活動。所謂個性化，就是一個命題或多個命題，全班學生的作文應該是多種多樣的內(nèi)容和形式，表達出每個兒童不同的心聲和不同的水平?？墒瞧綍r一說寫作文，學生就搬出作文書，套用模仿，有的甚至是全盤接收；或是老師念一篇例文，有一半學生都成了例文的作者，這樣寫出來的作品千篇一律，毫無新意，更無個性可言。到底是什么原因導制學生失去作文興趣，固化了學生的思維，限制了學生作文能力的提高呢？歸結為以下幾點：一、學生的第二課堂嚴重潰乏除了讀讀教材中的文章，抄抄書本上老師指定的詞句，有相當一局部學生的第二課堂幾乎為零，有的學生甚至沒有一本課外讀物，他們的語言積累很是缺乏。心中無貨，當然下筆無墨了。作文時冥思苦想，也不過瘳瘳數(shù)語而已。再者，家長在這方面的引導和交流也非常有限，我曾經(jīng)做過調(diào)查，在家里過問孩子的學習情況，并能主動予以引導的缺乏10%。〔當然這并不能怪我們的家長們，他們要么農(nóng)活太忙，無暇顧及；要么知識底子不夠，有心而力缺乏；要么根本就沒有這個意識?！扯?、作文時缺乏激情投入有些學生作文時缺乏投入感，沒有激情，把作文當成難以應付的差事，從心底厭惡寫作，沒有主動性，沒有心靈參與的過程。作文自然缺乏情感。三、教師指導方法不當有句話說：生活中并不缺乏美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛。其實學生并非缺乏生活素材，而是由于我們教師教學方法陳舊、單調(diào)、程式化，訓練內(nèi)容枯燥乏味，大大限制了學生的寫作欲望，使他們失去了作文的興趣。有的教師對學生的指導，重在寫作技巧、表達方法上的點撥，對于作文內(nèi)容卻搞“一刀切〞，學生缺乏作文內(nèi)容的積累和寫作心理的需求。葉圣陶先生很早就指出：寫作的根源是表達的欲望。正如說話一樣，胸中有所積蓄，不吐不快。教學教學重點的轉移，無視了學生表達欲望的激發(fā)和積累習慣的培養(yǎng)。調(diào)查報告作文篇5原因多少年來,漢字一直是我們中華民族的文化淵源,是地球上特有的語言,與其他語言有著很大的區(qū)別。在科技飛速開展的今天,許多人平時經(jīng)常用到電腦等工具,很少動手寫字,漸漸的開始對漢字產(chǎn)生了陌生感,很多非常容易的字卻不會寫或者寫錯。今天,我就對錯別字進行了調(diào)查,現(xiàn)匯總如下。調(diào)查第一件讓我想到有關錯別字的事,就是小時候的我和幾乎所有小朋友都會犯的錯誤。記得那時我上二年級,能說一口流利的漢語,但卻有很多都不會寫。當時最讓我頭疼的,就是“再、在〞這兩個兄弟了。雖然它們長得完全不一樣,但我還是總寫錯。該用“在〞的時候,我卻用成了“再〞,爸爸媽媽和老師還為這件事情說過我好幾次呢。不過我現(xiàn)在長大了,我終于分清了它們兄弟兩個,也就不會犯這樣的錯誤了。有一次,我在看書時,發(fā)現(xiàn)了一個“愈來愈美〞這樣的詞。當時我就很納悶:“愈來愈美〞不應該是“越來越美〞嗎,難道他們寫錯啦?懷著這樣的一種心態(tài),我跑去問媽媽這是怎么一回事。媽媽說:“這兩個詞只是寫法不同,但意思是一樣的,并不是他們寫錯了。〞我這才恍然大悟:原來中國的漢字真是微妙無窮!分析現(xiàn)在小學生寫錯別字的原因大局部是受了網(wǎng)絡的影響,才導致了他們因為練習少而寫錯別字。也有一些學生在空余時間經(jīng)常玩游戲而不多看看書,他們見得少了,自然也不會知道。建議我建議在空余時間,大家盡可能的多看看書。遇到不會寫的字要積極的詢問或查字典,這樣就可以很有效的防止錯別字的出現(xiàn)了。只有不寫錯別字,我們中華民族的歷史文化才能健康開展下去,中華民族的歷史文明才能發(fā)楊廣闊。調(diào)查報告作文篇6星期六，我和表姐一起去鳳凰廣場調(diào)查環(huán)境情況。來到鳳凰廣場，我走到草坪邊上，看到了一些垃圾在草坪上躺著，有香蕉皮、牙簽、一次性紙杯、可樂瓶子等。于是我把這些垃圾撿了起來，放進了垃圾筒里。我開始尋找丟垃圾的人，走著走著，我看見了一位大姐姐把垃圾扔到了地上，我走過去，告訴大姐姐：姐姐，不能隨地亂扔垃圾，這樣會破壞環(huán)境的。大姐姐聽了，就把垃圾撿起來，放進垃圾筒里了。只要我們?nèi)巳硕急Ｗo環(huán)境，世界就會變成美好的家園。調(diào)查報告作文篇7我們是智慧林中隊環(huán)保小分隊，我是隊長王瀚正，成員有張煒涵、葉迅僑、王鉉琪、葉琪軒、盧亦成、陳政翰。我們研究的內(nèi)容是家鄉(xiāng)的水污染情況。上個星期天的下午，我們環(huán)保小分隊在爸爸媽媽的帶著下去柳市鎮(zhèn)馬淶浹內(nèi)河調(diào)查水污染情況。到了鎮(zhèn)政府廣場，河道辦的王林叔叔帶著我們?nèi)ヱR淶浹內(nèi)河邊。他邊走邊說：以前這條河水很干凈、清澈見底。由于生活的污水隨意排放、人們亂扔垃圾，這條河才變成這個樣子，現(xiàn)在的水很臟很臭。王林叔叔給我們打了一桶水，河水又臟又黑又臭，真是惡心死了！盧亦成媽媽給我們兩把放大鏡，葉迅僑從袋子里拿出針筒，我們圍著水桶研究了很久很久。突然，我們發(fā)現(xiàn)一條條黑乎乎的小蟲子，我們一致